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1、2023年幼儿园小班音乐教学方案最新范文8篇 幼儿期的情感在不断发展，高级的社会情感也初步发展。生动显明的音乐形象易为孩子理解和感受。以下是我细心收集整理的幼儿园小班音乐教学,下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 幼儿园小班音乐教学方案最新范文篇1 活动目标： 1.学会与同伴拉成圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最终一个小节马上停止不动。 2.大胆想出新的停止不动的动作，欢乐地嬉戏。 活动过程： 一、起先部分 音乐律动：五彩圈。 2.师：小挚友们，我们一起跟着音乐来做嬉戏吧。 二、学习拉圆圈朝同一个方向走。 1.老师引导幼儿探讨：小挚友们，我们怎样才能变成一个大圆圈呀?让我们一起来开动小脑筋，留
2、意你的圆不能破掉哦! 2.师：现在我们变成大圆圈啦，那怎样才能转起来呢? 3.老师小结：我们现在手拉手，身体向右转，右脚先往前走，围城一个大圆圈。 三、观赏歌曲，学玩嬉戏。 1.师：今日老师带来了一首好听的歌曲，我们一起听一听吧。 师：珍宝们，你们听出这首歌里唱了什么? 2.老师引导全体幼儿跟着音乐做嬉戏。 3.老师引导幼儿在老师的歌声下，拉圆圈走，在歌曲最终一小节快速蹲下不动。 四、和老师一起边唱边嬉戏， 想出新的停止不动的动作接着嬉戏。 1.老师引导幼儿探讨：除了“蹲下”以外，还可以做什么动作也能停止不动? 2.老师依据幼儿提出的动作进行练习。如：叉腰、站好、举手、拥抱等。 3.老师选用某
3、个新动作，引导幼儿完整地玩嬉戏。 五、结束部分 师：珍宝们，这个嬉戏好玩吗?这个嬉戏有一个好听的名字，叫做拉个圆圈走走，我们下次再玩好不好? 活动反思： 拉个圆圈走走是一个集体嬉戏，幼儿参加的主动性很好。首先通过探讨引导幼儿围成一个圆圈，并学习朝一个方向走。在这个部分中有一个难点，有的幼儿分不清方向，所以在嬉戏中，有些小挚友和别人的方向相反，总是会撞起来。须要老师用手势引导。尽管如此，还是很难做到全部方向一样，假如在活动前在他们的右手上都贴一个标记，这样更利于幼儿的辨别。整首歌曲演唱比较简单，幼儿学习的很快，并能依据歌曲内容做动作。但在创编环节幼儿的思维有点局限，想出的都是仿照动物的样子，详细
4、的动作表现的不明显。 幼儿园小班音乐教学方案最新范文篇2 活动目标： 1、通过仿照象声词，初步唱出歌曲中的休止符。 2、会依据词义做相应的仿照动作。 3、爱爸爸、妈妈及四周的人，体会表演活动的欢乐。 活动打算： 音乐 活动过程： 一、复习歌曲我爱我的幼儿园 二、学习新歌 1、手指嬉戏 依据老师的提示，伸出相应的手指 “大拇指是爸爸，爸爸旁边是妈妈，个子是哥哥，哥哥旁边是姐姐，小小指头就是我。”老师边说边视察幼儿的手指是否正确伸出。 2、猜猜爸爸妈妈等他们各自会做些什么，并学习各种仿照动作 老师：爸爸会做些什么事?我们一起来学一学。 妈妈会做些什么事?我们也来学一学。 幼儿和老师一起边做仿照动作
5、边发出象声词 3、老师范唱，幼儿学习完整说歌词 4、幼儿学唱歌曲 提示幼儿唱出休止符 三、边唱歌曲边进行表演 1、先用手指引动三下表演，表示打招呼，相互沟通感情。 2、在较协调地伸出手指活动的基础上，激励幼儿做开汽车、洗衣服等仿照动作，边唱边表演。 幼儿园小班音乐教学方案最新范文篇3 教学目标: 1、热身音乐律动让小挚友开心兴奋的进入音乐氛围 2、声势、乐器感受粉刷匠语词节奏 3、培育幼儿亲自参加音乐表演,感受音乐的愉悦心情 教学重点: 1.声势、乐器感受粉刷匠语词节奏 教具打算: 1.CD:蛙蛙欢乐颂、粉刷匠、律律动音乐 2.乐器:节奏棒 3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸 教学内
