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1、2023年足球教学设计说课稿范文7篇 作为一名教学工作者，就难以避开地要打算说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。说课稿应当怎么写呢？下面是由我给大家带来的足球教学设计说课稿范文7篇，让我们一起来看看！ 足球教学设计说课稿范文篇1 各位老师好！我是 号考生，今日我说课的课题是小足球脚背内侧踢球。为了更好的体现我的教学设计，我把整个说课内容分为五个部分第一说教材、二是说学情、三是说教法、四是说学法和五是说教学程序。 第一部分说教材我从教材的地位与作用、教学目标、教学重难点三个方面来分析教材 一、说教材 1.说教材所处的地位和作用 本课题选用的是人教版的教材，适用于水平三，在教
2、材中处于球类运动，小足球的教学内容。 足球被誉为“世界第一运动”是青少年儿童所宠爱的体育项目之一，也是小学体育课的主要教学内容，而脚背内侧踢球是常用的一种踢球方法。小足球不仅能有效的发展小学生速度、力气、耐力、灵敏、柔韧等多种素养，催进生长发育，而且还可以培育学生克服困难的意志品质，增加自尊和自信，调整心情状态，提高视察实力和想象实力，同时也可以培育团队精神、合作和竞争意识。 2.说教学目标 依据教学的实际以及学生的基本状况，结合新课程中对培育学生体育意识的要求制定本节课的教学目标： 认知目标：通过脚背内侧踢球的练习，激发学生对体育的爱好，培育 学生主动参与体育活动的看法和行为。 技能目标：初
3、步了解脚背内侧踢球的基本动作和练习方法 ；使学生 身体在灵敏、力气、柔韧、协调等方面得到全面的发展. 情感目标：培育学生团结协作、相互帮忙的合作意识和建立和谐的人 际关系。 3.说教学的重点和难点 重点：脚背内侧踢球的动作方法 依据体育与健康课程标准，脚背内侧踢球的基本动作，是要求必需理解和驾驭的，所以确定为本节课的教学重点。 难点：踢球的力度和精确性 踢球的力度和精确性比较抽象是脚背内侧踢球不简单驾驭的一项技术。五年级的学生理解起来比较困难，所以为教学难点。 二、说学情 本次课的授课对象是水平三五年级的学生，虽然大部分学生在 三、四年级都接触过足球，已经了解一些初步的足球基本技术和技能，但所
4、驾驭的程度参差不齐。在身心方面五年级的学生正处在生长发育的关键时期，具有主动参加体育活动的看法和行为，但是他们普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象，一般具有依靠性、仿照性、新奇心等特点。为了充分调动学生学习的主动性和主动性，老师设计多种练习方法，使每一个学生都学有所得，都能感受到胜利的体验。 三、说教法 依据体育与健康课程标准理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习爱好，促进学生健康成长，培育学生终身体育的意识，确保每个学生都有收益。本节课采纳启发式教学，运用老师讲解示范法、嬉戏竞赛法、分组练习法、小群体探讨法、激励法等教学方法。
5、 四、说学法 在教学过程中，通过老师引导、示范，促使学生驾驭视察法和仿照法；使学生仔细听、细致看、动脑想、大胆试，激励学生自主探究学习。使学生有所思、有所悟、有所得，充分发挥学生的主体作用，培育自主创新意识。 五、说教学程序 依据本课教学目标及重、难点，我设计了以下教学程序:起先部分、基本部分、结束部分。 1.起先部分（10分钟） 1.课堂常规 体委集合、整队、清点人数，老师检查服装，师生问好，宣布本节课内容，支配见习生。 要求：快、静、齐 设计意图：为了更好的使学生集中留意力，端正学习看法，明确学习目标。 2.打算活动 做嬉戏：鱼网嬉戏 在肯定场地范围内，把同学们分为AB两组，A组学生手拉手
