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1、2023年游戏教学大班教案简案7篇 作为一名教化工作者，为了调整课堂的活动氛围,可以设计嬉戏环节来进行教学。现在,快来参考教案是怎么写的吧！下面是由我给大家带来的嬉戏教学大班教案简案7篇，让我们一起来看看！ 嬉戏教学大班教案简案篇1 活动目标 1、发展幼儿走跑交替、跳动的实力，体验嬉戏带来的乐趣。 2、发展幼儿四肢的协调性和动作的灵敏性，提高幼儿听信号快速反应做相应动作的实力。 3、培育幼儿的扩散性思维。 4、探究、发觉生活中解放军的特征。 5、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 教学重点、难点 幼儿走跑交替及跳动，听信号快速反应做相应的动作。 活动打算 1、黄、银、绿色的塑料圈每人四
2、个。 2、黄、银、绿色小旗各一面。 3、鼓一面。 4、音乐。 活动过程 一、谈话引出课题，激发爱好。师：小挚友们你们喜爱解放军吗?你们想当解放军吗? 二、活动热身。师：战士们，现在我们要去训练场操练了，打算好了没有?(放音乐)老师带领幼儿进行队列整合和热身运动。 三、基本部分。 (一)、熟识鼓声，练习基本动作，初步练习听信号快速反应做相应动作的实力。 1、幼儿熟识鼓声。师：解放军在打仗的时候都会听信号行动，今日我这里有几种信号请你们来听一听?师：请问你们听到了几种?假如用走、跑、跳这三种动作来表示，你觉得用哪一种动作表示哪一种声音更合适呢? 2、听信号做动作。幼儿依据不同的鼓声信号练习三种动作
3、：渐渐敲走。快速敲跑，敲鼓边跳。 (二)走跑交替、跳动练习，听信号快速反应做相应动作 1、出示四种不同颜色的圆圈，增加颜色为其次种信号。师：现在当信号停止的时候，我会举起手中的信号旗，我举起什么颜色的旗子就请你快速的跳入相应颜色的圆圈占据那块阵地，明白了吗? 2、增加信号旗颜色的种类。师：现在当信号停止的时候，我会举起两种(三种、四种)颜色的信号旗，请你想一想你要怎样才能同时占据这两个颜色的阵地! 3、训练结束整理训练场地。 (三)集体嬉戏炸碉堡战士们全体集合!立刻执行司令部的吩咐进行军事战斗! 1、战略部署分两队同时向敌人进攻。 2、进行军事战斗 过桥 过电网 过雷区：幼儿分为两组，以老师出
4、示的信号旗的颜色为信号分组前进，信号旗的颜色种类不断改变，幼儿要依据信号旗的颜色向前跳入相应颜色的圆圈才能平安度过雷区，踩错颜色的幼儿将被视为踩到地雷受伤不能参与战斗。此环节颜色种类和幼儿人数都在不断增加，并且整个过程都是在行进中完成，因此，这个环节不仅巩固了前面的学问，又为幼儿提出了更高的听信号做相应动作的难度。活动的重难点在这个环节得到了突破。 炸碉堡，攻陷阵地，夺旗欢呼。幼儿成功的急昂的心情得到抒发和释放。 3、结束部分战斗结束，幼儿跟着心情欢快的音乐成功回营(退场)。 嬉戏教学大班教案简案篇2 活动目标： 1、引导幼儿探究绳子的多种玩法。 2、发展幼儿发散思维的实力。 3、进一步熬炼幼
5、儿身体的平衡、协调实力。 4、体验合作创编嬉戏的乐趣。 5、体验仿照的乐趣。 活动打算： 跳绳人手一根、音乐光盘、塑料玩具若干，篮子三个，小旗一面，小兔一只 活动过程： 1、活动打算：事先让幼儿拿好绳两队站好。 随着欢快的音乐，幼儿和老师一起做绳操。 2、老师引发幼儿玩绳的爱好：小挚友，绳除了可以做操,还可以怎么玩,请大家动脑筋，想一想，看谁想的玩法多。 3、幼儿自由玩绳：老师视察并激励幼儿想出和别人不一样的玩法。并提示幼儿留意平安，绳不要打到别的小挚友。 4、展示自己的玩法：幼儿个别展示自己玩绳的方法，老师和其他幼儿赐予确定和表扬。 5、嬉戏：捉尾巴 老师交待玩法：幼儿两人一组，各自由后腰带
6、上系上彩绳当尾巴。嬉戏起先，四散跑开，每一对幼儿要想方法捉对方的尾巴，同时你要爱护自己的尾巴。抓到对方尾巴者为胜。（只能在圆圈内跑，抓到后快速回到老师处）提出要求后，与幼儿共同嬉戏。嬉戏结束后老师针对状况，刚好表扬激励。 6、竞赛嬉戏：帮兔妈妈运食物 师：嬉戏的名字叫帮兔妈妈运东西，秋天到了，兔妈妈地里的萝卜、蔬菜都熟了，我们一起帮它运回家好吗？通往田地的路上，困难重重，你们有没有信念克服困难完成任务？ 将幼儿分成三组，老师交待玩法，提出要求，（首先要走过一座独木桥，然后跳过房子，在当心的走过小路，最终拿起绳子，双脚踩绳向前跳过小河，运上东西后跳绳返回，放入小篮内，拍其次个小挚友的手，嬉戏以此
