《2023年九年级物理教案范文5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年九年级物理教案范文5篇.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年九年级物理教案范文5篇 学习时集中精力，养成良好学习习惯，是节约学习时间和提高学习效率的最为基本的方法。下面是我给大家整理的2023九年级物理教案，希望能给大家带来帮助。 2023九年级物理教案1 一、教学目的： 1.知道电压的作用;知道电源是供应电压的装置。 2.知道电压的单位;会进行电压单位的换算。 3.会正确运用电压表测量电压。 4.训练连接电路和运用电压表的技能。 二、教学重点和难点： 1、电压的作用;电压表的正确运用 2、电压的作用;电压表的读数 三、教具打算： 电源、开关、灯泡、导线、电路板、电压表 四、教学过程： 1.电压使电路中形成了电流。 用水压形成水流来类比电压形
2、成电流。电源的正极聚集有大量的上电荷，负极聚集有大量的负电荷，在电源的正、负极之间就产生了电压。这个电压使电路中电荷发生定向流淌，就形成了电流。 2.电源是供应电压的装置。 电路中要有持续电流的条件：电源，电路应是通路。 3.电压(U)的单位。 国际单位：伏特(伏)V 常用单位：千伏(kV)，毫伏(mV)，微伏(uV)。 4.常见的电压值。 (1)一节干电池：1.5V。(2)一节铅蓄电池：2V。 (3)平安电压：不高于36V。(4)家庭照明电压：220V。(5)工业电压380V 5电源是供应电压的装置。要知道电压的单位，会进行单位变换。此个，还要记住干电池和家庭电路电压值。 1.电压表的结构：
3、 电压表的外形，符号，接线柱，量程：0-3V，0-15V。 2.读数： (1)认清所接量程。 (2)认清最小电压值。0-3V每小格0.1V，0-15V每小格0.5V。 (3)检查写单位。 3.练习读数。(幻灯显示) 4.电压表的运用：(实物讲解) (1)电压表要并联在电路中。 (2)“+”“-”接线柱的接法要正确。 (3)被测电压不要超过电压表的量程。 5.学生上讲台演示电压表的正确运用规则。 6.探讨想想议议 7.练习：(1)把一个灯泡接人电源的电路中，用电压表测出小灯炮两端的电压，画出电路图，并标出电压表的“+”、“一”接线柱。 (2)在两个灯泡L、L串联的电路中，用电压表测小灯泡L两端的
4、 电压，画出电路图，并标出电压表的“+”、“一”接线柱。 (3)在图右所示的电路中，电压表测量的是哪个 灯泡两端的电压，并在电压表两端标出它的“+”、 “一”接线柱。 8.小结(学生归纳)。 利用表格的方法对比电压表和电流表的异同。 教学后记： 2023九年级物理教案2 一、教学目的： 1、学会正确运用电流表测量串、并联电路电流，归纳总结串、并联电路电流规律 2、通过动手试验，体验科学探讨的方法和科学探究的步骤。 3、培育学生实事求是、敬重自然规律的科学看法，体会沟通与合作 二、教学重点和难点： 1、归纳总结串、并联电路电流规律 2、正确的运用电流表测量串、并联电路电流 三、教具打算： 每组三
5、节干电池，一只电流表，两个小灯泡，一个开关，导线若干。 四、教学过程： (一)、引入新课，说明这节课的内容： (1)练习运用电流表测电路中的电流。 (2)探讨串联电路、并联电路中的电流关系。 (二)、进行新课 这节课要通过试验得到的数据，进行分析、归纳得出串联电路、并联电路中的电流关系，在试验中学习正确运用电流表测电流。试验分两部分进行。 (1)串联电路中的电流 先让学生视察课本上的串联电路图，再要求学生在作业本上画出，先后把电流表接在a、b、c三处的三幅电路图，在每幅图上都要标出电流表的"+"、"-"接线柱。 请同学按电路图连接电路，测出a、b、c三处
6、的电流值，并填入课本表2-1中。在学生动手之前，除了要提示学生先检查试验器材、明的确验步骤和要记录的数据外，还要提示学生，要按电流表的运用规则正确运用电流表。 试验结束按完成的前后，把前三组的测量数据填入黑板上的表格内。 表2：探讨串联电路中的电流关系 测量数据IaIbIc 第一组 其次组 第三组 组织探讨：比较三组数据的共同点，可以得出什么结论? 结论：串联电路中各处的电流都相等。 (2)并联电路中的电流 先让学生视察课本上的并联电路图，再要求学生在作业本上画出，先后把电流表按在干路和两个支路上的三幅电路图，在每幅图上都要标出电流表的"+"、"-"接线
