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1、2023年一年级音乐热门教案5篇 音乐不仅仅只流行音乐，古典音乐也是受人们欢迎的一个种类。就让我们放开心思来谈谈这两种音乐的含义。为了大家学习便利，我特地打算了一年级音乐热门教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习! 一年级音乐热门教案1 一、教学内容： 1、表演唱歌曲小青蛙找家 2、倾听小青蛙 3、倾听野蜂飘舞 4、表演小蜻蜓 二、教学总目标： 1、通过倾听小青蛙、野蜂飘舞，表演唱小青蛙找家、小蜻蜓，感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物。并通过演唱和身体的动作表现自己爱惜动物，爱护大自然的心情。 2、用轻快，富有弹性的声音演唱小青蛙找家，模范小青蛙的动作精确地与音乐起先和结束。 3、用柔软的声
2、音演唱小蜻蜓，用身体的动作感受、表现美丽抒情的音乐心情。并能运用打击乐器精确地为歌曲伴奏。 4、能按节奏创编歌词。 5、倾听野蜂飘舞，想象音乐中所表现的野蜂飘舞的形象，能用线条动作声音等表现自己听后的印象。 三、教材分析： 1、二胡齐奏小青蛙 由徐仪作曲，乐曲取材于山东菏泽地区的一首民间儿歌花蛤蟆。它由三个乐句构成，句间句尾都插入了蛤蟆的叫声。四、五度跳进的旋律型，“_X”的节奏型和句尾的蛤蟆叫构成了这一句的基本轮廓把儿童们争着数蛤蟆的形象表现出来。基本采纳了花蛤蟆第一句的材料加以器乐化发展成为16小节的两个乐句。它主要描绘一群可爱的小青蛙在绿色的田野里尽情地唱歌跳舞，生动而活泼，乐曲地二部分
3、也是单三部曲式结构，它以惊慌而快速的二胡拨弦把人们带入夜色茫茫地田野。这时，天上下起了蒙蒙细雨，然而，小青蛙们却仍在开心地玩耍。雨下越大小青蛙并没有被暴风雨所吓倒他们时而游入水中，时而蹦入田埂，玩的可起劲了雨过天晴，渐地云雾散开，一声鸣叫，划破长空。大地醒悟小青蛙们又唱又跳把喜悦的歌声传遍四方。随乐曲渐弱，小青蛙远去，单依旧在唱歌，欢舞 2、管弦乐野蜂飘舞 野蜂飘舞是俄国作曲家里姆斯基科萨科夫于1900年创作。原歌 剧萨丹王的故事中的一首管弦乐幕间曲。歌剧的脚本取材于俄国诗人普希金(17991837)同名童话诗。歌剧故事写的是：萨丹王出征在外，皇后生下王子。但王后的姐姐出于嫉妒，给沙皇写信污蔑
4、皇后生的是怪胎。萨丹王听信谗言，下令将皇后和王子装入木桶投进大海。后木桶被海水冲上荒岛，母子死里逃命。王子长大后无意中从鹰爪下救出了魔法变成天鹅的公主。公主为了报答王子，帮助王子变成一只野蜂，跟随商船飞跃大海，回到皇宫去报仇。在船主的帮助下，王子最终实现了目标，战胜了恶人，使萨丹王最终醒悟，接回了皇后。全家团聚，王子和公主结为终生伴侣。本首乐曲表现王子变成野蜂急迫的想飞到宫中归心似箭的心情。 音乐具有无穷的体裁特征，连续16分音符的半音级进的滑行音调，形象地仿照了野蜂飘舞嗡嗡叫声，曲调忽高忽低，音量时强时弱，既表现了野蜂回旋飘舞，又表现了王子归心似箭的心情。 3、歌曲小青蛙找家 小青蛙找家是一
5、首通俗简练，富有儿童情趣的歌曲，有四个乐句构成，一段体，2/4拍，五声宫调式。歌曲以明愉快泼的旋律做前奏，描写了小青蛙在东奔西跑找自己的家，也为歌曲主题出现做了铺垫。歌中“跳跳”“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳跳叫叫的着急心态。最终一句旋律平稳流畅，好像表现了小青蛙历尽艰辛最终回到了家的开心、喜悦的心情。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、无趣可爱的形象。 4、歌曲小蜻蜓 小蜻蜓是一首抒情美丽的儿童歌曲，3/4拍，五声F宫调式，四乐句构成的一段体结构，歌曲以伸展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去 四、教学重点： 五、教学难点： 六、教学时间：二课时 第一课时 教学内容：
