《2023年数学复习备考计划5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年数学复习备考计划5篇.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年数学复习备考计划5篇 时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，重点是为自己而做，是时候起先写安排了。那么安排怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是我为你们细心整理好的数学复习备考安排，希望能给你们带来实质性的帮助。 数学复习备考安排篇1 一、指导思想 透过总复习，把本学期所学的学问进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性学问得到进一步巩固，计算潜力和解决实际问题的潜力等得到进一步地提高，全面到达本学期的教学目标。 二、复习资料 1、位置。 2、分数乘法。 3、分数除法。 4、相识比。 5、分数四则混合运算。 6、解决问题的策略。 7、相识百分数。 8、
2、数学广角 三、复习目标 1、使学生进一步理解分数乘、除法的运算好处，驾驭分数乘、除法的计算方法和分数四则混合运算的运算依次；能正确计算分数乘、除法和分数四则混合运算式题，能应用运算律和运算性质进行有关分数的简便计算；能应用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简洁实际问题，能列方程解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简洁实际问题，能用分数乘法和加、减法解决稍困难的实际问题。 2、使学生进一步理解比的好处和基本性质，能应用比的好处和基本性质求比值、化简比，能正确解决按比例安排的实际问题。 3、使学生进一步理解百分数的好处，能正确进行百分数与分数、小数的互化，会解决“求一个数是另一个
3、数的百分之几”的简洁实际问题。 4、使学生进一步驾驭用分数（或百分数）表示简洁事务发生的可能性的方法，会依据事务发生可能性大小的要求设计相应的活动方案。 5、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学学问和方法的内在联系，能综合应用学过的数学学问和方法说明日常生活现象、解决简洁实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，增加解决问题的策略意识和反思意识，提高解决问题的潜力。 6、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习状况，体验与同学沟通和获得学问的乐趣，感受数学的好处和价值，发展对数学的专心情感，增加学好数学的自信念。 四、复习重点 分数的计算（包括分数乘法、分数
4、除法、分数四则混合运算）。 五、复习难点 1、混合应用 2、解决问题的策略。 六、复习原则 1、充分调动学生自主学习的专心性，激励学生自觉地进行整理和复习，提高复习潜力。 2、充分体现老师的指导作用，学问的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。 3、充分体现因材施教分类推动的教化原则，针对不同层次的学生设计不同的教学资料和教 学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。 七、复习方法 1、带领学生按单元整理复习，巩固基础学问。 老师要按单元抓准学问的重难点，进行相关学问的整合与链接，使之构成完整的学问网络。例如应用题的复习，可由简洁的分数应用题链接到稍困难的复合应用题，将学问整合链接起来，进一
5、步理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的潜力。 2、加强计算潜力的训练 平常教学中发觉学生的计算潜力普遍较低，所以在复习的时候要特性加强计算潜力的训练。学生计算潜力的训练不只是机械重复的练习，而是要让学生驾驭正确的计算方法和策略。让学生记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号；想好计算的依次，什么地方能够口算什么地方要笔算，哪里能够简便计算；最终动笔算。 3、加强与实际的联系 适应新课标的精神加强学问的综合应用以及与生活的联系，提高学生解决实际问题的潜力。 4、讲练结合 有讲有练，在练中发觉问题。 5、分层指导 针对学生的详细状况有针对性的进行复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复
6、习题分层，指导分层。 八、详细支配 第一阶段：整体复习各个单元基础学问和潜力的复习（书上总复习） 1、分数乘、除法及其四则混合运算 2、稍困难的分数应用题 3、百分数及应用题 4、圆的周长和面积 其次阶段：综合练习，讲练结合（期末特训） 给学生一些综合性的测试卷，透过练习发觉问题，并刚好进行指导。 数学复习备考安排篇2 给后进生特性的辅导和指导，查漏补缺。给优等生多做一些实践性较强的习题，提高分析解答潜力。 百分数的好处与纳税、利息百分数应用题的复习。#数学复习备考安排篇1# 一、复习的主要内容 1.会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，并能结合实际进行估计。 2.能正确地口算两位数
