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1、2023年高一语文工作计划范文5篇 时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，又将迎来新的工作，新的挑战，该好好安排一下接下来的工作了!那么你真正懂得怎么写好工作安排吗?下面我给大家带来高一语文工作安排范文5篇，希望大家能够喜爱。 高一语文工作安排范文1 一、指导思想 仔细推动中学语文课程改革，深化探讨中学语文学科核心素养，抓住课程实施中的突出问题深化研讨，不断提高语文课程的实施水平;主动组织、指导老师依据课程标准研读教材，提高课堂教学实力，提升语文教学的质量和品位;努力推动学校教研组和备课组建设，提升校本研修品质，为语文老师的发展和学生的成长服务。 二、工作重点 (一)推动课程改革，提高课程实施
2、水平。 组织全体语文老师学习和研讨新课标语文教科书，领悟课标的精神实质。引导学校教研组围绕语文学科核心素养，培育学生学科关键实力。深化研讨课改中出现的带有普遍性的问题，主动探寻切实可行的解决方案和途径。 (二)创新教研方式，提升学科教研品质。 1.接着组织老师深化学习_市中学语文学科教学建议，组织老师进行教材教法的研讨活动，采纳专题讲座、课堂观摩、网络教研等形式，开展主题式的教学实践活动。组织区级专题研讨课活动，抓好备课、上课、课后学习等环节，充分发挥研讨课的才智碰撞作用。 2.重视语文教研组和备课组建设，引领学校科学谋划、系统支配教学内容，明确阶段教学重点，围绕学科核心素养，着力培育学生学科
3、关键实力。教研组要组织好校内各年级教学探讨课，主动推动校本教研和校际合作教研活动，努力提高学校校本教研活动的品质。 3.充分发挥语文学科“名师工作室”和学科骨干的引领与示范作用，在做好专题性研讨的基础上，注意围绕课改中出现的带有普遍性的问题开展深化研讨，提出改进措施，推动教学的深度改革。抓好语文学科基地的教学研讨活动，发挥基地学校的辐射影响功能。 4.主动推动语文教学探讨的多种渠道的沟通研讨功能，例如博客、QQ群、微信等，增加沟通的便利性、即时性和开放性。 (三)加强考试探讨，提升复习教学质量。 对今年的高考命题的重要影响，组织高三语文教学专题研讨活动，结合期末检测状况的分析，加深对_年考试说
4、明的理解，提高复习备考的针对性和有效性。组织三月份和五月份两次模考，刚好做好考后分析工作，为一线的复习备考供应可行而有效的看法和建议。引导学校备课组围绕复习教学出现的重难点专题开展深化研讨，探寻切实可行的解决途径。组织老师参与省、市有关高考复习研讨活动，深化探讨高考走向，把握语文高考命题改革的趋势，沟通复习备考阅历，提高复习效率。 (四)主动引领，促进老师专业成长。 激励青年老师加强语文学科教学业务进修，开展读书活动，不断提高自身的思想和教化教学素养;贴近教学实际，组织好老师培训工作，使老师在理念和行动方面都有所提高;利用学科优秀课评比等活动，搭建展示才能的平台，促使青年老师专业成长;接着激励
5、优秀老师拍摄精品课，主动参加“一师一优课”活动，为广阔老师供应教学资源。 三、主要活动 二、三月份： 1.组织高三第一次模拟考试统一阅卷和试卷分析工作。 2.组织开展高二语文课堂教学研讨活动，理解选修模块的教学重点，探讨提高课堂教学效益的途径和方法。 3.组织区中学语文老师优秀课第一轮、其次轮评比。 四月份： 1.组织参与_市高三语文其次次教学研讨会。 2.组织参与_市中学语文阅读教学专题研讨活动。 3.组织参与_市中学语文优秀课评比。 4.组织开展高一语文课堂教学研讨活动，仔细领悟省定教学要求的精神，提高教学针对性。 五月份： 1.组织高三其次次模拟考试统一阅卷和试卷分析工作。 2.组织区中
6、学语文名著阅读教学研讨活动。 3.召开语文学科区级以上教科研课题探讨沟通研讨会，沟通课题进展状况，研讨课题探讨过程中的存在问题。 六、七月份： 1.帮助做好高考工作和中考作文阅卷组织工作。 2.做好高一、高二期末调研测试状况分析工作。 高一语文工作安排范文2 一、教材内容分析 中职教化中学高一语文教材下册包括六大板块内容： 1、好用阅读实力训练 梳理文章思路，把握内容要点，体察作者情感，筛选整合信息 2、好用写作实力训练 好用性写作，应用文写作 3、文学作品观赏实力培育 中国古典文学名著选读、唐诗宋词选读、小说、剧本选读 4、浅易文言文阅读实力培育 5、口语交际 6、语文综合实践活动 二、教学
