《2023年小学音乐热门教案5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学音乐热门教案5篇.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年小学音乐热门教案5篇 随着人类劳动的发展，渐渐产生了统一劳动节奏的号子和相互间传递信息的呼喊，这便是最原始的音乐雏形：当人们庆贺收获和共享劳动成果时，往往敲打石器、木器以表达喜悦、快乐之情。为帮助大家学习便利，我收集整理了小学音乐热门教案5篇，希望可以帮助您，欢迎借鉴学习! 小学音乐热门教案1 第一课时 【教学内容】 1、学唱歌曲歌声与微笑 2、观赏歌曲爱星满天 【教学目标】 1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。 2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱心情，力度等;合唱时声部和谐、声音美丽。 3、能留意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。 【教学过程】 导入 1987
2、年的中心电视台春节联欢晚会上来了两位客人，一位是和善的家庭女主子，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主子和邻里的关怀、帮助下战胜了病魔，他们共同述说着这一动人的故事，随即爱的奉献歌声响起，感动了在场的观众和全部的电视观众，歌曲中的"只要你献出一点爱，世界将变成美妙的人间"早已唱遍了了全国。 这一单元的名称是"爱满人间"，我们必需从小做起、从现在做起，哪怕是做一件小事能使别人得到帮助，我们也应当坚持去做，这就是我们学习这一单元的目的之一。 这一单元的四首歌曲都是有关爱心的，有的表现挚友之间的爱，也有表现全人类的爱，本节课我们先来学唱歌声与微笑。 2、学唱歌
3、曲 (1)听一遍范唱录音。 (2)这首歌同学们早就听会了，但今日我们首先来探讨一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢?(师生共同探讨) 第一部分事实上只有两句歌词："请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下"，歌声与微笑架起了友情的桥梁。其次部分是引申，描绘了"友情花开遍地香"的情景。这首歌虽然短小，意义却真不小。 (3)随老师的琴声学唱第一部的歌谱(因为此歌大多学生已经会唱，所以可以先学唱歌谱)，随后全体学生共同学唱歌颂部分的其次声部歌谱，应特殊留意"3-#5"处#5的音准。 (4)学唱第一乐段的歌词，因学生已经会唱，所以教学的重点应放在对
4、声音的要求上，留意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。 (5)学唱其次乐段的歌词，重点放在其次声部(特殊是最终两小节)。 (6)二声部合唱，是男女声各有一半唱第一声部，另一半唱其次声部。 3、观赏歌曲 (1)初听爱星满天的录音。 (2)师生共同探讨歌词的含义，重点是"世界就是漂亮的天空""我们就是漂亮的天空，颗颗爱星像满天的星星" 。 (3)复听。 (4)划分段落，并找出段落内相同或相像的乐句。 (5)再次观赏，激励学生轻声地跟着录音哼唱。 4、小结 这节课起先我们本学期第一单元的学习，这是一个特别重要的单元，我们要牢记这句歌词"只要人人献出
5、一点爱，世界将变成美妙的人间"。 根据教科书的要求，要背唱歌声与微笑这首歌曲(也能背唱其次声部)，请同学们在课外多加练习，同时考虑为这首歌曲创编集体舞的动作。 其次课时 【教学内容】 1、学唱歌曲爱的奉献 2、观赏合唱快乐颂 3、课堂乐器演奏快乐颂 【教学目标】 1、初步学会歌曲爱的奉献并能划分乐段，感受并表现两个乐段不同的音乐心情。 2、初步了解"乐圣"贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献，并学习他与命运坚韧抗争的精神。 3、初步熟识快乐颂的音调，并能用课堂乐器演奏。 【教学过程】 1、学唱歌曲 (1)介绍歌曲爱的奉献诞生的背景，听一遍范唱录音。 (2)先随录音、后