6、1、演唱并表演小青蛙找家; 2、歌词创编。 教学目标： 1、用轻快富有弹性的声音演唱小青蛙找家，仿照小青蛙的动作精确地与音乐一起起先和结束。 2、通过演唱和身体的动作表现自己爱惜动物，爱护大自然的心情。 3、能随音乐创编歌词。 教学重难点：演唱歌曲时能够较好的表现出心情。 教学打算：多媒体课件、动物头饰、琴、场景布置、蓓蕾评价牌、动物卡片 课时数：1课时 课型：新授 教学过程： 一、情境导入 1、师：小挚友们，今日老师要带你们去一个很有意思的地方。来，闭上眼睛。(多媒体演示动物王国的场景) 2、师：小挚友们看，这是什么地方?对，这儿就是欢乐的“动物王国”，小动物们生活在这里，可华蜜了。你们听，
7、谁来了? (多媒体播放音乐，让学生依据音乐说出动物的名字，并仿照动作) 3、(多媒体演示青蛙) 师：咦，小青蛙怎么这么焦急的跑出来了?原来他有一件兴奋的事情想早点告知小挚友。你们听! (多媒体演示小青蛙与暴风雨作斗争) 师：小青蛙们靠着自己的英勇和本事，最终战胜了暴风雨，高兴奋兴的回家了。 4、师：可是，在与暴风雨作斗争时，有几只小青蛙迷路了，还没回到家。这可怎么办哪? 师：大家都很关切小青蛙。别焦急，老师帮小青蛙编了一首歌，只要大家都会唱了，小青蛙们听到了，就能找到家了。 (多媒体演示歌曲动画) 二、学习歌曲 1、师：你们看到了谁?() 那么这几只小青蛙在做什么呢?() (学生发言，老师总结
8、完整的歌词) 师：小挚友们都说的很好，我们再来听一听这首小青蛙找家吧!(出示课题) 2、师：让我们来跟着音乐一起说。 (师生共同随音乐朗读一遍歌词) 师：真好，下面我们来个竞赛。 (分组说“跳跳、呱呱”) 3、师：我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。(师生共同轻声唱歌) 老师指导演唱两处歌词的感情，启发学生联系自己的情感来表现，表现好的发给头饰。 4、师：小挚友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧! 5、师：唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。 6、师：真好听!刚才老师发觉有几只小青蛙已经做好打算了。来!戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起表演，好吗? 三、编创歌曲
9、。 1、师：听到小青蛙奇妙的歌声，小动物们都来了。 (多媒体演示) 师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗? 师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边，所以我给他编了一首小黄鸟找家。听! (老师声情并茂的范唱) 师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。 (请组长举起头饰，老师介绍哪里是动物的家) 师：小挚友们，现在请你们听着音乐，轻轻地送小动物回家吧。 (听音乐让学生轻轻地坐到动物小组) 2、师：你们真棒!现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小挚友们最团结、最聪慧，编出的歌曲听。 (学生分组编创，老师巡回指导) 3、师：时间到了，小挚友们都编好了吗?
