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1、2023年幼儿园的开学游戏教学教案7篇 作为一名教学工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应当怎么写呢？下面是由我给大家带来的幼儿园的开学嬉戏教学教案7篇，让我们一起来看看！ 幼儿园开学的嬉戏教学教案篇1 一、活动目标： 1、让幼儿在沟通活动中相识一些常见的交通标记。 2、让幼儿在嬉戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。 3、让幼儿在合作学习中学得一些基本的学习方法。 二、活动打算： 1、细心布置活动场景。 2、收集各种交通标记（照片或图片）。 3、字卡：交通平安、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。 三、活动过程： （一）绽开联想，
2、揭示活动主题1、出示交通事故图片，请幼儿细致视察。提问： 孩子们，刚才你们看到了什么？想到了什么？ 2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们肯定要留意交通平安。（出示字卡“交通平安”） （二）在活动中体会交通规则的重要性 1、孩子们，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个嬉戏。老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。 参与嬉戏活动的孩子听到老师说完“起先”之后，马上向自己的对面动身。其他孩子细致视察，看看会发生什么事情？ （1）孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？ （2）假如生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种状况呢？ （3）（老师拿出信号
3、灯标记）这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标记贴在黑板上）幼儿回答后出示字卡“红灯停，绿灯行”。 2、相识了红绿灯，我们还要知道自己应当走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你相识这些道路吗？（人行道、非机动车道、汽车道） （三）初步了解常见交通标记的作用（出示交通标记）在车辆穿梭的公路上，除了信号灯这个交通标记外，还有许多交通标记，这些交通标记都有什么用呢？ （四）现场指挥1、刚才我们相识的交通标记对维护交通平安起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命平安，更离不开交通警察。老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本事，请小挚友细致看，猜一猜是什么意思。 2、老师来当
4、交通警察，请小挚友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！ （五）评价幼儿嬉戏状况，结束。 儿童平安小学问： 1、增加红绿灯意识、红绿灯是设在街道路口的交通信号装置、“红灯停，绿灯行”按信号灯的指示通行，起步时向左右两边看是否有来车，然后从人行横道横过公路、自觉地接受交通信号的指挥。 2、学龄前儿童过公路要让大人牵引、不要让儿童单独上街、他们如在街道或马路上行走，必需有成年人带领。 3、不要在车辆接近时突然横过公路、人的大脑从接受外界信号到是推翻定停步到最终停下来有一个过程、汽车也是这样，当紧急制动时也有一个过程；再加上行驶的汽车有惯性，不能一刹即停、最平安之策，只能是:不要在汽车接
