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1、2023年幼儿园室内教学设计意图5篇 想要了解主题班会是怎么样开展的,那就须要对过往的教学活动进行阅历总结。那么,你知道优秀的主题班会教案该怎么写吗?下面是由我给大家带来的幼儿园室内教学设计意图5篇，让我们一起来看看！ 幼儿园室内教学设计意图篇1 课程目标 1熟识音乐旋律，尝试双手同时在铃鼓上随乐一下一下地演奏。 2通过找害虫的嬉戏情境及老师的语言提示，能随乐用乐器表现青蛙跳,用动作表演躲猫猫和吃虫。 3体验乐器活动带来的欢乐，并能正确运用乐器。 课程打算 1栓好绳子的铃鼓20个。 220名幼儿围成半圆坐。 3音乐。 4稻田图片。 5彩虹伞 课程过程 一、故事导入。 师（出示池塘背景图）：今日
2、天气真好呀！青蛙妈妈要带小青蛙宝宝们出门去玩。我们跳呀跳，跳到池塘里，与妈妈玩捉迷藏吧！咦，望见一条小虫子，啊呜一口吃掉它。 二、动作创编。 师：小青蛙的小脚可喜爱在荷叶上跳啦！我们的身体是一片小荷叶，你们想在身体的什么地方跳啊？ 三、老师带领幼儿随乐律动。 师：现在你们吃到虫子了吗？我们一起看看原来吃到了一条虫子哦！师：我们再去找一个虫子吃吃吧！（老师再次带领幼儿随乐律动。）师：咦？这次我们吃到一条什么虫子呢？师：又发觉一条虫子，我们快去吃掉它！（老师第三次带领幼儿随乐律动。）师：这次我们原委会捉到一条什么虫子呢？ 四、乐器加入。 1.老师出示乐器，并引导幼儿运用乐器。师：你知道吗？我们每只
3、小青蛙都有一片小荷叶呢！现在妈妈这里有一片小荷叶，妈妈先把小荷叶渐渐地挂起来，你看妈妈哦，我会在荷叶上跳啦！ 2.幼儿尝试运用乐器。 师：小青蛙你们会在荷叶上跳吗？拿出你们的小荷叶挂在颈项上。（老师检查铃鼓佩戴状况。） 五、增加新的嬉戏情境：稻田里捉虫子。 （听电话铃音）师：青蛙妈妈，有好多小虫子在我的稻田里，麻烦您快带着小青蛙们来帮我捉虫子好吗？（嬉戏2-3遍）师：原来小虫子都生活在什么颜色的稻田里呀？ 六、放松。 师：我们还有一块很大很大的五彩田地，请全部小青蛙走到田的边上，我们一起捉虫子咯！ 师：捉到虫子兴奋吗？ 幼儿园室内教学设计意图篇2 一、指导思想 以深化推动上海市二期课改为核心，
4、以上海市新纲要为指导，学习、领悟、实践新教材，不断反思、积累阅历教训，体现出一种更敬重幼儿，更关注幼儿完整特性发展的新教化思想，从而启蒙幼儿素养，促进幼儿全面和谐发展。 二、现状分析 （一）、老师和幼儿现状 我园现有8个班级，其中托班1个、小班3个、中班2个、大班2个，全园幼儿270多名。现有区级骨干老师培育对象1名；高级老师8名，一级老师6名，一线老师平均年龄27岁。我园老师年轻，学历层次较高，接受信息实力强，有肯定的教化教学阅历，师资结构比较合理。 幼儿方面，由于我园硬件方面条件较好，有足够的活动场地，幼儿喜爱参与各类活动，有探究的爱好，特殊作为艺术幼儿园，我们为幼儿创设了良好的学习艺术的
5、环境，赐予孩子学习艺术的空间和时间。但幼儿在艺术表达表现上的实力仍有待进一步培育，幼儿的语言都应当加强培育。 （二）、保教工作现状 在二期课改的大环境下，我园也主动开展了二期课改的实践活动，通过一系列的学习和实践，老师的教化观念有了很大变更，并逐步在教学实践中有所体现。如：幼儿教化的学科性淡化，整合观逐步体现；把工作的重点放在变更孩子的学习方式上，使孩子学会学习；能在教学过程中起先留意关注和回应幼儿，但回应策略和有效性驾驭实力仍有待于提高。除此老师保教实力主要分三个层次： 1、有部分老师，具备肯定的工作阅历和实力，有肯定的视察分析幼儿，回应幼儿生成、创设课程化环境、支持幼儿表征、评价幼儿发展水
6、平的实力，但在二期课改的大环境下，在对新课程学习运用中，还存在对新教材内容不熟识，理念不吃透，利用不充分，简单凭阅历做事，缺乏提升自己教化行为的意识。 2、部分老师，从事幼教时间不长，在她们从事幼教时期，正是幼儿教化从一期课改干脆过渡到二期课改的时期，她们中，注意学习积累的，提高很快，但对自己放松要求的，就会出现面对新教材不知所措，专业水平提高慢。 3、另一部分老师，属非专业或刚踏入幼教门槛，对学前教化有向往，有追求，但专业学问结构不完整，业务实力缺乏，非常须要进行干脆间接的培训，让她们在很短的时间内去感知幼教，实践幼教。 在对班级的常规工作方面，如活动区角，自然角，新闻角等工作，意识强的老师