7、柱。 学生进行分组试验，并把试验记录填入试验报告的表格内。激励先完成试验的小组把测量数据写到黑板上相应的表格内。 表3：探讨并联电路中的电流关系 测量数据干路IA支路IB支路IC 第一组 其次组 第三组 组织探讨：哪个电流?IA跟IB+IC进行比较，能得出什么结论? 结论：并联电路中，干路中的电流等于各支路中的电流之和。 练习题： 五、教学后记： 2023九年级物理教案3 教学目标： 1.了解杠杆的概念，能分辨诞生活中简洁的杠杆，能找到它们的支点; 2.理解杠杆的概念，能精确作出杠杆的力臂; 3.经验概念的建立过程，感受归纳的探讨思想; 4.了解杠杆在生活中的应用，体会科学的价值，培育对科学的
8、爱好。 教学重点：杠杆的概念、力臂的概念 教学难点：力臂的概念和作图 教学器具：木板、图钉、螺丝刀、扳手、羊角锤、撬棒等等 教学过程： 一、前提测评： 1.力是_对_的作用，物体间力的作用是_的。 2.力一般用符号_表示，在国际单位制中，力的单位是_。 二、新课教学： 引入新课;木板上有一个图钉，能否用手干脆将它拔出来?用哪些方法能很便利地将它拔出来? (一)什么是杠杆? 日常生活中我们在完成某项任务时，必需用到某些工具，例如： 1.在开酒瓶时，要用酒瓶扳手 2.用撬棒将地上的石块撬起 3.用铡刀切纸 4.用筷子夹住菜 2023九年级物理教案4 动能势能 【教学内容】 如浙江教化出版社，科学九
9、年级上册第3第4节第1时。 【教学目标】 1、学问与技能： (1)知道物体由于运动而具有的能叫动能，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关。 (2)知道重力势能及重力势能的确定因素。 (3)了解弹性势能及弹性势能的确定因素。 2、过程与方法： 运用假设、试验探究等科学方法的技能。 3、情感、看法与价值观目标： 体验视察生活是运用学问说明生活现象的基础。 【教学重、难点】 教学重点：动能、重力势能的概念及确定动能、重力势能大小的因素。 教学难点：试验探究、限制变量、动能、重力势能大小的确定因素。 【教学打算】 试验探究相关器材、任务单、PPT演示稿 【教学过程】 一、设置情境，引入新 让学生观
10、看一段飞机在空中飞行的录象，提问飞机在做什么运动? 学生：做机械运动。 老师：那飞机具有什么能呢? 学生：机械能。 老师：前面我们学习了机械能包括? 学生：动能和势能。 老师：哪些物体具有动能?哪些物体具有势能?动能和势能的大小跟哪些因素有关呢?几天我们就详细学习。(引出题) 二、新教学 (一)动能 出示几幅物体在动的图片。 问：它们有什么共同点? 学生：都在运动。 老师：那它们都具有什么能? 学生：动能。 让学生归纳动能的含义。 【板书】1、动能的含义：物体由于运动而具有的能。 老师：同学们能再举几例具有动能的物体吗? 学生：马路上运动的汽车。流淌的水。转动的电风扇。老师上走动时- 老师：那
11、动能的大小与哪些因素有关呢? 【板书】2、确定动能大小的因素 探究：影响动能大小的因素 (1)提出问题：影响动能大小的因素有哪些? 让学生依据生活阅历揣测物体的动能大小和什么因素有关? (2)建立假设：动能的大小可能与物体的速度有关。 动能的大小可能与物体的质量有关。 (3)设计试验 器材：大小不同的勾码(替代球)各一个、斜面一个、小车一辆。 (老师提示：回顾牛顿第肯定律得出的探究试验，斜面的作用) 要求学生利用上面的器材设计试验方案，然后探讨方案，学生进行试验，最终归纳。 结论：质量肯定时,速度大的物体做功本事大，动能也就越大 结论：速度肯定时，质量大的物体做功本事大，动能也就越大 板书归纳
12、：运动的物体所具有的动能和质量、速度有关。质量越大，动能越大;速度越大，动能也越大。 练习: 1、若甲物体的速度比乙物体的速度大，则(D) A、甲物体的动能肯定比乙物体的动能大 B、乙物体的动能肯定比甲物体的动能大 C、甲、乙两物体的动能肯定相等 D、甲、乙两物体的动能无法比较 2、在行进的火车中有两个物体，甲的质量为5千克，乙的质量为2千克,则_甲_的动能比较大。 3、想一想议一议 车型设有中心双实线、中心分隔带、机动车道下非机动车道分隔设施的道路其它道路 小型客车7060 大型客车、载货汽车6050 ?琰? 从能量的角度分析说明，(1)为什么要对机动车的行驶速度进行限制?(2)为什么在同样