6、容: A.音乐热身律动:蛙蛙欢乐颂(5分) 1.主班老师请小挚友站到自己的位置(地板上贴好的标记) 2.配班老师放音乐,主班老师带领小挚友随音乐一起做音乐律动 3.做完音乐律动后,主班老师请小挚友坐在自己的位置上 4.音乐提示:刚起先,小挚友只要跟着音乐动起来就可以 B.音乐倾听嬉戏(10分) 1.唱名字 老师依次用强弱不同的声音叫小挚友的名字,请小挚友用动作或声音作出回 应 例如:(老师) (幼儿)做动作:站起来、举手; 贝贝 贝贝 在哪里? 或者说“哎”“到”“这儿”等话回应 2.音乐问候 老师和小挚友拍手相互进行音乐问候 例如:(老师)唱:12 3 4 5- 54 32 1- 小挚友们
7、好 小挚友们 好 (小挚友)唱:12 34 5- 54 32 1- 老师好老师好 3.听粉刷匠伴奏音乐 师:老师的手真灵活,喜爱跟着音乐跳。小挚友仔细听,仔细看,老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。 配班老师放音乐,主班老师手有节奏的做动作 老师请小挚友一起跟音乐仿照做手的动作 老师激励、表扬小挚友们的表现 附手的律动: 第一个乐句:胸前拍手 其次个乐句:前平举左右晃手 第三个乐句:前平举双手交替上下做刷墙动作 第四个乐句:伸出食指,双手分别交替点自己的鼻子 C.音乐语言嬉戏(10分) 1.猜谜语: 师:喜爱猜谜吗?我说你们猜一猜,细致听好了“两棵树,十个叉,不
8、长叶,不开花,吃饭劳动全靠它”。(手) 师:说说你们的小手能干什么? 2.能干的小手: 师:下面看看老师的手能干什么? (拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷) 师:小挚友真聪慧,一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做,看谁的小手最能干? 3.音乐语词节奏 师:小挚友,老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首好听的儿歌,你们细致听 (边念边拍语词节奏) 我是一个粉刷匠,粉刷本事强。 我要把那新居子,刷的很美丽。 刷了房顶又刷墙,刷子飘舞忙。 哎呀我的小鼻子,变呀变了样。 (语词节奏型)_ _ _ _- 老师说一句,小挚友仿照说一句(边念边拍语词节奏) 播放音乐,老师和小挚友拍手跟唱音乐语词 D
9、.音乐节奏快车(20分) 1.声音协作动作节奏 (老师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作) 师:小挚友,看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音,先瞧瞧老师(配班)是怎么给我的刷子配声音的?(刷的长,配上唰-的节奏;刷的短,配上唰的;总的节奏型: _ _ _ _-) 唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰 请小挚友一起给我的刷子配上更好听的声音(还可以用嚓、沙沙替换) 老师给粉刷时配上好听的音乐,请小挚友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词(双跪坐,双手随音乐节拍前后刷动) 2.老师介绍乐器节奏棒,示范操作方法,提出留意事项 3.播放音乐,老师和小挚友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏(重复
10、2遍) E.音乐小舞曲(10分) 利用幼儿平常下课前常用的音乐作为结束。 F.爱的吩咐(4分):老师表扬每位小挚友的表现,并亲自为小挚友贴上代表荣誉的彩色贴纸 G.再见歌(1分): 1.音乐中老师和大家一起唱再见歌. 2.送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小挚友说再见 六.爱婴提示: 1.音乐语言嬉戏环节老师要求小挚友肯定要有节奏的朗诵儿歌 2.节奏棒敲奏时留意节奏棒的演奏方法,避开损害幼儿 幼儿园小班音乐教学方案最新范文篇4 活动目标： 1、用动作表现歌曲跳动、欢快的心情，产生跳起来的愿望。 2、区分音乐的快慢改变，跟随节奏做动作。 活动重点： 用动作表现歌曲跳动、欢快的心情。 活动难点