7、目标 1、加强好用语文实力实力的培育 通过教材中的口头作文、段落仿写、自主写作三项内容的训练，激发学生的写作爱好和自信念，加强学生好用语文实力的培育。 2、培育学生的语言应用实力 教学中通过“口语交际”“语文综合实践活动”的训练，引导学生在“恰当的场合说恰当的话”的语言交际实力。 3、加强文学文化底蕴的培育 选取一些低难度、高品位的文学著作，培育学生观赏和积累文学语言，引导学生领悟文学作品的内涵和意蕴。 三、学生基本状况 职高学生经过一个学期语文学习，我感到该班学生语文基础学问并不扎实，学问面狭窄，而且很少涉足课外文学内容。上课时学生能够主动参加学习活动，气氛比较活跃，但是表达与沟通实力不是特
8、别强，再加上阅读面不广，阅读理解实力一般，学生的写写作实力比较差，主动学习实力缺失，在以后的教学中仍需对症下药，取长补短。 四、方法与措施 1、仔细上好每一节课，激发学生学习，阅读爱好 2、充分运用教材中的文本材料，组织学生进行“活动体验与问题探究”，培育学生自主学习实力和探究学习实力。 3、坚持写日记或“随笔”，形成写作的习惯，训练各种应用文写作。 4、加强文言文的背诵练习，培育文言文语感，积累文言文学问。 5、利用闲暇时间指导学生大量阅读小说，优秀的小说是培育语感的最生动的老师。 6、做好课后辅导、优秀生、差生的帮抚工作。 7、仔细做好单元测验、总结指导工作，做到查漏补缺。 8、加强组内老
9、师之间的沟通，相互听课，取长补短。 9、优化教学方式与学习方式，加强学法指导，做好学生学问过渡，提高学生自主学习的实力。 高一语文工作安排范文3 一、指导思想 本学期我们以学校的中学语文教研组工作安排为参考，全面贯彻新课改理念，以阅读和写作为重点，主动提倡学生“自主、合作、探究”的学习方式;注意课内外的结合，增加课外阅读量，丰富学生的学问面，全面提高学生的语文素养和审美情趣。 二、主要工作 1.学情分析：本届高一年级共有8个教学班级，大部分同学基础还行，但是阅读实力、分析鉴赏实力及对文章整体感知实力不行，且有相当一部分学生不重视语文。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，
10、有的放矢，探究改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为本学期教学的重中之重。 2.统一思想，提高相识：教学质量是学校的中心工作，这就要求我们老师打造高效课堂，努力提高课堂教学效率，发挥集体优势，挖掘团队潜力。 3.设计合理、有效的教学过程，精讲重点篇目，以点带面，开发学生的语言潜能，提高语文素养。 4.加强写作训练，注意阅读与写作的联系。课堂写作与课外练笔相结合。本学期完成6次作文。除此之外，每周完成一篇400字以上的随笔，即周记。 5.加强集体备课，充分发挥备课组集体的才智，提高教学的整体水平。 6.仔细探讨新教材，不断反思教学的实效性。 7.在教学过程中，要特殊重视语言的感悟、文言的积累、文
11、化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。 8、主动参与校内外各类语文教研活动，虚心学习，博采众长，总结阅历。 9、作业批改。每周检查一次随笔，大作文仔细批改，要有具体的批注，作文评语突出特性化，有错的地方要求学生刚好订正。 10、坚持练字。要求书写工整，写规范字，写正楷字，不连笔，不圈不绕不草，狠抓学生的学习习惯的培育。 三、详细支配 二月份工作： 完成必修3第4单元诗词的教学，并连接过渡到第三单元小说阅读的教学，完成一次大作文。 三月份工作 完成必修3第三单元小说阅读的教学，其次单元科学小品的教学，完成一次大作文。协作学校教育处的公开周公开课相关工作。 四月份工作 完成必修四第四单元文言文的教
12、学，完成一次大作文。复习迎接期中考试。仔细组织好期中考试的相关工作。 五月份工作 做好期中考试的试卷评讲和成果分析工作。起先并完成必修四第三单元的小说教学，完成一次大作文。 六月份工作 完成论语教学，复习迎接期末考试。 七月份工作 做好学期总结工作，布置暑假作业。 高一语文工作安排范文4 一 本期的主要任务 1. 完成本期教本和读本的教学任务; 2. 加强基础练习，落实单元训练，努力提高学生考试成果; 3. 加强备课工作，通过集体备课促进青年老师的培育; 二 教化教学指导思想 1.结合一般中学语文课程标准的学习，再语文教学中有步骤地落实我校语文组的民主的、开放的和人文化的语文教化理念; 2.推
13、广我们运用新教材的过程中已经获得的阅历，接着发觉新问题，探究新教法，把课堂的探讨性阅读推向深化，争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完善。 三 教学工作 (一)必修课 1.教本 (1) 必修课教本的处理，依据合理有利的原则、单元组织的原则、集体备课的原则、改革创新的原则，按时完成。 (2) 教学内容的组织： a.前半期完成一、二、五单元，后半期完成三、四、六单元。每个单元都支配中心发言人;每个中心发言人都担当一堂“转转课”。 b.根据单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导学生驾驭相关学问要点，并引导学生仿照和创作。单元内部的各篇文章可以联系起来，进行比较阅读探讨，从而深化对文章和单