5、近时突然横穿公路。 4、不要扒车、一些小孩出于新奇，经常利用车辆起步、上坡、减速时扒车，或作嬉戏或以扒车代步、这样很简单跌倒或摔伤、甚至造成生命危急。 幼儿园开学的嬉戏教学教案篇2 活动目标： 1、让幼儿懂得随意乱吃东西的危害性。 2、提高幼儿自我爱护意识。 活动打算： 儒灵童教材 活动过程： 一、活动导入 1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。 2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。 二、新授课程 1、"听"故事提问导入：小挚友你见过五彩缤纷的蘑菇吗？请听故事蓝蘑菇，红蘑菇。 2、宁静听儒灵童故事，情境导入。 老师提问：宝宝豆豆和萌萌喝了美味的蘑菇汤为什么会哭？ 故事总结：宝宝豆
6、豆和萌萌到山上采蘑菇，他们把颜色美丽，形态特殊的蘑菇先煮了吃，可是他们的小脸蛋都变了颜色，原来都是有毒的蘑菇。小挚友们在日常生活中我们肯定要记住不能随意的乱吃东西。 3、"看"动画提问导入：乱吃东西会带来危急吗？ 4、仔细看儒灵童动画，启发思索，老师提出如下问题： （1）妈妈为什么不情愿给宝宝买路边摊的食物？ （2）宝宝为什么会肚子痛？ （3）儒灵童告知我们吃东西时应当留意什么？ 5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师依据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有阅历上进行选择性互动提问教学。 老师总结：小挚友们，吃东西时要留意平安和卫生，不然
7、会生病。大街和路边摊上的食物特殊不卫生，有灰尘、细菌、不能吃；不把有危急的东西放在嘴巴，不随意乱吃东西，你们能做到吗？ 三、图谱演示，推断对错老师出示两张图片让幼儿推断对错。 老师看图总结：小挚友在吃东西之前肯定要先询问大人，吃了有危急或不干净的食物就会像图中的小挚友一样肚子痛还要去医院打针吃药，我们要学宝宝做听话的好孩子。 四、嬉戏互动，巩固主题 名称：乱吃东西有危急 打算：各种食物的图片（假如冻、街边小吃、小摊）以及一些不正确的吃东西的行为图片。 规则：老师将全部图片放在一个神奇袋子里，请幼儿拿出一张图片，并说一说图片内容，说说这些食物能否吃应留意事项等等。例如：小挚友一边走一边喝水，简单
8、呛到。嬉戏结束后，老师针对嬉戏进行小结。 五、活动延长，主题内化 1、带领幼儿唱读儒灵童儿歌。 2、督促幼儿不随意将玩具、积木放进嘴里，以防危急。 3、和家长联系，习惯养成持续至家庭中落实。 幼儿园开学的嬉戏教学教案篇3 活动目标: 1、练习四散跑和变更方向跑、 2、发展动作的灵敏,协调及躲闪实力、 活动打算 大的操场上 活动过程: 1、老师和幼儿玩嬉戏、 老师站在全体孩子的面前对大家说:”小挚友,我在前面跑,你们一起来捉我,看谁能抓住我、”说完,老师在前面跑,孩子四散地在后面追捉,在孩子快要接近时,快速躲闪孩子,变更方向跑、跑了一段时间,老师停下来让孩子捉住、 2、幼儿玩嬉戏、 请一名动作发
9、展较好，跑得较快的幼儿在前面跑，其余孩子四散追捉，直到捉住、休息后，可换人接着。 留意：幼儿特别感爱好,追得时候很尽兴,但是有个别出现过度疲惫和跌倒现象,因此老师要适当限制嬉戏时间和活动量。 3、组织幼儿嬉戏。师随时关注幼儿、提示幼儿要渐渐地走，当心气球爆炸。 活动目标： 1、能够主动参加集体嬉戏活动，并能在活动中听老师的指挥。 2、训练幼儿手拉手拉一个圆圈。 活动打算：无 活动过程： 一、引起幼儿的爱好 1、你们玩过气球吗？ 2、喜爱玩气球吗？ 3、今日我们用我们的身体来变一个大气球好吗？ 二、介绍嬉戏规则 1、请小挚友手拉手拉成一个大圆圈。 2、老师说放气时，大家嘴巴里发出放气的声音并向圆
