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1、2023年体育实习主题班会活动方案7篇 少年强,则国强。为了培育学生们的身体素养,须要开展体育主题活动。是不是正在为策划一个主题班会而发愁?下面是由我给大家带来的体育实习主题班会活动方案7篇，让我们一起来看看！ 体育实习主题班会活动方案篇1 案例背景： 新课标以“健康第一”为指导思想，重视学生的主体地位，重视学生学习爱好的培育。依据学生的生理特点，选择耐久跑为教材内容。通过耐久跑，发展学生有氧耐力，促进学生身心发展，培育学生坚毅的意志、坚韧的毅力和坚持究竟勇于克服困难的精神。但在以往的耐久跑教学中，由于教法手段单一、枯燥，学生的学习爱好和主动性不高。本案例采纳情境教学模式，将定向运动引入课堂，
2、进行耐久跑教学。采纳竞赛手段、嬉戏形式和自主、合作学习方式，让学生学有爱好、学有所乐、学有所获。 案例描述： 在一节耐久跑的课中，我将定向运动引入到教学中，将学生男、女混合编为人数相等、男女生比例相同的四组（10人一组），然后选出组长。我给每组组长分发五张任务卡，布置好各组的任务后，组长依据任务再将队员分为5人一小组，组长支配好队员的任务后，学生们正在组长的带领下斗志昂扬地打算竞赛。竞赛起先了，在一个40米30米的场地的四周分布了10个标记点，听到信号后，各组第一小组先动身，根据各自任务卡上的任务依次跑向5个标记点，到达各个点后并打卡（用彩色笔在任务卡上相应的标记点上画一斜杆）。“加油、加油”
3、，助威声此起彼伏，学生们个个争先，我也加入到学生的呼喊声中，为各组队员加油助威，还不断地提示学生：“留意看清标记点在哪个位置，别跑错了”。各组未跑的五人也起先探讨等一下应当怎样跑才好。有几个组已经有两、三位同学完成任务回到起终点了，并把任务卡交给其次小组的同学，他们在边上还介绍阅历和技巧。各组第一小组全部回来后，各组其次小组马上动身，“加油、加油”，刚完成任务的第一小组的同学似乎遗忘疲惫了，也加入到这呼喊声中。 第一轮竞赛结束，有的为取得成功载歌载舞，有的为失败而懊丧不已，学生个个都满头大汗。我抓住这一时机，让学生思索：怎样才能跑得快并花的时间又最少，完成任务的效率又最高。学生们在组长的带领下
4、起先探讨。有的认为没先找好标记点，而多跑距离了；有的认为前面速度太快，后程就没力气跑了；有的认为。学生探讨的气氛很热情，教学效果特别好。探讨完后，学生们都发表自己的看法。有一位同学说：“跑的时候先不要太快，不然的话，最终就没力气了，最好是匀速跑，这样用时应当最短”。我对这位同学微笑的点点头说：“对的，就像我们以前所学的耐久跑一样，要匀速跑，还要留意耐久跑的方法和技巧，这在我们以前的耐久跑的练习中学过的，但也要依据自己的实力限制好速度”，我说完后，另一位同学便说：“还应当跑前先看清标记点在哪个位置，事先在脑子里要有一个路途，这样就不会多跑没必要的路了”。这个时候，许多同学又起先探讨，有的说：“要
5、团结合作”，有的说：“打卡速度要快”。接着，我说：“同学们说的都很对，同学们都很聪慧，能去思索，这个练习实际是耐久跑，在跑的过程中，又要不断地去思索，去推断方向和方位，要自己先完成任务才能完成全组的任务，所以又要你们团结合作，而且打卡的时候又要你速度快”。然后，我对学生们提了几个建议，让学生再去思索一下打算其次轮竞赛。 其次轮竞赛起先了，竞赛气氛比第一轮更加激烈，各组也重新布置了同学们跑的依次，学生们都有自己跑的方法和技巧，各组的实力相当，不像第一轮实力相差那么大，学生们个个都在体验跑的乐趣，课堂气氛特别活跃。 其次轮竞赛结束，“同学们，老师最终还想让大家思索两个问题，究竟要怎样跑好耐久跑？假