13、的道路上，不同车型的限制车速不一样? 解析：(1)汽车的速度越大，动能越大，越不简单刹车，所以要对车辆加以限速; (2)又因为汽车质量越大，动能也越大，所以大型客车的限制速度比小型客车小 4、动能的利与弊 视频演示：台风、洪水、地震、泥石流等对人类的危害。再由学生举例说明动能其它的弊处和对人类的好处(如风力、水力发电，各种动力机械等) 过渡：近年，德清的经济发展迅猛。德清各处都有不少的建筑工地。当我们从工地旁边走过时，会看到工地上会有一些平安警示牌，同时你也会特殊地当心。请问这些平安警示牌表示什么含义?你又会担忧什么? 担忧落物。那么落物的动能又是从哪儿的呢? 势能转化而。 三、势能 (一)重
14、力势能 引入：广东正在开亚运会，运动员把杠轮举起时，运动员给杠轮做了功(学生回答)，那么杠轮增加的能量叫重力势能(学生回答)。从而引出重力势能的概念。 板书重力势能的含义:物体由于被举高而具有的能。 探究：影响重力势能大小的因素 (1)提出问题：影响重力势能大小的因素有哪些? (2)建立假设：重力势能的大小可能与物体的高度有关。 重力势能的大小可能与物体的质量有关。 (3)设计试验 供应试验器材：大小不同的物体各1个、小桌、1盘沙子，1把尺。 思索：如何利用所供应的器材验证揣测? 要求学生利用上面的器材设计试验方案，然后探讨方案，学生进行试验，最终总结归纳。 生活情境再现(多媒体动画演示)。
15、【板书】总结归纳：物体的质量(m)越大，位置(h)越高，具有的重力势能就越大。 练习：(图片在多媒体) (1)比较图中A、B两个试验可得： 质量相同时,物体被举得越高重力势能越大。 (2)比较图中A、C两个试验可得： 被举高度相同时,物体的质量越大重力势能越大。 试验过渡：用学生熟识的玩具演示，引出势能。 演示：取出一音乐盒，上好发条，使其发出好听的声音，同时也可看到风车不停地转动。 提问：在上述过程中，是什么能转化为了动能和声能?弹性势能 (二)弹性势能 【板书】1、定义：由于发生形变而具有的势能。 由学生举例说明具有弹性势能的各种物体。如弹弓、蹦床、机械手表等。(图片展示); 演示：以弹弓
16、为例，说明弹性势能的确定因素 【板书】2、结论：弹性势能的大小跟物体的形变的大小有关。物体的形变越大，弹性势能就越大。 势能的利与弊： 当我们从工地旁边走过时，会看到工地上会有一些平安警示牌，同时你也特 别地当心。请问这些平安警示牌表示什么含义?你又会担忧什么?担忧落物。那么落物的动能又是从哪儿的呢?重力势能转化而。 学生举例说明生活中利用势能。 四、堂小结： 1、运动的物体所具有的动能和质量、速度有关。质量越大，动能越大;速度越大，动能也越大。 2、物体的质量越大，位置越高，具有的重力势能就越大。 3、弹性势能的大小跟物体的形变的大小有关。物体的形变越大，弹性势能就越大。 五、堂练习：(演示
17、稿) 六、作业布置： 1、作业本B第四节动能和势能(一) 2、预习本P9293页 2023九年级物理教案5 热机效率和环境爱护教案 一、导课。 1、复习提问：什么是机械效率? 热机是内能转化为机械能的机器，它跟全部机械一样，也有效率的问题。热机的产生和发展，推动了社会生产力的发展，促进人类文明的同时，也带来了环境污染的问题。这一节课，我们就来学习热机效率和环境的爱护。 2、引入新课。 二、热机的能量损失。 1、提出问题，热机把燃料所隐藏的化学能除了做有用功以外;同时还有哪些形式损失能量? 2、梳理总结，说出热机燃料释放能量的'主要走向。 三、热机效率。 1、引出热机效率的概念，提出自学
18、要求，看课本相关内容画出热机效率 2、组织学生探讨：如何提高热机效率 四、环境爱护。 1、热机给人类生活带来便利的同时，也带来什么问题，你觉得应怎样解决这些问题? 2、组织学生分组探讨、沟通，并通过学生的展示予以确定。 五、出示目标，学生小结。 六、巩固练习： 1、热机是把能转化为能的机械，在热机里，转变为的能量和燃料完全燃烧所释放的能量的比值称为热机效率。 2、如何提高热机效率，是削减能源消耗的重要问题，要提高热机效率，其主要途径是削减热机工作中的各种损失，其次是保证良好的，削减机械损失。 3、为节约能源，需提高热机的效率，下列措施中不能提高效率的是() A、尽量使燃料充分燃烧。 B、尽量增加热机的工作时间。 C、尽量削减废气带走的热量。 D、尽量削减热机部件间的摩擦。 4、目前，社会上有一些旧的被淘汰的内燃机，从长远看，你认为有必要修一修再运用吗?说明缘由。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页