7、加、减整十数以及两位数加、减一位数，会用加减法解决简洁的生活实际问题，发展估算。 3.识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形、平行四边形。 4.相识元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进行简洁的计算。 5.相识简洁的统计表，经验数据的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简洁的问题。 二、复习的主要目标 1、引导学生主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。 2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。 3、通过形式多样化的练习，充分调动学生的学习主
8、动性，让学生在生动好玩的活动中经验、体验、感受数学学习的乐趣。 4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的发展。 三、复习的详细设想 1.首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，老师更全面地了解了学生的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。 2.以嬉戏活动为主进行总复习。嬉戏是一年级儿童最喜爱的活动。嬉戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展
9、。如复习100以内数的相识，让学生玩猜数、对口令、接龙等嬉戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的，可以设计爬梯子、找挚友、搭积木、打地基等嬉戏活动，学生边玩边娴熟加减法的正确计算。 3.与生活亲密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去视察，提出数学问题，解决数学问题；可以让学生到生活中找寻数学问题，然后在全班沟通，学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。 4.设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，创设给学生比较全面地运用所学学问的机会。如设计学生调查
10、班级同学最喜爱的季节或最喜爱的学科，学生在调查中经验数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，依据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中学生复习了统计、100以内数、加减计算，用加减法解决一些简洁的问题等学问，同时发展了学生的合作沟通、实践操作等实力，得到良好的情感体验。又如"我当家"专题活动，让学生记录家中一天所发生的数学故事，然后与全班同学沟通。 5.以实践操作为主进行总复习。实践操作也是学生最喜爱的数学学习活动形式之一。如拼图、折纸等操作活动加深长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的相识。模拟购物、兑换零钱的操作活动学会运用人民币，进行简洁的钱款计算
11、，解决简洁的实际问题。 四、复习措施 1、加强学习目的的教化，做好学生的思想教化工作，提高学生的学习主动性，让学生想学习、爱学习、会学习。 2、做好学困生的转化工作，学问补差与思想补差双管齐下；并依据他们的实际状况，有针对性地补差，开好“小灶”，让他们有进步。 3、时刻关注学生的学习状态，与家长亲密协作，共同督促学生学习。 五、复习时间支配。 1、相识图形（相识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆） 1课时 2、加与减（20以内、100以内的加减法，连加、连减、加减混合、有小括号的运算，用加减法解决简洁的生活问题。）2课时 3、100以内数的相识1课时 4、相识元、角、分，进行简洁的计算。1
12、课时 5、分类与整理（收集整理数据，用统计数据解决简洁的问题。） 1课时 6、找规律 1课时 7、综合练习 2课时 数学复习备考安排篇3 一、复习目标 1.使学生进一步相识乘、除法的含义，体会乘、除法的内在联系；能熟记乘法口诀，娴熟地口算表内乘法积及相应的除法，能正确口算简洁的乘加、乘舰、连乘、连除和乘除混合运算试题，进一步发展数感。 2.使学生能联系乘、除法的含义，正确解答求几个相同加数的和以及有关平均分的简洁实际问题，进一步积累从实际情境中发觉和提出数学问题以及合理选择信息解决问题的阅历，感受数学在日常生活中的广泛应用，培育初步的数学应用意识。 3.使学生进一步感受1时、1分、1秒的持续时
13、间，能结合日常生活情景合理选择时间单位表示相应的时间，能正确说出钟面上表示的是几时几分。 4.使学生进一步体会四边形、五边形和六边形的基本特征；进一步感受1厘米和1米的实际长度，能结合详细的事物选择合理的长度单位表示相应的长度，能用厘米和用米作单位测量、估计物体或线段的长度，会画指定长度的线段。 5.使学生进一步驾驭用像“第几排第几个”的方式描述物体位置的方法；能在现实情境或平面图上正确辨别东、南、西、北；能正确区分从前面、后面、左面、右面看到的同一个物体的不同图形；培育初步的空间观念和借助直观进行思索的实力。 6.使学生进一步感受收集、整理、描述和分析数据的过程，驾驭用方块图表示统计结果的方
14、法；在详细的活动中，进一步体会事务发生的可能性，并会用“肯定”“可能”“不行能”等词语描述事务发生的可能性；进一步发展统计观念。 7.使学生在复习的过程中，进一步体会数学学问和方法的内在联系，提高综合运用所学学问解决简洁实际问题的实力，在回顾整理、练习应用、解决问题的过程中进一步体会数学学习的价值。 8.使学生在复习的过程中，进一步体验与同学合作沟通以及胜利获得数学学问的乐趣，激发主动学习的愿望，发展对数学的主动情感，增加学好数学的自信念。 二、复习重、难点 1.熟记乘法口诀，娴熟的口算表内乘、除法的试题 2.让学生经验从详细情境中收集、整理和加工信息的过程，使学生进一步加深对乘、除法含义的理
