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1、2023年班主任教育案例怎么写5篇 班主任要依据教化方针、教化任务和学生实际状况制定本班集体建设的目标，建立班级常规，培育良好的班风，下面是我给大家整理的关于班主任教化案例怎么写，欢迎大家来阅读。 班主任教化案例怎么写1 闻名教化家陶行之先生曾对老师说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”教化是一门爱的艺术！我感觉这种爱和其他类型的爱都具有一种共同的特点-无私。只有这种无私的爱，才能使我们的教化产生无穷的才智和力气，也能使我们的生活变得更加充溢。在二十多年的教学工作中，我始终从事班主任工作，每天面对的，是几十双渴求学问的眼睛。如何让他们健康成长？我在实践中获得了胜利。
2、 一、案例背景： 有这样一个学生，名叫周越珊，这个孩子有倔脾气，爱和同学打架，上课不仔细听讲，回家作业常常不做，即使做了，也敷衍了事每天总有学生向我告状。于是，我找他谈话，和他谈学校的各项规章制度，做一个让人喜爱的好孩子。他口头上答应了。可时间不长他又一如既往，真是“承认错误，坚决不改”。真令人头疼，真想放弃，但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，必需面对现实！我下定决心:不转化你，誓不罢休。 二、事情的经过： 一次在课堂上，我看到不爱学习的周越珊高高举起了小手，我立即请他回答，当时他可能有些惊慌，回答时结结巴巴的，结果班上另一个同学王洋当场笑出声来。我还没来得及作出反应，只听周越珊气概汹
3、汹地冲王洋吼道：“笑什么笑！”然后他把手中的课本往地上一摔，甩门而出。见此情景，全班同学都愣住了。当时我想：首先要保证学生们正常上课，其次为了确保他的平安，要立即把他找回来。于是我马上追出门外，叫住他并讲明利害关系，或许是担忧成为全班同学的“公敌”，他静默地跟着我回到了教室。接下来的时间他一会儿踢桌子，一会儿撕练习本。为了保证其他学生的正常学习，我对他实行了冷处理的方式。 下课了，我先把王洋找来，对他进行了指责教化，王洋也相识到自己的错误并情愿向他致歉。又过了几节课，当我发觉他已渐渐冷静下来后，便将他找来谈话。他一进办公室便低着个头我知道他已经做好被指责的打算，而且是“虚心接受，坚决不改”。于
4、是我换一种方式：我拉住他的双手，和他说老师理解他，也很生气。听到我这样说，他渐渐抬起头凝视我，一脸委屈地说：“王洋太气人了！”这时我知道已经取得他对我的一份信任。于是，我耐性地听他说出心里话，并时时常地点头表示赞同。在谈话中激励他要宽容、大度，宽恕王洋的错误，最终两人握手言和。在化解了两人的冲突后，我在班中进行表扬周越珊的举手发言、酷爱学习以及宽容大度，也表扬王洋的知错就改、真诚致歉，同学们响起热情的掌声。 三、个案分析 家庭父母离异、自身的性格特点等缘由，使周越珊成为了“后进生”。有鉴于此，我认为可以从对他本人的引导、加强家校联系等方面着手，对其进行教化，加以帮助。 在本领件中，我采纳的方法
5、是：以温柔的口吻、亲切的话语的方式换取他对我的信任。同时，赐予充分的时间，在谈话中让他明白老师是他的挚友，让他渐渐意识到自己的错误、了解正确的做法，并调动他的心情来宽恕王洋、并保证下不为例。之后，我再对全班学生进行教化，一方面让学生对两人各自错误行为引以为戒，一方面见证两位同学知错就改。放学后，我与家长取得联系，并以挚友的角度博取家长对我工作的支持，争取家校教化的协作，促使孩子的转变。 四、案例解析 1、培育信念是基础 在教化过程中，我们老师要信任通过自己的努力，“后进生”终究能够得到转变。在引导教化“后进生”的过程中，老师不会一帆风顺，但我们不能失去信念。事实已经证明：信念是基础。在教化周越
6、珊过程中我想找寻孩子闪光点做文章，但是这个小家伙每天竟一个闪光点也找不到，没方法，我只好说谎。一天早自习，我当着全班学生的面说：“老师昨天听你妈妈说，你吃苹果时还能想着给妈妈，真是孝顺的孩子，老师信任孝顺的孩子也是遵守纪律的孩子。”在他脸上我看到一丝笑容，我一看有门，在课上我常常夸他，降低标准地为他发星，孩子慢慢地有所改观，后来还主动要求让我辅导，他说他想得个大奖状回家，我不失时机地向他提出更高要求，让他帮助别人，为班级做一些力所能及的事善意的谎言竟起到了意想不到的结果，增加了他的自信念，让他的学习爱好有了明显的提高。 2、师生关爱是秘诀 在班级教化中“后进生”出现“问题行为”的时候，老师应当