6、随琴声学唱第一乐段的歌词，其中穿插朗读歌词，并留意第一段歌词中的四个排比句。 (3)先随录音、后随琴声学唱其次乐段的歌词，留意"啊"的时值(应是6拍)，老师可用指挥动作提示。还应留意该乐段上、下两句是平行结构。大多相同，只是在"美妙的人间"处有所不同，要作多次对比示范，防止学生混淆。 (4)学唱尾声部分应用指挥动作提示节拍。 (5)在老师的指导下，学生为歌曲划分乐段，并按教科书要求设计初两个乐段的强弱改变并提示两个乐段的心情要求。 (6)连起来唱几遍，可分别有几位学生来领唱和指挥。 2、观赏歌曲 (1)介绍"乐圣"贝多芬。 贝多芬是世
7、界乐迷熟识的音乐家。可先由学生来介绍，最终老师补充、总结。 教科书中的四幅照片简略的介绍了贝多芬的生平及作品，可让学生细致换看图片好阅读说明文字。 交响曲是音乐作品中结构最雄伟的，通常有三到四个乐章，我们今日观赏的是贝多芬第九交响曲第四乐章中的合唱部分主题，同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高，感受就更加深刻了。 (2)快乐颂是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现，他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种志向，但在当时乃至现在仍具有主动的作用。第九交响曲首演获得空前胜利，巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻，可见这首交响曲深得民心。 (3)观赏合唱快乐颂。 (4)学生学唱第一声部的歌谱。 (
8、5)复听。 3、器乐演奏 (1)用课堂乐器演奏快乐颂的主旋律。 (2)用课堂乐器演奏快乐颂的其次声部旋律。 (3)二部合奏。 (4)二部合奏配上打击乐器，老师或学生指挥。 4、小结 这节课我们学唱了爱的奉献，初步了解了"乐圣"贝多芬。有关贝多芬的故事还有许多，他的作品也许多，请们在课外收集一些材料和音响，举办一次"走近贝多芬"的主题观赏会。 第三课时 【教学内容】 1、学唱歌曲快乐颂 2、集体舞歌声与微笑 【教学目标】 1、能精确、和谐地演唱二部合唱快乐颂，并能背唱第一声部。 2、在分小组合作创编集体舞的过程中，发挥大多数学生的主动性，创建性。 3、在学
9、跳集体舞的过程中秩序井然、大方活泼、热忱参加。 【教学过程】 1、学唱歌曲 (1)学唱快乐颂的第一声部歌谱及歌词。 (2)学唱快乐颂的其次声部歌谱及歌词。 (3)二声部合唱。 (4)大部分学生演唱，小部分学生用课堂乐器作伴奏(可相互交换几次)。 (5)背唱快乐颂，老师指挥，用录音带伴奏。 2、集体舞 (1)老师提出分小组创编集体舞的要求，即动作要简洁易学、伸展大方、富有节奏感，也可以适当编一些双人的动作(可参考教材上的照片。每个组可以只编1-2个动作。要求人人参加，不要只靠个别骨干来创编，其他人旁观。 (2)分小组创编集体舞动作。 (3)各小组汇报表演。 (4)老师将各组秀的动作集中起来，加以
10、组合或略加改编，组成集体舞的基本动作。 (5)随歌声与微笑的音乐，同学学习集体舞的基本动作。 (6)部分舞蹈好的学生，随音乐完整地跳集体舞的基本动作。 (7)全体学生一起跳集体舞。 3、小结 我们在自己的乐队伴奏下，演唱了快乐颂，还创编了集体舞歌声与微笑，可是因为时间的缘由未能尽兴，我们可以在课外活动的时间内再次尽情的歌舞，集体舞能使我们的身心得到健康的发展，可以增进班级的团结，希望不太擅长歌舞的同学也能大胆的参加，增加阳光少年的活力。 小学音乐热门教案2 教学内容： 观赏桔树尚且性刚毅。 教学目标： 1、让学生了解本地区主要戏种的历史发展、主要特点和代表性剧目，引发学生们的学习爱好，从而引发
