《初一语文期末考试质量分析.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初一语文期末考试质量分析.pdf（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品整理初一语文期末考试质量分析初一语文期末考试质量分析杉树中学杉树中学黄丽芳黄丽芳本次初一年（本次初一年（2 2）班级语文期末试卷终结性检测试题，满分为）班级语文期末试卷终结性检测试题，满分为100100 分，现就本次分，现就本次语文试卷的特点、学生的成绩统计、存在的问题以及我们今后的整改措施做以下分语文试卷的特点、学生的成绩统计、存在的问题以及我们今后的整改措施做以下分析和总结。析和总结。一、学生成绩反馈：一、学生成绩反馈：本次考试共有本次考试共有 4747 名学生参加，最高分为名学生参加，最高分为8888 分，最低分为分，最低分为5555 分，其中分，其中80-8980-89 分段有分段
2、有1010 人，人，70-7970-79 分段有分段有 1212 人，人，60-6960-69 分段有分段有 2121 人，人，50-5950-59 分段有分段有 4 4 人。人。现将七年级现将七年级（2 2）班成绩分析如下：班成绩分析如下：班级平均分 及格人数优良人数优良率及格率七（2）70.543 人10 人2090二、试卷的基本特点二、试卷的基本特点1 1、扣紧课本内容进行命题。、扣紧课本内容进行命题。2 2、紧紧围绕“基础知识和基本技能”进行命题，以平平实实的方式考察基、紧紧围绕“基础知识和基本技能”进行命题，以平平实实的方式考察基础知识，（如基础题中的前五个个选择题全来自课本，难度不
3、大；默写题中课文原础知识，（如基础题中的前五个个选择题全来自课本，难度不大；默写题中课文原句填空，多数为机械记忆没有理解记忆，降低了默写的难度，）以综合性学习方式句填空，多数为机械记忆没有理解记忆，降低了默写的难度，）以综合性学习方式考察基本技能，并且让学生在答卷中更多地体现思维分析的过程。考察基本技能，并且让学生在答卷中更多地体现思维分析的过程。3 3、开阔语文视野，重视语言积累。第一大项的基础知识就是很好的体现。、开阔语文视野，重视语言积累。第一大项的基础知识就是很好的体现。4 4、贴近学生生活，发挥育人功能，体现人文关怀。比如试题的设计、作文、贴近学生生活，发挥育人功能，体现人文关怀。比
4、如试题的设计、作文题目都在充分体现这一点。题目都在充分体现这一点。三、存在的问题三、存在的问题 1 1、学生的基础知识掌握相对来说还是比较好的，但是也存在一些问题：（、学生的基础知识掌握相对来说还是比较好的，但是也存在一些问题：（1 1）某些最基础的字词文学常识却掌握得不扎实，如“如是再啮”的“啮”，有将近某些最基础的字词文学常识却掌握得不扎实，如“如是再啮”的“啮”，有将近1/31/3的同学翻译成了“冲”。（的同学翻译成了“冲”。（2 2）读题不认真，思考不深入，第）读题不认真，思考不深入，第8 8 小题为综合性学习试小题为综合性学习试题，要求仿写句子，有的学生所答非所问，导致等分。（题，要
5、求仿写句子，有的学生所答非所问，导致等分。（3 3）丢题落题；答题找不准）丢题落题；答题找不准切入点，没有掌握答题技巧等等。切入点，没有掌握答题技巧等等。2 2、学生综合阅读分析能力较差。学生缺乏对文本准确理解，准确表达的能力。、学生综合阅读分析能力较差。学生缺乏对文本准确理解，准确表达的能力。绝大多数学生在阅读上丢分较多。尤其是阅读题（三）总共绝大多数学生在阅读上丢分较多。尤其是阅读题（三）总共1111 分，分，1/3 1/3 的学生只拿的学生只拿到到 5 5 分左右。分左右。3 3、作文的审题、选材、立意、行文上都存在问题。此次作文选材比较宽松，贴、作文的审题、选材、立意、行文上都存在问题
6、。此次作文选材比较宽松，贴近学生生活，学生应该感到有话可说，有内容可写。但部分作文思路不清，所选内近学生生活，学生应该感到有话可说，有内容可写。但部分作文思路不清，所选内容低幼化倾向严重，无新颖感。作文缺少对事件过程的具体描写。事件、人物往往容低幼化倾向严重，无新颖感。作文缺少对事件过程的具体描写。事件、人物往往是平面的而不是立体的。整个年级是平面的而不是立体的。整个年级 3434 分以上的优秀作文屈指可数，寥寥无几。分以上的优秀作文屈指可数，寥寥无几。4 4、书写这一块，大部分学生书写马马虎虎，字迹潦草。、书写这一块，大部分学生书写马马虎虎，字迹潦草。通过这次考试，我们更加明确地看到学生在语
7、文学习素养、语文学习态度，通过这次考试，我们更加明确地看到学生在语文学习素养、语文学习态度，语文学习习惯以及语文学习方法上都存在诸多问题。语文学习习惯以及语文学习方法上都存在诸多问题。四、整改措施和打算：四、整改措施和打算：页脚内容精品整理 1 1、引导学生立足教材，充分利用好教材资源，夯实语文基础，包括汉字书写、引导学生立足教材，充分利用好教材资源，夯实语文基础，包括汉字书写、字词积累运用、古诗文积累、名著阅读等方面内容。字词积累运用、古诗文积累、名著阅读等方面内容。2 2、引导学生加强语言表达（口头语、书面语）基本功的训练，使他们能准确、引导学生加强语言表达（口头语、书面语）基本功的训练，
8、使他们能准确、顺畅、有创意地表情达意顺畅、有创意地表情达意 3 3、阅读和写作本来就是语文教学难以突破的瓶颈和顽石。阅读教学要充分利用、阅读和写作本来就是语文教学难以突破的瓶颈和顽石。阅读教学要充分利用好教材这个“例子”，进而向课外阅读延伸，尽量训练到位。教学中要夯实基础与好教材这个“例子”，进而向课外阅读延伸，尽量训练到位。教学中要夯实基础与培养能力并重，强调学习过程与方法，重视对话过程培养能力并重，强调学习过程与方法，重视对话过程(既和文本对话又和学生对话既和文本对话又和学生对话)，少灌输多点拨，少讲解多训练，少责备多激励。少灌输多点拨，少讲解多训练，少责备多激励。4 4、要强化作文基本功
9、训练。作文要有指导，有多种形式的练笔，要及时批改及、要强化作文基本功训练。作文要有指导，有多种形式的练笔，要及时批改及时讲评反馈。时讲评反馈。5 5、以课堂为主阵地，抓好课堂教学，向、以课堂为主阵地，抓好课堂教学，向4545 分钟要效率向分钟要效率向 4545 分钟要质量。利用分钟要质量。利用小组合作的形式，实现一帮一。小组合作的形式，实现一帮一。语文学科是长线学科，语文学习明显见成效需要较长的周期；语文素养的提高语文学科是长线学科，语文学习明显见成效需要较长的周期；语文素养的提高是一个积累的过程，也是一个习得的过程。我相信：有领导的理解，有各位老师的是一个积累的过程，也是一个习得的过程。我相信：有领导的理解，有各位老师的支持，有我自身的努力，我的语文教学成绩定将更上一层楼。支持，有我自身的努力，我的语文教学成绩定将更上一层楼。页脚内容