7、多一份理解、一份怜悯。心理学家认为“爱是教化好学生的前提”。对于周越珊这样的后进生，我放下架子亲近他，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”：用师爱去暖和他，用真情去感化他，用道理去劝服他，从而促使他主动地改正错误。从而达到良好的教化效果！再有同学的力气有时赛过老师的力气。同学之间无话不说，同学是学生的益友。因此，我实行“一帮一”结对子方式，让他感受到大家庭的暖和、欢乐！通过同学间的情感沟通，在转化后进生工作中也起到事半功倍的效果。 3、与家长沟通是关键 家长是孩子的第一任老师，因此，转化后进生，我们要常常与家长联系，相互沟通在家里、学校的表现。我和家长达成共识，齐抓共管。经过近一年
8、的努力，现在孩子作业渐渐的清晰了，课堂上也主动回答问题了，孩子学习习惯也比以前好了许多。信任他会有更大进步的！ 鲁迅先生曾说过：“教化是植根于爱的。”爱学生，就必需把自己当作学生的挚友，去感爱他们的喜怒哀乐。有时一个关爱的眼神，一句信任的激励，都能赢得问题学生的爱戴和信任，会使他们的潜能发挥出来。在这漫长的教化之路上，我们坚信“后进生”的转化肯定不只是幻想！ 班主任教化案例怎么写2 一、 班级学生状况分析 本学期重点是对学生进行常规训练，养成良好的学习习惯，营造良好的班内氛围，使学生讲文明，懂礼貌，学会宽容，学会与他人合作，使他们尽快的适应学校环境，投入到学习当中，成为一名优秀的、合格的小学生
9、。一年级班主任工作安排 刚踏入一年级的小学生,对于学校的日常生活和学习还不太适应,每一项规章制度对于他们来说是极其生疏的.为了使学生能够及早进入角色,适应学校的生活,这就要班主任在日常生活中能有序的引导,并且内容要近一点,小一点,实一点,时时到处向学生进行有针对性的常规教化.一年级班主任工作安排 二、 工作目标和要求 1、 培育、形成良好的班风。 2、 引导学生养成良好的学习习惯、生活习惯，引导学生从身边的小事做起。 3、 加强与家长的联系与沟通，与家长亲密协作，关切爱惜每一位学生。 4、 使学生讲文明、懂礼貌，养成良好的卫生习惯，爱惜公物，遵守纪律。 三、 工作重点 1、严抓纪律、卫生，形成
10、肯定的班规、校规 2、加强思想道德教化，养成良好的行为习惯，成为一名合格的小学生。 3、养成良好的学习习惯，驾驭肯定的学习方法 4、加强平安教化，增加学生的自我爱护意识。 四、实行的主要措施 1、,常规教化方面 刚踏一年级的小学生,对于学校的日常生活和学习还不太适应,每一项规章制度对于他们来说是极其生疏的.为了使学生能够及早进入角色,适应学校的生活,这就要班主任在日常生活中能有序的引导,并且内容要近一点,小一点,实一点,时时到处向学生进行有针对性的常规教化.因此,我确定从以下几点入手: （1）,充分利用班队会的时间学习一日常规,小学生守则和小学生日常行为规范,并在日常学习的过程中让学生知道什么
11、行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯.我将在班级开展评星活动,负责监督检查学生的日常行为,并在晚点时间进行一日总结,通过监督岗的汇报,评出"每日之星".对表现不够好的学生,刚好进行点拨,指导,加强教化. （2）,合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教化.这学期利用老师节,国庆节,和元旦等重大活动实行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培育其爱国主义情感.同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活. （3）充分发挥各项活动中的教化阵地的作用,增加学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体.比如:可以利用故事会和流淌红旗的评比等活动,对学生