11、： 区分音乐的快慢改变，跟随节奏做动作。 活动目标： 1、用动作表现歌曲跳动、欢快心情，产生跳起来的愿望。 2、区分音乐的快慢改变，跟随节奏做动作。 活动重点： 用动作表现歌曲跳动、欢快的心情。 活动难点： 区分音乐的快慢改变，跟随节奏做动作。 活动打算： 歌曲、灰太狼头饰(1个) 活动过程： 1、导入：引导幼儿听音乐仿照小动物自由表演动作。 创设“灰太狼抓小动物”的情境，引导幼儿仿照各种小动物的动作跟随音乐上场。 2、引导幼儿观赏歌曲，并用语言和动作表现对音乐的感受。 (1)观赏无歌词音乐，引导幼儿自由想象并用动作表现自己的感受。 请幼儿观赏无歌词的音乐，设计提问：你听音乐时想到了什么?幼儿
12、大胆想象，并将自己所想的跟随音乐自由表演出来。 (2)完整观赏歌曲，感受歌曲跳动、欢快的心情，并引导幼儿跳起来。 请幼儿观赏带歌词的音乐，知道音乐里出现了哪些小动物要和灰太狼做嬉戏。出示图谱，请幼儿练习唱歌曲，熟识音乐，并自由做动作来表演歌曲。 3、引导幼儿辨别节奏的快慢，并用动作表现。 请幼儿听辨快慢不同节奏的音乐，并依据节奏的不同变换动作。 4、嬉戏活动：灰太狼抓小动物，引导幼儿依据歌曲节奏的快慢改变做出不同的动作反应。 引导幼儿玩嬉戏，依据嬉戏中音乐节奏的改变做出不同动作，快节奏时灰太狼来抓小动物，小动物要快快的跳，慢节奏时灰太狼回家睡觉了，小动物可以渐渐的跳出来玩。跟据音乐节奏的改变做
13、出不同的反应。 5、结束活动：伴随舒缓的音乐放松休息，回家。 幼儿园小班音乐教学方案最新范文篇5 设计背景 对于刚入园的小班幼儿来说，由于他们年龄小，动手实力较差，因此，培育幼儿的自理实力是很重要的。在活动中，幼儿进一步相识了手的用途，懂得爱护自己的双手，勤洗手，讲卫生，“自己的事情自己做”的道理。因此本次活动我将以语言教学儿歌：小小手为主线，在感知、朗诵儿歌的过程中接着引导幼儿了解手的用途，进一步激发幼儿爱惜双手，学会自己的事情自己做。希望孩子们在学念儿歌的同时，进一步加强对文明礼貌用语的相识和运用。 活动目标 1、观赏、学习诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌的韵律、节奏美，能大胆完整的朗诵儿歌。
14、 2、情愿主动参加谈话，体会与同伴自由交谈的乐趣。初步提高幼儿的口语表述实力和参加活动的主动性。 3、引导幼儿在理解儿歌内容的基础上，巩固常见的文明礼貌用语。萌发幼儿从小养成良好的礼貌习惯，在日常生活中能主动运用。知道宝宝有一双能干的小手，要自己的事情自己做。 重点难点 重点是能大胆、完整的朗诵儿歌。 难点是引导幼儿在日常生活中会正确的运用文明礼貌用语。 活动打算 1、卡纸做的小手宝宝一个， 2、儿歌内容贴图若干， 3、儿歌小小手挂图。 活动过程 一、起先环节 手指嬉戏， 小挚友们，刚才我们和谁一起做嬉戏啊(小手) 你的小手在哪里?让老师看一看 师：今日我给你们请来了一位客人，看看他是谁?请出
15、小手宝宝。你们好!我是小手宝宝.(你好!) 小挚友们，喜不喜爱。今日老师就教小挚友一首特别好听的儿歌，儿歌的名字叫小小手。 二、基本环节 1、老师示范朗诵儿歌，引导幼儿初步感知 指导语：老师把这段好玩的手偶表演编成了一首好玩的儿歌，小挚友们想听吗? 2、老师利用示范表演儿歌。 3、引导提问，深化理解儿歌。 (1)提问：儿歌的名字是什么?儿歌里说了些什么?什么时候分别须要说“你好”“欢迎”“感谢”“再见”?为什么我们之间要说这些话?说这些话的时候你的心情怎样? (2)小结：儿歌的名字是小小手;问好的时候说“你好”，你来到商店或别人来到你家的时候说“欢迎”，感谢别人的时候说“感谢”，两个人分别的时