7、进行，在规定的时间内运回最多的成功） 7、老师小结：表扬肯动脑筋，想出各种玩绳的方法。 今日小挚友真棒，都动脑想出了绳的好多玩法，希望你们以后接着探究关于绳的其他玩法，想出后再告知老师和小挚友。 8、结束：随着音乐领幼儿做放松运动。 嬉戏教学大班教案简案篇3 活动目标： 1、情愿主动想方法，让纸张站起来。 2、通过实践，了解纸的承载力。 3、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。 4、培育探究自然的爱好。 活动打算： 操作卡若干、小筐、卡纸、记号笔、若干本同样的书、双面胶。 活动过程： 一、谈话导入： 师：今日有几位纸家族成员要来我们班做客，我们来看看它们是谁。它们想考考小挚友们，怎么样让它
8、们站起来。 二、引导幼儿主动动脑，想各种方法让纸站起来。 1、老师已经为你们打算好了纸，请小挚友动手试一试。 2、幼儿自由操作。 3、请小挚友介绍自己的方法。 三、幼儿揣测，试验站起来的纸能否承载书本。 1、老师出示记录纸。 2、猜一猜哪种折法放的书最多。 3、老师提出要求。 4、幼儿分组操作并记录。 四、集体沟通。 教学反思： 一次科学活动的起先，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为获得阅历的起先。幼儿是学习的主子，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地主动地投入到探究中去，给幼
9、儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。 嬉戏教学大班教案简案篇4 思索：把一根筷子插入装着米的杯子中，而后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？ 打算：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根 操作： 1.将米倒满塑料杯。 2.用手将杯子里的米按一按。 3.用手按住米，从手指缝间插入筷子。 4.用手微微提起筷子，杯子和米一起被提起来了。 解说： 因为杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地联合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。 嬉戏教学大班教案简案篇5 活动打算： 1、每人打算大小不一的纸张。 2、幼儿观看过电视节目超级变变
10、变。 活动过程： 一、幼儿制作纸棒，并比较纸棒的不同。 1、幼儿制作纸棒。 请你用纸做一个纸棒。 2、比较纸棒的不同。 你做的纸棒和别人一样吗？为什么？ （引导幼儿说出纸棒有长短、粗细、花纹间的不同） 二、启发幼儿想象，并尝试用纸棒进行表演。 1、启发幼儿想象。 你做的纸棒像什么？ （幼儿发挥想象，探讨并上台表演。） 2、激励幼儿尝试表演。 我们现在来玩一个“猜猜看”的嬉戏，请你不要用嘴告知我们把纸棒变成了什么，而要用你的身体、动作来告知我们，好吗？ 三、小组共同合作表演，培育幼儿合作实力。 1、提出要求。 现在我们知道可以用身体动作和一些道具来进行好玩的表演，我们来进行一个“纸棒变变变”的表
11、演竞赛好吗？请你和你的好挚友一起来表演。想好要表演什么，应当设计怎样的动作。 2、幼儿结伴探讨，分组排练，老师巡回了解幼儿的想法，适时进行有针对性的指导，激励幼儿相互合作。 3、集体沟通。 四、集体玩纸棒嬉戏。 纸棒除了可以表演，还能做嬉戏呢？想一想，你的纸棒可以做什么嬉戏？ （幼儿探讨，集体做嬉戏） 活动过程： 一、幼儿制作纸棒，并比较纸棒的不同。 在这个环节中我渗透了两个物体间比较长短、粗细、厚薄等数学概念。幼儿通过自己制作纸棒，说说自己制作的纸棒是什么样子的，和别人的有什么不同，从而进行比较，为下一个表演环节做好铺垫。 二、启发幼儿想象，并尝试用纸棒进行表演。 幼儿对纸棒进行了比较，对纸