12、进行思想教化.，进一步规范学生的行为习惯. 2、纪律方面 一个班级,要想有良好的班风,必需要有良好的纪律才行.因而,我从以下几点入手: （1）,课堂纪律 首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩方法.这样学生既感到好玩,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是"说到就要做到." （2）课间纪律 课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校内带来活跃而轻松的气氛.然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝.我将针对学生的年龄特点,采纳师生共同参加的方式,开展&
13、quot;跳绳,做嬉戏,拍球"等活动,使学生既健体又受教化,还能增进师生之间的感情,扩大沟通的空间.同时,随时提示学生要留意的危急活动和场地,寓教于乐. （3）路队纪律 为了让学生养成良好的行为习惯,适应集体生活,将在班级开展"路队小标兵"评比活动,使学生不仅做到快,齐,静,而且能够进行自主管理.每一个路队将分别设立一个小队长,每天定时向班级汇报路队状况,刚好监督,刚好管理. 3、卫生方面 讲究卫生很重要.俗话说,病从口入.整理好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境. 1,个人卫生:要求衣着整齐,做好"三勤"
14、,桌箱勤清,物品勤摆,两操勤做. 2,班级卫生:每天早,中,晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督.对于主动,刚好打扫卫生的同学或小组,进行嘉奖.同时利用花草美化环境,并进行爱惜环境和花草的教化. 小结：带一年级对我来说真是一种挑战，只有虚心向老老师学习，不断的积累才能胜任这项工作。所以在平常不仅要把课备好、上好，还要多读书、多学习，不懂多问，多反思，刚好记录各种心得体会，更快的使自己成长起来。 班主任教化案例怎么写3 遇到一些“问题学生”有时也想过放弃任由发展，但是等站到讲台上时心里又不由得生出来的责任感迫使自己想再管一管这些学生。就在这种纠结的心态下始终坚持着自己的教化志向。好的
15、学生每个老师都喜爱，而恰恰是一些“问题”学生才最考验一个老师的职业精神和职业操守。 不知不觉中自己教任也十年有余了，回想起这么多年的教化路程，真是有悲有喜、有笑有泪。这其中有让学生气哭过，有让学生感动过，也有让学生暖和过其中的各中味道只有自己最清晰。遇到一些“问题学生”有时也想过放弃任由发展，但是等站到讲台上时心里又不由得生出来的责任感迫使自己想再管一管这些学生。就在这种纠结的心态下始终坚持着自己的教化志向。好的学生每个老师都喜爱，而恰恰是一些“问题”学生才最考验一个老师的职业精神和职业操守。 我所带的四年级有个小男孩就属于这种“问题学生”吧。他开学一个星期还能正常完成各科作业，但是一周后作业
16、常常少做，甚至不做。对任何事情都不在意，上课常常迟到，而且还常常逃课、甚至不回家。经过和他的继母的交谈了解到，他们是组合家庭，在他年幼的时候就是继母把他带大的，他的父亲从来不管孩子且是个简洁粗暴的人，常常动不动就打骂孩子，这就造成了他叛逆胆大的性格。而且对继母又有一种天生的敌视心情，使得继母后来就不敢管他。长期的在家庭里受不到足够的重视，使得小小的他通过逃课、逃学去吸引父母的关注。通过了解我相识到这时候家长和老师假如再不闻不问，或指责责骂他，不仅不会消退这种不健康的心理，反而会增加这种心理。长此下去，心理的闭锁就逾强，最终将导致对任何人都以冷漠的眼光看待，更加孤立自己，直至不行救药。我相识到造
17、成他的这些不好行为的主要缘由在于家庭，因此，我加强与其家庭联系，让其父母相识到家庭教化的重要性和责任感，告知他们组合的家庭也应当担当起教化孩子的重任。我常常联系孩子的父母，劝服他们多用一些时间陪伴儿子，多关切他、关注他，尽到一个父母亲的责任，不要让家庭关系而毁了孩子。经过多次开诚布公的交谈，最终使他们接受了我的建议。与此同时在我的课堂上我也始终在关注着他的一举一动，说实话他是一个聪慧且好学的孩子，抓住这一点我就时时常的激励他夸奖他，并让全班同学去帮助他，让他感受到来自班集体的关爱。由于家庭与学校共同努力，使孩子的心理发生了微妙的改变，不再逃课，也情愿跟同学们交往，慢慢地性格也开朗了很多。 我不
