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1、2023年数学阶段检测复习计划5篇 时间变换着，我们的学习又将迎来新的进步，这不，考试了，来为今后的学习制定一份安排。好的安排都具备一些什么特点呢？下面是我给大家共享的数学阶段检测复习安排，希望对大家能有所帮助。 数学阶段检测复习安排篇1 一、加强学生的思想教化工作。 小学六年级即将进入期末复习阶段，这一阶段学生是否具有良好的思想状况，对于学生能够顺当的通过复习、考试及毕业，起着重要的推动作用。针对愈接近毕业，学生心理愈焦虑的特点，老师要用温馨的语言激励学生，营造“平常”氛围，避开过度惊慌，来稳定学生的心情。班主任和科任老师常常找学生谈心，刚好消退学生不良心情，为学生强心、镇静，使他们保持良好
2、心情进行复习、考试。针对不同层次的学生应施以不同的思想教化。“导”后进生找自己优势，努力提高成果；“抚”中等生加强自信念教化，补薄弱学科；“激”优等生引进竞争机制。班主任要召开毕业班家长会，指导家长正确地对待某些重点中学的选拔考试，要对自己孩子的智力、学习成果、爱好有个客观正确的相识，要教会学生合理支配学习活动，留意用脑卫生，保证休息和睡眠；刚好给学生以辅导和答疑，引导学生正确分析考试成败，不要在升学上盲目攀比。 二、早准备、早预防，摸清家底，给班上的学生排队。 老师对班级的每一个学生进行摸底排查，根据学生学习成果的状况、智力发展的实力把学生分成优秀、一般、临界生、学困生四类。给学生排好了队，
3、还得针对各层次学生的详细状况，制定出拔高性的目标。临界生和学困生是我们抓的重点，对他们的目标要注意过程管理。 三、苦干、实干加巧干，用自己辛勤的耕耘，换取丰硕的成果。 1、老师要细心钻研教材，找寻小学数学学问间的联系点，形成学问的脉络化、系统化。 小学阶段学问按部就班，各学问间的联系亲密。在复习时，老师要抓住学问间的内在联系，有的放矢得进行分类指导，查漏补缺。详细地说，就是对所学学问进行系统整理，并通过学问间的串联性和连接点，将学生复习前零散无序、模糊不清的概念和题型纵横沟通，形成条理化、系统化和网络化。以有利于促进学生重新消化、理解和驾驭。在详细的教学过程中，老师要做好以下三点环节： （1）
4、、有的放矢点要害，即在复习时，要要抓住复习的重点、难点和关键点，引导在点子上，如在进行“用不同的学问解应用题”时，关键是引导学生想可以用哪些学问来解答，如方程、比例学问、按比例安排、算术法等，然后让学生说思路，列式解答。 （2）、分类讲解找缺陷。数学复习课中，运用分类指导的方法对所学学问进行条块式的探讨是深化学生学问，查找学问误区的重要方法。 （3）、自我点化活气氛。复习过程事实上是学生自我点化、自我巩固、自我提高的过程。创设一个宽松、和谐流畅的教学环境，对复习效果会大有裨益。在课堂教学中，允许学生窃窃私语、相互探讨，甚至于移位沟通阅历，自由结合，互助合作，开心地接受学问。 2、讲练结合，精讲
5、多练，拓展视野。 讲和练是小学复习课主要的学习方法，老师要精讲，学生要多练，也就是说在复习课上，老师要有安排、有目的、有指导地让学生多做综合性的复习题、练习题。以实现由学会到会学的思维过程。在详细的教学过程中，老师要弄清每节课的目的作用，分清主次、难易。对本节课的内容哪些该指导，哪些是学生易出错的要做到心中有数，努力提高教学效果。 四、学生要形成严明的学习规范。 1、学生的学习看法。 人的学问才能是通过学习获得的。实践证明，学习者的学习效率，很大程度上依靠于自主学习的实力，这种实力还制约和影响着其他实力的拓展，关系着一个人一生的成长。在教学中充分体现学生的主体地位，调动学生的主动性和创建力，使
6、之获得主体思想的解放、主体实力的发展，能主动主动地自主学习，才会取得事半功倍的效果。 2、学生作业的布置、收交。 对学生作业的布置要求少而精，注意作业的层次性。对成果优秀的学生，要布置综合性强的拔高性的练习题；对学习成果一般的学生，要布置仿照性强的练习题，对学习成果较差的学生，要布置一般的基础题。但是不管是哪一个层次的学生，作业都必需按时完成上交。 3、学生作业的批改。 老师对学生完成的作业，在批改时也得有方法。对成果优秀的学生，可以简略地批改，对学习成果一般的学生，则要仔细地、具体地批改，对学习成果较差的学生，更要细心地当面批改，指出学生作业中存在的问题，讲明白错误的缘由。 4、学生作业的修