6、，形成一个网，在手不松开的状况下抓住B组同学，被抓到的B组同学主动加入到“网”中，直到B组全部同学被抓到。 设计意图：使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤。以及发展学生的运动实力和激发运动爱好。 2.基本部分（25分钟） 1.专项活动 做嬉戏：“运球接力” 2学生在足球场的端线上成四路纵队，由每队排头运球绕过标记杆回来传至下一名同学，后面的学生依次进行，以用时短，失误少的小组为优胜组。嘉奖优胜组，激励其他组。 设计意图：通过引导学生做嬉戏，让学生复习上节课的内容，为下一个教学内容做铺垫。以及增加学生的集体主义精神和学生的竞争意识，激发对小
7、足球的爱好。 2.老师讲解示范脚背内侧踢球 在讲解示范前，老师可以先提出问题。如：你们知道哪几种小足球的踢球方法呢？（脚内侧踢球、脚背内侧踢球、脚背正面踢球）你们想想脚背内侧踢球在竞赛中主要用于踢什么球？（定位球、过顶球、中长传、转身踢球、各种距离的射门） 设计意图：让学生带着问题去听、去看、去思索，培育学生自主思索的意识。 3.原地徒手练习 老师纠错 设计意图：让学生体会脚背内侧踢球的动作方法。体现了教学的重点。 4.分组练习 老师巡回纠错 方法：两人一组相距10米左右相互踢球。 要求：主动参加 开动脑筋 勇于探究 设计意图：学会与他人合作，主动学习，树立自信念。 5.拓展练习 方法：脚背内
8、侧踢球射门，相距10米左右，球门宽度为1米。 设计意图：增加学生主动性，让学生把握踢球力度与精确性。化解教学的难点。 3.结束部分（5分钟） 1.学生相互帮助放松。 揉捏和拍击下肢肌肉 设计意图：学会与他人合作，缓解肌肉疲惫。 2.学生自评，老师用概括激励的语言综合评价 设计意图：充分发挥学生的主动性与自主性，体现评价的教化与激励功能 3. 宣布下课，师生再见，在体育委员的指导下，送还器材 设计意图：养成善始善终的好习惯. 场地器材：足球场一个，小足球30个，标记杆4根。 预料教学效果：平均心率135-140次分 练习密度35%-40%。 说课完毕，感谢各位老师! 足球教学设计说课稿范文篇2
9、教学内容包括：足球停球传球停球、直线运球曲线运球接力的动作技术。 下面我从以下几个方面详细来说： 一、“指导思想”： 本课设计力求体现体育与健康课程标准的基本理念，针对水平2课标对同学们的要求，结合本班同学们的实际状况，侧重选择了运动参加、社会适应领域目标为依据而确定本课的教学目标。并以足球脚内侧踢球的学习内容为载体，以小群体活动为主要学习形式，以实现和谐、民主、张扬同学们特性的教学氛围为前提，以体现公正、公开的评价为向导，全面达成本课教学目标，来满意同学们的发展和须要。 二、“教学目标”： 1、在参加中感悟体验胜利的喜悦，以及足球改变无穷的魅力 2、在活动中主动学习足球停球传球停球、直线运球
10、曲线运球接力的动作技术，体验胜利的喜悦，并敏捷地在嬉戏中运用。 3、在练习中关爱同伴、严守平安常规和嬉戏规则。 4、在小群体合作学习中培育角色意识、团队精神和社会责任感。 三、教材分析： 足球停球传球停球是足球主要技术之一，由于进攻、防守都能够发挥重要的作用，因此是学习足球必不行少的内容。同时正确的击球部位，精确的击球时机，良好的推断是同学们驾驭该技术的关键，也是本课的教学重点。 由于是小学中段的同学们，脚内侧踢球的学习是在不完全淡化技术的前提下进行的，本课对教材的运用进行了肯定的加工和处理，使同学们乐意学习，易于接受，并在学习过程和实战中得以充分体现。 四、学情分析： 由于同学们的年龄小，很
11、少上足球课，对足球嬉戏特别感爱好和宠爱；有很浓的学习爱好。再加上场地的缘由，平常同学们接触足球的机会不多，足球特长生很少，针对实际状况，本课就从玩球起步，使同学们一起先就对足球进行密切接触，从而熟识球性，对足球产生好感，激发学习足球的爱好，为以后的足球学习打下基础；其次、由于人多，场地小，基于此种状况本课实行了友情分组，这样便于同学们利用已有的学问与阅历，在小集体内进行自我设计、自我熬炼、自我评价，通过小组活动使同学们明白在小组内要敬重关爱弱者，要做到同伴与同伴相互帮助、相互约束，同时小组长在起到助手作用的时候也熬炼了自己的组织、领导和协调实力。 五、教学重点、难点： 停球传球停球 直线运球曲