14、元要点的把握。每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元小结。 c.要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有安排地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知;要突出探讨性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解;要组织合作学习小组，激励学生相互切磋，相互探讨。 (3) 教材的备课 我们坚持每周星期四集体备课。每个单元的中心发言人，要具体解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理看法。要全备课组在听取这些看法后要各抒己见，细致探讨，最终达成共识。 2.读本 依据教本与读本相结合的原则，做如下支配： (1)课本、读本连接。 教本(单元) 读本(课文番号) 第一单元 18(小说) 其
15、次单元 920(杂文) 第三单元 2131(说明文) 第四单元 3244(文艺论文和文化杂论) 第五单元 4555(古文1) 第六单元 5665(古文2) 名著与文化素养：6668; 语言运用、阅读和写作：6979 (2)读本纳入备课方案。 单元备课，不仅备教本，也备读本，对两者教学的重点难点、方式方法，都做通盘考虑。 (3)读本课文处理方法 以“读”为主，老师组织学生阅读和探讨沟通。要在读本的阅读中体现学生的主体性; 以写促读，布置读书笔记的写作练习，促进学生对读本的阅读理解; 读本的“名著导读”部分，结合“探讨性阅读”实施; 在练习、检测时以读本为材料，促进学生的读本学习。 (二)作文教学
16、 1. 依据教材编写体例，完成教本上的“口语交际与写作实践”训练。 2. 写作练习分步骤进行达标训练，要求学生渐渐达标，形成基本的语言修辞意识。 3. 提高学生考场作文的完成速度，在40分钟内能依据要求写出700字左右的文章。 4. 调动学生参加作文批改与点评，提高批改实效。 5. 作文教学重讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导学生自批自改。 6. 激励学生写作文后记，做自我总结。 7. 本期拟做大作文8次，练笔10次。 (三)单元检测 本期支配4个单元检测。命题分工如下： 1.第五单元检测题命题人： 游俊松 2.第一单元和其次单元命题人：罗晓晖 3.第六单元命题人： 汪晓丹 4.第三单元和第
17、四单元命题人：邓惠鑫 (四)课时进度 全期21周。按授课18周(除放假和检测考试时间)每周5课时计，全期共90课时(预料)。单元检测4个。 高一语文工作安排范文5 一、指导思想 为仔细贯彻区教化局"教化品牌年"的战略部署，进一步提升我校语文教学质量和语文老师的素养，本学期我们语文组将 以教研室和学校工作安排中的有关内容为切入点，以 提高语文教学质量为中心，以探究271高效课堂课改和友善用脑的课堂教学模式探讨为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文教学质量稳中有升。 二、工作目标 1.探究271高效课堂课改和友善用脑的课堂教学模式探讨，不断提高教学质量，加强
18、各备课组集体备课的力度，加大教研组听课力度，促进老师严格自律，不断上进。 2.把校本探讨意识灌输到每一位老师心中，完成本学期学校布置的校本探讨任务。 3.全面提升组内老师课堂教学质量和学生的学业成果，力争做到老师个人的业务水平和学生的学业成果有共同。 4.扎实、仔细地实行学校教化教学管理各项规章制度，努力营造语文组良好的工作氛围，把语文组建设成为一个团结、高效、务实、拼搏的战斗集体。 三、工作思路： 1.以课堂为重点，把握教学改革和高考语文变革方向，探究271高效课堂课改和友善用脑的课堂教学模式，合理支配语文教学内容和依次，仔细扎实贯彻秦淮中学学科教研组管理方法。 2.进一步规范教研组活动制度
19、。单周召开教研组活动，双周各备课组活动。要求教研组、备课组活动必需准时参与。 3.备课组集体备课要落在实处，每节课都要有预习案、探究案、训练案。应当每次活动有主题、有针对性、有中心发言人，且上交发言材料。 4.强化教研组长和备课组长的责随意识，要求教研组组长、各备课组长做好全组统筹工作。 四、工作重点及措施 (一)创设良好的学习氛围，建设学习型的教研组。 接着变革课堂教学，建立"任务引领，问题导学"的课堂教学模式。努力提升我们语文老师的教化理念，把语文教研组建设成学习型的教研组，形成学习上的互动、联动。本学期，接着向老师举荐一些与语文教学亲密相关的网站，接着不定期发放相关学
