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1、2023年体育实习主题班会活动7篇 老师的工作在日常当中,策划主题活动是必不行少的,那么你知道体育主题班会应当怎么开展吗？下面是由我给大家带来的体育实习主题班会活动7篇，让我们一起来看看！ 体育实习主题班会活动篇1 教学内容 1、两头翘；2、仰卧起坐传递球；3、投掷。 教学目标 1、认知目标：理解俯卧挺身的动作概念和投掷垒球时的出手角度； 2、技能目标： A、学会俯卧挺身技术，力争有90%左右的学生能独立完成，发展学 生腰背腹 弹性和力气； B、通过“投掷过关”等投掷嬉戏，复习巩固原地正面、侧向投掷垒 球技术，提高学生投掷实力： 3、情感目标： A、初步具有英勇坚韧的意志品质，并通过嬉戏培育学
2、生集体主义和爱 国主义精神； B、通过学生的分组自练、自创，发展学生的思维实力、创建实力，促 进学生身心的健康发展。 本课重点： A、俯卧挺身时两腿协作上体协调上举； B、投掷垒球时的出手时机； 本课难点： A、俯卧挺身时两腿夹紧并充分伸展； B、投掷垒球时转体和挥臂的连贯性 程序 教学内容 时间 组织 教法与要求 导入 1、常规教学 1-2分 四列横队 教法： 1）学生跑进场地，师生问好； 2）队列练习，配以运动员进行曲 要求：精神饱满，节拍精确。 2、仿照练习 3、自编嬉戏“大鲨鱼” 2-3分 4-5分 四列横队-一路纵队绕垫子行进。 教法： 1）老师讲解、示范“摇橹”动作； 2）学生跟随
3、老师原地和行进间仿照“摇橹”动作； 3）学生跟随老师仿照渔船出海动作； 4）老师提示并仿照各种鱼类游动的动作； 5）学生发挥想象，进行各种鱼游动仿照； 6）老师扮演大鲨鱼，共同参加嬉戏。 要求：仿照逼真，反应灵敏。 绽开 1、两头翘：俯卧垫上，两臂前举，头、肩用力上抬，背部用力后弓，同时两腿用力（并腿）后举。 10-11分 两人一组一块子垫 教法： 1）老师示范，学生尝试性练习； 2）手持轻物或两腿夹物做“一头起”练习，并触及上方的标记物； 3）在同伴帮助下（同时托腿托胸）完成动作； 4）学生独立完成，小组自评； 5）优生表演，相互对比，集体研讨； 6）分组竞赛。 要求：两臂与两腿协调协作，同
4、伴之间相互帮助。 2、仰卧起坐传递轻物 3-4分 四人一组二块垫子同时练习 教法： 1）老师讲解、示范； 2）学生在老师统一口令下练习； 3）每组连续做十次，比哪一组先完成； 要求：交换轻物时膝不屈，脚跟不离垫，轻物不能抛接。 3、投掷：每人持一轻物，面对有彩色汽球的横绳进行投掷过关和投准目标练习。 8-9分 四列横队-散点练习 教法： 1）老师讲解示范正面或侧向投掷； 2）在统一口令下练习； 3）带着问题，进行投球过关嬉戏； 4）面对汽球进行投准竞赛，并结合生活实践进行创建性练习； 5）老师巡察指导； 6）教学状况反馈。 要求：出手有肯定角度，挥臂速度快，转体要正。 4、中国奥运金牌榜： 分
5、成八个小组，每位同学依次将自己的小地毯上写的金牌项目与折返处小黑板上的金牌运动员相对应，看哪一组又快又正确。 3-4分 按小地毯的序号，排成八路纵队 教法： 1）老师提示，并示范； 2）学生跨过垫子到折返处，将小地毯贴在黑板上直线跑回； 3）学生绕过垫子到折返处，将小地毯取回，直线跑回； 要求：奔跑快速，对应正确。 延长 1、小地毯拼字嬉戏： 2、自编舞蹈歌声与微笑 3、课堂小结讲评，收回器材，师生道别。 5-6分 同上 教法： 1）每组六人将小地毯拼成一个字，看哪一组最快； 2）老师巡察指导； 3）在音乐的伴奏下，老师带领学生进行舞蹈。 要求：1）拼字嬉戏时，动作快速。 2）舞蹈时，动作放松
