《2023年游戏教学大班教案模板7篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年游戏教学大班教案模板7篇.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年游戏教学大班教案模板7篇 作为一名人民老师，对于课堂的教学氛围,可以设计嬉戏活动来进行调整,特此编写教案来进行设计。那么,你有了解过教案吗？下面是由我给大家带来的嬉戏教学大班教案模板7篇，让我们一起来看看！ 嬉戏教学大班教案模板篇1 老狼老狼几点 活动目标： 练习跑和按信号做动作，培育抑制力和机敏性。 活动打算： 老狼头饰、场地嬉戏规则： 1老狼回答几点时不准回头看. 2幼儿与老狼回答时,必需往前走,不能停留. 3只有说:天黑了,幼儿才能转身往回跑,老狼才可转身追. 4老狼不能追捉已过横线的幼儿. 玩法： 在场地一端画一条横线，幼儿站在线后边成一横排，请一个幼儿当老狼，在横线前面。嬉
2、戏起先时，幼儿与扮老狼的人一同往前走，并齐声问："老狼老狼几点了?" 然后又问:老狼老狼几点了?老狼回答:两点了.这样接着下去,直至老狼回答:天黑了时,幼儿就转身向横线跑,老狼转身就追,但不得过横线,在横线前被捉到的为失败者.玩过几次,可另选出一人当老狼,嬉戏重新起先。 嬉戏教学大班教案模板篇2 活动目标： 1：在嬉戏中相识词语"苹果，葡萄，菠萝，桔子，草莓，香蕉,并大胆的表达。 2：培育孩子对识字嬉戏的爱好，主动参加识字活动。 活动打算： 1、识字卡每人一份。 2、小篮子每人一个。 活动过程： 一、复习词语 。 1、今日老师又请来了我们的老挚友，请大家说一说他们
3、的名字。 2、师一一出示词卡，请幼儿说出词卡上的词语。 3、请孩子逐一开火车说出词卡上的词语。 4、激励个别孩子大胆的沟通。 二、新授词语 。 1、嬉戏引出词语。老师给你们来猜谜语，好不好？看看说的本事最最大，脑筋懂得最最快！ 2、幼儿说出一个词语，老师请出一张词卡，并逐一反复相识。 3、嬉戏"捉迷藏"孩子蒙上眼睛，老师随意拿走词卡，然后孩子睁开眼睛看一看什么词卡不见了。 4、请孩子上来做小主持，组织嬉戏活动。 5、请孩子说一说，什么水果是自己最喜爱吃的，并把相对应的词卡找出来。 6、请孩子再说说自己比较不喜爱吃什么，并把相对的词卡找出来。 7：嬉戏"小蜜蜂&qu
4、ot;。老师与孩子一起念儿歌："小蜜蜂，飞飞飞，飞到东，飞到西，飞到某字摸一摸。"孩子一边念儿歌一边做小蜜蜂的样子，听到老师指定的词，孩子飞到词卡前摸一摸。 7、两两合作嬉戏，一个幼儿来说词语，另一个幼儿做小蜜蜂飞到相应的词卡前。 三、嬉戏。 1、嬉戏"开水果店"。一个孩子扮售货员卖水果（词卡），其余幼儿扮演顾客买水果（词卡），售货员把相对应的词卡给顾客。 2、激励孩子同伴之间做嬉戏，相互帮助，一起相识更多的词语。 3、对实力弱的孩子加强引导，激励孩子大胆的说出相识的词语，并刚好加以表扬，激励。 嬉戏教学大班教案模板篇3 活动目标： 感知元、角、分，了解
5、不同面值之间的关系。 活动打算： 1、分类表，铅笔，硬纸板。 2、打算学习包科学、人民币 活动过程： 1、将学习包人民币中的钱剪小来，粘在打算好的硬纸板上，并根据面值分类。 2、幼儿三人一组，其中俩人各拿一张分类表，"第三人开银行，将钱币摆在桌子中间。 3、幼儿轮番掷色子，按色子的点数拿钱币。 4、知道幼儿向银行兑换钱币，如5个1元换1个5元。 5、打算教室中的小东西，给每件小东西标上价钱，请每名幼儿拿出10元钱币卡，进行买卖嬉戏。 活动反思： 钱币虽然不是幼儿每天要接触的东西，但是对他们来说并不生疏，设计这样的活动，能有安排地调动幼儿的生活阅历，启发和引导幼儿尝试把所驾驭的简洁数学