12、棒有了肯定的相识，于是我启发幼儿发挥自己的想象，说说自己做的纸棒像什么，幼儿依据纸棒的长短、厚薄进行了各种各样的想象，有的说细细的纸棒像香烟，有的说长长的纸棒像话筒，有的说粗粗的纸棒像烟花，为此我抓住这个时机，请幼儿依据自己的描述进行表演，在表演过程中，有的幼儿因为自己做了一个纸棒，不能进行充分地表演，于是他主动与同伴合作，共同进行表演，体现了幼儿的合作实力。 三、集体玩纸棒嬉戏。 幼儿对纸棒进行了各种各样地表演后，我还启发幼儿想一想纸棒还能做什么嬉戏，在我的启发下幼儿想出了跳格子嬉戏和拼英文字母的嬉戏，但在活动过程中我发觉幼儿因为桌椅的限制不能自由地玩纸棒的嬉戏，应当打破桌椅的束缚，让幼儿自
13、由地组合随意地在地上玩嬉戏，这样幼儿就能尽情地进行嬉戏了。 设计意图： 在幼儿园教化中，充分挖掘生活中幼儿能接触到的多种艺术样式，对培育幼儿良好的情感看法和创建性思维实力有着重要的作用。纸棒是一种开发性的、能让幼儿在发觉中学习的材料，它有助于打开思路，发展幼儿的想象力和创建性思维实力。因此活动“纸棒变变变”就受了电视消遣节目“超级变变变”的启发，表现的内容于幼儿的生活阅历亲密相关。在活动过程中，我本着“了解儿童、信任儿童、支持儿童”的原则，以“儿童展示发觉问题老师引导相互沟通”的方式，不断满意幼儿的须要，为他们搭建自我体验、自由展示的舞台。 活动目标： 1、通过制作，比较出纸棒的不同之处如花纹
14、、粗细、长短等特征。 2、通过比较对纸棒进行发散思维的想象，有肯定的想象实力。 3、能用肢体语言进行艺术表演，有肯定的合作实力。 嬉戏教学大班教案简案篇6 活动目标 1、让幼儿探究影子，获得有关影子形成、改变的详细体验。 2、发展幼儿的想象力、视察力。 3、激发幼儿探究影子现象的爱好和新奇心。 活动打算 1、一只灯或幻灯机等光源。（做手影嬉戏用） 2、材料纸“这些手影像什么”。 活动过程 1、激发幼儿对影子的留意。 “小挚友，你见过影子吗？”“什么时候会有影子？”（ 太阳光，电灯光照着我们的时候就有影子）“还有什么东西有影子？”（树、花、房子、动物等）“为什么会有影子呢？”(幼儿揣测并探讨)用
15、幻灯机做试验，使幼儿知道因为物体拦住了光就有了影子。 2、引导幼儿视察物体的影子及改变。 “请你到外面看看自己的影子是什么样的？”“请你在找一找、看一看，还发觉了哪些影子？他们是什么样的？会不会变？怎么样就使自己没有影子了？”（我们把光的位置变更了，影子就会变更，躲到阴暗处，就没有影子了。让幼儿变更光照的位置视察影子的改变） 3、引导幼儿阅读材料纸，玩手影嬉戏。 “下面我们来玩手影嬉戏。老师用手做一个影子，让你们猜这是什然后在跟老师学着做好吗？”师生共同做手影嬉戏。“我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同手影呢？”（手的不同姿态形成了不同的影子） 活动建议 启发幼儿留意晚上在公路上，
16、路灯照着自己的影子有什么改变。 活动延长 1、玩踩影子嬉戏“怎样使别人踩不到自己的影子”。 2、早晨在一个物体的影子上做记号，视察整个上午它会有什么改变。 嬉戏教学大班教案简案篇7 活动目标 1、了解动植物之间的依存关系，懂得破环生态平衡的危急。 2、发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。 3、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。 4、培育探究自然的爱好。 活动重点难点 1、重点：了解动植物之间的依存关系。 2、活动难点：理解自然界少了一种动植物会发生什么事。 活动打算： 教学挂图谁吃掉谁、各种动物小图片。 活动过程： 1、看图连线： （1）出示九张图片（猫头鹰、田鼠、粮食、啄木鸟、
17、虫、大树、老虎、羚羊、草），幼儿探讨：“谁吃掉谁？“ （2）将九张图排成三队，用箭头表示谁吃掉谁： 猫头鹰田鼠粮食 啄木鸟虫大树 老虎羚羊草 （3）遮挡某张图片，表示没有这种动物或植物，探讨会发生什么事：（如没有猫头鹰田鼠会成灾，吃掉大量粮草，羚羊都会饿死，老虎也没有食物。） 2、分组玩各种动植物图片： （1）排一排，谁吃掉谁。 （2）拿掉其中一张图，想想会发生什么事。 （3）沟通各组的发觉。 3、总结： 大自然是很好玩的，动植物生活在一起，谁也离不开谁。所以要爱护树木花草和动物。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页