10、(请各小组以各种形式表演、汇报) 师：你们觉得他们演的怎样，轻轻商议一下，要不要为他们举起我们的蓓蕾呢? 四、小结 1、师：今日，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助动物王国的很多小动物都编出了好听的歌。现在就让咱们唱着好听的歌，带着小动物们一起，回到咱们的班级，咱们在学校的家吧。 (学生随着音乐，唱着自编的歌，带着小动物们离开教室 其次课时 教学目标： 1、用轻快，富有弹性的声音演唱小青蛙找家，仿照小青蛙的动作精确地与音乐一起起先和结束。 2、大胆主动地参加表演，创编歌谣。 教学上限： 1、大胆主动地参加表演，创编歌谣。 2、参加、创编 教学下限： 1、学会演唱歌曲小青蛙找家 2、感受歌曲的活泼
11、，并能随音乐表演。 教学打算： 节奏乐器、纸工青蛙 教学过程： 一、听小蜻蜓歌曲随歌曲律动进教室。 1、表演小蜻蜓感受歌曲的美丽进入情景。 二、导入 1、告知学生今日有位小客人来我们这里做客，展示青蛙卡通动画形象及叫声，请学生和小青蛙问声好!(出示节奏) _ _ X X _ _ X X 欢迎 小青 蛙 呱 欢迎 小青 蛙 呱 按节奏念欢迎词。(加上拍手) 2、 小青蛙望见挚友们那么热忱它惦念一首儿歌： X X | X X | X X | X X | _ X | 跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 _ X | X X X | _ X | 呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 请学生仿照读歌谣。并可
12、以边做动作边念。(留意节奏) 3、你能编一编自己喜爱的小动物的歌谣吗?如：“跑跑、喵喵”等。 三、学唱歌曲 1、故事导入：有几只可爱的小青蛙，贪玩迷了路，心里很焦急，一路上边跳边叫着，真想快点回家去，最终他们找到家了吗?让我们一起听听小青蛙的故事。(倾听歌曲范唱1) 2、今日小青蛙想请你们帮忙，请小挚友们赶快学会这首歌颂唱一唱，你们的歌声能帮助小青蛙妈妈听见，让小青蛙找到自己的家。 3、听歌曲，学生拍手。(范唱2) 4、展示歌词，学习按节奏读歌词。 5、启发学生用轻快，富有弹性的声音演唱。(伴奏2) 6、仿照青蛙的动作表演，启发学生自编动作表演。(伴奏2) 四、嬉戏 学生分组，自由组合，一组学
13、生围成圆圈，扮演“小青蛙的家”，另一组扮演“迷路的小青蛙”，还有的扮演回家路上的景物如小草、小桥等。音乐起先，“小青蛙”按节奏自由地做青蛙的动作，“家”的学生用节奏乐器敲节奏。唱到最终一句“小青蛙回到了家”时，“小青蛙”跳到一个学生面前，“家”的学生和“小青蛙”交换位置。音乐起，嬉戏又起先。 五、编创歌曲。 1、师：听到小青蛙奇妙的歌声，小动物们都来了。 师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗? 师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边，所以我给他编了一首小黄鸟找家。听!(老师范唱伴奏1) 师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们也给他们编一首歌吧。(伴奏2) 2、师：你们真棒
14、!现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小挚友们最团结、最聪慧，编出的歌曲听。(学生分组编创，老师巡回指导) 3、各小组以各种形式表演、汇报 师：今日，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助动物王国的很多小动物都编出了好听的歌。现在就让咱们唱着好听的歌，带着小动物们一起，回到咱们的班级，咱们在学校的家吧。 一年级音乐热门教案2 教学内容： 观赏中华人国共和国国歌 观赏我爱北京天安门 教学目标： 1、观赏中华人民共和国国歌，记住歌的词曲作者。知道听到国歌时的视仪：肃立致敬，行注目礼。 2、能跟着录音轻声哼唱中华人民共和国国歌 3、观赏我爱北京天安门，初步记忆乐曲主题，能听出主题旋律。 教学重难点：
