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1、2023年小班语言教案设计方案精选5篇 在幼儿园教学期间，老师肯定要依据幼儿的自身发展状况，驾驭幼儿的学习特点，利用有效的语言教学方法，对幼儿语言进行精确教学，使幼儿在课堂上的学习效果得到提升。 以下是我细心收集整理的小班语言教案设计方案,下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 小班语言教案设计方案1 活动目标： 1、理解故事内容，了解蜗牛身体的外形特征。 2、学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。 3、萌发关爱动植物的美妙情感。 活动打算： 蜗牛的房子ppt活动过程： 一、出示小蜗牛课件，了解蜗牛的外形特征 1、老师一边说一边操作课件。 师：今日老师给你们带来了一只可爱的小动物，宝宝们，看，它是谁?
2、(小蜗牛) 2、老师以蜗牛的口气自我介绍，引导幼儿了解相识蜗牛的外形特征。 “嗨，小挚友们好，我是你们的新挚友小蜗牛，我有软软的身体，背上背着一个硬硬的贝壳，它就是我的家，可以爱护我哦!我的头上还长着两只小犄角，它是来帮我辨别方向的。” 二、播放PPT，引导宝宝听听、说说 1、老师分别播放打雷、下雨的录音，引导宝宝倾听，并学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。 师：春天来了，小蜗牛从窝里渐渐爬出来，来到草地上，欢乐的唱呀、跳呀。突然，从天那边飞来好多好多乌黑的云彩，不一会铺满了天空。呀!听一听，发生了什么事情。 2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。 三、播放课件，引导宝宝听听、看看、讲讲。 1、老师
3、逐一播放课件，边讲边问，引导宝宝看看、讲讲故事内容。 “天空中飞来好多黑黑的云彩，轰隆隆、哗啦啦!发生什么事?”“地上有些什么小动物?下蚂蚁正在做什么?”“小鸟在做什么?”“树上的小鸟在跟谁说话呀?说了些什么话呀?”“小蜗牛的身体怎么不见了?藏到哪里去了呢?” 2、老师完整讲解并描述故事一遍。 四、带宝宝玩“小蜗牛避雨”嬉戏 请宝宝用拇指做身体，其他做壳，听到老师说“轰隆隆”、“哗啦啦”时，将拇指藏进其他手指里，停止不动。“天晴了，太阳出来了，小蜗牛们快再出来玩吧”。嬉戏再次进行。 小班语言教案设计方案2 一、活动目标： 1、细致视察画面，尝试用简洁完整的语句描述故事内容; 2、能主动参加故事
4、情节的探讨。 二、活动打算： 幼儿用书、挂图 三、活动过程 、用提问的方式引导幼儿观看第一幅图，了解故事发生的缘由，激发幼儿爱好。 1、师：谁来了?你觉得小兔子今日要去干什么?你从哪里看出来的?幼儿看小兔子的装扮，自由揣测。 2、师：小兔子走到哪里?它们遇到了什么困难?心情怎么样?你是怎么看出来的?猜猜它们在叫喊什么? 、视察其次三幅图，进一步理解故事内容。 1、究竟谁来了帮助小兔子的呢? 2、集体沟通理解图片内容 视察其次幅图师：是谁来帮助小兔子的?象爷爷是什么样子的?它是怎样帮助小兔子的呢?你觉得象爷爷的什么像小桥? 视察第三幅图师：雄兔子过了河心情怎么样?它们会对象爷爷说什么?它们是怎样
5、感谢象爷爷的呢? 、尝试用简洁、完整的语言讲解并描述故事。 小班语言教案设计方案3 活动目标： 1.喜爱听故事河马肚子大，学说“河马，我请你吃_颜色的_(水果名称)”。 2.能分析故事情节，培育想象力。 3.乐意参加表演，大胆学说角色对话。 活动打算： 1.展板一块，展示架四只。(物质打算) 2.红、黄、绿、紫色的小房子图片各一，红、黄、绿、紫色水果大图片一份，小图片幼儿入手一份，河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个，猴子头饰一个。(物质打算) 3.动员家长带孩子去水果店、超市购买水果，让孩子认一认、尝一尝，积累有关水果的阅历。(幼儿阅历打算) 4.相识几种常见水果，能辨别红、黄、绿、紫等颜色。(