18、知道这个孩子以后的路会怎么样，但是我希望通过一切的努力去帮助他消退不健康的心理，改掉不好的陋俗。只要他做出了小小的变更，我觉得我就对得起“教书育人”这四个字赐予我的责任感。 班主任教化案例怎么写4 让学生沐浴在关爱中 一、以人为本，倾注师爱以人为本，敬重每一位学生，“以人为本”，是对每一位老师的基本要求。教化是心灵的艺术。假如我们承认教化的对象是活生生的人，那么教化的过程便不仅仅仅是一种技巧的施展，而是充溢了人情味的心灵交融。这样老师才会产生酷爱之情。 班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任头痛的是转化后进生，转化后进生是老师所肩负的重大而艰难的任务，也是教化工作者不容推卸的职责。下
19、面就谈谈我在班主任德育工作中转化后进生的一典型案例。我班有个学生叫小杰。刚上学时，上课要么扰乱他人学习，要么低头搞小动作；课间胡乱打闹，同学间常常闹冲突，同学们都嫌弃他；于是，我找他谈话，期望他在学校遵守纪律，像个小学生的样貌，让爸爸妈妈兴奋。但经过几次努力，他只在口头上答应，一转瞬又忘了。为了有针对性地做工作，我确定先专程访问他得家长，让让他把妈妈叫来，他说他没有妈妈，把他奶奶叫来了，透过他奶奶的介绍，我明白了。原先，他的父亲没有工作，在工地打工，时间颠三倒四，根本就没有时间辅导其儿子的学习；他的母亲前一年因病去世，而奶奶自己年纪也大了，更加没有辅导潜力，何况也管不住孙子，此刻祖孙俩还住在他
20、姑姑家奶奶也代表家长表达了他们的意思：成果、纪律不好不怪老师，我们也明白老师尽力了，做家长的也没有方法，他奶奶走后，我内心久久不能安静，像打翻了的五味瓶！怎样能因为大人的缘由而耽搁学生的学习呢！大人辛辛苦苦的赚钱不也是为了学生嘛！既然得不到家长的支持与协作，那我就靠自己，因为他 是我的学生！于是，转化他的行动在悄然中进行。我首先设法接近他，到处关切他，让他感受到失去的母爱。上课只要有了一点小小的进步，我就用劲的表扬他。让他给小挚友发本，让他给班级拖地使他到处感到老师在关切他，信任他。透过我的努力，他上课起先仔细起来，与同学之间的关系也改善了，各科任老师都夸奖起他。在以后的日子里，经过老师和同学
21、们的不断努力，他得到大家的认可，同学起先喜爱和他一齐学习，一齐嬉戏了。心理学家认为“爱是教化好学生的前提”。对于小杰这样特别家庭的后进生，以关爱之心来触动他的心弦，“动之于情，晓之于理”，用师爱去暖和他，用情去感化他，用理去劝服他，从而才会促使他主动地改正错误。 二、良师益友，宽容以待良师益友，班主任应是学生的良师益友，应宽容待之。绝大部分学生不喜爱老师过于直率，尤其是指责他们的时候太肃穆，他们理解不了。让学生感受到老师给自己带来的欢乐，让他们在欢乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的欢乐！（班主任banzhuren）古人云"人非圣贤，孰能无过？"故应“宽以待人，容人之
22、错”。在通情达理中短暂性的容忍宽恕学生的错误，采纳敏捷委婉的方法去教化学生，激励他。既爱护了学生的自尊心，又促进了师生的情感沟通，在转化后进生工作中就能到达事半功倍的效果。 三、因材施教，谆谆教导因材施教，“一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际状况是不同的，必定要求班主任深化了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的缘由，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。小杰的状况比较特别，主要来自缺乏家庭的暖和，失去应有的学习环境和条件。因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。交挚友；抓住他家庭在学习用关爱唤起他的自信念、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，成为受大家欢迎和宠爱的
23、学生。 总之，我们携起手来乘赏识之风，捧起酷爱之情，使每一位后进生都能沐浴在师长的关爱之中，共同把后进生转化成为先进生！ 班主任教化案例怎么写5 班主任德育工作案例 “学校教化，以人为本”，担当这一重任的主要力气班主任，是班级工作的组织者、班群众建设的指导者、学生健康的引领者，是沟通家长和学校的桥梁。班主任工作，既是一门科学，又是一门艺术。从毕业起先参与工作以来，我一向探讨着这门科学和艺术班主任的教学和班级管理工作。说句实在话，当过班主任的老师确定心里都有一个共同的感受班主任的工作实在辛苦，实在琐碎、繁杂。但是，只要是踏进了教化这番圣土的你必需会毫无怨言地酷爱起这份职业，这个岗位来，当别人问起