20、习资料并集中组织学习，把校本培训与平常学习结合起来，要求每位语文老师每周读一篇有关新课程的教学论文，每月至少读一本教化杂志，每学期至少读一部教化理论专著，并做好读书笔记。让先进的教化思想牢牢扎根于每位老师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践。 (二)利用暑假编写好导学案，接着抓好集体备课。 集体备课是上年度我们语文组的优良传统，不能流于形式。本学期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它老师要紧密协作，讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨，实行"分块备课，集体评议、个人修改、注意反思"的总体思路思路。让老师沿着"备课评议修改反思&
21、quot;这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进老师间的互动式沟通和老师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。 1.根据学校供应的导学案模板制作。导学案分预习案、探究案、训练案各1课时，共3课时。 2.高一高二以课文为单位，编写必修教材一、二、三、四、五的导学案高三根据考试说明中的学问点进行专题复习编写导学案。 3.按学校要求，请在8月15日前后将导学案上传备课组群里，备课组整合打包上传学校。 4.高三根据考试说明中的学问点进行专题复习，积累相关文化学问，探究各专题的主题、特点及赏析技巧，训练案应选择近年典型高考题。相关考点并未全部涵盖，将在二轮复习中支
22、配。 三年以内的新老师要手写详案，其余网络平台备课的老师要复备、手写简案。35岁以下的老师必需进行网络平台备课，把自己的电子教案上传。 (三)重视听课评课工作，丰富和发展校本教研。 提高教化质量，关键在课堂。本学期要接着开展听、说、评、讲等教研形式，接着开展"同课异构"的教研活动，探讨中学语文阅读课、写作课、名著导读课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。教研组组长、备课组长和区教学骨干以上的老师一学期听课不少于20课时，老师一学期听课不少于15课时。两组组长听课状况要刚好上传汇总。 为丰富和发展校本教研，我们教研组将进一步深化课题探讨活动，丰富和发展校本教研
23、。协作学校对校级和市区省国家各级课题进行跟踪和督促，每种材料都要定期上交，并进行阶段成果汇报。 (四)进行小组合作学习，提高课堂教学效率。 要求学生在平常的学习过程中，字要规规则矩的写，话要清清晰楚的说，练习要踏踏实实的做，作文要认仔细真的完成。要求学生要有书法练习本、周记本、语文摘抄本(素材积累)和作文本。不定期实行学习方法阅历沟通会。 本学期我们依据学生的特点和学校的实际状况接着开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生的学习空间，重视情感、看法、价值观的正确导向，正确处理基本素养与创新实力的关系，挖掘课外语文学习资源增加学生在各种上场合学语文，用语文的意识，多方面提高学生的语文实力。 (五)重视名
24、著阅读活动，用好语文校本教材。 培育学生广泛的阅读爱好，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。重点放在名著阅读，依据各年级的名著导读篇目每学期举荐两本，建议人手一本，可借可买，每读完一本，召开一次读书沟通会，讲故事， 谈体会，读完两本实行一次名著学问竞赛。用好语文校本教材，高二用好<红楼梦>导与练，高三用好<三国演义>导与练。 (六)加强作文教学的改革，探究作文教学新途径。 写作实力是语文素养的综合体现，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，酷爱生活，表达真情实感。在写作教学中，应留意培育视察、思索、表现、评价的实力。要求学生说真话、实话、心里话。不说假话、空话、套话。应为学生的自主写作供应有利条件和广袤空间，减小对学生业余写作的束缚。提倡学生自主拟题，多写新材料作文。写作学问的教学力求精要有用，让学生在写作实践中学会写作。重视作文的自我修改和相互修改。 高一语文工作安排范文本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页