16、候说“再见”，这些都是文明礼貌用语。 4、老师带领幼儿一起利用小手宝宝表演儿歌。激发幼儿的爱好 1)、老师完整地朗诵诗歌两遍，其次遍激励幼儿跟读。 2)、师幼接龙朗诵诗歌两遍，其次遍师幼互换角色。 3)、分组教授儿歌表演。幼儿边朗诵诗歌边用动作表演 4)、集体进行儿歌表演。 三、结束环节 比一比，赛一赛。 小组推选代表进行儿歌表演竞赛，老师进行分组嘉奖。 四、延长环节： 1、提问：宝宝都有一双能干的小手，你的小手会做什么?动脑筋想一想。在家里，(吃饭，穿衣服，穿鞋子，)做嬉戏的时候(做早操，拍球，画画也要用双手) 2.老师总结， 小小手，本事真大，每个小挚友都有一双可爱的小手，它可以帮我们穿衣
17、服，扣纽扣，洗脸，刷牙，梳头等，自己能做的事情要自己做。 附：儿歌小小手 我有一双小小手，拉来很多好挚友， “你好你好”招招手，“欢迎欢迎”握握手。 “感谢感谢”拍拍手，“再见再见”摆摆手。 幼儿园小班音乐教学方案最新范文篇6 活动目标： 1、感受韵律活动带来的欢乐。 2、熟识歌曲旋律，理解歌词内容，懂得用手在身体不同部位上下的爬动。 3、能依据歌词合拍地做小手在身体上爬的动作，表现旋律的上行、下行。 活动打算： 1、音乐磁带、录音机。 活动过程： 1、嬉戏小手做嬉戏进行活动导入。 (1)师幼玩手指嬉戏小手点点。 老师：你们的小手在哪里?拿出小手我们一起来玩个嬉戏吧! (2)老师：小挚友们的小
18、手真能干，我们的小手除了能做嬉戏还能做什么呢? (3)老师小结：我们的小手能洗脸、刷牙、梳头，它还能够爬哦! (4)老师：小手怎么爬?我们一起来看看。 2、老师创设情境，学习律动“小手爬”。 (1)创设“毛毛虫爬上山”的情境，引出主题。 老师：小手变成毛毛虫，看看毛毛虫在做什么? (2)老师做小手爬的动作，从膝盖爬到头顶上，再从头顶爬到膝盖，引起幼儿的爱好。 (3)请幼儿进行仿照，老师小结。 老师：毛毛虫爬的时候要一下一下地往上爬，一下一下地往下爬。 3、结合歌曲旋律做出“小手爬”的动作。 (1)老师以较慢的速度边唱边示范，引导幼儿感受动作和音乐的关系。 老师提问：小手先爬到哪里?小手最终爬到
19、哪里? (2)重点引导：在每句结束后手爬到头顶或膝盖上，引导幼儿关注动作和音乐的匹配。 (3)播放音乐磁带，老师带领幼儿按节奏做出动作。 4、创编歌词，并按歌词做相应的动作。 (1)老师通过提问，引导幼儿创编歌词内容。 老师：小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀? (2)激励幼儿与同伴相互探讨，尝试接纳同伴的想法。 (3)请幼儿说出自己创编的内容，师幼共同边唱歌边做出创编歌词的动作。 活动延长： 熟识歌曲后，尝试变更演唱的速度，让幼儿在快速演唱和做动作中体验欢乐。 幼儿园小班音乐教学方案最新范文篇7 设计意图： 小手爬这是一首活泼、富有童趣的歌曲，通过嬉戏的方式能让幼儿在音
20、乐中感知手的动作改变和与身体接触，进一步了解身体的不同部位，从而产生开心的心情。歌曲速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现嬉戏时的欢快心情，适合小班幼儿边唱边双手有节奏地爬的音乐嬉戏。 活动目标： 1、乐意参与音乐活动，能依据歌词内容做相应的动作。 2、在学唱歌曲的基础上，能跟着老师一起仿编歌词。 3、激发幼儿尝试用小手做嬉戏的爱好。 活动打算： 身体部位的图片若干;幼儿已有相识身体部位的认知阅历。 活动过程： 一、起先部分： 老师带领幼儿作“点鼻子”的嬉戏，要求幼儿快速精确地指出五官及身体部位。 1、师：我们一起来点点身体的部位。老师说什
21、么，小挚友就点什么。打算好了吗? 2、师：现在老师的速度要加快了，看看谁指的又快又精确。小耳朵竖起来，听细致了。 3、师：小挚友真是聪慧，都能相识自己身体的部位了。它们的用处也都很大。那么我们的小手可以用来做什么啊? 幼：洗脸、刷牙、梳头、跳舞 4、师：老师的小手不仅会做这些事情，还可以在身上爬。看，好玩吗?(老师示范)今日呀，小手要跟我们小挚友来玩一个嬉戏 “小手爬”。 二、基本部分： (一)幼儿学做律动。 1、老师示范一边念儿歌一边做动作师：瞧，老师的手挚友爬到哪里去了?(老师一边念儿歌的前半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上。 )幼：头顶上。师：对了，请再接着看这会儿又爬到哪里