24、我们的职业时，我们必需会很骄傲的告知他们我是一名老师，因为老师是很多人艳羡的职业，人人都说老师一年有谁都无法享受的三个月假期，尤其是和别人谈到自己的学生 时，每个老师更加显得傲慢无比，因为学生值得我们去炫耀。因为学生会让我们渐渐走向成熟。让我们体会到了胜利带来的喜悦。 班主任工作的核心是德育工作，当前中小学生的思想道德现状不容乐观，分析中小学生思想道德现状的成因，专心探究适合中小学生特点的教化方法和对策，是我们行之有效地开展中小学生思想道德教化的必定要求，也是教化工作者不容推卸的职责。下面是我在班级教 育工作实践中经验的一个故事。 一、案例学生基本状况 小明，男，13岁。父母因为感情不合离异，
25、父亲无业长年在外打工，由爷爷奶奶照看学生、教化学生。但是长辈们对其是一味的溺爱，对孩子缺乏严格的管理，使学生心理严峻失衡，由此带来了行为反应偏差。学生本人很机智聪慧，理解潜力强，能言善辨，懂得的道理也多，但是由于家庭教化方式、社会环境影响等方面的缘由，该学生一向对学习没有真正产生爱好，作业也不能按时完成，学习行为习惯很差，上课不遵守课堂纪律，常常自己不听课还干扰别人；老师、同学讲话时喜爱插嘴，有时上课会喊一些和课堂无关的话，而且只能表扬，不能指责，只要受到老师指责就会心情激烈，或与老师狡辨。而对老 师、同学的错误则抓住不放，甚至幸灾乐祸。其表现出了明显的自私自利。 二、教化转化 自从接这个班起
26、先，就发觉该学生不是很“听话”，第一节上数学课，为了能引起学生的爱好，我做了细心的打算，本想这样的课上起来确定学生们都会很喜爱，可正值我和其他的学生爱好十足的探讨问题时，他尽然无视我的存在，随意的站起、离开座位走动，还随意地动别人的东西，找别人讲话，别人不与他讲话时，还大打出手。此时我甭提有多生气，终归是第一堂课要是不制止了，那以后的课堂还不明白会怎样呢？于是就把他“请”出了教室，但是突然他似乎意识到了什么一样，就扑通一声坐回到了位置上，还用无辜的眼神看着我，此时为了不耽搁其他学生，我也就只好装作什么也没发生，压住心头的怒火接着上课。课后，我刚好从同学、其他老师、其爷爷奶奶那里了解了一些状况后
27、，明白了其实他是因为缺少关爱，想利用一些奇异动作和上课破坏课堂纪律的方式来引起老师和同学们的留意。因为他往往受人卑视，遭人嫌弃。这就更须要老师用真情去感化他，之后我给他当上了一个数学小组长，还时常地表扬、激励他，督促他学习，还常常地抽出自己的空余时间给他补课，由于该学生就住在学校旁边，所以我常常利用饭后之余到他家进行家访，了解相关状况。功夫不负有心人，此刻他的学习看法端正多了，虽然上课间或还会开小差，但绝大 部分时间能仔细听讲，发言也较以往专心，而且作业也能刚好 完成，学习成果也在稳步提高。看到他的进步，老师们、同学们都很欣慰，对他的看法也在不断变更中。 没有差的学生，只有不当的教化方式。老师
28、要学会酷爱学生，对每一个孩子在充分了解的基础上进行不同的激励方式，做到因材施教。所以对于该学生我常常关切他，常常激励、挖掘孩子的优点，用他的优点去消退他自身的弱点，使其感觉到他也是受人重视的，苏联教化家赞可夫曾说过：美丽的孩子人人都喜爱，而爱难看的孩子才是真正的爱。这就是爱和宽容带来的奇妙与和谐啊！老师对学生的爱、理解、宽容、敬重、激励，如同春风化雨，润物无声，能诱发学生的内省，净化学生的心灵，使学生鼓起前进的志气，扬起志向的风帆， 驶向成功的彼岸。 学生都是有思想、不断发展的个体，没有谁是一块天生的顽石，在他们的内心深处，都有一块最松软的地方，只要我们当班主任的工作做到家，我们定能触摸到这块
29、地方，要明白，这儿就是学生心灵的门户，打开它，你就能看到一颗颗鲜活的心。天道酬勤，只要我们努力，必需会胜利的。在这几年的实际摸索工作中，我深刻体会到，作为一名新时代的老师要拥有敏锐的眼光，专心的思索，并能针对时代 的新特点，寻求科学有效的教化方法，打开每个学生的心扉，与学生共同进步，在工作中不断探究和实践，真正做到教好书，育好人。 总之，在教化学生时，特性是进行德育教化时要学会从关爱学生做起， 因为爱能创建教化的奇迹！爱能使教化走向胜利！ 班主任教化案例怎么写本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页