6、阅历打算) 活动流程： 辨别颜色观赏故事分组嬉戏拓展阅历延长活动 活动过程： (一)、辨别各种颜色的水果 1.表达已有阅历。 师(出示各种水果大图片)：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有(引导幼儿说出各种颜色的水果。) 2.嬉戏：水果找家。 老师先介绍水果的新家红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。 (二)、观赏故事河马肚子大 1.引出故事。 师：水果大丰收，你们想不想吃呀?有一位动物挚友很想吃。它有一张大大的嘴巴，还有一个大大的肚子，它是谁呢? 师：对，它就是河马(出示玩偶)。下面老师就给你们讲河马肚子大的故事。 2.边演
7、示玩偶边有表情地讲解并描述故事。 3.用提问引导幼儿学习。 师：小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的? 【这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。实力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲解并描述，如：“小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。”甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而实力弱的幼儿则可以这样说：“小猴请河马吃了苹果，是红色的苹果。”】 (三)、分组嬉戏：喂河马吃水果 1.出示另外几个河马玩偶，启发幼儿喂河马吃水果。 师：河马肚子饿了，你们情愿学小猴喂河马吃水果吗? 2.学说句子：“河马，我请你吃_颜色的_(水果名称)”。 3.请一名幼儿演示。老师操纵的河马在听到幼儿说“河马，我请你吃_颜
8、色的_(水果名称)”时才张开嘴吃。 4.幼儿分散嬉戏。 【一部分幼儿操纵河马玩偶，其余幼儿喂河马吃水果，嬉戏可交换进行。配班老师及保育员进行协作。】 (四)、拓展阅历 师：河马还没有吃饱呢，你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗? 【幼儿可以依据已有阅历充分表达，假如一时说不出，可以回家后接着找找、说说，自然地将活动延长到家庭中。】 (五)、延长活动： 带上红、黄、绿、紫色的小房子到户外进行“住房子”的嬉戏。方法是：幼儿先说出自己是某种水果，然后住进与这种水果颜色相同的小房子里，如先说出“我是黄色的芒果”，然后住进黄色的小屋里。嬉戏可反复进行。 附：河马肚子大 秋天到了，小猴家的果园里水果大丰收了
9、。 小猴请河马来尝尝他种的水果。小猴请河马吃红色的水果：苹果、草莓。河马吃完了，指指大肚子说：“饿。” 小猴请河马吃黄色的水果：香蕉、梨和菠萝。(文章出自.星星教案网)河马吃完了，指指大肚子说：“饿。” 小猴请河马吃绿色的水果：西瓜。河马吃完了，指指大肚子说：“饿。” 小猴又请河马吃紫色的水果：葡萄。河马吃完了，又指指大肚子说：“饿。” 小猴把他种的水果全部拿出来给河马吃。河马吃完了，还是指指大肚子说：“饿。” 小猴只好抓紧送河马回家。“还好，还好，河里有吃不完的东西，河马不会挨饿了。” 活动反思： 通过创设“水果找家”的情景，在活动室贴上红、黄、绿、紫的图片，让幼儿置身在帮水果找家的环境中，
10、从而引起幼儿对整个情景的新奇心与探讨的爱好。幼儿在轻松、开心的的气氛中，大胆的与同伴及老师沟通见闻和已有的阅历。让幼儿在回答问题的同时，感受语言活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对语言的爱好。生动的故事，形象的动物和嬉戏的方法，使幼儿置身于故事嬉戏中，讲解并描述的难度降低了，使幼儿的语言较丰富，驾驭了肯定的句子。在延长活动中，幼儿选择自己喜爱的水果，在嬉戏表演中巩固了所学的句式，并从第三者的讲解并描述转为第一人称“我”的讲解并描述，为幼儿口头语言表述实力提高作进一步的铺垫。 小班语言教案设计方案4 【活动目的】 1、大胆地说说