6、如在现实中遇到相像的任务如何去完成？”竞赛结束后，我又给学生出了两个问题。这时候，学生起先探讨起来。最终，我微笑着说道：“同学们，今日我们学习了耐久跑，运用新兴的运动项目-定向运动形式进行练习，通过练习，同学们也驾驭了耐久跑的方法和技巧，同学们的热忱也特别高，我们应当感谢那些提出好的看法的同学，让我们驾驭了耐久跑的方法和技巧。所以，老师希望同学们以后在学习上敢于创新、敢于思索、敢于发表自己的想法和看法。”此时，同学们都露出了沾沾自喜的神情，最终在同学们热情的掌声中结束了本次课。 反思与分析： 新课标强调要通过体育与健康课程的学习，培育学生参加体育运动的爱好和爱好，形成坚持熬炼的习惯。本案例将定
7、向运动引入到课堂，进行耐久跑的教学，变更跑的形式，注意激发学生的学习爱好，发挥学生的主体地位，转变学生的学习方式，拓展体育课程资源，将枯燥、无趣的耐久跑教材变得主题显明、形式新奇。本案例教学过程充分体现了“以学生发展为本”的教学思想，通过充分利用场地、器材的改变，采纳情境教学模式、竞赛手段和自主、合作学习方式，活跃了课堂气氛，使学生以情入境、以境乐练，真正体验了运动的乐趣，又激活了学生参加体育活动的热忱，提高了耐久跑教学的效果。本教学案例教法新奇，简便实效，有效地激发了学生的学习爱好和热忱，培育了良好的意志品质，发展了学生的耐力素养。 通过这个小小的案例，让我深深的体会到，我们老师要变更以往只
8、注意学问技能传授的思想。在教学中要采纳多种教法和手段，激发学生的学习爱好，营造开心、和谐、宽松的。 体育实习主题班会活动方案篇2 教材分析 本课的主要内容是前滚翻，因低年级学生的有意留意时间短，假如老师一味的讲解基本动作，强调练习要求，简单使学生产生厌倦心情。本课教学时，我通过不同方式方法的引导激发，收到了不错的效果。 学情分析 本课的打算活动通过创设游动物园的情景，以嬉戏的形式代替了传统的徒手操，学生在欢快的音乐中仿照动物走与跳过程中不仅很好的活动了身体各关节，还很好的熬炼了学生的仿照创建实力。在障碍接力竞赛中，我创设了小猴子跨过小河，绕过大山，钻山洞的进行摘果子竞赛的嬉戏，大大调动了学生参
9、加竞赛的主动性，使本课达到了高潮。 在练习前滚翻的过程中，我先让学生自主体验，尝试前滚翻的动作，然后再请几个有代表性的学生示范，让全体学生评价，最终才由老师讲解示范动作。我让学生联想球体和正方体的滚动过程，并加以比较，使学生明白团身紧的重要性。这样做不但很好的熬炼了学生的创建性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加坚固的驾驭了前滚翻的动作技术要领。 "健康第一"的指导思想包括了身体健康，心理健康及社会社会实力，所以，体育课上除了加强学生的身体熬炼外，还须要注意对学生道德品质的培育，教给他们做人的道理。在前滚翻练习中，我要求每队的小队长担当本队的爱护人员，保障滚翻同学的平安和帮
10、助不能顺当滚翻的同学完成动作；在障碍接力竞赛中，学生自己动手，动脑设计摆放小山，小河，山洞。每个小组成员都能出谋献策摆放，看怎样摆放才能最快通过摘到果子。每个小组设计摆放的都不相同，在这过程中，使学生懂得了团结一样，互帮互助的重要性。 教学目标 通过本课教学，学生基本驾驭前滚翻的动作方法，能合理运用正确的发力依次，运动实力和身体素养都得到了提高。在学习过程中，学生自主，合作学习的实力都得到了熬炼，主动探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信念都有不同程度的提高。整个教学过程完整流畅，运动强度和密度基本合理。 教学重点和难点 前滚翻的动作方法。 教学过程 1，创设情境，充分调动学生学习的爱