7、，班级常规工作踏踏实实，一丝不苟，把常规工作真正地落脚在提高幼儿的实力发展上，但不解除部分老师走过场，搞形式主义，主观上对常规工作的重要性相识不够，导致班级工作促一下，动一下，动一下，又放一下，工作到最终只是为了应付领导的检查，失去了其实际的价值。 三、主要目标 1、接着以上海市学前教化纲要、上海市学前教化课程指南为指导，落实二期课改理念，深化课程改革，让课程适应每一位孩子的发展，促进幼儿在原有水平上获得最大限度的发展，促进幼儿园的可持续发展。 2、立足自培，完善师资工作体系，加强老师队伍建设，在新教材的实践探讨中，接着培育反思型的老师，并在探讨中不断地自我成长。 3、加强教化特色的探讨，逐步
8、形成以艺术教化为主要特色的园本课程。四、主要工作 四、建立保教常规管理机制，加强保教工作过程化管理。 1、严格执行上海市学前教化常规管理若干文件，修订、完善幼儿园保教工作常规管理制度，保障落实。 2、进一步规范、落实幼儿园保教工作考核制度，加强老师一日活动操作规范。 措施： _（1）、注意保教工作日常管理，加强巡察及随堂听课，注意质量反馈。 _（2）、将随机考核、随堂考核、月考核、学期考核有机结合，完善对老师的过程性评价。对老师学期的考核，变更以往只看期末考核课确定老师学期教化教学实力的惯例。主要从 五个方面来权衡： 将实行定期或不定期考核班级常规工作、 不定期进班听课的质效、 老师参与学期内
9、研讨活动、的看法、实效，向教研园地投稿的次数等， 期末的考核课， 班级幼儿的发展水平， 综合评定老师在一学期内的业务工作。我们将实行分级制，在考核奖的设立中拉开肯定的距离。以此更客观地评定老师的工作，促动老师更注意平常的积累。尽量来避开工作中走过场、搞形式主义。增加老师工作责任感和自觉性。_（3）、依据新课程模式，班组长、教研组长在工作中注意资料的积累，对老师的各类记录表、视察记录等常常地翻阅，以便在字里行间追寻老师的教学踪迹，把握老师教学心路，刚好赐予指导，使老师的教化行为更凸显二期课改新理念。 _（4）、加强教研组建设，增加教研实效。 开展每月一次班组长工作例会，业务园长参与每次的小教研，
10、要求每次小教研班组长都应做好充分的打算，并帮助和指导班组内的老师共同参加教研活动。 五、艺术教化管理： 目标：为每个幼儿创设展示艺术才能的机会，通过艺术教化，培育幼儿对美的感悟力和良好的情感。 措施： 1、做好指导小班及新生幼儿选择艺术班工作，适当调整中、大班幼儿参与艺术学习。 2、建立每班幼儿艺术教化档案和幼儿个人艺术教化档案，为老师的指导供应信息。 3、迎接区艺术教化复验工作，主动做好，找出艺术教化学习中的不足，有待于发展、提高。 4、期初聘请艺术顾问来园指导艺术教化工作，多渠道倾听看法，努力打造品牌教化。 5、依托百音艺校开设电子琴班，让幼儿初步驾驭弹琴的方法，适当分流艺术学习人数。 7
11、、 充分利用园内老师的资源，对全园老师进行岗位培训。 _钢琴即兴伴奏辅导邵庆丰 _民族舞辅导董双丽 _写生画辅导刘媛媛 _古筝基本学问辅导申亚男 8、激励老师外出考级，对持有证书的老师适当提高艺教费，凸现艺术特色园老师的才华。 9、期末会同少年宫对艺术老师上岗证进行初考，保证老师持有艺术教化证上岗，分为乐器、歌舞、书画三个岗位。 六、家长工作安排 注：每月工作支配将提前一周以表格式张贴于橱窗，望老师留意，做到月工作心中有数，合理有序支配班级、班组工作。 幼儿园室内教学设计意图篇3 一、活动目标 1、引导幼儿步熟识幼儿园活动室的环境，并乐于用汉语去表达。 2、学习相关的词语“桌子”“椅子”“玩具
12、” 二、活动打算 1、活动室。 2、预先设定好参观内容，如桌子、椅子和玩具等。 3、我爱我的幼儿园录音磁带、录音机。 三、活动过程 （一）起先部分 播放音乐（ 我爱我的幼儿园 ），老师和幼儿一起参观活动室。老师一边引导幼儿参观，一边师范用汉语表达相关内容。 （二）绽开部分。 1、老师引导幼儿一起说：活动室里有什么？ 引导幼儿说出“桌子”“椅子”“玩具”等词语。 2、请个别幼儿在集风光前讲解并描述：活动室里有什么？ 3、老师请幼儿与同伴一起说一说：活动室里有桌子、椅子、玩具。 老师可依据幼儿的个体差异提出不同的要求，激励幼儿说完整句：活动室里有 （三）结束部分。 老师通过表扬的方式，激励幼儿在日