12、线运球接力 六，本课的教法、学法： 教法：“讲解示范法”、“启发诱导法”、“激励评价法”。 学法：“优生示范法”“自主练习法”“小组合作学习法”“尝试学习法” 七、教学过程 为了更好地完成本课的教学任务，我设计了以下的四个教学过程：起先部分、打算部分、基本部分、结束部分。 （一）、起先部分：12分钟 上课铃声一响，体育委员在指定的位置成四列横队集合，师生问好。老师先放一段球迷之歌音乐给孩子听，激发孩子们的学习爱好，然后提问：“孩子们音乐好听吗？“喜爱足球运动吗？”“都喜爱哪些足球明星呢？”孩子们都大声回答：“喜爱，喜爱贝克汉姆、罗纳尔多、”这时再宣布本节课的主要内容：小足球脚内侧踢球，并提出本
13、课的要求，强调平安教化，支配见习生。 （二）打算部分：810分钟 1、队列练习：首先进行原地的队列练习。（左转、右转、后转、四列横队成八列横队）目的是集中同学们的留意力，体现精、气、神，使同学们张、弛有度。 2、趣味玩球练习：主要是让同学们熟识球性，为激发同学们学习足球提兴奋趣，为更好地进入主教材的学习做铺垫。同学们在老师的带领下进行趣味玩球的练习，玩的同时配上欢快的音乐，老师用语言提示玩球的动作和正确的方法。 3、球操练习：同学们成同心圆队形站立，每位同学手拿一球，配上现代健身音乐，老师领做球操。要求：动作伸展、大方。 （三）基本部分：2226分钟 本单元共分为四次课，本次课是本单元的第2次
14、课，针对水平2同学们的基本状况和已有的学问与阅历，为提高同学们的学习爱好，同时也为了克服专项练习的枯燥乏味，我支配了以下的练习： 1）技术学习一，嬉戏：停球传球停球（16分钟） 1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。 2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试； 3、小组展示停球方法；（轻踩、减力挡等） 4、分组传球尝试练习； 5、小组展示传球方法，留意精确性；（脚背、脚内侧、脚外侧） 6、嬉戏：传停球接力 三、直线运球曲线运球接力（13分钟） 1、师：光学会传球和运球是不够的，我们还要学习运球的方法 2、老师讲解运球的方法，提示要点（推球的后方中下部，向前用力）；（直线运） 3、
15、同学们分小组自主尝试几次，体验动作要领； 4、优生表演，师激励； 5、师问：在竞赛场上，往往会受到阻截，球必需变更运行方向，也就是曲线行进，这就要求我们学会曲线运球，如何进行呢？下面分小组进行尝试。 6、同学们分组尝试；（绕标记物S运） 7、小组优生展示，师归纳：用脚的内、外两侧拨球来变更球的运行方向。下面我们就来个竞赛。方法是。 8、竞赛：运球接力。 （四）结束部分：35分钟 1、放松舞蹈：（放音乐） 同学们自然形成多层圆圈，选择“雪绒花”三拍子音乐配上简洁的华尔兹动作为放松练习，使同学们在美丽好听的音乐中得到了肢体与心理放松，目的使同学们的心率下降，渐渐复原宁静状态。（老师边唱边跳） 2、
16、小结：进行本节课评价，首先引导同学们，谈出感受（参加、技能、心理、社会适应等方面）。老师表扬，再进行升华性的小结。 3、布置课后练习：在家选一平安、适合的地方进行对墙踢练习；或与自己的父母进行脚内侧踢球的练习。 4、结课：提示同学们留意运动卫生，收还器材。 足球教学设计说课稿范文篇3 一.指导思想 依据新课标的要求，本课以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在教学中遵循“学生为主体，老师为主导”的教学原则，充分调动学生的主动性，培育学生团结协作、主动拼搏的优秀品质。 二教材分析 本课的教学内容是中学体育与健康中的选项学习部分。足球脚内侧踢球，是足球的基本技术学生简单驾驭，在足