11、好。 本课的打算活动通过创设游动物园的情景，以嬉戏的形式代替了传统的徒手操，学生在欢快的音乐中仿照动物走与跳过程中不仅很好的活动了身体各关节，还很好的熬炼了学生的仿照创建实力。在障碍接力竞赛中，我创设了小猴子跨过小河，绕过大山，钻山洞的进行摘果子竞赛的嬉戏，大大调动了学生参加竞赛的主动性，使本课达到了高潮。 2，给学生一个自主创建学习和展示的机会。 在练习前滚翻的过程中，我先让学生自主体验，尝试前滚翻的动作，然后再请几个有代表性的学生示范，让全体学生评价，最终才由老师讲解示范动作。我让学生联想球体和正方体的滚动过程，并加以比较，使学生明白团身紧的重要性。这样做不但很好的'熬炼了学生的创
12、建性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加坚固的驾驭了前滚翻的动作技术要领。 3，在练习活动中懂得了团结一样，互帮互助的重要性。 "健康第一"的指导思想包括了身体健康，心理健康及社会社会实力，所以，体育课上除了加强学生的身体熬炼外，还须要注意对学生道德品质的培育，教给他们做人的道理。在前滚翻练习中，我要求每队的小队长担当本队的爱护人员，保障滚翻同学的平安和帮助不能顺当滚翻的同学完成动作；在障碍接力竞赛中，学生自己动手，动脑设计摆放小山，小河，山洞。每个小组成员都能出谋献策摆放，看怎样摆放才能最快通过摘到果子。每个小组设计摆放的都不相同，在这过程中，使学生懂得了团结一样，互帮互
13、助的重要性。 体育实习主题班会活动方案篇3 一、指导思想:依据体育与健康课程标准,突出“健康第一”的指导思想,与“人本主义”教化理念接轨,使学生在运动参加、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的熬炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本,充分发挥老师的主动作用,通过各种趣味小嬉戏,培育学生体育意识,以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在开心的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。 二、教学目标 1、运动参加:在练习与嬉戏活动中,提高足球射门的实力,发展学生奔跑、跳动、灵敏、反应、协调等身体素养。 2、运动技能:通过小足球射门与嬉戏的教学,向学生传授脚内侧射门技术。 3、身
14、体健康:能利用足球进行运球和射门。 4、心理健康:充分促进特性的发展,体验足球射门的乐趣。 5、社会适应:培育交往实力和团结协作的意识。 三、学生分析：我校位于小区中心民汉合校,场地面积有限,但学生比较喜爱参加体育活动,特殊是少数民族学生对于足球运动宠爱。课余时间有些同学没能参加到足球活动中,只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满意自己的欲望,体验到足球运动的乐趣。因此,在课堂上,我尽量让学生参加练习,提高足球技术;课余时间,对部分有爱好的学生进行免费的辅导,让他们更加喜爱足球运动。 四、教材分析：足球是学生特喜爱的一项体育运动,有很强的集体性和趣味性,通过足球活动能发展学生的多项身体素养。还