15、学唱歌曲中华人民共和国国歌 教学打算：CD 教学过程： 1、导入 播放视频，引出课题中华人民共和国国歌 2、观赏中华人国共和国国歌 (1)观赏歌曲中华人民共和国国歌 (2)老师带领朗读歌词，解决难读的字词。 (3)简要介绍中华人民共和国国歌创作的时代、词曲作者。 (4)随录音轻声哼唱中华人民共和国国歌。 3、观赏乐器演奏的中华人民共和国国歌。 (1)让学生感受铜管乐器的雄壮有力。 (2)提示音乐是有弦乐器和管乐器、打击乐器合奏的，由于弦乐的加入，使得音色更加丰富。 (3)简要介绍演唱或倾听中华人民共和国国歌时的礼仪，老师示范。 (4)请同学们说一说在什么场合要演唱或演奏中华人民共和国国歌。 4
16、、模拟升旗场景。 5、观赏我爱北京天安门。 (1)导入 (2)老师出示我爱北京天安门主题旋律谱，并范唱。 (3)跟老师模唱主题旋律。要求学生用自然的声音演唱，不喊唱。 (4)观赏木琴独奏我爱北京天安门。 6、检测评价 老师播放两段音乐，请学生辨别哪段音乐是木琴演奏的。 一年级音乐热门教案3 教学目的： 1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。 2、结合生活中的阅历，用敲击各种物品的方式，探究感知，体验音的强弱。 教学重点： 1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。 2、结合生活中的阅历，用敲击各种物品的方式，探究感知，体验音的强弱。 教学打算：电子琴、录音机 教学内容及过程： 一、
17、起先部分： 1、听音乐问好! 2、发声练习。 3、复习歌曲。 二、基本部分： 1、通过听闪耀的小星的录音范唱和老师的范唱，让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。 2、轻声有感情地随音乐读歌词。 3、听着老师的琴声，轻声地填词，老师留意发觉问题，订正演唱中的错误。 4、能正确地演唱时，可合着录音伴奏。 5、听范唱，分小组自编动作表演。 6、老师可不要求动作统一，激励学生发挥各自的想象力，编创自己独特的动作来表演。 7、有感情地演唱歌曲。 三、结束 一年级音乐热门教案4 教学内容： 1、学唱并表演草原就是我的家。 2、编创与活动。 教学目标： 1、通过本课的学习，让学生感受蒙古族民歌的特点，能用
18、美丽、亲切的声音演唱歌曲。 2、通过本课的学习，了解有关蒙古族的风土人情，驾驭蒙古舞的基本动作。 3、引导学生相互合作，创建性地参加音乐表演实践活动，感受集体创作带来的乐趣，激发学生民族情感增进民族团结。 教学重难点： 1、让学生感受蒙古族民歌，有感情地演唱歌曲草原就是我的家。 2、创编表演歌曲。 教学打算：多媒体、电子琴、木鱼、三角铁 教学过程： 一、激发爱好 1、组织教学。小挚友们好!欢迎来到音乐课堂，我们的音乐口号是：音乐课堂，欢乐多多，Yes! 2、律动。让我们随着音乐动起来吧! (播放音乐) 师：请小挚友们轻轻地站起来。 二、观赏草原美景 1、小挚友们表演得真棒!还想表演的更好吗?
19、生：想 师：今日，我们一起到宽阔的大草原上和蒙古人一起唱一起跳，好!咱们就去大草原看看吧。 (播放草原风景) 2、小挚友们告知大家你看到了什么?用你美的语言描绘。 生：我看到了成群的羊、牛、马 师：你看到了这些可爱的动物，还有同学看到了哪些? 生：我还看到了漂亮宽阔的草原。 师：听了你的话我觉得草原太美了。 三、学动作与节奏 草原的风光是漂亮迷人的，蒙古人的生活是多姿多彩的，他们喜爱骑马、摔跤、射箭。(播放三大活动图片) 1、蒙古人是最喜爱骑马的，(播放骑马图片)谁能用动作来表演骑马。(你的动作真好看大家来学着他做动做;/懂得观赏别人表演的孩子是最聪慧的;/还有同学们比他表演的更精彩的吗?/不