17、球运动中也广泛运用，深受学生的宠爱。 三教学目标： 1.相识目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用。建立脚内侧踢球的动作概念培育学生对足球爱好 2.技能目标：通过本次课的学习，让学生能正确的驾驭脚内侧踢球的动作要领，巩固提高学生对足球的限制实力、支配实力、 3.情感目标：通过足球练习，激发学生对足球运动的爱好，培育团结协作实力和合作精神 四教学重点： 1.驾驭脚内侧踢球的连贯与协调实力。 2支撑脚位置的合理性 3.击球点的精确性 五学情分析 本次课的对象是中学一年级学生，他们正处于身心发展的关键期，好动、新奇心强，敢于表现自己，对足球学问有肯定了解，但理解实力相对薄弱，
18、缺乏对技术的驾驭和实际应用实力。 六.教法学法 基于中学学生的特点，我将着重运用“讲解示范法”“分解教学法”“订正错误法”“优生示范法”多种教学方法，并引导学生对“自主学习法”“合作学习法”“探究学习法”的学习。 七教学过程 第一是打算部分，和起先部分 支配时间为10分钟 1.课堂常规 体委整队，要求队列为四列横队，师生问好，老师宣布课的内容及要求。 2.热身活动 慢跑两圈 按体操队形散开，师生共同做行进间徒手操，使相关肌肉、关节、韧带得到充分活动。8分钟 其次为基本部分，支配时间为30分钟 1.老师示范动作 老师在队伍中间做一个的脚内侧踢球的动作的完整示范，然后在进行两次分解动作讲解 2.学
19、生进行3组 _10次脚内侧踢球无球动作练习 结束后 老师进行集体动作纠错 3学生进行3组_10次 脚内侧踢固定球动作练习 4.学生分成两组 相向站立 进行3组_10次短距离的脚内侧踢球练习 在期间老师进行个别纠错 5.优生示范。 选择两名动作较好的同学进行动作示范，并进行表扬，树立学习榜样。 第三是结束部分，时间支配为5分钟 学生排成四列横队集体做放松操后，老师进行做教学总结，进一步加强学生对本技术动作的理性相识，然后器材回收。 八效果预料与所需场地器材 预料本课平均心率为100-110次/分，最高心率为145次/分， 场地 半块足球场 器材 20个足球 足球教学设计说课稿范文篇4 我说课的内
20、容是足球脚内侧踢停地滚球，主要分为八大部分说课。 1指导思想 2教材分析 3学情分析 4教学教法 5教学目标 6场地器材 7教学过程 8预料课的效果 一、指导思想 足球运动是小学体育与健康教学内容中选项学习的组织部分，是学生特别宠爱的学习内容之一，被人们称为“世界第一运动”。通过足球基本理论学问和基本技术的学习，足球文化导入，创建文化氛围使学生对足球文化有较全面的相识。将隐含于足球运动中关于体育精神、思想作风、良好人格的内容开发出来，使学生都能体验到足球运动的乐趣和价值。同时发展学生速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素养。我们要培育学生具有奥运那种勇于竞争，坚韧拼搏，主动进取，团结合作精神，让奥运精
21、神在我国体育事业发扬光大。 以“健康第一”为指导思想，通过对基本学问的教学，激发学生主动参加足球运动的爱好。培育学生参加运动的意识，引导学生树立终身体育的观念，全面提高学生素养。 二教材分析 足球是九年义务教化初中体育与健康课程中球类教材的主要内容之一，是整个初中阶段学生学习的主教材之一，该教材熬炼身体的综合效果好，趣味性强，具有竞争激烈、对抗性强、技战术困难，动作难度大等特点，符合初中学生的生理和心理特征， 而本节课所要学习的内容是足球的基本技术中的单个技术，对于初中阶段学生学习和驾驭单个的基本技术是非常重要的。它是驾驭足球技术的基本阶段，也是完成战术要求、进行教学竞赛的基础。但是足球教材技