15、可以充分激发小学生参加活动的主动性和主动性。提高少年儿童的综合素养,培育竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能,须要老师加以引导。本课中就是让学生在老师的指导下初步学会足球的简洁运动动作,知道简洁足球动作术语。在教学中主要强调突出“嬉戏”二字,在嬉戏中熟识球性,培育学生对足球运动的爱好和爱好,初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。 难点:脚内侧部位对学生来讲不是很清晰,老师实行的方法是在这一位置贴上标注物,通过多种嬉戏强化,让学生在爱好昂扬的状态下,体验脚内侧射门技术。 2、让学生进行小足球竞赛嬉戏,让学生展示自我,符合儿童心理。 五、设计思路 本课以“在活动中提高学生的学习爱好”
16、为主线,时时把学生的主体地位放在第一线,教学中启发学生大胆想象,激励学生主动体验,在关注学生主体地位的同时,层层深化地让学生体验合作交往,老师刚好的激励和引导,把学生的学习爱好充分调动,从而贯彻“健康第一”的指导思想。 本课采纳主体式教学法。在课前师生谈话阶段老师既以趣引情,调动了学生的主动性,使学生有良好的心情,为上课做好打算。 群龙戏珠-学生排好队,在组长的带领下,仿照老师动作,进行小嬉戏。银珠滚滚学生运用特制的足球练习脚射门,激发学生对足球的爱好,在教学中老师设计支配多种练习方法,让学生在合作中学习,使学生在乐中求学,在学中取乐。 飞跃龙门引导学生设置各种“人体门”,参加射门练习。在练习
17、中能与他人合作探究,共同完成任务。 竞赛嬉戏通过竞赛小嬉戏,相互协作,共同完成任务,体验胜利的乐趣,培育学生相互合作的团队精神。 六、场地器材设置 一片足球场 小足球20个 栏架6个 七、教学效果预料 1.心理效果预料:依据本课特点,学生将会主动参加活动,并能在活动中体会到集体的力气,给自己带来集体的归属感。 2.生理效果预料:由于本课是新课,负荷适中,但练习密度较大。平均心率为110-120次/分 八、本课特色 1.课标指出开发和利用各种体育生活资源是激发学生运动情感的重要手段。课上运用了生活中的废纸,在学生手中变成了一个一个足球,为足球走进生活嬉戏打开了绿色通道。 2.体育源于生活,更应贴
18、近生活。传统的足球运动具有剧烈的对抗性。现在越来越远离学生的生活。学生只是在心中虚拟的宠爱,依据这一状况,本课将足球运动换成儿童话、消遣话的体育活动,让学生亲近足球,亲身享受足球运动带来的愉悦,张扬了学生的特性。 (一)热身跑 (二)活动各关节 (三)原地熟识球性、限制球练习 教学任务：初步驾驭熟识球性、限制球性的练习方法。 1、胸前指拨球 2、单、双手抛接球 3、腰、膝绕环 4、胯下抛接球 5、胯下绕8字 6、前踢腿腿下交接球 四、学习移动技术 (一)教学任务：基本驾驭移动技术的动作方法 (二)概念：移动是篮球运动中队员为了变更位置、方向、速度和争取高度、空间所采纳的各种脚步动作的总称。 (
19、三)动作方法与要点 1、基本站立姿态： 动作方法：两脚前后或左右开立，距离约与肩同宽。身体重心落在两脚之间，略收腹含胸，屈肘，两手放于体侧前方。防守时站立姿态稍有不同，两脚开立略比肩宽。屈肘降低重心，含胸，两臂张开。 动作要点：屈膝、降低重心，抬头，目光凝视全场。 2、起动 动作方法：按基本姿态站立，向前起动时上体快速前倾向前移动重心，一只脚用力蹬地，另一只脚快速向前跨出。向侧起动时，向起动方向一侧移动重心，上体快速转向起动方向，异侧脚用力蹬地，同时脚尖转向起动方向，并向起动方向跨出。 动作要点：移重心，猛蹬地，快跨步，快频率。 3、变速跑 动作方法：跑动中加速时，上体微前倾，用前脚掌短促有力
20、蹬地，步频加快，同时用力摆臂。减速时，步幅适当增大，上体直起，用前脚掌用力抵地减缓向前的冲力，从而降低跑速。 动作要点：加速时，上体前倾，步频加快，蹬跨有利。减速时，上体稍直起，步幅加大限制速度。 4、变向跑 动作方法：从右向左变向时，最终一步用右脚前脚掌内侧用力蹬地，同时脚尖稍内扣，快速屈膝，腰部随之左转，上体向左前倾，移重心，左脚向前方跨出，然后加速前进。 动作要点：变向时，前脚掌内侧用力蹬地，另一脚步快速朝变向方向迈出第一步。 5、侧身跑 动作方法：在跑动时，头部和上体转向侧面或有球的一侧，脚尖朝着跑动方向。跑动时，既要保持奔跑速度，又要保持身体平衡，双手自然放在腰侧，亲密留意视察场上状