11、图片大熊猫所做的事情。 2、发准"刷""拉""踢""画"等字的音，并理解这些词语表达的意思。 3、感受做做、说说活动的乐趣。 【活动打算】 打算教化挂图领域活动。语言。大熊猫在干什么?、学习包语言。讲解并描述活动。大熊猫在干什么?、亲子手册语言。大熊猫在干什么?。 【活动过程】 一、与幼儿逐幅视察图片，说说大熊猫在干什么，引导幼儿运用"刷""拉""踢""画"等动词，并留意发准字音。 二、让幼儿一边仿照图片上的动作，一边说说大熊猫在干什么
12、。 三、启发幼儿自编自演动作，说说自己在干什么(如：我在跳舞。我在唱歌)。 四、观看他人表演，说说表演者在干什么。 【活动延长】 1、以抽卡片的形式请幼儿表演动作，说说他们在干什么。 2、结合图片排序活动，讲讲小动物先干什么，后干什么。 3、请家长留意培育幼儿自己的事情自己做的习惯。 小班语言教案设计方案5 【活动目标】 1.初步理解散文内容，相识夏夜中常见的景物，感受散文表达的意境美。 2.在课件与图片的提示下，尝试学说散文中美丽语句。 3.大胆参加活动，体验散文无限美妙的遐想意境。 【活动打算】 1.Flash课件萤火虫和星星。 2.野花、小草、萤火虫、星星图片若干。 3.蓝色背景布一块。
13、 4.温顺的、带有梦幻般感觉的音乐梦幻曲，音响设备。 【活动过程】 (一)课件导入，初步感知夏夜中的一些景物。 1.观赏图片：相识夏夜中的萤火虫、月亮和星星。 依据散文情节提问，并依据幼儿的回答，出示相应图片。 师：今日郁老师要带小挚友们去参观一个奇妙的地方，睁大眼睛看细致喽!(出示图片)你们看到了什么? 2.小结：在漂亮的夜空中，有月亮、星星和萤火虫呢。(引导幼儿说出景物)。 (二)分段观赏，理解散文的美丽诗句。 1.观赏课件：朗诵理解散文段落一。 师：今日，它们都来了。(播放Flash，朗诵第一段) 师：月光像什么呀? 师：温顺是什么的感觉? (先请幼儿说说，然后提炼：温顺就像妈妈抱着我们
14、的时候一样，师边演示变说：轻轻地、柔柔的很舒适的感觉) 师：谁能带着轻温柔柔的感觉说一说这一句好听的话呢? 播放梦幻曲再次朗诵第一段。(中间可以提示幼儿边摇摆。) 2.观赏课件：朗诵理解散文段落二。 师：在这么美的夜空中，萤火虫起先飘舞，它一会飞到了花朵上闻一闻，一会飞到了小草里绕一绕。 师：萤火虫它飞到哪里去了?飞到花朵上(小草里)做了一个什么动作? 师：那我们也来学一学萤火虫吧。边学边提示幼儿学说"它一会飞到了花朵上闻一闻，一会飞到了小草里绕一绕。"(中间穿插个人点评，刚好表扬那些胆小表现好的孩子)老师：小草和野花望见了，它们会怎么样呢? 师：那我们来看一看，朗诵其次段
15、。 师：小草和野花怎么样了? 3.观赏课件：朗诵理解散文段落三。 师：萤火虫这下更快乐了，它又会飞到哪里去呢? 师："那我们一起来接着往下听。"朗诵后半部分"萤火虫飞着，飞着，最终和星星们呆在了一起。" 师："萤火虫飞到哪去了?""原来它们和星星呆在了一起，成为好挚友了。" 4.观赏课件，朗诵理解散文结尾。 师："你们知道吗?萤火虫还会变魔术呢，我们一起来看看它是怎么变的。" 师：萤火虫变成什么了?(看着图片) 小结：原来萤火虫变得和星星一样，忽闪(动作)着淡淡的光。 (三)完整观赏，体验散文的
16、语言美、意境美。 1.播放课件，完整观赏。 师：刚才我们一起表演、一起学说的好听的话连在一起，是一个好听的故事，名字叫(要加重语气并放慢速度)萤火虫和星星，散文的名字叫什么呀?我们一起来听一听。 2.闯关嬉戏，完整观赏老师：可是老师这里有一些萤火虫也想和星星做好挚友，你们情愿帮它们吗?不过月亮姐姐说必需要闯过两关，你们行吗?(让幼儿大声说出来)播放相应的录音，第一关由幼儿跟着老师读，其次关由幼儿跟着电脑老师读。 (四)表演提升，在美丽的情境中进一步观赏散文。 幼儿扮演萤火虫，然后将萤火虫贴到蓝色的布做成的夜空中。 活动延长： 1.家园共育：家长可以利用晚上带幼儿去小区或有绿化的地方，捕获萤火虫，视察萤火虫发光的现象，让幼儿对进一步了解萤火虫产生爱好。 2.歌曲观赏萤火虫。 小班语言教案设计方案精选5篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页