22、术性较强，传统的教法太单调，学生的留意力尚不集中，学习一会就会厌烦，而且忽视了它的应用价值。而在义务教化阶段，新课程强调注意学生基本的运动学问、运动技能的驾驭与应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作细微环节。教学中采纳分层次教学，集中练习、反复练习、老师精讲、学生多练、个别辅导的组织方法，进行有针对性的组合活动练习；启发、引导学生合作探究，让学生能够学以致用，培育学生的创新思维与坚韧拼搏精神，提高学生的社会适应实力。 1：踢球的重难点 教学重点：支撑脚的位置（距离球侧方15公分左右）；击球脚脚尖稍翘脚底与地面平行。 教学难点：支撑脚微屈、重心下降，击球脚触球部位。 2：停球的
23、重难点 教学重点：主动上前迎球，触球时要刚好缓冲，要有“切割”动作。 教学难点：主动迎球后撤时间的驾驭。 三.学情分析 八年级学生精力充足，爱好广泛，求知欲强。具有较强的竞争意识；但留意力集中时间不长，对体育与健康课有着深厚的爱好。学生擅长表现自我，参加意识较强，能够坚持熬炼，持之以恒地意力较差。因此，在教学中老师采纳合理的教学方法与手段，正确引导学生学会学习、学会生活、学会相识他人。从而能够增加学生的自信力与自尊心的养成，从运动中获得胜利的体验，进而激发学生的学习爱好，达到熬炼身体的目的。 新课程标准要求分析：足球技术是新课程标准中的运动技术项目，符合身体健康领域中发展体能的目标要求，是初中
24、阶段（水平四）的重要学习内容。 四教学教法 （一）教法设想： 1、情景教学：创设情境，激发学生学习小足球的爱好； 2、自主教学：给学生以自由，自主的活动和想象空间，发展学生的创新实力； 3、启发教学：通过启发、引导学生实践分析。来驾驭技术动作，提高学生自己解决问题的实力； 4、团体教学：发挥学生的主导地位，通过小团体竞赛，相互促进提高，加强了学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。 （二）学法指导： 、自主创新学习法：通过学生自主学习，了解不同的动作，充分调动他们的学习爱好，更好的体现学生的主体地位。 、合作探究法：利用小组嬉戏的教学，使学生明白合作的重要性。 五、教学目标：
25、 学问目标：学生能驾驭足球中脚内侧踢、停球的动作和方法及要领。 技能目标：大部分学生能较娴熟驾驭、运用脚内侧踢、停球的技术。 情感目标：利用嬉戏培育学生英勇、机灵、坚决、胜不骄、败不馁的优良品质与团结一样、培育学生群体合作的精神，学会敬重同学、酷爱集体，增进友情交往。 六、场地器材： 场地：篮球场。 器材：足球若干个。 七、教学过程： 1、打算部分： 根据体育运动的规律，预防学生运动受伤，同时，使学生更好的进入到情景中来，采纳了足球操和跨下传球的嬉戏，使学生在身体和心理达到预期的目的。 2、基本部分： （1）进入情景：在教学中，老师通过场地的布置，给学生一个足球领域的空间。 （2）嬉戏作用：通
26、过嬉戏来调动学生的主动性，发挥学生的主观能动性，激发他们学习的热忱。 （3）激情释放：通过快速运球，把学生的激情充分的释放出来，满意他们的表现欲望。 （4）学习探究：快速和曲线运球的转变练习，体会他们技术的的不同点和要求。同时，由学生小结本课学习的体会，老师补充。 3、放松身心部分。学生经过大运动量的练习，身心都处在较高的水平状态，为了使学生的这种状态降下来，复原到常态。结合足球运动，编排了足球的放松练习，使学生身心得到复原。 八、预料课的效果： 1、运动技能 ：大部分学生能较娴熟驾驭、运用脚内侧踢、停球的技术。 2、平均心率：130150次/分 3、运动强度预料：中等。 足球教学设计说课稿范
27、文篇5 各位老师好！我是 号考生，今日我说课的课题是小足球脚背内侧踢球。为了更好的体现我的教学设计，我把整个说课内容分为五个部分第一说教材、二是说学情、三是说教法、四是说学法和五是说教学程序。 第一部分说教材我从教材的地位与作用、教学目标、教学重难点三个方面来分析教材 一、说教材 1.说教材所处的地位和作用 本课题选用的是人教版的教材，适用于水平三，在教材中处于球类运动，小足球的教学内容。 足球被誉为“世界第一运动”是青少年儿童所宠爱的体育项目之一，也是小学体育课的主要教学内容，而脚背内侧踢球是常用的一种踢球方法。小足球不仅能有效的发展小学生速度、力气、耐力、灵敏、柔韧等多种素养，催进生长发育