13、常生活中运用上述词语和句式。例如，老师：某某小挚友，你说的真好！你去教教其他小挚友，好吗？ 四、活动延长与扩展 利用下午的嬉戏活动时间带领幼儿参观洗室和宿舍，分别说一说，里面有什么？ 五、温馨提示 1、在活动中，要多激励幼儿说汉语。 2、激发幼儿敢说、爱说的爱好。无论幼儿的表达程度如何，老师都应给与激励。 3、老师要擅长调动有汉语基础的幼儿发挥同伴影响作用。 幼儿园室内教学设计意图篇4 活动目标: 1. 相识并练习画直线、折线、波浪线、螺旋线等多种线条。 2. 了解美发师的工作，敬重他人的劳动。 活动打算: 各种发型图片，彩笔每个幼儿1盒。. 活动过程: 一、预热阶段:观赏发型 1、出示发型照
14、片，与幼儿一起观赏。 2、请幼儿说说：每张照片上是发型是什么样的？ 3、请幼儿说说妈妈、爸爸和其他家人的发型是什么样子的。如：妈妈的头发烫成大波浪，曲曲折折地披在肩上很美丽；爸爸的头发很短是平头，很精神；. 4、请幼儿之间相互视察发型，说说挚友的发型是什么样的。 5、你常常去哪里理发？理解美发师的工作. 二、探讨头发的画法 1、观赏画册OK发型师画面。探讨如何为光头人添画头发，用什么样的线来表现。 2、幼儿看发型图样，老师和幼儿共同总结出几种线条：直线、波浪线、折线、螺旋线.说说哪种发型适合用哪种线条。短发适合用短直线来画，卷发可以用波浪线、折线、螺旋线来画。 3、示范线条的画法 (1).老师
15、示范直线的画法. 师:再画直线时要留意笔不能晃才会画的美丽. (2）.老师示范曲折线的画法 师:曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下,尖尖的牙齿! （3）.老师示范波浪线的画法 师:波浪线也是一上一下,不过没有尖尖的牙齿. （4).老师示范螺旋线的画法 师:螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的。 三、幼儿设计发型 1、幼儿说说自己要设计什么样的发型，画时选择自己喜爱的线条绘画。从发际处起先向外画。 2、老师提示幼儿画时线条要一根一根紧挨着，直到将整个头顶部画满，要画的多，画的紧密。 四、展示评价 将幼儿的作品排列在一起，相互观赏。 启发幼儿给自己设计的发型起个新颖的名字。 请幼儿评出最佳“发型设计师”。 幼儿园室
16、内教学设计意图篇5 活动目标： 1、初步感知夏天的季节特征。 2、萌发对儿歌的宠爱。 3、尝试仿编儿歌。 活动打算： 幼儿对夏天有了初步感受。 教学挂图主题活动夏天来了 活动指导： 1、谈论夏天 （1）引导幼儿谈论：现在是什么季节？夏天是什么样子的？从哪些地方看出夏天来了？ （2）启发幼儿结合自己的生活阅历，与同伴沟通对夏天的感受。 2、观赏图片 （1）出示教化挂图夏天来了，引导幼儿过程、观赏。 （2）引发幼儿探讨：夏天到了谁在树上叫？池塘里的什么花开了？人们的头上都戴上了什么？ 3、学习儿歌。 （1）老师朗诵儿歌小天在那里？，引导幼儿边观赏挂图边倾听。 （2）引导幼儿学说儿歌，提示幼儿留意语
17、气和停顿。 （3）启发幼儿想一想，说一说：夏天还在哪里? （4）激励幼儿仿照夏天在哪里？的儿歌。 活动反思： 教化活动夏天在哪里课后，我感觉本次集体教化活动效果很好，课堂气氛特别融洽，孩子们参加意识强，多数的幼儿能主动举手，踊跃回答老师的提问，只有一半的幼儿能主动动脑进行创编儿歌，可以说本次教学行为充分达到了预期的教化目标，整个教化效果良好。一起先儿歌活动老师站在自己的角度，使幼儿感到一片茫然，老师刚好调整，站在幼儿的角度思索，使幼儿理解儿歌，并深层的挖掘教学内容的价值，使语言活动的价值更大。在老师不断指导幼儿活动的过程中，老师也是在不断的自我成长。小班幼儿的年龄特点，对语言的理解实力差，老师要创设适合幼儿的方式抓住时机，从幼儿实际动身，以幼儿发展为本，正真让孩子成为学习的主子。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页