11、学生对中国戏剧艺术的关注，弘扬民族精神。 教学过程： 第一课时 1.导入 (1)播放三段唱段，请学生猜一猜是哪个剧种? 京剧红灯记选段、黄梅戏女驸马选段、越剧红楼梦选段。 (2)哪一个戏种是流行于我们地区的? (3)你都知道哪些有关越剧的学问? 2.新授部分 (1)介绍越剧发展历史及行当：小生、花旦、老旦、丑角。 (2)观赏桔树尚且性刚毅，边观赏边完成课后问题。 (3)观赏红楼梦选段天上掉下个林妹妹 (4)总结越剧的音乐风格特点：清悠婉丽。 3.演员介绍：尹桂芳 4.拓展性作业模拟演唱，主动体验、大胆表现。 其次课时 教学内容： 观赏报花名。 教学目标： 通过小组学习的方式，使学生了解评剧的历
12、史、表演特点以及主要的剧目。观赏报花名进一步感受评剧演唱特点，通过观赏、模唱感受评剧艺术的深厚文化底蕴。 教学过程： 1.老师课前要了解各小组的学习状况：戏剧种类、相关学问资料的打算状况。 2.导入：播放歌曲看大戏并沟通评剧的有关内容：发展历史、艺术特点、音乐特点、代表剧目、优秀演员。 3.观赏报花名：简洁了解花为媒的剧情，感受音乐风格，介绍演唱者。 第三课时 教学内容： 观赏花木兰。 教学目标： 通过小组学习的方式，使学生了解河北梆子的历史、表演特点以及主要剧目;观赏花木兰，进一步感受河北梆子的音乐特点。对比观赏豫剧花木兰，学习了解豫剧的历史、表演特点以及主要剧目。 教学过程： 1.老师课前
13、要了解各小组的学习状况：戏种以及相关学问等有关资料的打算状况。 2.导入：播放歌曲看大戏 3.了解豫剧的有关学问：发展历史、艺术特点、音乐特点、代表剧目、优秀演员。 4.观赏花木兰选段谁说女子不如男：简洁了解花木兰的剧情，感受音乐风格。 5.观赏河北梆子花木兰并了解河北梆子这种艺术形式。 6.背诵古诗木兰辞 7.拓展性观赏：民族管弦乐交响诗花木兰 第四课时 教学内容： 唱歌看大戏。 教学目标： 学习歌曲看大戏，设计歌曲的念白节奏，正确演唱歌曲。 教学过程： 1.导入：播放豫剧花木兰谁说女子不如男，感受豫剧的唱腔风格。 2.学习歌曲看大戏 (1)初听：体会乐曲的心情，感受乐曲的风格。 (2)哼唱
14、歌曲旋律：留意过门、改变音以及拖腔的正确演唱。 (3)学生自主设计念白的节奏。 (4)完整演唱歌曲。 3.观赏老师供应的音响材料 4.总结本单元的学习状况。 小学音乐热门教案3 教学内容：观赏天山之春 教学目标 1、熟识作品的旋律，感受其风格，并能随音乐哼唱。 2、知道中国民族乐器琵琶，并能听辨其音色。 教学过程： 1.导入： 同学们!凭你自己对新疆音乐的了解，你平常听到的歌曲，有哪些音乐是属于新疆的? 师：这节课我们要来听听平常同学们不太听的到的新疆的歌曲咯什的春天 2.观赏新疆音乐咯什的春天 师：倾听的过程中，你要考虑以下问题： a.这首歌曲的语言有什么特点? b.同桌相互探讨它运用了那种
15、乐器? (拉弦、弹拨) c.它的伴奏乐器又是什么? 3.图片展示。热瓦甫并再播放热瓦甫的音乐。 师：它的音色有什么特点? 4.在热瓦甫的音乐中带有手鼓，介绍手鼓。 幻灯图片展示。 三、感知新疆维吾尔族的典型节奏。 1.手鼓(铃鼓)节奏 X. X X X _ X X X 2.引出新疆的典型节奏。 X. X X X _ X X X 3.师：接下来老师给你们配上点音乐，你们来打打看。 播放青春舞曲的伴奏音乐。 同时导入歌曲的学习青春舞曲 小学音乐热门教案4 教学目标： 1、指导学生依据音乐的心情为音乐分段。 2、了解小提琴和口笛的音色。 3、了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的酷爱之情。 重点
16、难点： 1、让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的心情。 2、学生感受民族音乐，激发对民族音乐的酷爱之情。 教学方法： 听赏法、引导法。 教具打算： 录音机、多媒体设备、演示文稿、Flash画面、磁带。 教学过程： 一、组织教学： 播放爱我中华的歌曲，学生走进教室。 二、引入： 知道我们刚才听的歌曲吗? (唱)“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家”今日这节课，老师要带你们走进一个神奇的地方，去听听那里的音乐。 三、观赏苗岭的早晨 1、听的时候请你细致思索，你想到了什么?你的感受是什么?多媒体展示苗岭风景画面(播放第一乐章音乐)。 2、谁能和大家沟通一下，你听了这段音乐之后的