22、去了?(老师一边念儿歌的后半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小脚上。)幼：小脚上。 2、老师带领一边念儿歌一边做动作师：现在小挚友们伸出自己的两只小手放在肚皮上打算好，一起来学学小手爬的嬉戏。 3、老师示范一边唱歌一边做动作师：好的，小挚友们真能干，都学会小手爬了。现在啊，小手说他要一边唱歌一边跟我们做嬉戏，我们来听听，他唱的什么歌 ?(老师一边唱一边做动作)好听吗?小手打算好，跟着老师渐渐的唱，一边做小手爬的嬉戏。 4、老师带领幼儿一边唱歌一边做动作师：小手说爬的太慢了，要快快爬呢!让我们跟着庄老师的琴声唱的快一点，一边唱，一边做动作。小挚友们真棒，这也难不倒你们。让我爬的最最快一些。
23、(老师激励幼儿用不同的速度一起演唱与做动作。) (二)幼儿仿编歌曲。 1、师：小手除了可以爬到头顶上、小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀?(激励幼儿大胆表达自己的想法)幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上 2、师：嗯，那我们现在把这些部位都放到歌里面，我们一起来唱一唱，做一做吧。(老师出示图片，与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。) 3、师：现在我请一个小挚友上来做回小老师带领大家一起唱，其他小挚友跟他一起唱。(幼儿做小老师带领大家做仿编的新动作。) 4、相互爬，集体练习。 师：小手爬得真快乐，它还想到旁边小挚友身上去爬一下，请你快快找到自己旁边的小挚友!一起来爬一下。让我们的小手爬到旁边小挚
24、友的身上。留意爬的时候也要唱出来。 三、结束部分： 师：今日，小手和我们做了好玩的嬉戏。客人老师们看了也都想玩，现在我们也来和客人老师们玩这个好玩的嬉戏，好吗?让我们的小手爬到客人老师的身上去，一边爬一边唱。小挚友们回家后也可以和爸爸妈妈们来玩这个嬉戏。 幼儿园小班音乐教学方案最新范文篇8 活动目标 1、在驾驭歌曲的基础上，让幼儿初步学习对唱的演唱形式，并能大胆地进行仿照、表演。 2、发展幼儿的仿照实力、创建实力，能创建性地进行表演、嬉戏。 3、激发幼儿参加活动爱好，体验对唱表演和合作嬉戏的欢乐。 4、能依据音乐的速度，变换动作速度。 5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 活动打算 头饰、伴奏。
25、活动过程 一、导入活动 引出歌词 1、进入活动室：老师带领幼儿边听音乐、边做动作进活动室。 2、引出歌词： 老师提问："刚才我们都作了些什么动作?"(老师引导幼儿做对答的嬉戏，看我点点头，幼：大家点点头，让幼儿反复的练习说歌词) 二、学习歌曲 1、念说歌词：老师放音乐，与幼儿一起根据音乐的旋律有节奏的边练习念歌词边做动作。 2、学唱歌曲： (1)老师边做动作、边示范演唱歌曲：提问"歌曲中唱得和我们做的动作一样吗?歌曲是怎样唱的?"(让幼儿随老师一起小声的清唱歌曲) (2)引导幼儿反复练习2-3 遍。 三、嬉戏 1、师幼互动：在幼儿驾驭歌曲的基础上，老师说
26、嬉戏规则(引导幼儿学习对唱的方法，老师领唱幼儿对唱，每唱一遍将相同的动作变换着做，让幼儿仿照) 2、幼幼互动：请一名幼儿领唱其他幼儿对唱(要求领唱幼儿声音洪亮) 3、创建性嬉戏：启发幼儿创编不同的动作，老师帮助幼儿仿编歌曲，边演边唱(拍拍肩、跺跺脚、拍皮球、开汽车等) 4、请幼儿与自己喜爱的小伙伴一起合作嬉戏 四、老师小结 表扬表现好的宝宝，并随音乐学老师做动作出活动室。 幼儿园小班音乐教学方案最新范文本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页