21、况。 体育实习主题班会活动方案篇4 教学内容 1、两头翘；2、仰卧起坐传递球；3、投掷。 教学目标 1、认知目标：理解俯卧挺身的动作概念和投掷垒球时的出手角度； 2、技能目标： A、学会俯卧挺身技术，力争有90%左右的学生能独立完成，发展学 生腰背腹 弹性和力气； B、通过“投掷过关”等投掷嬉戏，复习巩固原地正面、侧向投掷垒 球技术，提高学生投掷实力： 3、情感目标： A、初步具有英勇坚韧的意志品质，并通过嬉戏培育学生集体主义和爱 国主义精神； B、通过学生的分组自练、自创，发展学生的思维实力、创建实力，促 进学生身心的健康发展。 本课重点： A、俯卧挺身时两腿协作上体协调上举； B、投掷垒球
22、时的出手时机； 本课难点： A、俯卧挺身时两腿夹紧并充分伸展； B、投掷垒球时转体和挥臂的连贯性 程序 教学内容 时间 组织 教法与要求 导入 1、常规教学 1-2分 四列横队 教法： 1）学生跑进场地，师生问好； 2）队列练习，配以运动员进行曲 要求：精神饱满，节拍精确。 2、仿照练习 3、自编嬉戏“大鲨鱼” 2-3分 4-5分 四列横队-一路纵队绕垫子行进。 教法： 1）老师讲解、示范“摇橹”动作； 2）学生跟随老师原地和行进间仿照“摇橹”动作； 3）学生跟随老师仿照渔船出海动作； 4）老师提示并仿照各种鱼类游动的动作； 5）学生发挥想象，进行各种鱼游动仿照； 6）老师扮演大鲨鱼，共同参加
23、嬉戏。 要求：仿照逼真，反应灵敏。 绽开 1、两头翘：俯卧垫上，两臂前举，头、肩用力上抬，背部用力后弓，同时两腿用力（并腿）后举。 10-11分 两人一组一块子垫 教法： 1）老师示范，学生尝试性练习； 2）手持轻物或两腿夹物做“一头起”练习，并触及上方的标记物； 3）在同伴帮助下（同时托腿托胸）完成动作； 4）学生独立完成，小组自评； 5）优生表演，相互对比，集体研讨； 6）分组竞赛。 要求：两臂与两腿协调协作，同伴之间相互帮助。 2、仰卧起坐传递轻物 3-4分 四人一组二块垫子同时练习 教法： 1）老师讲解、示范； 2）学生在老师统一口令下练习； 3）每组连续做十次，比哪一组先完成； 要求
24、：交换轻物时膝不屈，脚跟不离垫，轻物不能抛接。 3、投掷：每人持一轻物，面对有彩色汽球的横绳进行投掷过关和投准目标练习。 8-9分 四列横队-散点练习 教法： 1）老师讲解示范正面或侧向投掷； 2）在统一口令下练习； 3）带着问题，进行投球过关嬉戏； 4）面对汽球进行投准竞赛，并结合生活实践进行创建性练习； 5）老师巡察指导； 6）教学状况反馈。 要求：出手有肯定角度，挥臂速度快，转体要正。 4、中国奥运金牌榜： 分成八个小组，每位同学依次将自己的小地毯上写的金牌项目与折返处小黑板上的金牌运动员相对应，看哪一组又快又正确。 3-4分 按小地毯的序号，排成八路纵队 教法： 1）老师提示，并示范；
25、 2）学生跨过垫子到折返处，将小地毯贴在黑板上直线跑回； 3）学生绕过垫子到折返处，将小地毯取回，直线跑回； 要求：奔跑快速，对应正确。 延长 1、小地毯拼字嬉戏： 2、自编舞蹈歌声与微笑 3、课堂小结讲评，收回器材，师生道别。 5-6分 同上 教法： 1）每组六人将小地毯拼成一个字，看哪一组最快； 2）老师巡察指导； 3）在音乐的伴奏下，老师带领学生进行舞蹈。 要求：1）拼字嬉戏时，动作快速。 2）舞蹈时，动作放松，表情丰富。 场地器材 在一块篮球场的中间摆放三排小垫子（共24块、前后间隔为3米、左右间隔为2米）、两只篮圈间拉一根挂有彩色气球的横绳、自制小地垫49块、小黑板8块、录音机1台。