6、，表情丰富。 场地器材 在一块篮球场的中间摆放三排小垫子（共24块、前后间隔为3米、左右间隔为2米）、两只篮圈间拉一根挂有彩色气球的横绳、自制小地垫49块、小黑板8块、录音机1台。 1、心理状况预料：依据本课特点，学生主动主动参加学习，学生学习的心情高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感沟通； 2、生理状况预料：练习密度在45%左右；平均心率在125-135次/分左右；最高心率为175次/分左右。 3、心率曲线（略） 体育实习主题班会活动篇2 一、遵循教化规律，感受实实在在。 在课的打算部分设计了队列队形练习和图形跑及“沿线追拍”的嬉戏。队列队形的练习让学生在最短的时间内进入课堂，养成良好
7、的学习习惯。口令同时，袁老师跑动到队列的各个方位，视察学生的行为状况，刚好对学生的状况进行简洁的小结，提高学生对学习的要求。在图形跑的嬉戏中，老师身先士卒，在队伍最前面带领学生一起，每个学生都主动协作，效果特别的好。充分调动了学生的主动性，也达到了热身的目的。基本部分共分成三步。 一是过凹凸竿， 二是过平行竿， 三是过高度不等的平行竿。 这样设置使教学按部就班，让学生在欢乐好玩中学习跨越式跳高，使全部学生驾驭跨越式跳高动作，较好的完成了教学目标。 二、用问题引导课堂走向。 在袁老师的课堂中，我们不难看到，老师总是让学生带着问题去学习。老师在授课中刚好指导学生去发觉问题：怎样跳身体才避开遇到横杆
8、；跨越式跳高的动作关键，如何才能跳得又高又好学生通过动体动脑实践体验，主动探究，在熬炼身体的同时，学会发觉问题，解决问题，这种学习方式更主动，更主动，学生的学习爱好更浓，思维更活跃。学生玩的兴奋，学得快乐，不知不觉的驾驭了跨越式跳高的动作。 三、奇妙设置，环节清楚。 在袁老师的课堂中，我们可以看到学生练习的激情，但是丝毫看不出雕琢的痕迹，源于老师在课前仔细的进行了学情分析和课堂预设。老师在各个环节的连接上的“行云流水”的确是我学习的榜样。在打算活动的小嬉戏“沿线追拍”的嬉戏中，老师支配被追到的学生就可以拿放在旁边的橡皮筋，然后自由组合跳橡皮筋。这段时间，让已经退出嬉戏的学生能够很快转移学习关注
9、，不会因此停留下来，更妙之处在于，学生取到的橡皮筋就是接下来的环节中必不行少的练习器具，削减了摆放取材，取收器木才的时间。真是一石二鸟啊！其次，老师在课堂中的分组看似有点混乱，但是这个组一旦分成在很长一段时间内都不会干脆散开。事实证明，主教材的学习和嬉戏的进行都是以这次的分组状况定下来的，没有过多的调集队形，为能够高效练习供应了保障。 四、不同层次学习，体验欢乐。 面对跨越式跳高学生所表现出来的实力来看是严峻参差不齐的。袁老师在教学中进行了分组选择高度练习环节，应当是对每一个孩子都能够受益的举措。学生自己选择高度，这样可以使学生的发展既有共同特点，又有不同层次，有利于老师区分对待，因材实教。在
10、教学过程中主动提倡同学之间互教互学，相互帮助,既培育学生之间的人际交往实力，又使他们的求知动机和自我表现动机得到展示，促使学生主动全面发展。 以下是我的对于这堂课的一点建议： 一是老师在课堂中的随意性较大。老师在为学生分组的时候消耗的时间比较长，共计45。这对于分秒必争的课堂是特别不利的。究其缘由就是老师在进行分组前对学生的要求讲的不够细致。而且分组之后没有为每一组划定区域，只是用口头语言指挥各个小组在老师随意指向的地方进行练习，导致后面的分组轮番练习的时候小组间人员就发生身体的碰撞和摩擦。老师应当事先做好场地、器木才的支配。老师随意性大也是造成学生学习纪律性差的一个起因。 二是教学重难点突破
11、的手段不是很明显。本节课中学生的问题提出来的特别的到位，之后老师经过了讲解和示范，学生由于小组间的距离并不是匀称，加之本班的人数较多，许多的学生对于教学的重难点根本就没有听清晰。在接下来长达六分钟的练习中，学生分小组依次练习，但是对于“摇摆腿上抬过竿、两腿依次过竿、灵巧落地”的重点不是很清晰，只是顺着小组的大部队前移，一次次去过，怎样改进就不得而知了。这对于学生技术动作的学习和定型都是有影响。建议先支配分解动作的协助练习再过渡到完整动作的全过程练习。 袁老师的课堂是欢乐的，学生的学习是激情四射的，这样的课堂又有哪个学生给你会不喜爱呢？ 体育实习主题班会活动篇3 学习目标：增加个人的自信和主动进
