《2023年小学二年级语文《快乐的节日》优选教材教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学二年级语文《快乐的节日》优选教材教案.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年小学二年级语文快乐的节日优选教材教案 欢乐的节日是一篇以歌曲欢乐的节日的歌词为内容的诗歌，歌词生动活泼，韵律欢快美丽，充溢了喜庆的节日气氛。下面就是我给大家带来的小学二年级语文欢乐的节日优选教材教案，希望能帮助到大家! 小学二年级语文欢乐的节日优选教材教案一 教学目标： 1.相识“吹、祝”等14个生字，会写“吹、地”等6个字。 2.能用欢快的语调朗读和背诵课文。 3.联系课文内容，感受自己生活的欢乐和华蜜。 教学重点难点： 有感情地朗读课文。 课前打算： 课件，伴奏带，生字卡片，小黑板。 教学时间： 2课时 第 一 课 时 一、激趣导入 (播放与课文内容相符的课件)老师讲解并描述：在
2、欢乐的节日欢快美丽的歌声中，一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上，他们尽情地歌颂、欢跳，小鸟在他们面前翱翔，小溪从他们面前流过，他们兴致勃勃、朝气蓬勃。 他们为什么那么欢乐呀?他们在过什么节日呢?想知道吗?咱们一起去瞧瞧吧!(板书课题：欢乐的节日) 二、读课文，学习生字 1.自读课文：请同学们自己读一读课文，留意本课出现的14个生字，要读准字音。 2.同桌沟通检查认读生字的状况。 3.请小老师依据出示的生字卡片教读生字，老师赐予辅导。 4.老师出示词语，全班一齐读一读，发觉简单错的字，提示学生留意。(庆贺，祖国，英勇，丰满，志向，度过，希望，羽毛) 5.学生分节朗读课文，师生共同
3、正音。 6.分四人小组说说自己的记字方法。 7.全班沟通认记生字的方法。如 偏旁归类识字：“祝”“祖”都是“示字”旁; 分解部件识字：贺=加+贝，国=口+玉，羽=习+习; 形近字比较识字：席—度; 积累词语识字：希望，英勇。 8.生字扩词练习。 如：吹风、吹牛、吹捧;祝福、祝愿、庆祝;贺电、贺信、恭贺。 三、指导写字 1.引导学生整体视察生字在田字格中的位置，做到写字前心中有数。要求会写的6个生字中，有2个独体字和4个左右结构的字。4个左右结构的字都是左窄右宽。 2.留意提示 “吹”字的“口”旁要写得高而小。 “地”字右边的“也”，横折钩要往右上斜，但是不能写得太长;竖要写得高一些
4、;竖钩要拖长，出钩前，先回锋。 “乐”字一共5画，第一笔是横撇，其次笔是竖折，横撇不出头。 “师”字的其次笔是竖撇，不是一竖，第三笔是横不是横撇。 3.学生描红、临写，老师巡察检查、指导。 4.师生共同评价、修改。 5.同桌相互观赏对方的字，给对方提出建议。 第 二 课 时 一、复习导入 1.出示生字卡片，学生轮番读生字。 2.谈话导入：这节课，让我们一起来共享小挚友们的欢乐。 二、分节朗读课文，感受欢乐 1.自由朗读课文。你能从中感受到什么样的心情?有不明白的地方吗?学生质疑，并在读中求解。 2.分小节朗读，选择你认为欢乐的地方再读一读。同桌互读互听互评。 3.在伴奏的音乐声中，学生自由朗读