15、解，促使数学思索，提高解决简洁实际问题的实力。 3.让学生通过视察、操作、分析、沟通等活动，进一步体会有关的基本概念，驾驭有关的基本数学方法，形成必要的技能。 4.让学生进一步体会1时、1分、1秒的持续时间。 三、时间支配 复习乘、除法的含义，乘法口诀以及表内乘、除法的计算 复习用学过的乘、除法解决简洁的实际问题 复习四边形、五边形、六边形的相识，厘米和米的相识，用厘米或米 作单位测量物体、线段的长度，画指定长度的线段，以及东、南、西、北的相识，用合适的方式描述物体的位置，从不同位置视察物体等内容 四、详细措施 1.通过支配多种形式的练习，引导学生娴熟记忆乘法口诀。留意了解还有哪些学生未能熟记
16、全部的乘法口诀，以便为这部分学生供应进一步的帮助和指导。 2.将学生的零散学问集中起来，使学问纵成行、横成片，形成相互联系的学问网络. 3.采纳变换练习的方式，开展嬉戏活动等多种方式调动学生的学习主动性。 4.加强对表内乘除法的练习。 5.加强对中下生进行个别辅导。对不同层次的学生有不同的要求，特殊是对学困生要降底要求，可针对理解实力较弱，从计算题入手来提高成果，如计算的精确性及速度。 数学复习备考安排篇4 一、复习目标： 通过总复习，把本学期所学的学问进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性学问得到进一步巩固，计算实力和解决问题的实力得到进一步提高，代数思想、空间观念、统计观念得以
17、进一步发展，获得自身数学实力提高的胜利体验，全面达到本学期规定的教学目标。 二、各单元复习目标与措施： 1、小数的乘法与除法： 进一步巩固小数乘、除法的计算法则，结合详细情境，依据数量关系，综合运用小数乘、除法的学问解决实际生活中的问题。 让学生依据详细的题目说一说小数乘、除法的计算方法与整数乘、除法有什么相同点和不同点，再用自己的语言叙述小数乘、除法的计算法则。要重点复习计算中比较简单出错的地方。然后复习用小数乘、除法解决问题，在解决问题的过程中会涉及到理解数量关系，运用运算定律、求结果的近似数，要引导学生敏捷选择解题策略，依据实际须要处理运算结果。 2、简易方程： 要结合等式的性质使学生进
18、一步巩固解方程的方法。列方程解决问题的复习重点是让学生理解题中的数量关系，并依据数量关系确定未知数，列出方程，同时依据自己的理解列出形式不同的方程，以培育学生敏捷解题的实力。 （1）、复习数字与字母之间的乘号可以省略不写，数字要写在字母的前面，一个数的平方的意义和写法。 （2）、借助等式的性质理解解方程的原理，提高解方程的技能。 （3）、引导学生抓住题中的数量间最基本的相等关系列出方程，使学生进一步明确列方程解决问题的基本步骤。 3、多边形的面积： 重点复习多边形的面积的计算。记住平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，培育综合运用各种学问解决问题的实力。并激励学生采纳不同的方法进行计算。 4
19、、视察物体： 视察的物体以立体几何形体为主，让学生通过实际视察和空间想象等方式来分辨一个和多个几何形体在不同方向的投影和相对位置。复习时重点放在培育学生的空间观念上。 5、可能性： 借助生活中的详细事例，从“量化”的角度来求出可能性的值，再进行比较，体会嬉戏中的公允原则。另外再补充相关练习对中位数等概念进行复习。 三、复习时间： 20_年1月5日20_年1月19日 四、复习措施： 1、本册教材中章节较多，因此必需留意要依据不同内容，选择不同的复习方式。 2、敬重学生的差异，对于学得较好的学生，可以引导他们自己进行整理总结，给他们一些稍难的习题做，使他们得到进一步提高；对于程度稍差的学生，则要帮
20、助他们把主要的内容驾驭好，使他们都能到达基本的要求。 3、精选习题，给学生练习的习题必需有针对性，既要考查学生的学问，又能反映学生的实力。 五、复习支配： 1月5日1月10日：以书本总复习为基础，进行学问梳理。 1月11日1月15日：组织学生复习竞赛，穿插测验考试。 1月16日1月19日：重点对差生和疑难题目进行查漏补缺。 数学复习备考安排篇5 一、学生学习状况分析： 学生对学问的驾驭状况：大部分学生对20以内的进位加法驾驭较好，对10以内的加减法驾驭很好，能正确、娴熟地口算相关的试题，形成相应的计算技能，但对应用题还不太适应部分差生无法推断用什么方法去做，对提问题脑海中印象不深，有的不知怎么
21、去提问题。在本班学生中优生占50%，中间人占40%，差生占10%。差的缘由是学生年龄小，思维实力较差。对试题的理解实力较差，识别实力弱，且老师辅导不刚好，训练不到位。 二、复习内容： （1）复习20以内数的相识。 （2）复习20以内数的加减法计算。 （3）用数学学问解决生活中的实际问题。 （4）复习相识图形，比高矮、大小、轻重，相识钟表和简洁的统计。 三、复习目标： （1）使学生进一步理解、巩固本学期所学的学问，加深相识20以内数字之间的联系。 （2）巩固学生的计算技能，提高学生综合运用学问解决实际问题的实力，增加学生数学意识，培育学生数学思维的实力。 （3）培育学生联系生活实际解决数学问题的
22、实力。 四、复习重点： （1）重点复习计算20以内数的加减法 （2）在复习数的概念中突出数的组成。 五、复习难点： 在分析、探讨、沟通中运用数学学问解决实际问题，提高学生运用学问的实力。 六、复习措施： （1）紧扣课本练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。 （2）对学生易错易忘易混淆的题型进行比较讲解，增加学生的记忆力。 （3）依据学生对学问的驾驭状况，促使学生的计算技能更加巩固，能综合运用学问解决实际问题，增加学生对数学的认知、计算实力。 七、奋斗目标： 力争做好期末复习工作，使学生的成果稳步上升，力争取得前三名。 八、复习方法： 归类复习。 九、复习时间： 10月20日元月5日 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页