6、学问，运用到自己的生活和嬉戏之中，不断丰富阅历促进实力提高。但是原活动的设计并不令人满足，缘由一，活动形式的设计以个别演示、集体探讨、自己记录的方式，嬉戏性不强不能充分激发幼儿的爱好；操作活动以个人书面的形式，老师不能快速有效赐予帮助，也将影响教学效果。缘由二，探究钱币的不同兑换策略，限定兑换7元钱，过于死板，不能充分调动幼儿的已有阅历，发挥幼儿参加活动的主动性。同时以数字、符号等方式记录策略，增加了幼儿的思维难度，也没有考虑幼儿间个体的差异性。 本次活动设计的特点，以嬉戏为基本框架；以调动幼儿已有阅历，发挥幼儿主动主动性为原则；以提升幼儿自身实力为大目标。让幼儿在开心的嬉戏中积累阅历，发展实
7、力。活动的第一环节，保留了原活动中较好的提问，提示幼儿关注1、2、5这几个数字在钱币中的重要用途。活动的其次环节，是教学的重点，学具的供应保证了幼儿个体在自我理解的基础上，独立摆布操作及尝试。同组不同色的材料要求，便利幼儿的视察和相互启发。幼儿操作材料数量的设定，包揽了10以内全部面值钱币的不同组合。三个层次的支配，提示了老师教学难点的突破步骤，以及阶段目标的把握。活动的第三环节，主要是让幼儿在嬉戏中，巩固和运用，目的不在于用的多用的好，而在于大胆得用，合作的好。老师的指导应结合幼儿个体的差异，嬉戏中突出的问题。指导提示是不出基本问题状况下的提升要求，实施者应敏捷把握。 嬉戏教学大班教案模板篇
8、4 【活动目标】 1、通过观赏、比较光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并发觉生活中光影的关系。 2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和相识。 【活动打算】 1、不同形态的动物或人物的剪影。 2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的"小精灵"。 3、自制幻灯片两张，美术书一本。 4、小橡皮，黑布一块。 【活动过程】 导入：老师今日带来一位新挚友，它的名字叫"小精灵"，我们来相识一下他好吗？(出示灯箱)谁来说一说"小精灵"都有哪些特点？ 一：光影揭秘 1、在"小精灵"的肚子里有你们想吃的、
9、想看的和想玩的，你们信任吗？不过里面还有一个特别可怕的怪物，谁能英勇的走上来看一看？(请一名幼儿参加)请你把小手放在"小精灵"的身上说："我会遵守诺言，不会把所看到的东西告知小挚友们"(请这名幼儿观看)。 2、提问：你看到了什么动物？你看到了什么物体？(边提问边看)你看到了哪些人物？ 3、请一名小挚友揭示"小精灵"的奇妙。 4、出示儿歌 你我的好兄弟 有你就有我 你来我就来 你走我就走 提问：影子的兄弟是谁？(会出现多种答案)我们做完下面的小试验就可以很简单的找到答案。 二：光影试验 1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把全部的光全部遮盖
10、住，用眼睛看一看你会发觉什么？ 2、把橡皮放在桌子上，你会发觉桌子上除了小橡皮还多了什么？ 提问： (1)为什么会出现影子 (2)影子的兄弟是谁？ 科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家供应了广袤的创作空间和想像空间。现在我们就来观赏这些名家作品，看看他们是如何。 三：作品观赏 打开书本找一幅你最喜爱的作品进行观赏。 要求： 1、视察作品的表现手法？ 2、作品的特点？ 3、有什么不一样的感觉。 剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的？虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想(出示图片)影子 提问： 1、你看到了什么？ 2、你想到了
11、什么？就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧! 四：做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。 撕纸方法： 1、先把轮廓画好。 2、把大体轮廓撕下来。 3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。留意事项： 1、左右手协作 2、剪或撕两种方法尝试 完成作品：(出示背景图) 1、填画 2、组合。 嬉戏教学大班教案模板篇5 一、教学目标 1、 激励幼儿情愿将操作活动中的感受和发觉用语言表达。 2、 幼儿能够依据须要解决问题，选择恰当的工具，激发幼儿对探究活动的爱好。 3、 初步尝试记录的方式。 二、教学打算 a） 教学试验材料： 印章、记录图表；大盆6个、小筐4个、夹子4个、漏勺4把、透亮托盘