12、取信念。 认知目标：使学生进一步驾驭跨越式跳高的过竿及落地技术和投掷的简洁原理。 技能目标： 1、使90%以上的学生基本驾驭所学技术动作，提高跳动实力。 2、通过投掷嬉戏，初步领悟投掷的技术原理。 情感目标：培育学生遵守纪律、听从指挥、团结协作、主动进取等优良品质，开发学生思维实力。 素养目标：发展学生速度、灵敏、协调、快速起动及闪躲等综合实力。 学习内容：跨越式跳高（重点）：过竿及落地技术；投掷嬉戏：打活动目标。 学习预料效果：全课平均心率125次/分左右，全课练习密度45%左右，基本部分练习密度30%左右。 场地器材：操场；跳高架10个、海绵垫8块、橡皮筋5根、小排球2只、录音机1台、磁带
13、两盒。 一、课堂常规 1、整队 2、师生问好 3、宣布课的内容。 集队，向学生问好，声音嘹亮。 向老师问好，明确课的内容和要求。 快、静、齐，精神饱满。 二、热身活动 1、嬉戏“钻山洞” 2、定位操：各小组组长带领本组同学练习（老师提示） 1、讲解嬉戏规则，示范； 2、学生手牵手嬉戏； 3、老师巡察指导视察学生。 （1）主动参加，全情投入，仔细练习； （2）学生分组练习。 （1）学生手拉手，不能松开； （2）速度快，步幅拉大，留意不要与其他学生碰撞； （3）要求动作精确、有力、伸展大方，协调有力。 成四小组，自由选位练习 三、跨越式跳高 重点：过竿及落地 侧向助跑（30-60度），一脚踏跳，两
14、脚相继过皮筋，依次落地。 1、讲解、示范； 2、学生集体练习起跳摆腿技术，过竿技术； 3、让一名学生做一次，指出优缺点，分组练习； 4、统一高度练习后设定为70CM、75CM、80CM、85CM四个高度，学生自由选择； 5、左脚起跳的同学支配在旁边的场地上练习； 6、巡察指导。 （1）练习上步起跳、摆腿； （2）起跳落地技术； （3）练习步骤：摆腿练习大循环练习；商讨高度自选练习； （4）相互视察、思索动作要领； 1、主动参与练习； 2、放脚快速，起跳快有力，摇摆腿起跳后脚尖内转，起跳脚快速跟上，依次过橡皮筋落地； 3、学生选择高度练习时要尽可能保证人数相等； 4、留意练习中保持间距。 四、投
15、掷嬉戏 “打活动目标”被击中队员出圈在体操垫上做俯卧撑男生3个，女生2个，做完后快速入圈接着进行嬉戏 1、讲解嬉戏方法、规则，平安教化，培育学生的规则意识。 2、男、女生各分为甲、乙两队，一队站圈外，一队自由散开在圈内，练习一段时间后两队交换位置接着嬉戏； 3、老师巡察，加入嬉戏中，活跃气氛。 学生主动参加，活动起来，开发思维，如何命中目标，怎样躲避。 1、圈外队员不得进圈投击，只能投击圈内队员膝关节以下部位；2、圈内队员不行出圈，不行触球，只能闪躲，违者算被击中。3、球若停在圈内，近球的外圈队员可入圈拣球，但必需出圈才能投击。 五、下课方式： 1、课后放松（音伴） 2、下课造型 3、课堂评价
16、 4、归还器材 5、师生再见。 老师参加其中创设意境，引导学生造型 学生主动投入，调整呼吸，放松移动中形成数字 听音乐放松，动作柔软、精确。 体育实习主题班会活动篇4 第一课时：仔细上好体育课 教材内容： 仔细上好体育课 教学目标： 1、引导学生知道体育是一门主要在室外上的熬炼身体的活动课，通过参与丰富的练习活动，可以达到提高身体各种活动实力和增进健康的目的。 2、提高学生的主动参加意识，能够和同伴主动合作，友好相处。 3、了解课堂常规，培育学生形成良好的课堂练习秩序。 教学过程： 一、谈话：小挚友们从上小学起，要学习好几门功课，其中就有体育课，那么，什么是体育课呢？（学生探讨，依次发言）上过
17、幼儿园的小挚友肯定知道，或者大家到操场看看，就会知道体育课是由老师指导大家做嬉戏、玩球，或进行走、跑、跳动、投掷、攀爬等各种身体练习活动的课，是熬炼身体的课。 那么，为什么要上好体育课呢？ 小挚友们都喜爱嬉戏、玩球，进行各种跑、跳、投等竞赛活动，体育课是为了满意大家这种活动心愿的。谁在体育课上能够仔细、主动地参与各种各样的练习活动，有刻苦熬炼、不怕困难的精神表现，他的身体肯定会更敏捷，动作更加协调；他的跑、跳、投等各种活动实力肯定会提高的很快；适应气候改变的实力也强，而且不简单得病。一句话：上体育课是为了熬炼成健康的身体。 二、那么，怎样上好体育课呢？ 1、课前要求 （1）不迟到、不早退，因故