28、，而且还可以培育学生克服困难的意志品质，增加自尊和自信，调整心情状态，提高视察实力和想象实力，同时也可以培育团队精神、合作和竞争意识。 2.说教学目标 依据教学的实际以及学生的基本状况，结合新课程中对培育学生体育意识的要求制定本节课的教学目标： 认知目标：通过脚背内侧踢球的练习，激发学生对体育的爱好，培育 学生主动参与体育活动的看法和行为。 技能目标：初步了解脚背内侧踢球的基本动作和练习方法 ；使学生 身体在灵敏、力气、柔韧、协调等方面得到全面的发展. 情感目标：培育学生团结协作、相互帮忙的合作意识和建立和谐的人 际关系。 3.说教学的重点和难点 重点：脚背内侧踢球的动作方法 依据体育与健康课
29、程标准，脚背内侧踢球的基本动作，是要求必需理解和驾驭的，所以确定为本节课的教学重点。 难点：踢球的力度和精确性 踢球的力度和精确性比较抽象是脚背内侧踢球不简单驾驭的一项技术。五年级的学生理解起来比较困难，所以为教学难点。 二、说学情 本次课的授课对象是水平三五年级的学生，虽然大部分学生在 三、四年级都接触过足球，已经了解一些初步的足球基本技术和技能，但所驾驭的程度参差不齐。在身心方面五年级的学生正处在生长发育的关键时期，具有主动参加体育活动的看法和行为，但是他们普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象，一般具有依靠性、仿照性、新奇心等特点。为了充分调动学生学习的主动性和主动性，老师设计多种练习方法
30、，使每一个学生都学有所得，都能感受到胜利的体验。 三、说教法 依据体育与健康课程标准理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习爱好，促进学生健康成长，培育学生终身体育的意识，确保每个学生都有收益。本节课采纳启发式教学，运用老师讲解示范法、嬉戏竞赛法、分组练习法、小群体探讨法、激励法等教学方法。 四、说学法 在教学过程中，通过老师引导、示范，促使学生驾驭视察法和仿照法；使学生仔细听、细致看、动脑想、大胆试，激励学生自主探究学习。使学生有所思、有所悟、有所得，充分发挥学生的主体作用，培育自主创新意识。 五、说教学程序 依据本课教学目标及
31、重、难点，我设计了以下教学程序:起先部分、基本部分、结束部分。 1.起先部分（10分钟） 1.课堂常规 体委集合、整队、清点人数，老师检查服装，师生问好，宣布本节课内容，支配见习生。 要求：快、静、齐 设计意图：为了更好的使学生集中留意力，端正学习看法，明确学习目标。 2.打算活动 做嬉戏：鱼网嬉戏 在肯定场地范围内，把同学们分为AB两组，A组学生手拉手，形成一个网，在手不松开的状况下抓住B组同学，被抓到的B组同学主动加入到“网”中，直到B组全部同学被抓到。 设计意图：使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤。以及发展学生的运动实力和激发运动
32、爱好。 2.基本部分（25分钟） 1.专项活动 做嬉戏：“运球接力” 2学生在足球场的端线上成四路纵队，由每队排头运球绕过标记杆回来传至下一名同学，后面的学生依次进行，以用时短，失误少的小组为优胜组。嘉奖优胜组，激励其他组。 设计意图：通过引导学生做嬉戏，让学生复习上节课的内容，为下一个教学内容做铺垫。以及增加学生的集体主义精神和学生的竞争意识，激发对小足球的爱好。 2.老师讲解示范脚背内侧踢球 在讲解示范前，老师可以先提出问题。如：你们知道哪几种小足球的踢球方法呢？（脚内侧踢球、脚背内侧踢球、脚背正面踢球）你们想想脚背内侧踢球在竞赛中主要用于踢什么球？（定位球、过顶球、中长传、转身踢球、各种