12、12个、花生、小米。 b） 科学术语及词汇：漏眼 c） 可能的难点：工具的运用 d） 学生的课前打算：用手分沙子和石子 e） 试验记录：用表格形式记录结果 f） 时间支配：25分钟 三、教学过程 a） 情景引入： 1、“伙房的叔叔不当心把花生和小米混在了一起，他想请咱们班小挚友帮助他把花生和小米分开” 2、出示各种工具，与幼儿共同相识工具以及简洁的.功用。 夹子、小筐、漏勺 b） 猜想预料：哪种工具分得又快又干净？ c） 问题探讨：幼儿自由发表自己的想法 d） 分组试验与记录 （一）第一次试验 1、幼儿自选工具，把花生分拣到托盘里。（停止时，要求幼儿把工具放回原处整齐） 1、 讲解相识记录表，
13、进行记录：用自己的印章在所用工具对应的格子内记录。 2、 幼儿分别来讲讲用工具分花生和小米的状况。 3、 依次看各组运用不同工具后的结果。 4、 集体记录分得又快又干净的工具。 （二） 其次次试验 5、 提出要求：细致想一想哪种工具你还没试过，请再换种工具试试。 6、 记录再次试验用的工具（记录方式培育：看看这是第几次，在哪个格子里记录） 7、 视察记录结果，哪种工具分得又快又干净？记录在表格中。 f） 集体总结： “今日我们发觉用小筐分花生和小米又快又干净，为什么小筐能分得那么快？” 幼儿视察小筐并与其他的几种工具进行比较得出结论：小筐有眼，可以把小米漏下去，把花生留在筐里，所以分得又快又干
14、净；漏勺也有眼，但眼儿太小，小米漏不下去，所以不能把花生和小米分开；夹子能分开，但是一次只能夹一个，太慢了。 四、活动评析 本次活动让儿童有机会亲历探究自然奇妙的过程，尝试运用小工具把混在一起的小米和花生分开，在探究的过程中了解这些常用工具的特点，选择恰当的工具解决问题。使他们在视察、提问、设想、动手试验、表达、沟通的探究活动中，体验科学探究的过程、建构基础性的科学学问、获得初步的科学探究实力，为促进儿童的全面发展，成长为具有良好科学素养的将来公民打下必要的基础。 嬉戏教学大班教案模板篇6 【活动目标】 1、能尝试在老师的指导下有目的，有序的操作，体验操作的乐趣。 2、主动探究纸的不同改变与承
15、受图书的重量的关系。 3、学习视察、比较的方法，培育探究精神。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 【活动打算】 书若干、打印纸、瓦楞纸。 【活动过程】 一、激发爱好导入 1、老师：老师想用这张纸将一支笔托起，可是总是做不到(老师演示)，你情愿帮我想个好方法吗?(情愿)好，请你们立刻去试一试! 2、幼儿操作(请你们放下手中的纸和笔，回到位子上做好) 3、刚才你们替我想到方法了吗?(请2-3个孩子示范) 4、幼儿先试，老师问：你是怎么把笔托起来的?(折，卷)还有不一样的方法吗? 5、师：沈老师有疑问了，为什么这张白纸着过，卷过
16、之后，就可以把笔托起来呢?(折，卷之后) a、你们的意思我明白了，白纸着过，卷过之后，它的形态发生了变更，对么? b、那你们知道么，纸的形态改变之后，它的力气也会发生改变?怎么改变呢?我们给他的力气取歌好听的名字，叫承受力。 (原来，我们通过折，卷，变更了纸的形态，就增加了纸的承受力，也就托起了这支笔) 二、探究纸的形态与承受图书重量的关系(正方形纸筒、三角形纸筒、圆柱形纸筒) 1、瞧!沈老师用你们刚才教我的方法，折出了三种形态的纸筒，你们相识他们么?这是什么形态? (三角形纸筒、正方形纸筒、圆柱形纸筒)逐个介绍。 2、看，我这里还有什么?(一本书) 3、我将这本书分别放在这三个纸筒上，你觉得