10、中心走，小手不能放掉；当老师说打气时小挚友马上往后退把圆圈拉大，但是手不能放掉，放掉了气球就爆炸了。 3、组织幼儿嬉戏。师随时关注幼儿、提示幼儿要渐渐地走，当心气球爆炸。 幼儿园开学的嬉戏教学教案篇4 主要领域： 嬉戏 活动目标： 1、能正确发出N,L,两个音。 2、学会嬉戏的规则。 3、体验与同伴嬉戏的欢乐。 4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。 5、体验合作创编嬉戏的乐趣。 主要形式： 集体 课时支配： 一课时，30分钟 重点难点 重点：能正确发出N,L,两个音。 难点：学会嬉戏的规则 活动打算： 1、果奶，鲜奶，酸奶，钙奶空瓶若干；小篮子35只。 2、幼儿对各种奶类具有肯定的生
11、活的阅历。 活动玩法： 1、老师出示装有果奶，酸奶，钙奶等瓶子的小篮子，向幼儿介绍嬉戏名称送牛奶 2、老师和幼儿一起念儿歌：“小挚友，来来来，我给妞妞送牛奶，鲜奶，酸奶和钙奶。味道香来养分好。”重点发准“来，妞妞，牛奶”等字音。 3、请一幼儿手拿篮子送牛奶，边走边念儿歌，念完后站在某一幼儿面前，然后将篮子也交给他。交换位置后，嬉戏接着进行。 4、开展嬉戏23轮后，老师发出指令“妞妞来了”，幼儿将篮子里的奶瓶送给妞妞，并大声说：“妞妞，这是你的奶。”妞妞说：“感谢你！”然后在篮子里再装进奶瓶，嬉戏重新起先。 5、当送牛奶的幼儿念完儿歌时，必需站在某一幼儿前，将篮子交给他，然后交换位置。 6、在听
12、指令“妞妞来了”后才将奶瓶取出给妞妞。 教学反思： 嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证平安还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意平安。 幼儿园开学的嬉戏教学教案篇5 【活动目标】 1、对玩圈感爱好，尝试运用多种方法玩圈。 2、练习钻、跳、平衡等基本技能，培育合作实力。 3、提高幼儿身体的协调实力，体验玩嬉戏的乐趣。 4、通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。 【活动打算】 1、一个大软圈，小圈若干，小鼓一个，平衡木两条。 2、欢快的背景音乐若干。 3、课件。 【活动过程】 一、激发爱好，嬉戏热身 师：
13、珍宝们，今日的天气真好，我们去郊游好吗?(大软圈套居处有幼儿进场)(音乐：郊游) 师：看我们到什么地方了?(出示课件) 幼：草地上。 师：我们一起来玩一玩吧!我们和大圈做嬉戏，举一举，转一转，跳一跳，吹个小泡泡，吹个大泡泡。 师：听，是什么声音(小鸟叫)我们让大圈休息，学一学小鸟飞，(这是什么)圈里圈外小兔跳。 (评析：独特新奇的大圈吸引了幼儿的留意力，活泼可爱的小动物仿照操达到了热身的目的，又提高了幼儿活动的爱好，更为后面的活动打下了基础。) 二、创温馨环境，幼儿自由探究 师：大圈好玩吗?刚才小白兔还给你们带来了礼物(圈)，一人一个，要求：自己玩一玩，玩的方法越多越好，留意平安。 1、幼儿自