18、不能上体育与保健课时，要向老师请假 （2）听到上课铃响后，就到指定场地集合，排队时做到静、齐、快。 2、上课要求 （1）上课应穿什么服装和鞋子？ 小结：应穿便于运动的服装和鞋子。 （2）不佩带小刀等坚硬危急物品，不戴帽子，不戴口罩，不戴围巾，不戴手套，不穿塑料鞋 三、在教室内练习排队（按座位组数） 四、小结： 以上老师给小挚友讲的就是上好体育课的课堂常规，希望大家今后都要做到。 作业：你希望的体育课是怎么样的？ 其次课时 教学目标：通过学习，使学生知道上学、放学的路上要多留意平安。 教学用具：相关课件 教学过程： 一、导入新课 小挚友，你们知道上学、放学时是高峰时期，所以大家要留意交通平安。
19、板书课题：行路平安 二、教授新课 1、出示图片提问：小挚友你们相识这些标记吗？ 小结：公路上，车多、人多。行人要靠右走，不追逐，不打闹。过公路时，先看左，后看右，要走人行道。 2、出示图片提问：图上的小挚友做得对吗？ 小结：他做得不对，不能翻越栏杆。 3、出示图片提问：图上的小挚友做得对吗？ 小结：他做得对，要和妈妈一起过公路。 4、出示图片提问：图上的小挚友做得对吗？ 小结：他做得不对，骑车时不能打伞。 5、出示图片提问：图上的小挚友做得对吗？ 小结：他做得不对，不能在公路上踢球。 三：课文总结 作业：行路平安应当留意哪些？ 教学目标：通过本课学习，让学生知道吃好早饭在一天当中的重要性。 教
20、学用具：相关课件 第三课时 教学过程： 一、导入新课 小挚友，我们上节课学习了怎样养成爱清洁、讲卫生的好习惯。做好它可以爱护我们的身体不受病菌的侵害，可是想要有一个健康的 身体还须要小挚友们留意饮食，尤其是吃好我们的早饭。 二、教授新课 1、出示图片 提问：你知道图上这些小挚友为什么会不舒适吗？ 小结：早饭对一天来说特别的重要。假如不吃早饭，会影响同学们的身体正常发展。 2、教儿歌 同学每天要早起， 吃好早饭再学习， 干稀搭配质量好， 身体学习大提高。 3、出示图 提问：知道图上这些叫什么吗？ 你每天吃早饭吗？常常吃哪几种？ 四、总结全文 五、作业 你今日吃早饭了吗？吃早饭有哪些好处？ 第四课
21、时 教学目标：通过本课学习，让学生知道要爱清洁、讲卫生。教学过程： 一、导入新课 同学们，我们上节课学习了怎样养成爱清洁、讲卫生的好习惯，但讲卫生不仅只是带手绢和水碗还须要勤洗手。 二、教授新课 1、出示图片 提问：你知道手是怎样受污染的吗？ 小结：我们的小手用途可真大。它可以拍皮球、择菜、开门、浇花、打扫卫生等等。可是在它做这些事情的同时，自己也受到了污染。 2、讲讲为什么要勤洗手。 3、出示图 三、提问：同学们，你们会洗手吗？ 四、老师教给学生正确的洗手方法。 （1）先用水将手浸湿。 （2）将手面、手腕、手心全部打上肥皂。 （3）反复揉搓之后，用清水冲净。 （4）指名学生上台表演。 表扬我
22、们身边爱清洁，讲卫生的好同学并给他们带上同学自己做的大红花，并希望其他同学向他们学习。 五、总结全文 作业：为什么要勤洗手？ 正确洗手的方法 第五课时：礼貌大方不怕羞 教学目标：通过本课学习，使学生学会见到客人后要礼貌大方不羞涩。 教学用具：相关课件 教学过程： 一、导入新课 同学们，现在大家已经是小学生了，你们喜爱在公开场合大方的小挚友还是羞涩的小挚友。 二、教授新课 1、出示图片 提问：你喜爱图中哪位小挚友？ 请你把最喜爱的小挚友的花涂成红色。 2、出示图 这两位小挚友都特别的大方。 3、出示图 这位同学回答问题的时候声音洪亮。 4、出示图当家里来了客人的时候小挚友要大方的向客人问好，款待