17、会发生什么? (a)承受住了(可是我的书，又厚又重，它们又轻又薄，会承受得住么) (b)承受不住 4、究竟能不能承受住，让我先来试一试吧。 (a)我先试三角形纸筒，我用双手拿住书的两边，拿平了，轻轻的放在上面，然后把手渐渐的松开，看，三角形纸筒怎样了?(承受住了) (b)我再来试正方形纸筒，我也像刚才那样，双手，怎么样啊? (c)最终一个圆形纸筒，你觉得它能承受得住吗?我请一个小挚友上来替我试一试。(大家一起规范动作) 5、咦，原来这三种不同形态的纸筒，都能承受住一本书的重量。 6、可是，这三个纸筒宝宝不兴奋了，不服气!想一教高下，肯定要比出谁的承受力最大!怎么办呢?(竞赛)怎么比? 7、幼儿
18、回答(将书一本一本的放上去，放得最多，并且没有倒下的纸筒宝宝就是大力士) (a)怎么放? (b)假如放到X本，它突然倒了，那它承受住了几本书呢?这个方法真好! (c)(记录表)我还为你们打算一张记录表，表上的三个图形分别代表了三个纸筒，三、正、圆。 8、清晰了吗?好!那在竞赛前，我们来猜想一下，你觉得谁会是最终的获胜者? 9、请你拿出打算好的贴纸，到我的黑板前，找到你觉得会获胜的纸筒宝宝，将贴纸贴在它旁边的空格上。 10、依据投票我发觉大部分小挚友觉得_X纸筒会获胜!那竞赛结果究竟会怎样呢?还是要你们动手去做一做。 11、听清要求，四个小挚友一组，两个人操作，两个人记录。 三、统计表格，发觉圆
19、柱形纸筒托住的书本最多。(圆柱形纸筒是大力士) 1、幼儿操作，并进行记录。(好，放下手中的东西，拿好记录表，回到位子上!) 2、孩子们，刚才竞赛的结果如何? 3、原来，圆柱形纸筒的承受力最大。 4、在我们的生活中，你有见过圆柱形的物体吗?(3-4的幼儿回答) 5、我带来了几张图片，你能找出途中的圆柱形吗? 四、不同材质的圆柱形纸筒与承受力的关系。 1、好!我这儿还有一个圆柱形纸筒，请你们视察视察，你发觉了什么? (a)看：颜色一样，高度一样，一样大小，厚度不一样。 (b)摸：厚度不一样。 2、请问这两个纸筒谁的承受力更大呢?我也请你根据表格的依次去试一试。 3、刚才你们操作的时候发觉了什么?
20、4、厚的纸筒，承受力大。 5、原来，纸的厚度不同，承受力也不一样，越厚的纸，承受力越大。 五、高矮不同的圆柱形纸筒竞赛 1、咦!似乎有个人想来挑战我们的获胜者。看! 2、他们俩有什么不一样吗? 3、一个高，一个矮，厚度呢?(摸一摸)你觉得会挑战胜利么? 4、分开两组，分别派一个代表上来操作。 5、原来，矮的圆柱形纸筒比高的圆柱形纸筒的承受力要大。 六、延长 胖的圆柱形纸筒和瘦的圆柱形纸筒谁的承受力更大呢?让我回到教室接着探究吧! 【活动反思】 在活动的过程中，可以看的出来幼儿对纸筒很感爱好，玩的也很快乐，胜利扩展了孩子们的想象、创建实力。但在活动中也还存在许多不足的地方，一起先指导不当，让小挚
21、友们一起把纸筒套在手上跑，使部分幼儿觉得这样玩挺有意思的，整节活动就以跑为主，不想再尝试别的新玩法，导致结束时还没有停下脚步。 嬉戏教学大班教案模板篇7 活动目标 1、让幼儿初步了解电的学问，并通过试验知道什么东西简单导电，什么不能导电。 2、培育幼儿对科学探究的爱好。 3、教化幼儿日常生活中留意平安用电。 活动打算 干电池、长木片、铜丝、铁钉、塑料袋、布条、纸条、橡皮管、塑料管、毛线、分类盒等若凡，幼儿已有的关于电池正、负极的学问。 活动过程 1、出示材料，引起幼儿动手操作的爱好。 2、幼儿动手操作，探究其中的隐私。 （1）讲解操作的方法。幼儿边操作边探究，把每样东西一端放在电池的负极处小灯
22、泡上，另一端在电池正极处小灯泡上，看看哪些能使灯泡亮起来，哪些不能。想一想为什么，将得出的结果用分类盒分开。 （2）幼儿自由探讨操作，老师巡回指导。 （3）请幼儿相互探讨操作结果。 （4）请每组选出幼儿代表说说自己的操作状况。 3、学习平安用电常识。人的身体可以导电，插插头时，手不能碰插头的金属片，不能把手伸到插座内，更不能随意碰电源、电线。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页