14、主玩，老师个别指导。 跳入跳出、圈在地上转、背在背上(小乌龟)、方向盘、在腰上转、竖圈跳入跳出、滚、转、套身体等。 2、沟通、共享圈的玩法。 师：说一说你是怎样玩的?(幼儿每人说一种玩法，老师引导其他幼儿一起做一做。) 幼：把圈背在背上当小乌龟。 幼：小青蛙跳入跳出。 幼：方向盘开汽车。 三、情境巩固，加深印象 师：来我们开着车去郊游了。(音乐：开汽车) 师：珍宝们看，我们到什么地方了?(放课件) 幼：池塘里。请把小荷叶放好，小青蛙们快蹲到自己家，来跳一跳。来跳过荷叶试一试(要求：双脚落地。)(音乐：小青蛙找家) 师： 小荷叶找挚友，两个两个手拉手，这样怎样跳，那只小青蛙来试一试(要求：来排好
15、队，爱护好自己不推也不挤。)小青蛙回家了，我们也让把圈送回家吧。 师：珍宝们我们接着去郊游。看，前面是什么?(音乐：一同去郊游) 幼：隧道、山洞。(课件) 师：谁来试一试。(钻，小挚友来一遍) 师：还有不一样的玩法吗?来试一试。(钻跳，小挚友来一遍) 师：珍宝们，钻过了山洞，我们接着去郊游。 (评析：由于之前幼儿已经有了玩圈的阅历，所以老师创设郊游中的各种情景，既帮助幼儿梳理已有阅历，又增加了玩圈的趣味性。在整个过程中，老师始终以玩伴的身份参加，激发了幼儿活动的爱好，也充分活动了身体，发展了幼儿的钻、跳、平衡等基本技能，培育合作实力。) 四、嬉戏练习，巩固提高 师：来珍宝们，钻过了山洞，我们接
16、着去郊游。(放音乐：去郊游) 师：小挚友们你们看谁来了。(放课件：喜羊羊邀请小挚友们参与羊羊运动会。) 师：小羊们，今日我们参与的项目是击鼓传棒接力。(分两组) 玩法：各组幼儿手拿小棒从起点动身，依次跳过“小土坑”，走过“小桥”，钻过“山洞”用手中的小棒敲响小鼓然后跑回起点，站到队伍的后面。(情景：将圈立起来山洞，两个圈紧挨着依次摆好小土坑、平衡木小桥、小鼓) (评析：羊羊运动会的情景设计符合小班幼儿的年龄特点。活动中师幼融为一体，在充溢童趣的嬉戏情境中相应的目标和要求得以渗透。) 五、放松活动 我们胜利了，庆祝一下。(捶腿 捶胳膊 抖腿，相互捶背，伸懒腰，小羊们舒适吗?)(放松音乐) 师：小
17、羊们看谁又来捣乱了。(课件) 幼：灰太狼。 师：小羊们不要胆怯老师打算了隐私武器会爱护你们快速离开的。来和老师们说再见。(老师用我们进场时的大软圈，圈起全部的幼儿快速的离开活动场地。) (评析：情景嬉戏化的放松活动，使幼儿始终在情境中进行活动，符合幼儿的年龄特点。通过这样的设计避开了重复嬉戏的枯燥乏味，使幼儿始终多活动保持深厚的爱好。) 附：儿歌 小花猫 小花猫喵喵喵， 饿得肚子咕咕叫， 左瞧瞧右看看， 地上小鱼快吃掉， 小花猫跳跳跳， 磨磨爪子喵喵叫， 左扑扑右跳跳， 发觉老鼠别放掉。 小白兔 小白兔白又白， 两只耳朵竖起来。 爱吃萝卜，爱吃菜。 蹦蹦跳跳真可爱! 教学反思： 教学过程中，幼
18、儿主动协作，仔细尝试，在自主练习里获得了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 幼儿园开学的嬉戏教学教案篇6 【嬉戏目标】： 了解科技馆与香格里拉酒店等现代建筑的外型特征，学习用不同的建构材料进行建构。 能迁移搭建福建大剧院的阅历，接着运用镶嵌、连接、围合、漏空的建构技能，表现科技馆和香格里拉酒店的结构特点。 遵守嬉戏规则，体验与同伴合作嬉戏及限制性活动带来的欢乐。 使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 【嬉戏打算】： 阅历打算：幼儿利用周末和节假日时间，和父母自由参观了，科技馆和香格里拉酒店初步了解现代建筑的建筑特征。 材料
19、打算：宝石花胶粒、大炮弹胶粒、H型胶粒、花形建构材料;香格里拉酒店的范例;科技馆与香格里拉酒店的照片等。 【嬉戏过程】： 一、幼儿视察"香格里拉酒店"的范例引发搭建爱好 (建议：老师可以结合范例介绍"香格里拉酒店"的建筑特点，如：他的外形看上去跟我们搭过的现代风格的建筑一样，高高的、屋顶平平的;但是要想让人一眼就看得出是酒店，就要在的屋前搭出一些公共设施。象可供汽车停靠的门厅、绿化带和组合旗杆等。要想让人一眼就看得出是科技馆，公共设施的搭配也很重要：有长长的科普宣扬墙、还有个很重要的特征就是在楼旁空地上停着一架飞机。) 二、老师介绍材料并示范搭建 1、介