26、 1、心理状况预料：依据本课特点，学生主动主动参加学习，学生学习的心情高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感沟通； 2、生理状况预料：练习密度在45%左右；平均心率在125-135次/分左右；最高心率为175次/分左右。 3、心率曲线（略） 体育实习主题班会活动方案篇5 第1课时 学习阶段：水平二 学习目标：巩固驾驭过的技巧，在练习中感受音乐的旋律，体验集体舞蹈的欢乐。 学习内容：复习广播操(七彩阳光) 兔子舞 学习步骤： 一、复习、巩固，驾驭技能 老师活动：1.提出原地三面转法练习 2.组织原地三面转法的练习. 学生活动：1.在老师的口令的引导进行原地三面的转法练习. 2.24人自由的组
27、合合作练习 组 织：成四列横队 二、 合作探究、驾驭技能 重 点：广播操动作的正确性和动作与音乐的协作 难 点：广播操动作的整齐性和兔子舞集体的相互协作 老师活动：1.组织学生口令复习1一4节广播操。 2.提出分组复习：复习广播操1一4节，两三人一组，合作学练，互帮互助。 3.有针对性的进行重点复习。 4.组织广播操的小组的表演。 5.进行兔子舞的示范并带领学生练习。 6.随音乐带领学生跳兔子舞。 7.请学生展示学习成果。 学生活动：1.听口令有节奏的复习广播操。 2.了解分组要求和各节的动作要求。 3.主动的复习，跟小伙伴比一比谁的动作做的到位。 4.随老师示范主动练习并大胆的展示自己。 组
28、 织： 三、合作放松 老师活动：1.提出合作放松的要求 2.组织24人一组自主的放松 学生活动：相互帮组、进行放松 课后反思： 第2课时 学习阶段：水平二 学习目标：在复习巩固中驾驭技能，体验集体舞的欢乐 学习内容：复习广播操(七彩阳光) 兔子舞 学习步骤： 一、队列练习、参加集体活动 老师活动：1.老师提出队列练 2.组织学生进行队列练习，订正错误的动作 学生活动：1.明白练习需求 2.仔细的进行队列练习 组 织：成四列横队 二、合作探究、驾驭技能 重 点：动作的正确性 难 点：动作的整齐性 老师活动：1.提出广播操(5一8节)练习 2.组织学生跟随音乐进行广播操的练习 3.示范并带领学生学
29、习兔子舞 4.组织学生分组练习并巡回指导 5.进行小组的展示活动 学生活动：1.跟随音乐进行广播操的练习 2.相互帮助，订正错误的动作 3.仔细的视察并仿照动作 4.主动的参加到小组的练习中去 5.主动的参加到小组的展示活动中区 组 织:： 三、合作放松 老师活动：老师口令提示并带领学生一起做放松活动。 学生活动：仔细视察并跟随老师一起做放松练习。 课后小结： 第3课时 学习阶段：水平二 学习目标：通过练习培育学生相互激励帮助，相互促进，勇于拼搏不言败的良好精神风貌 学习内容：小篮球运球 学习步骤： 一、情景导入 老师活动：1.集合队伍，检查学生着装和身体状况。 2.组织学生练习原地三面转法的
30、练习。 3.讲解示范嬉戏的方法规则，组织学生进行嬉戏活动。 学生活动：1.快速宁静集合队伍，以饱满的精神迎接上课。 2. 集中留意力，仔细进行队列队型练习。 3.主动进行嬉戏活动，从嬉戏中能够体会到，团结就是力气。 组 织：练习队型如图： 二、合作探究驾驭技能 重 点：几种不同运球的动作方法和要求 难 点：练习中能够克服发酸的状况，与自己的伙伴亲密合作 老师活动：1. 组织学生成圆型站立，进行运球和捅球的嬉戏，使学生知道，自己的运球技术还不够，要虚心向老师学习，调动学生学习的自主性。 2. 组织学生原地左/右手运球和左右交换运球练习(一人运球，一人视察指导，并帮其记好个数)。 3. 组织学生进
