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1、小学二年级语文（快乐的节日）优选教材教案小学二年级语文（快乐的节日）优选教材教案（快乐的节日）是一篇以歌曲（快乐的节日）的歌词为内容的诗歌，歌词生动活泼，韵律愉快优美，充满了喜庆的节日气氛。下面就是我给大家带来的小学二年级语文（快乐的节日）优选教材教案，希望能帮助到大家!小学二年级语文（快乐的节日）优选教材教案一教学目的：1.认识“吹、祝等14个生字，会写“吹、地等6个字。2.能用愉快的语调朗读和背诵课文。3.联络课文内容，感受本人生活的快乐和幸福。教学重点难点：有感情地朗读课文。课前准备：课件，伴奏带，生字卡片，小黑板。教学小朋友们的快乐。二、分节朗读课文，感受快乐1.自由朗读课文。你能从中
2、感遭到什么样的心情?有不明白的地方吗?学生质疑，并在读中求解。2.分小节朗读，选择你以为快乐的地方再读一读。同桌互读互听互评。3.在伴奏的音乐声中，学生自由朗读，进一步体会小朋友们的欢乐和幸福。4.小组比赛朗读。三、欣赏歌曲，展开想象1.播放歌曲，学生唱合。2.同学们，什么节日最快乐呢?能给大家介绍一下你快乐的心情吗?3.听曲子，愉快地朗读课文。四、背诵课文1.请同学们随着课件的画面和歌声，试着本人背一背这篇课文。方法一：提示关键词语。第一节：小鸟风儿我们第二节：花儿小溪他们第三节：感谢我们像等就第四节：唱啊跳啊方法二：唱（快乐的节日）歌曲，根据曲子背诵歌词。2.能背诵的同学自愿站起来背诵。3
3、.在音乐声中，全班同学一起有感情地背诵课文。4.学生自由地边唱边跳。五、小结在我们这个充满甜蜜、幸福和希望的新时代，每一天都是快乐的节日。内容概括：这篇介绍了关于25快乐的节日教学设计一，快乐的节日，希望对你有帮助!小学二年级语文（快乐的节日）优选教材教案二教学内容理解文章内容。学生学习经过一。导语：每年的六月一日，是少年儿童兴的日子，是你们的节日。在我们的国家里，少年儿童遭到-和政府的极大关心，被称作祖国的花朵。这首歌表现了少年儿童在节日里的愉快的心情。二、理解课文内容1.一个同学朗读全文，其它同学体会少年儿童的心情。2.边默读课文边找一找哪小节写出了少年儿童的快乐心情。(一、二、四小节)请
4、三个同学每人读一小节。3.分小节学习，体会快乐的心情。第一小节写了哪些景物?学生边回答，教师边板书。教师指着板书讲：在小鸟的带领下，在微风的吹拂中，少年儿童来到了什么地方?(花园，草地)这里景色非常优美，少年儿童们打扮得什么样?(戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳)教师板书：鲜艳、美丽。让学生讲这两个词的意思。接着问：少年儿童像什么?(一朵朵美丽的鲜花。)齐读第一小节，边读边想：这一小节作者是通过什么写出少年儿童的快乐心情?(通过对景物的描写，创设情境，表达了少年儿童的快乐心情。默读第二小节，想：谁向我们唱歌?谁和我们讲话?少年儿童在欢度本人节日的时候太高兴了，所以看到花儿在微风中摆动就觉得是在
5、向本人点头祝贺。看到小溪哗哗地流淌，就觉得是在唱歌，在和本人讲话。齐读最后一小节。问：“快乐的光阴指什么?(六一儿童节)在这欢乐的节日里，少年儿童尽情地唱啊、跳啊，和教师一起度过这美妙的光阴。这一节更充分表达了少年儿童的快乐心情。以上三小节贯穿一条线快乐。读课文时一定要表达出这种感情。男生读第一小节，女生读第二小节，全班齐读最后一小节。三、学习第三小节，畅谈本人的理想1.小声读第三小节，看看有几句话?每句所表达的是什么样的感情?教师板书后问：为什么要感谢祖国?如何报答祖国呢?齐读第二句。这一句里把少年儿童比作什么?(小鸟)“羽毛饱满是什么意思?(小鸟的羽毛长大，长全才能飞得高，飞得远。本课的意