7、改。学生作业完成后，对存在的问题必需弄明白缘由，仔细地进行批改，杜绝以后出现类似问题。 五、临界生和学困生的管理 针对学困生的学习困难，任课老师制定具体的学困生转化安排、措施和方案。在课堂教学中，主动为学困生创建自我发展的机会与空间，让学困生和成果好的学朝气会均等，甚至适当增加学困生的展示机会。学困生数学成果差，对他的自信念影响很大，老师可以主动让他收作业，培育他的自信念和对数学的学习爱好。 让班里的优秀生和学困生结对子，一对一的进行帮助，让学困生学有榜样，学习中解决不了的困难，同学们主动赐予帮助，对优秀生又是一种促进，在班级中形成一股"比、学、赶、帮、超"的学习氛围。 刚
8、好捕获学困生的闪光点，大力进行表扬激励，激发其上进心。老师在班级管理中，大胆运用学困生，让他们感到天生我才必有用；在班级生活中拉近学困生与优秀生之间的心理距离。使他们真实感到我也是班级的一名成员。 加强对学困生的家访工作。通过"家长联系簿，家长热线"等刚好架起学校与家庭联系的桥梁，要求家长对孩子多激励、多表扬，有了错误不急于指责，而是帮助找寻缘由，并常常跟老师沟通，努力协作老师的教化教学工作。 数学阶段检测复习安排篇2 第一学期即将结束，按教学安排开展教学活动已进入复习阶段，为了把本学期所学的学问进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性学问得到进一步巩固，计算实力
9、和解决实际问题的实力等得到进一步地提高，全面达到本学期的教学目标，努力提升班级本学科的优生率和及格率，特制定本复习安排。 一、复习内容： 1、圆； 2、百分数的应用； 3、图形的改变； 4、比的相识； 5、统计； 二、复习目标： （一）、圆复习要求： 1、使学生相识圆，驾驭其特征；理解直径与半径间的相互关系；理解圆周率的意义，驾驭其近似值。 2、使学生理解和驾驭求圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。 3、使学生相识轴对称图形，知道轴对称的含义，能找出轴对称图形的对称轴。 重点；圆的特征、周长和面积计算公式。 难点：圆面积计算公式的推导。 （二）百分数复习要求： 1、使学生理
10、解百分数的意义，知道它在实际中的运用。 2、使学生在理解题意，分析数量关系的基础上，能正确地解答百分数应用题。 3、理解纳税、利息的意义，知道它们在实际生产生活中的简洁应用，会进行这方面的计算。 重点：理解百分数的意义，能娴熟地进行小数、分数和百分数的互化，能正确地解答百分数应用题。 难点：解答百分数应用题。 （三）比的复习要求： 能运用比的意义，解决根据肯定的比进行安排的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的实力，感受比在生活中的广泛应用。 三、复习措施： 1、全面系统地对整册教材的学问体系进行梳理，查漏补缺。 2、坚持以人为本的教学理念，确保学生的主体地位，通过组织探讨、合作学习等多
11、形式的组织复习活动，让学生参加复习的全过程，巩固已学过的学习方法，不断提高自学实力，培育探究精神。 3、加强学问的纵横联系，以学生为主体，引导学生主动地进行复习和整理，重视在学生理解基本概念、法则、性质的基础上留意加强学问间的联系，使学生获得的概念、法则、性质系统化。对于易混淆的内容要加强比较，（如求比值与化简比）使学生明确它们之间的联系和区分。 4、强化计算的基本训练，常见数量关系的积累和运用，使学生坚固驾驭计算的基本方法，不断提高学生的计算实力。 5、强化实力培育。在复习数学基础学问的同时，留意学生各种实力的培育。如，复习四则运算，在学生理解运算法则的基础上，常常性地进行训练，不断提高计算
12、的正确率，培育学生合理、敏捷运用计算方法的实力。又如，复习圆的周长和面积时，通过各种直观手段发展学生的空间观念，培育测量和画图的技能。 6、加强反馈，留意因村施教。复习时要留意抓重点，有针对性，加强反馈，刚好依据学生的学习状况调整教学过程，使各种程度的学生得到有效发展。 7、适当补充设计练习题，强化训练，进一步发展他们思维的敏捷性，提高综合应用学问解决实际问题的实力。 、做好复习转差工作，尤其要对学习困难的学生进行重点辅导。并成立互帮小组。结对子，一帮一。在老师和学生的共同帮助下，使后进学生争取在期末达到合格。 、以说代做，以听代练，以练代讲，有重点、有系统的进行有效复习检查。 10、重视测试