23、客人。 5、出示图见到客人时要礼貌的和客人相处。 6、出示图这位小挚友不够大方，妈妈和客人说话时她羞涩的躲在妈妈的背后。 7、出示图这位同学也不够大方，开联欢会的时候不能大方的和大家一起玩耍。作业：正确待人的方法。 体育实习主题班会活动篇5 【水平目标】 水平一 【设计思想】 体育课程标准强调和突出了“健康第一”的指导思想，并将这一思想贯穿整个教化教学之中。真正的健康是由身体健康、心理健康和良好的社会适应实力组成的。所以本节课的教学目标是按体育课程标准中所提到的五个学习领域目标来确定的，即运动参加、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。通过本课教学让学生初步学习正确的自然快速奔跑的动作方法，
24、培育自然跑的正确姿态，发展体能，促进教学目标的全面达成并让学生体验健康的含义。依据这一指导思想，课中的身体练习和技能驾驭比例限制适当，让学生有更多身体练习机会，培育他们对体育的爱好和爱好，养成常常熬炼身体的习惯，树立“终身体育”思想。 【教学目标】 乐于参加体育活动，让每一位学生以饱满的热忱、主动的姿态投入学练中，并在活动中驾驭快速跑的方法。 【对教材的相识】 本节课的主教材设计为轻松、自然的快速跑。为避开教材枯燥给学生学习爱好带来的负面影响，为了较好地达成本节课教学目标，为了让学生驾驭正确的跑步姿态，本节课通过设置多样情境，激发学生学习爱好，使之主动、主动地投入到身体练习中。使学生在奔跑中保
25、持上体较正直，曲肘自然摇摆，轻松、自然、快速奔跑的基本姿态。本节课协助教材设计了仿照狗熊走的嬉戏，目的在于发展儿童的仿照、视察、想象实力，培育创建力和敢于表现的精神。 【教学重点】 自然地迈开步伐向前快跑。 【教学难点】 克服因力求跑快而动作僵硬变形。 【解决重、难点的措施】 突出重点 1用“仿照交通工具”（开飞机、开火车、开汽车）的嬉戏，让学生体会前脚掌先落地；用仿照爬山、踏脚踏船、骑自行车的嬉戏，让学生体验大腿高抬，为完成主教材打下基础。本部分活动取名为“去春游的路上”，作为课的打算部分，目的是激发学生爱好，活跃课堂气氛，使创设的情境具有较强的实践性。 2.设置题为“春游”为主教材的传授部
26、分，由“让我的彩带飘起来”“我和春风赛跑”“我给自己加加油”“我让春风亲亲脸”等教学情境组成。在“让我的彩带飘起来”环节中，让学生正确体会轻松、自然跑的动作；在“我和春天赛跑”环节中，体会在轻松、自然跑的基础上，加快速度；在“我给自己加加油”环节中，让学生练习正确的摆臂姿态；在“我让春风亲亲脸”环节中，巩固跑的动作方法。 突破难点 1用正确、美丽的示范动作来激发学生的学习爱好。 2创设轻松、美丽的教学情境。 3“我让春风亲亲脸”让学生以一种开心的心情体验完整的快速跑动作方法。 4练习中老师全面视察、指导，刚好发觉问题，解决问题。 5教学中强调遵循由易到难、由浅入深的教学原则。 【教学打算】 上
27、网搜集体育情景教学法，设计编制整节课情景，撰写教案。 【教学过程】 整节课情境教学贯穿于始终，其核心在于激发学生的学习爱好，使其主动参加到体育活动中。教学过程设计如下。 体育实习主题班会活动篇6 一年级教学目的和目标 教学目的：在大纲中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教化，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素养奠定基础。” 一年级教学目标： （一）、进一步了解上体育课和熬炼身体的好处，知道一些爱护身体健康的简洁常识和方法。 （二）、进一步学会一些基本运动，嬉戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素养和基本活动实力。 （三）、体验参与体