6、思是：学好知识，把握本领。)小鸟的成长靠的是妈妈的哺育和本人刻苦地练习翱翔。少年儿童的成长靠什么?(靠祖国的培养，更要靠本人的努力学习，增长知识，长大才能为祖国服务。)2.我们每一个同学都有本人美妙的理想，讲一讲你的理想是什么?分小组讨论一下要实现本人的理想需要什么样的本领?这些本领你如今还没有，应该怎么办呢?再请两个同学分别读第三小节，要读出感谢之情和报答之情。3.教师小结：我们应该从如今开场，认真学好建设祖国的本领，长大把祖国建设得愈加美妙。4.齐读全文，要读出感情。四、反应讲讲每小节的主要意思是什么? (通过对美丽景物的描写，表达了少年儿童的快乐心情。通过对花儿和小溪的描写，表达了少年儿
7、童的喜悦心情。少年儿童要用实际行动报答祖国的培养。少年儿童在节日里尽情地欢乐。)板书设计：快乐的节日有我们就愈加美丽长得饱满将来飞向理想我们就充满希望小学二年级语文（快乐的节日）优选教材教案三教学目的：1、认识本课11个生字，会写8个汉字，能用看上下文的办法识字。2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌。3、理解诗歌所表达的内容，培养学生乐观、积极、向上的生活态度。教学重点：学会本课生字新词。从本单元开场练习独立识字。教学难点：体会诗歌意境，陶冶学生情操。教学准备：1、（快乐的节日）录音带。2、生字、词卡片。3、展示孩子们快乐生活的多媒体课件。第一课时一、导入配乐激情导入。师述：我们的生活像七彩的图
8、画，在学校里读书，在操场上游戏;去科技馆参观，去少年宫演出，到郊外去游玩，到树林中去采标本，在快乐的生活中，每一天都是我们的节日，我们也在一天天长大。有一首传唱了很久的歌表达了我们的感受，想听吗?(放（快乐的节目）这首歌。)二、新课 (一)自学自主读文，提示识字方法，鼓励学生自主识字。1、自读。轻声读文，碰到不认识的字，用学过的方法解决。方法提示：用看上下文的办法、查字典、问别人、借助拼音读一读等多种方法，学生根据实际灵敏运用。2、正音。多种形式。(指名读、同桌之间拿出生字卡片互相考一考或以小组形式在带领下借助生字表读准字音。 (二)识字1、游戏激趣、自主实践、分类识字、注重实效。2、请学生回
9、忆学过的识字方法。3、课件演示分类识字。 “啊、哗、啦，指名读，这三个字你发现了什么?学生分类方法可有所不同，如剩余的字可从构造角度分类记忆。读词语。(游戏检测法)看!快乐的小鸟也想参加我们的队伍，谁愿意读读这些词语?鲜艳叔叔唱啊衣裳阿姨哗啦啦 (三)写字1、分一分。根据构造特点将8个字分类。并相机指导书写。裳注意上部的书写。艳叔阿姨注意姨字右部分的写法。哗啦啊注意安排好口的书写位置。2、写一写每个字写两个，把你以为难写的字再写一遍。3、评一评。选择学习伙伴互评。 (四)沟通合作探究，领会、感悟文章内容。1、自读考虑。这首诗歌有几个小节?2、找三名学生分小节朗读课文。在他们朗朗读书声中，让我们
10、共享孩子们快乐的心情，三名学生读书后，学生来评论。3、学生讨论“从哪里体会得到孩子们快乐幸福的感受。4、浸透第一段中比喻手法的运用贴切而形象。用春天、花儿比喻我们生机勃勃、美丽健康。第二段中拟人手法的运用亲切而生动。花儿、白杨树、小鸟为我们祝福，拟人的手法表达了我们的感受。5、学生本人大声朗读课文。6、喜欢同一小节的学生在一组学习，有感情地朗读。 (五)诵读诵读课文，领略文章韵律之美。1、有感情地朗读课文，碰到喜欢的小节能够站起来读。2、配乐朗读。(配乐唱歌)第二课时 (一)沟通1、还记得那首（快乐的节日）吗?让我们在优美的旋律中一起唱一唱，跳一跳吧!2、示插图，观察图画。图画中，从小朋友的表
11、情你能用词语准确地概括出他们的心情吗?随机板书：快乐。3、白话交际：讲讲本人在什么时候感到过快乐。自由组合小组，从多彩的生活中寻找快乐的话题。引导学生比一比快乐有哪些种，本人还没有体验到什么样的快乐。关注班级中不够快乐的孩子，请大家出主意，如何才能让他们快乐。讲评时，要求学生交代清楚什么时候，在什么地方、谁，让听的人明白。4、写一句话，提醒学生运用音序查字法解决实际问题。 (二)练习1、看谁填得多。快乐的()()鲜艳的()() ()()生活美丽的()()简单的()()()()校园试一试选择词语造句。2、照样子讲一讲。小鸟在前面带路。小树()花儿向我们点头太阳()体会拟人手法的运用，看如何讲得好，互动中评议哪些句子，像例句一样讲得好。