13、。通过单元测试和综合测试卷，让学生对本册教材的学习内容达到融会贯穿。测试评卷时，注意激发学生竞争意识，以口头表扬和发奖状（优秀奖和进步奖），调动学生的学习主动性。 数学阶段检测复习安排篇3 为适应素养教化的须要，我们参与了初中数学探讨性学习课题探讨小组，为更好的参与活动，取得肯定的成果，现制定安排如下： 一目的要求： 1经验把实际问题数学化，即用数学的方式表示问题以及用数学的方法解决问题的过程，发展数学应用的实力，并体会数学与生活的亲密联系和数学的应用价值；适应素养教化的须要，培育学生的动手实力，开发他们的智力。 2以小组合作沟通学习为主，培育学生自主学习和合作沟通的实力。 3经验查阅资料或实
14、地测量获得所需数据、动手制作模型和撰写探讨报告的过程，获得科学探讨的体验、培育科学精神。 4带领学生依据课本学问做相关的数学小试验，激发学生探究问题，钻研问题的实力。 5能够综合运用数学、地理或其它学科的学问解决生活中的问题，发展社会责任感。 二实施措施： 1以自己所教学生为主要探讨对象，利用自己的课堂，实施小组合作沟通教学。 2在借鉴其他学校的教学方法的同时，开发适合自己学生的新的教学方法。 3利用网络的优势，学习先进的教学思想和方法，开发自己的视野，增长自己的学问。 4坚持平常反思和阶段反思想结合，随时总结自己探讨过程中的不足与优势，作好记录，让自己的探讨形成初步规模。 总之在实施的过程中
15、，要遵循学生的身心发展和思维形成的规律。以学生发展为本，淡化学科体系，开放学习空间，让学生不是在说教中而是在体验中成长，克服简洁灌输“大道理”的教学方法。以培育学生的创新精神和实践实力为宗旨，采纳启发式，探讨式和探讨性学习的方式教学，在重视教学探讨的同时要加强对学生的学法的探讨，引导学生主动参加教学过程，并留意培育学生的成就感，同时增加课堂教学中组织学生开展辩论、动手、动脑以及观看录象等活动。老师要理顺教学与课程的关系，创设情景，渐渐走向教学与课程的整合，在教学过程中实现师生互动的教学模式，教学相长，促进师生共同发展，形成开放的、学习型的教学运行环境。 数学阶段检测复习安排篇4 三年级的奥数学
16、习是小学奥数最重要的基础阶段，只有坚固驾驭了三年级奥数最基本的学问技巧，才能有效的促进今后的数学学习。三年级是学习奥数至关重要的时期，三年级也是开拓思维的时间。孩子已经驾驭了基本的计算实力，逻辑思维实力等，对图形也有肯定的相识。 从三年级起，大量的奥数专题便起先有所接触，因此，在专题的学习初期肯定要打下良好的基础，好多五六年级专题学问学习比较差的学生正是因为三四年级基础学问没有学好的原因。 三年级不行小视小升初的序幕起先渐渐拉开!它是考证的前奏、实力培育的起点、重点校培训班的起先，从三年级起先各个重点校起先通过培训班的形式筛选精英，好多孩子就会选择一些好的培训学校像新东方优能中学，提前进行培育
17、，并且为考进重点校做打算。 1、打好计算基础 三年级奥数课本系统的介绍了四则运算及其巧算，关于数的计算是比较枯燥的内容，但它同时也是学好奥数的基础，是历次竞赛或选拔竞赛中都必不行少的组成部分。 就我校各位老师教学阅历表明，在二、三年级打下良好运算基础的同学，一方面使得学生今后的数学学习更加轻松，另一方面，在高年级竞赛或选拔中往往会有相当大的优势。 2、重视应用题 从三年级起，奥数课本中介绍了大量的奥数专题学问，尤其是应用题部分，是全部年级全部竞赛考试中必考的重点学问。学生肯定要在各个应用题专题学习的初期打下良好的基础。 现在很多五六年级同学奥数水平提高特别困难，就是因为他们三年级的奥数专题学问
18、驾驭的不牢靠。 3、驾驭正确方法 在学习计算的基础上，三年级逐步引入了基本应用题，简洁图形问题等奥数学问，面对突然增大的奥数信息量，学生可以有意识的培育自己复习。 总结等良好的学习习惯;同时，三年级是学生培育自己的奥数学习方法的最好时间。在三年级接触学习大量奥数学问的前提下，有意识地培育自己的学习方法对今后的奥数学习有特别重要的帮助。 数学阶段检测复习安排篇5 学习安排支配： 第一周(5月26日30日)学习内容： 分数的意义，分数与除法的关系，分数大小的比较 周一，三，五收看空中课堂五年级数学(共3节) 其次周(6月2日6日)学习内容： 真分数和假分数，假分数与带分数或整数的互化，分数的基本性
19、质 周二，四收看空中课堂五年级数学(共2节) 第三周(6月9日13日)学习内容： 约分，通分，分数和小数的互化 周一，三，五收看空中课堂五年级数学(共3节) 第四周(6月16日20日)学习内容： 分数与小数的互化，复习，第五单元同分母分数加减法 周二，四收看空中课堂五年级数学(共2节) 第五周(6月23日27日)学习内容： 异分母分数加减法，分数加减混合运算，复习 周一，三，五收看空中课堂五年级数学(共3节) 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页