31、行运球接力竞赛，要求要赛出风格赛出水平，在练习中充分展示自己，为本小组的成功而坚持究竟。 4.评价学生的练习状况(学生学习主动性的体现和自己对技术的驾驭) 学生活动：1.驾驭规则，全力投入嬉戏中去。 2.与自己的小伙伴亲密合作，主动进行运球练习，体现出相互激励和促进的精神劲头。 组 织： 三、总结阅历、追求更快的进步 老师活动：老师通过学生的练习状况，总结出他们还存在的不足，激励学生不断努力，提高自己的运球水平。 学生活动：在老师语言的启发下，鼓组干劲，下定决心，肯定要很快提高自己的运球实力。 组 织：四列横队 场地器材：篮球场一片，篮球 课后小结： 第4课时 学习阶段：水平二 学习目标：在快
32、跑中完成动作 学习内容：25米2来回跑 学习步骤： 一、好玩的嬉戏 老师活动：1.老师提出嬉戏贴膏药的要求 2.组织分组 3.进行嬉戏 学生活动：1.知道嬉戏的方法 2.和自己小组的同伴进行嬉戏 3.留意平安 组 织：围成四个圆形散点站立 二、合作探究、驾驭技能 重 点：知道练习的方法 难 点：能很好的完成练习 老师活动：1.老师提出练 2.和同学一起布置场地 3.组织进行练习 4.组织50米的练习跑 学生活动：1.知道练习方法 2.一起布置练习的场地 3.进行练习 4.进行50米的练习 组 织：成四列横队 三、合作放松 老师活动：老师带领学生一起做放松练习，并用口令提示。 学生活动：学生主动
33、仿照跟随老师一起做放松练习。 组 织：围成圆形站立 场地器材：田径场 课后小结： 第5课时 学习阶段：水平二 学习目标：遵守嬉戏规则小组合作完成练习 学习内容：跳短绳 嬉戏“大鱼网” 学习步骤： 一、合作嬉戏、提高实力 老师活动：1.提出嬉戏的要求 2.讲解嬉戏的方法与要求。 嬉戏的方法：全班分成六组，第一组先扮演鱼网，其次组休息。其他的四组扮演小鱼进行嬉戏。然后其次组扮演鱼网，第三组休息。其他四组扮演小鱼。嬉戏依次循环。 3.分成六大小组 4.组织嬉戏 5.对嬉戏进行调控，使嬉戏更加的生动。 学生活动：1.理解嬉戏的方法和要求 2.小组合作进行嬉戏 3.留意在嬉戏的平安 组 织： 二、合作探
34、究、驾驭技能 重 点：双脚跳短绳的脚部和手部动作的协作方法及起跳时机。 难 点：手脚的协调协作，同学间在练习中帮助合作精神的发挥与体现。 老师活动：1.提出跳短绳的练习要求 2.组织两人一组进行练习，要求相互帮助。 3.进行男女30秒钟挑战赛 4.进行男女1分钟挑战赛 5. 以小组为单位进行一分钟的团体总成果的竞赛 学生活动：1.细心倾听老师的讲解和强调，自主的完成练习 2.勇于挑战，主动参加评比，敢于展示自己 组 织：练习时无固定队型，竞赛时围成圆圈和四列横队。 三、放松活动 老师活动：老师引导学生做放松练习。 学生活动：学生主动仿照跟老师一起做放松练习。 组 织：无固定队型。 场地器材：田
35、径场 课后小结： 第6课时 学习阶段：水平二 学习目标：1.提高团队的相识，在嬉戏中发展奔跑实力。 2.培育学生团结友爱、敢于克服困难的精神。 学习内容：队列练习 嬉戏：老鹰抓小鸡 接力 学习步骤： 一、队列练习、提高团体的相识 老师活动：1.老师提出队列练习 2.讲解队列练习的方法 3.组织队列练习 学生活动：1.知道队列练习的方法 2.主动的进行队列练习 组 织：纵队和横队 二、小组合作、完成练习 重 点：在嬉戏中学会相互的合作完成练习 难 点：提高小组合作的效率 老师活动：1.把全班分成人数相等的六小组 2.提出小组进行老鹰抓小鸡的的要求 3.组织嬉戏老鹰抓小鸡 4.提出嬉戏的要求 5.