28、育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作 体育课教学常规： 体育课教学应丛增加体质动身，加强课堂的“三基”教学常常对学生进行思想品德教化，有意识地培育学生各种优良品质，充分发挥老师和学生两个方面的主动性，不断提高教学质量。 一、老师方面： 仔细备课，细心写好教案，不备课，无教案不准上课。 仔细学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，驾驭教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而实行的教学原则、教学方法，组织措施等。 1、依据教学任务，提前打算和布臵好场地、器材、及教学用具、老师不准旷课、丢课的因故不能上课，必需经学校领导同意，并做好妥当支配。 2、在教学中，加强与重视“三基教学”
29、同时要留意对学生实力的培育，努力完成体育三个方面的任务。 3、教学原则、教学方法的运用，要从增加学生体质动身，依据青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地支配好、密度和运动量。 4、老师要留意仪表整齐，举止大方，教态肃穆、自然、留意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。 5、仔细做好学生的学期、学年体育成果的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。 6、教学中要充分发挥体育委员，小组长及主动分子的作用并且常常做好对他们的培育和训练工作，使他们真正起到老师助手作用。 7、教学中要有严密的组织纪律，严格的平安
30、爱护措施与要求，严防损害事故的发生一旦发生损害事故要刚好向领导汇报并作好妥当处理。 二、学生方面： 1、学习目的明确，主动自觉的上好体育课。留意听讲，主动学习驾驭必要的体育基本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。 2、上体育课，着装要轻巧，整齐，做到穿轻巧运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按老师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。 3、不得无故缺课，不迟到、不早退，听从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。 4、在课堂上严格执行老师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行老师规定的各项爱护措施。 5、要爱惜体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按老
31、师的要求如数送还各种器材。 小学一年级体育教材分析 一年级体育基础常识共三篇内容，现将各篇教材的意义和应驾驭的要点简述如下。 1.仔细上好体育课 初入学的儿童对于体育课是一门什么样的功课和怎样上好这门功课还不够清晰，因此要通过形象，生动活泼的形式，如让他们观摩高年级的体育课，或本班讲与练(如排队、分组等)结合的活动，让他们浅显地了解上体育课的意义、体育课的组织形式以及简洁常规要求。并且知道“体育课上，学习和熬炼主动不主动”将作为评定学生学习成果的内容之一，以强化学生仔细上好体育课的意识，为以后上好课打好初步基础。本课内容可在开学初的第一节引导课进行；一年级其次学期和二年级的两个学期，都应在上学
32、期、学年的基础上不断总结成果和提高要求。 2.正确的身体坐、立、行姿态 从小学低年级抓起，培育儿童身体正确姿态，其中包括坐、立、行姿态，是课程标准在本阶段明确提出的重点目标之一，对于儿童身体发展和健康具有现实意义，而且能使他们受益终生。为此，把“正确的身体坐、立、行姿态”定为体育基础常识的重点内容，并作为一年级评定体育课学习成果的内容之-，以强化学生关注自己身体良好姿态的意识和实践活动。教学不仅让学生知道“正确与错误姿态的区分”，也能“说出处于正确与不正确姿态时的感受”。因此，这样的目标只有让学生仔细实践、体验，才会产生切实感受。此 外，教学不仅要重视室内外结合，还应延长到课外和生活，如写字、