5、，进一步体会小挚友们的快乐和华蜜。 4.小组竞赛朗读。 三、观赏歌曲，绽开想象 1.播放歌曲，学生唱合。 2.同学们，什么节日最欢乐呢?能给大家介绍一下你欢乐的心情吗? 3.听曲子，开心地朗读课文。 四、背诵课文 1.请同学们随着课件的画面和歌声，试着自己背一背这篇课文。 方法一：提示关键词语。 第一节：小鸟风儿我们 其次节：花儿小溪他们 第三节：感谢我们像等就 第四节：唱啊跳啊 方法二：唱欢乐的节日歌曲，依据曲子背诵歌词。 2.能背诵的同学自愿站起来背诵。 3.在音乐声中，全班同学一起有感情地背诵课文。 4.学生自由地边唱边跳。 五、小结 在我们这个充溢甜蜜、华蜜和希望的新时代，每一天都是欢
6、乐的节日。 内容概括：这篇介绍了关于25欢乐的节日教学设计一，欢乐的节日，希望对你有帮助! 小学二年级语文欢乐的节日优选教材教案二 教学内容 理解文章内容。 学生学习过程 一。导语： 每年的六月一日，是少年儿童兴的日子，是你们的节日。在我们的国家里，少年儿童受到党和政府的极大关怀，被称作祖国的花朵。这首歌表现了少年儿童在节日里的开心的心情。 二、理解课文内容 1.一个同学朗读全文，其它同学体会少年儿童的心情。 2.边默读课文边找一找哪小节写出了少年儿童的欢乐心情。(一、二、四小节)请三个同学每人读一小节。 3.分小节学习，体会欢乐的心情。 第一小节写了哪些景物?学生边回答，老师边板书。老师指着
7、板书说：在小鸟的带领下，在微风的吹拂中，少年儿童来到了什么地方?(花园，草地)这里景色特别美丽，少年儿童们装扮得什么样?(戴着艳丽的红领巾，穿着漂亮的衣裳)老师板书：艳丽、漂亮。让学生说这两个词的意思。接着问：少年儿童像什么?(一朵朵漂亮的鲜花。) 齐读第一小节，边读边想：这一小节作者是通过什么写出少年儿童的欢乐心情?(通过对景物的描写，创设情境，表达了少年儿童的欢乐心情。 默读其次小节，想：谁向我们唱歌?谁和我们说话? 少年儿童在欢庆自己节日的时候太兴奋了，所以看到花儿在微风中摇摆就觉得是在向自己点头庆贺。看到小溪哗哗地流淌，就觉得是在唱歌，在和自己说话。 齐读最终一小节。问：“欢乐的时间”
8、指什么?(六·一儿童节)在这快乐的节日里，少年儿童尽情地唱啊、跳啊，和老师一起度过这美妙的时间。这一节更充分表达了少年儿童的欢乐心情。 以上三小节贯穿一条线——欢乐。读课文时肯定要表达出这种感情。男生读第一小节，女生读其次小节，全班齐读最终一小节。 三、学习第三小节，畅谈自己的志向 1.小声读第三小节，看看有几句话?每句所表达的是什么样的感情?老师板书后问：为什么要感谢祖国?怎样报答祖国呢?齐读其次句。这一句里把少年儿童比作什么?(小鸟)“羽毛丰满”是什么意思?(小鸟的羽毛长大，长全才能飞得高，飞得远。本课的意思是：学好学问，驾驭本事。)小鸟的成长靠的是妈
9、妈的培育和自己刻苦地练习翱翔。少年儿童的成长靠什么?(靠祖国的培育，更要靠自己的努力学习，增长学问，长大才能为祖国服务。) 2.我们每一个同学都有自己美妙的志向，说一说你的志向是什么? 分小组探讨一下要实现自己的志向须要什么样的本事?这些本事你现在还没有，应当怎么办呢? 再请两个同学分别读第三小节，要读出感谢之情和报答之情。 3.老师小结：我们应当从现在起先，仔细学好建设祖国的本事，长大把祖国建设得更加美妙。 4.齐读全文，要读出感情。 四、反馈 说说每小节的主要意思是什么? (通过对漂亮景物的描写，表达了少年儿童的欢乐心情。通过对花儿和小溪的描写，表达了少年儿童的喜悦心情。少年儿童要用实际行