33、距离的射门） 设计意图：让学生带着问题去听、去看、去思索，培育学生自主思索的意识。 3.原地徒手练习 老师纠错 设计意图：让学生体会脚背内侧踢球的动作方法。体现了教学的重点。 4.分组练习 老师巡回纠错 方法：两人一组相距10米左右相互踢球。 要求：主动参加 开动脑筋 勇于探究 设计意图：学会与他人合作，主动学习，树立自信念。 5.拓展练习 方法：脚背内侧踢球射门，相距10米左右，球门宽度为1米。 设计意图：增加学生主动性，让学生把握踢球力度与精确性。化解教学的难点。 3.结束部分（5分钟） 1.学生相互帮助放松。 揉捏和拍击下肢肌肉 设计意图：学会与他人合作，缓解肌肉疲惫。 2.学生自评，老
34、师用概括激励的语言综合评价 设计意图：充分发挥学生的主动性与自主性，体现评价的教化与激励功能 3. 宣布下课，师生再见，在体育委员的指导下，送还器材 设计意图：养成善始善终的好习惯. 场地器材：足球场一个，小足球30个，标记杆4根。 预料教学效果：平均心率135-140次分 练习密度35%-40%。 说课完毕，感谢各位老师! 足球教学设计说课稿范文篇6 教学内容： 1、小足球“射门” 2、嬉戏：“小袋鼠”接力 一、指导思想 本课以“健康第一”，激发学生运动爱好的课程理念为指导思想。注意学生身体、心理等整体健康水平的提高，激发学生的运动热忱，重视学生运动爱好的培育。 二、教材分析 依据学生的自身
35、特点以及学校的实际状况，了解到球类是学生最喜爱的体育活动之一，其特点是集体性和竞争性强，熬炼身体的综合效果好，是树立群体意识、培育应变实力、团结合作精神的有效手段。五年级的小足球教学应让学生多熟识球性，提高控球实力。其教学手段以嬉戏的形式，培育学生学习的爱好，充分体现小足球集体性和趣味性强的特点。 三、教学目标 依据新课标五个学习领域的要求，结合本次课的教材以及学生的实际状况，我确定了三个教学目标 运动参加：让学生主动主动的参加课堂活动，充分体验活动带来的乐趣。 运动技能：初步驾驭简洁的足球射门动作，促进身体的全面协调实力。 社会适应：促进健身活动的开展，培育学生自主学习实力和团结协作的意识。
36、 四、学情分析 有人说一节好课，不仅要背教材，还要背学生 本课的教学对象是五年级的学生，他们正处在生长发育的关键时期，对体育活动有着广泛的爱好。他们生性活泼好动，仿照实力强，特性突出，敢于表现自我。但自控实力差、集体意识淡薄、学生身体素养差异也大，同时、他们留意力集中时间短，且简单受外界影响等。 结合教材以及学生的特点，我确定了这节课的重点 五、教学重、难点 教学重点 培育学生体验、探究足球的射门动作。 教学难点 驾驭脚与球的触球部位和用力方向，是我们这节课的难点。 为了能够突破本次课的重难点，达到所设计的教学目标 六、教学方法 1、教法 小学生的理解力、自制力相对较差，但仿照实力较强，学习动
37、作技能应以第一信号为主，教学中要精讲多练，多做示范。要充分发挥嬉戏活动的作用，激发学生的运动爱好，让学生在竞赛活动中大胆向其他同学展示，增加其信念、体验胜利的喜悦。在教学中我采纳了启发式教学法、激励法、评价法、竞赛法等手段，激发学生的学习动机。 2、学法 在学法上主要采纳了自主探究学习法、嬉戏竞赛法、合作练习法、相互评价法。充分发挥学生在教学中的主体地位，培育学生的团结协作实力和体育骨干的组织实力。本课以小足球为主，一物多用。并依据学生的心理和生理特征，采纳学生最宠爱的嬉戏方式进行教学，通过多种多样的练习和嬉戏来培育学生的创新思维，激发学生的学习爱好，从而达到本课的教学目标。 为了能够达到本节
38、课的目标，依据学生的状况，我从四个环节来完成本节课的教学过程 七、教学过程： 本课以学生喜爱的小足球贯穿课堂，从“热身运动-足球射门-“小袋鼠”嬉戏”的这样一个流程，内容亲密联系，达到提高学生的协调、灵敏、柔韧等身体素养。 1、课堂常规： 组织教学所需的常规内容，主要是快速地把学生组织起来，使学生明确课的内容和目的，集中学生留意力。 2、热身导入： 学生2人一组自由组合以抢球嬉戏为手段，发挥学生的主体作用，培育学生的特性，满意不同层次学生的需求，充分发挥学生的主观能动性，激励学生不断学习和提高。 设计意图：激发学生的爱好，调动学生学习的主动性。 3、强心育体： .小足球“射门” 这一部分是课的