33、走路、看电视，要求学生都要有“坐有坐样”“站有站样”“走有走样”的意识，养成良好的习惯。 3.学会测量身高和体重 课程标准明确提出，要让学生从上小学起先就“定期测量和记录自己的身高和体重的改变”。这事实上是要求学生从一年级就建立一份简洁的身体发展成长材料，目的是使学生“具有关注身体和健康的意识”。为此，在为学生设计的学习成果手册中，设臵了“身高和体重测量状况记录表”以及“测量标准评价表”。为了强化学生对测量方法、技能的驾驭和对自己身体发展的关注，激发学生仔细上好体育课和熬炼身体的主动性，还把“会不会测量自己的身高和体重”作为二年级评定体育课学习成果的内容。本项学习内容是一项实践性很强的教学内容
34、。对于小学一年级学生来说，让他们亲自操作，即使测量器材符合规格标准，数量能够满意须要，也会遇到认知和操作上的很多困难。因此，老师需细心备课、悉心组织实施。而且在时间的支配、器材的筹措和调配等工作上，应成为学校体育教研组的一项制度性的内容。这项身体测量工作，一年级可在体育老师指导帮助、班主任或卫生老师帮助下，师生共同完成；到了二年级应由学生逐步独立(学生间互测)完成。 (二)基本活动 基本活动，是依据小学低年级学生的身心特点选编的。包括自然的走、跑、跳动、投掷、攀爬、滚翻、简洁的体操动作、韵律活动和简易舞蹈等内容的总称。这些活动内容，都是一些最简洁、好用性很强的活动。没有典型的技术项目。这部分教
35、学内容，没有按年级划分，两个年级可按须要选用；各项教材的教学，不受学时约束，可自行支配学时比重。基本活动的教学，以目标的达成作为动身点和归宿，是增进学生身体健康，提高学生心理健康水平，增加学生社会适应实力的最有活力的载体。通过这部分内容的教学，使学生获得充分的运动和心理体验，感受活动的乐趣；学习各种基本活动的动作方法和简洁的运动技能；培育正确的身体姿态，全面发展身体基本活动实力；激发学生学习爱好，初步养成主动参加体育活动的意识，以及良好的体育道德，为以后进一步学习打下良好的基础。 一年级体育下册教学安排 一、教材分析 一年级体育基础学问，是依据课程标准中各学习领域“水平一”目标的规定及活动和内
36、容的要求，针对学生的接受实力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。在小学一年级的教学内容中，依据课程标准中运动参加、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域“水平一”的活动与内容目标要求，把所编的队形练习、基本体操、走、跑、跳动、投掷、滚动和滚翻、攀登爬越、韵律活动和简易舞蹈等诸项内容统一归类，称为“基本活动”。这些内容，都是一些最简洁的身体基本活动和生活中所须要的好用性技能，没有典型的运动项目。 通过教学，使学生初步驾驭各种基本动作的简洁方法和技能，培育学生身体的正确姿态，发展身体活动实力，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健
37、康。学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的特性心理。通过教学能够培育学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、英勇坚韧、酷爱生活、主动进取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地发展。 小学一年级学生仿照实力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简洁的动作和方法，培育正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下肯定基础。但是，在教学过程中，应当避开把原来较为简洁的动作教的困难化，也不宜已竞技性运动项目的训练手段运用于基本活动的教学。 二、教学总目