10、动报答祖国的培育。少年儿童在节日里尽情地快乐。) 板书设计： 欢乐的节日 有我们就更加漂亮 长得丰满 将来 飞向志向 我们就充溢希望 小学二年级语文欢乐的节日优选教材教案三 教学目标： 1、相识本课11个生字，会写8个汉字，能用看上下文的方法识字。 2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌。 3、理解诗歌所表达的内容，培育学生乐观、主动、向上的生活看法。 教学重点： 学会本课生字新词。从本单元起先练习独立识字。 教学难点： 体会诗歌意境，陶冶学生情操。 教学打算： 1、欢乐的节日录音带。 2、生字、词卡片。 3、展示孩子们欢乐生活的多媒体课件。 第一课时 一、导入 配乐激情导入。师述：我们的生活像七
11、彩的图画，在学校里读书，在操场上嬉戏;去科技馆参观，去少年宫演出，到郊外去游玩，到树林中去采标本，在欢乐的生活中，每一天都是我们的节日，我们也在一每天长大。有一首传唱了很久的歌表达了我们的感受，想听吗?(放欢乐的节目这首歌。) 二、新课 (一)自学 自主读文，提示识字方法，激励学生自主识字。 1、自读。轻声读文，遇到不相识的字，用学过的方法解决。方法提示：用看上下文的方法、查字典、问别人、借助拼音读一读等多种方法，学生依据实际敏捷运用。 2、正音。多种形式。(指名读、同桌之间拿诞生字卡片相互考一考或以小组形式在带领下借助生字表读准字音。 (二)识字 1、嬉戏激趣、自主实践、分类识字、注意实效。
12、 2、请学生回忆学过的识字方法。 3、课件演示分类识字。 “啊、哗、啦”，指名读，这三个字你发觉了什么? 学生分类方法可有所不同，如剩余的字可从结构角度分类记忆。 读词语。(嬉戏检测法) 看!欢乐的小鸟也想加入我们的队伍，谁情愿读读这些词语? 艳丽叔叔唱啊 衣裳阿姨哗啦啦 (三)写字 1、分一分。依据结构特点将8个字分类。并相机指导书写。 裳留意上部的书写。 艳叔阿姨留意姨字右部分的写法。 哗啦啊留意支配好口的书写位置。 2、写一写每个字写两个，把你认犯难写的字再写一遍。 3、评一评。选择学习伙伴互评。 (四)沟通 合作探究，领悟、感悟文章内容。 1、自读思索。这首诗歌有几个小节? 2、找三名
13、学生分小节朗读课文。 在他们朗朗读书声中，让我们共享孩子们欢乐的心情，三名学生读书后，学生来评论。 3、学生探讨“从哪里体会得到孩子们欢乐华蜜的感受。” 4、渗透第一段中比方手法的运用贴切而形象。用春天、花儿比方我们生气勃勃、漂亮健康。 其次段中拟人手法的运用亲切而生动。花儿、白杨树、小鸟为我们祝愿，拟人的手法表达了我们的感受。 5、学生自己大声朗读课文。 6、喜爱同一小节的学生在一组学习，有感情地朗读。 (五)诵读 诵读课文，领会文章韵律之美。 1、有感情地朗读课文，遇到喜爱的小节可以站起来读。 2、配乐朗读。(配乐唱歌) 其次课时 (一)沟通 1、还记得那首欢乐的节日吗?让我们在美丽的旋律
14、中一起唱一唱，跳一跳吧! 2、示插图，视察图画。 图画中，从小挚友的表情你能用词语精确地概括出他们的心情吗?随机板书：欢乐。 3、口语交际：说说自己在什么时候感到过欢乐。 自由组合小组，从多彩的生活中找寻欢乐的话题。 引导学生比一比欢乐有哪些种，自己还没有体验到什么样的欢乐。 关注班级中不够欢乐的孩子，请大家出办法，怎样才能让他们欢乐。 讲评时，要求学生交代清晰什么时候，在什么地方、谁，让听的人明白。 4、写一句话，提示学生运用音序查字法解决实际问题。 (二)练习 1、看谁填得多。 欢乐的()()艳丽的()() ()()生活 漂亮的()() 简洁的( )( )()()校内 试一试选择词语造句。 2、照样子说一说。 小鸟在前面带路。小树() 花儿向我们点头太阳() 体会拟人手法的运用，看怎样说得好，互动中评议哪些句子，像例句一样说得好。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页