20、好看那你来表演)谁来给他的动作配上马蹄声。(配得真棒呀!)哦!老师听出来了原来骑马的节奏是(播放课件：节奏)大家一起来拍。 2、(播放摔跤图片)(生：摔跤)现在老师表演动作，大家看看哪个动作更象蒙古人在摔跤。(生：其次个动作)因为其次个动作比第一个动作更威猛。好!咱们一起来当一回威猛的蒙古人吧!小挚友们起立，咱们一起来表演摔跤动作。小挚友们表演的真精彩!请坐。假如把嘿音换成哒音，你会有什么发觉呢?咱们来演一演。(播放课件：节奏)这就是摔跤的节奏。大家一起来拍。 3、(播放射箭图片)(生：射箭)好!我们一起表演吧，跟着老师来，这就是弓，这就是箭，嗖0嗖0。射箭的节奏是X0X0(播放课件：节奏)。
21、 四、学习歌曲 小挚友们的动作真美丽、真大方，都能体验生活创编节奏了，真了不得。蒙古人喜爱骑马、摔跤、射箭更喜爱唱歌跳舞。今日，我们一起来学习一首蒙古族歌曲草原就是我的家(播放歌谱) 1、倾听歌曲 我们一起倾听歌曲，老师伴舞。小挚友们歌曲好听吗?(生：倾听)老师的动作美不美?那就来点掌声激励老师吧! 2、朗读歌词 现在我们一起来学习歌词，请小挚友们跟老师读歌词。 3、老师范唱 小挚友们读得真有感情，现在请听老师弹唱歌曲。看谁坐得!谁的耳朵最灵。 4、用“la”哼唱。 歌曲好不好听?(生：好听)想不想唱?(生：想唱)那大家跟着老师用“la”哼唱。 5、完整演唱 小挚友们，我们把歌词宝宝请到歌中来
22、。完整演唱歌曲。 6、艺术处理 师：假如你是这位骑在马背上的小挚友，你的心情是怎样的啊? 生：我的心情会很兴奋。 师：那我们应当用怎样的声音来表示兴奋、欢乐的心情呢?老师这里有两种唱法，你们听一听，应当是那一种呢?(老师唱两种歌声) 师：那我们要用灵巧地、活泼地声音来演唱，还要留意脸上要笑眯眯的。抓紧把我们的小胸膛挺起来，把歌曲再来唱一唱。(强调声音的灵巧) 7、个别演唱 我们的小挚友真棒。假如能够大胆地上来展示自己，那就更好了。 8、全班表演 我们的老师就是漂亮的舞台，请小挚友来表演，假如能以便一边表演，一边演唱就更好了。 五、感受蒙古族的风土人情 小挚友们表演的真棒!还想不想了解更多的蒙古
23、人习俗，(生：想)我们一起观赏蒙古族的那达慕大会。(播放课件)小挚友们，蒙古族的那达慕大会多喧闹呀!那达慕大会也就是消遣的大会，节目丰富多彩，有大家想不想参与呀?(播放草原就是我的家音乐师生同快乐) 六、小结 小挚友们，今日我们领会了漂亮的内蒙古大草原风光，感受体验了蒙古族歌舞及其风土人情。有机会小挚友们可以去内蒙古做客，和蒙古族的小挚友一起唱歌、跳舞。 一年级音乐热门教案5 教学内容： 歌表演彝家娃娃真华蜜。 教学目标： 1.能用打击乐器为歌曲伴奏。 2.能主动、大方地参与歌表演。 教学重难点： 歌表演彝家娃娃真华蜜 教学打算：CD 教学过程 (一)用碰铃和响板为歌曲国旗国旗真漂亮伴奏 1.
24、在老师指导下将歌曲集体演唱一遍，使学生感受节奏、速度和心情。 2.老师给出节奏卡片。 学生分组按节奏拍手练习。 3.每两人一组发给碰铃和响板，按卡片上的节奏练习。 4.老师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏。 (二)歌表演舞家娃娃真华蜜 1.在老师的指导下听歌曲的录音。 2.学生四人为一组学习彝族集体舞的走步与拍手。 3.老师引导每组学生随歌曲跳简洁的彝族集体舞。 4.老师请出跳得较好的学生作示范，并和自己一起跳，以激励其他学生。 5.要求学生回家后将所学的彝族集体舞的基本动作大方地跳给爸爸和妈妈看，并能在家里找寻一件能敲击出嘹亮声音的物件，制作打击乐器。 一年级音乐热门教案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页