38、标 进一步了解体育课和熬炼身体的好处,知道一些爱护身体健康的简洁尝 体育实习主题班会活动篇7 一、指导思想: 随着基础教化改革的不断深化，为了更好适应课程改革的须要、课程与教学的须要、理论与实践结合的须要，依据我校体育与健康课程实施的要求，坚持学校教化要树立“健康第一”的指导思想，围绕坚持全面贯彻素养教化方针，推动体育与健康新课程建设校本化、科学化实施为中心、坚持加强体育与健康课程改革的整体性设计探讨和推广，把体育与健康课程建设、课外体育活动开展、学生体质健康标准实施与“每天熬炼一小时，健康工作50年，华蜜生活一辈子”进行有机整合；用素养教化的观念和“健康第一”的思想为指导，推动体育与健康课程
39、教学改革，使之在学校教化中真正发挥出健身育人的功能，促进中小学生德智体美等方面全面发展；面对全体学生，促进学生身心全面发展，主动开展学校群众性的体育活动及竞赛，培育学生的创新精神和适应社会发展的实践实力，努力提高体育老师的思想政治素养、爱岗敬业的职业道德和适应世代发展的专业学问和业务实力。 二、教学目标： 运动参加：激发学生参加运动的爱好与自觉熬炼的意识；学会向他人展示自我动作并学会观赏他人或自己的动作；更好的参与到全民健身的安排当中来。 运动技能：做出多项球类运动中的简洁组合动作、体操的简洁组合动作、武术的简洁组合动作、舞蹈或韵律活动中的简洁组合动作、地域性运动项目中的简洁组合动作并能说出他
40、们的名字或动作中的术语。知道不按规则运动和嬉戏会导致身体受到损害；知道在平安的环境中运动和嬉戏。 身体健康：基本保持正确的身体姿态；发展灵敏、协调和平衡实力；描述身体特征即说出身体各主要部位的功能、描述自己的身体特征、比较自己的与同伴的身体特征。 心理健康：让学生在参与较猛烈的嬉戏或运动时，在身体有稍微难过感觉的状况下坚持完成运动任务；对体育活动表现出较高的热忱并在体育活动中努力展示自我。了解体育活动对心理健康的作用，相识身心发展的关系；正确理解体育活动与自尊、自信的关系；学会通过体育活动等方法调控心情。 社会适应：建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；在体育活动中表现出合作行为即
41、知道在集体性体育活动中如何与他人合作、与他人合作完成体育活动任务。三、教学任务： 1、接着抓好课堂教学常规，提高课堂教学质量仔细执行体育教学大纲及课程安排，仔细备好课，上好课，正确引导学生能自觉熬炼身体 2、加强对体育教学的钻研，通过听随堂课，备课笔记和课后小结，老师参与教研活动。 3、着实落实新课程标准，主动仔细学习新课程。在教学实践过程中，对课程改革经验从理解、渐渐熟识到创建性地实施的过程，与教研组老师应相互学习、沟通，共同提高、共同成长的过程。 4、组织开展好丰富多彩、富有实效的课外文体活动，引导学生能自觉熬炼身体，使学生更加生动活泼地发展，在创新精神和实践实力上有较大的发展和提高。熬炼
42、中关注学生的平安，杜绝事故发生。 5、在教学实践过程中，使学生初步相识自己的身体和驾驭熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育、卫生保健的平安常识，培育仔细熬炼身体的看法。初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，驾驭简洁的运动技能，进一步发展身体素养，提高身体基本活动实力。培育学习各项基本技术的爱好和主动性，以及英勇，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。 四、三年级学生的生理、心理特点分析 （一）生理发育的特点 1、三年级学生一般为9-10岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自910岁起先突增，女生均自8-9岁起先突增，女生均早于男生。三年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期。 2、三年级学生宁静时脉搏均值比二年级相对削减；女生血压指标10岁时增长快