17、感受。 3、这么美的音乐它有什么特点呢?让我们再来感受一下。这一遍在听的时候，看老师的手有什么改变吗?学生随老师一起用右手走旋律。 4、谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗?(苗族)这首乐曲就叫苗岭的早晨。知道是用什么乐器演奏的吗?(激励学生随意说出自己知道的乐器)。 5、现在让我们伴着苗岭的早晨其次乐章的音乐走进苗族。多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。 6、匆忙走了一趟苗族，谁来说说你对苗族的印象?你还知道哪些呢?(个别沟通) 7、看来同学们对苗族的了解还真不少，那么今日老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲，听。多媒体播放苗族飞歌特点歌曲小背篓。 这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢
18、?(声音尖高)。 8、这就是苗族的飞歌，它的音比较高、尖，节奏宽、自由(多媒体展示)。那么之前我们听的苗岭的早晨第一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗?(有)所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲。 9、多媒体播放：让我们再观赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。演示文稿展示乐器口笛，向学生简洁介绍乐器口笛。拓展有关乐器的学问，开阔学生视野。 四、听全曲 刚才我们一起走进了苗族，领会了苗族的风光，下面我们再来听一遍由小提琴演奏的苗岭的早晨，说说你的收获。 五、小结 1、课件出示“笛子”：同学们听过笛子演奏的苗岭的早晨吗? 2、请观赏：苗族舞蹈苗岭的早晨它的伴奏音乐是用笛子演奏的，
19、留意倾听和欣赏哟!(学生听赏) 教学反思： 老师在指导学生分段时，应依据音乐的心情进行划分，比如：欢快热情的心情用你喜爱的颜色画一个图形来表示，抒情的心情用另一种颜色来表现，这样，学生就会很轻松的分出段来。 小学音乐热门教案5 教学目的： 1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。 2、结合生活中的阅历，用敲击各种物品的方式，探究感知，体验音的强弱。 教学重难点： 1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。 2、结合生活中的阅历，用敲击各种物品的方式，探究感知，体验音的强弱。 教学打算：电子琴、录音机 教学内容及过程： 一、起先部分： 1、听音乐问好、入座。 2、发声练习。 3、唱一唱
20、，动一动。 4、复习上节课内容。 二、基本部分： 1、倾听摇篮曲 表演小宝宝睡着了 (1)在完整地倾听感受中熟识歌曲的音调。 (2)轻声随范唱录音哼唱旋律。 (3)听着录音有感情地读歌词。 (4)分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌。 2、编创与活动：音的强弱 (1)组合一组汽车、轮船的音响录音或用琴仿照这些音响，让学生听辨、仿照。 (2)让学生按课本插图仿照动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨，说出哪个音高?哪个音低? (3)提示学生在生活中还有哪些凹凸不同的声音，仿照给大家听。 三、结束部分：小结。 小学音乐热门教案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页