39、主体部分，是解决教学重点与难点的关键，应充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，从而达到提高动作技术实力的目的。采纳启发式教学手段，引导学生摸索足球射门的基本技术，使学生渐渐了解射门技术在足球竞赛中的作用与地位，诱发学生学习的主动性。通过出示技术平价标准、学生之间相互评，使学生初步驾驭小足球射门的动作要领，在轻松、开心的气氛中进行熬炼。 设计意图：培育学生自主学习、创建性思维的实力，加深了足球竞赛的了解。从而达到预期的教学目标。 .嬉戏：“小袋鼠”接力 活动形式：把学生分成四个小组进行练习。 老师引导：（1）讲明嬉戏规则，并提出要求； （2）先让学生自行练习一次。 （3）引导各小组探讨。
40、 （4）组织学生进行竞赛。 （5）评出最终的获胜小组。 设计意图：让学生在开心与惊慌的气氛中主动参加活动，获得最佳活动效果。 4、放松活动： 师生一起在音乐的伴奏下，各小组在老师的指导下，调整呼吸、放松身心。 老师引导：（1）引导学生随音乐一起充分放松。 （2）师生花共同小结、评价。 （3）指导学生收器材。 设计意图：使学生在美丽的音乐声中充分放松。 5、场地器材： 小足球场，小足球13个，标杆旗4根，小磁性黑板一块，音响一套 八、课堂教学效果预料： 1.心理状况预料：依据本课特点，学生主动主动参加学习，学生学习心情高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感沟通。 2.生理状况预料：练习密度在
41、45-50左右，平均心率在130次分左右。 足球教学设计说课稿范文篇7 各位评委老师，大家上午好！ 本次体育课的性质，是一堂实践综合课。教学内容包括两个部分。其中，新授内容是足球双脚脚背颠球，协助内容是嬉戏换物接力跑。我将从教学目标、教学程序等几个方面来说本次课。 1、指导思想 本节课以“健康第一”为指导思想，遵循我校三环六步教学模式，体现老师为主导，学生为主体，培育学生公允、诚信、友善等核心价值观以及学生的自学互学的实力。发展学生智力，并进行德育和美育教化，使学生身心得到健康和谐的发展。 2、学情分析 这是一堂45分钟的课，教学对象是水平四，七年级的学生，他们身体协调性较差，好胜心强、接受实
42、力强。但大部分学生对足球比较生疏，接触较少，没有基础。另外学生对新的学习环境还不是很适应。感情丰富而剧烈，表现为心情波动性大、不稳定，不成熟。因此，在进行教学时，应遵循体育教学规律，由浅入深的引导学生进行体育活动。 3、教材分析 本次课的内容选自人教版体育与健康，第六章的足球当中的颠球，颠球技术分为双脚脚背颠球、双脚脚内侧颠球等多部位多种技术的颠球。根据教材教学依次支配建议，在足球的教学中应当首先教会垫球的方法。其依据是球类运动的共性就是要有良好的球感，颠球技术在发展足球球感方面简捷、好用、有效，已被广泛实践和证明。所以教材以足球颠球为起始点，以备在能够贯穿于以后的足球教学当中。 4、教学重难
43、点： 本次课的教学重点是颠球时击球部位和用力大小。 教学难点动作的协调协作。 5、教学目标： 1.了解足球双脚脚背颠球技术的技术要领和动作方法及其重要性。 2.能够基本驾驭双脚脚背颠球的动作方法，并能连续颠球1-2次。 3.培育学生主动向上的精神和团结协作的优良品质。 6、教法学法 依据我校三环六步教学模式的实际意义，本课尝试把传统的体育技术教学由老师一讲究竟、学朝气械一练究竟的传统教学模式转变为自主学习模式。在教学中以学生为中心，老师起组织、辅导、参加与促进作用。学生通过协作、沟通、探讨、总结构建学问意义。因此。教法主要采纳：分组教学法、多种示范法等，学法主要采纳：探讨法、自学互学法等。 本文来源