36、组织学生布置嬉戏场地 6.组织接力 学生活动：1.在小组中民主的选举小组帐 2.在小组长的带领下进行小组合作的嬉戏 3.小组合作布置场地 4.在小组中确定接力的依次 5.进行嬉戏 组 织：以小组为单位练习 三、愉悦身心 老师活动：在音乐伴奏下带领学生做放松运动。 学生活动：在音乐声中跟着老师一起做放松活动，充分放松自己。 组 织：围成圆形站立 场地器材：田径场一片 课后小结： 第7课时 学习阶段：水平二 学习目标：在自主的练习中提高跳绳的成果 学习内容：嬉戏(贴膏药) 短绳 学习步骤： 一、好玩的小嬉戏 老师活动：1.提出队列练习 2.组织队列练习. 3.提出嬉戏练习、讲解嬉戏的方法 4.组织
37、嬉戏 学生活动：1.主动的投入到嬉戏中去. 2.大胆的为同伴进行示范 3.全身心的投入到嬉戏中去。 组 织：队列练习分四列横队，嬉戏是以组为单位围成四个圆形。 二、合作探究、驾驭技能 重 点：在合作中驾驭短绳的技能 难 点：在合作中提高短绳技能 老师活动：1.组织进行柔韧的练习 2.在示范进行一种角力的小嬉戏之后请同学们自己和同伴想一种嬉戏。 3.组织嬉戏 4.提出短绳的练习。(和同伴一起享受自己学会的短绳的方法) 5.组织进行原地的展示。 6.提出进行短绳冠军赛的要求，讲解方法 7.组织竞赛 学生活动：1.和同伴一起进行柔韧的练习。 2.主动的探求“角力”的嬉戏方法。 3.和同伴探求短绳的各
38、种练习方法 4.主动的投入到短绳冠军赛的竞赛中去。 组 织：练习时无固定队型 三、相互的放松 老师活动：1.提出放松的要求 2.进行放松 学生活动：相互的进行放松 组 织：两人一组自由组合 场地器材：短绳若干 课后小结： 第8课时 学习阶段：水平二 学习目标：在各种练习中提高跑的实力 学习内容：嬉戏 50米冠军赛 学习步骤： 一、集体嬉戏、提兴奋趣 老师活动：1.提出队列练 2.组织队列练习 3.提出嬉戏的练习要求 4.讲解嬉戏找挚友的方法 5.组织嬉戏 学生活动：1.懂得队列的重要性 2.主动的进行队列练习 3.理解和驾驭嬉戏的方法和规则。 4.投入到嬉戏的联系中去 组 织：队列练习分四列横
39、队，嬉戏围成圆形 二、合作探究、驾驭技能 重 点：在练习中提高自己的奔跑实力 难 点：在练习中能和同伴合作完成练习 老师活动：1.提出小组自主的进行跑的打算活动 2.组织小组自主的进行练习 3.提出以小组为单位自创一个小型的奔跑的嬉戏 4.组织学生进行自创的小型嬉戏 5.提出50米冠军赛的要求的要求 6.组织竞赛 学生活动：1.自主的进行打算活动 2.自主的进行奔跑小嬉戏的创编和练习 3.主动的投入到50米冠军赛的竞赛中去。为自己的小组的荣誉而努力 组 织：竞赛分四路纵队 三、相互方法、加速复原 老师活动：提出放松的要求 组织放松练习 学生活动：进行放松 组 织：散点站立无固定队型 课后小结：
40、 第9课时 学习阶段：水平二 学习目标：主动参加嬉戏活动，驾驭障碍赛跑的方法。 学习内容：嬉戏：障碍赛跑 学习步骤： 一、嬉戏活动，主动参加 老师活动：1、组织学生集队、队列练习。 2、组织学生利用跳绳进行打算活动。 3、组织学生柔韧练习。 学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。 2、在小组长的带领下进行裂队、并队走。 3、每人一根绳子进行慢跳、交叉跳、绳操和定数跳。 4、听口令进行柔韧练习。 组 织：六列横队、小组分散 二、尝试练习，体验胜利 老师活动：1、布置学生取器材，并提出布置场地的要求。 2、组织学生在组长的组织下尝试过障碍。 3、提示学生调整障碍。 4、组织学生进行障碍嬉戏，并作好小结。 学生活动：1、按要求取器材，并把场地布置好。 2、分三个小组在组长的组织下有序在进行尝试练习，选择最好、最平安的过障碍方法进行嬉戏。 3、在小组长的带领下调整各个障碍间的距离，为嬉戏竞赛作打算。 4、用自己觉得最好、最平安的过障碍方法进行嬉戏竞赛。