20、绍材料，结合范例示范讲解。 (建议可以这样说：老师今日为小挚友打算了宝石花胶粒、大炮弹胶粒、H型胶粒等，小挚友可以像上一次搭建福建大剧院那样，用叠高、围合的建构技能，搭出香格里拉和科技馆的楼身。老师重点示范公共设施的搭法：先用H型胶粒搭出门厅的架子，然后用通心板、花草胶粒进行连接和围合。可以用同样的方法搭建科技馆前的公共设施。) 2、幼儿分组建构，老师巡回指导。 (建议老师重点视察、指导幼儿如何将高楼和公共设施合理组合，同时关注幼儿建构中的分工合作状况。激励幼儿用不同的材料创建性地搭建跟老师不一样的公共设施。) 三、师幼共同观赏建构作品并评价 1、幼儿相互观赏、介绍自己的作品。 2、共享建构中
21、的阅历。 (建议：老师可以问"你能一眼就看出那座是科技馆?那座是香格里拉酒店?为什么?你喜爱哪一座酒店或科技馆?你在搭建的过程中有遇到什么困难吗?你是怎么解决的?"对搭建过程中有创意的孩子可以提问孩子的想法。) 【视察与推动】 幼儿会迁移前几次建构中积累起来的，对现代建筑外形对称等特点的相识，以及运用协助材料的阅历，胜利并娴熟地用不同胶粒搭出科技馆和香格里拉酒店。 存在问题及缘由与对策： 问题：不同建筑物间的比例存在问题-科技馆比酒店高、酒店比科技馆"瘦"。 缘由：幼儿只顾搭建单个建筑，忽视了不同建筑物间的比例关系。 对策：1、老师在本次参观讲评环节，用
22、比较视察的方法，帮助幼儿发觉了建筑物比例上的问题。2、在主题活动中引导幼儿发觉建筑物凹凸、大小方面的区分。 幼儿园开学的嬉戏教学教案篇7 【活动目标】 1、训练肢体协调实力，提高拍球实力。 2、能刚好对应口令作出相应的反应，提升听力以及反应实力。 3、主动参加活动，感受欢乐的同时增加与同伴的合作实力。 【活动打算】 1、幼儿阅历打算：有进行过简洁的喊数抱团嬉戏阅历。 2、空旷的场地，较大的圆圈，皮球人手一个。 【活动过程】 一、热身，拍皮球 师：小挚友们，你们平常爱玩球吗？你们说说老师手中的这个球你们平常是怎么玩的呀？ 幼：拍球，踢球，滚球，还有投篮 师：哦！小挚友们真厉害啊，会这么多种玩法。
23、今日啊，陈老师想看看你们拍球厉不厉害，好吗？老师说起先的时候就起先拍，结束的时候就停下，自己数一数自己拍了几下球，好吗？ 我们再来试一次。 二、嬉戏：喊数抱团 1、师：小挚友们，我们一起来玩个嬉戏好吗？名字叫做喊数抱团。 2、小挚友们站在圆圈上，老师首先出示点卡，小挚友根据点卡上点数随机抱在一起，而未能胜利抱团的小挚友则稍作惩处，原地转两圈，接着接着进行嬉戏紧接着出示数卡，请幼儿根据数卡上的数字进行抱团，最终老师喊数字请幼儿抱团。 3、听数抱团时，不得因人数不符而相互推撞人，并且在喊数后，老师要倒计时，以限制幼儿反应的时间。而幼儿抱好以后不能再乱跑。 三、拍球抱团 1、小挚友们人手一个皮球站在
24、圆圈上，等待老师出示点卡。 2、老师出示点卡后，幼儿听到“起先”就起先进行拍球，并且拍球的数量要和点卡的数字相一样。 3、拍完球后，要去找寻同伴进行抱团，并且同伴必需已完成拍球的任务，方可一起抱团。 4、没有完成任务的小挚友将被惩处原地转两圈。 5、接着老师出示数卡，接着嬉戏。最终升级到老师喊数字，幼儿依据听到的数字拍球抱团。 今日球宝宝和我们玩得很快乐，我们下次一起接着玩吧。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页