一年级音乐热门教案.docx

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1、一年级音乐热门教案一年级音乐热门教案1一、教学内容：1、表演唱歌曲小青蛙找家2、倾听小青蛙3、倾听野蜂飘舞4、表演小蜻蜓二、教学总目标：1、通过倾听小青蛙、野蜂飘舞，表演唱小青蛙找家、小蜻 蜓，感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物。并通过演唱和身体的动作 表现自己爱惜动物，保护大自然的心情。2、用轻快，富有弹性的声音演唱小青蛙找家，典范小青蛙的动作 精确地与音乐开头和完毕。3、用严厉的声音演唱小蜻蜓，用身体的动作感受、表现美丽抒情 的音乐心情。并能运用打击乐器精确地为歌曲伴奏。4、能按节奏创编歌词。5、倾听野蜂飘舞，想象音乐中所表现的野蜂飘舞的形象，能用线条动作声音等表现自己听后的印象。四、嬉戏

2、学生分组，自由组合，一组学生围成圆圈，扮演“小青蛙的家”，另 一组扮演“迷路的小青蛙”，还有的扮演回家路上的景物如小草、小桥等。 音乐开头，“小青蛙”按节奏自由地做青蛙的动作，“家”的学生用节奏乐 器敲节奏。唱到最终一句“小青蛙回到了家”时，“小青蛙”跳到一个学 生面前，“家”的学生和“小青蛙”交换位置。音乐起，嬉戏又开头。五、编创歌曲。1、师：听到小青蛙奇妙的歌声，小动物们都来了。师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？师：有一只小鸟已经飞到了教师的身边，所以我给他编了一首小黄 鸟找家。听！（教师范唱伴奏1）师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们也给他们编一首歌 吧。

3、（伴奏2）2、师：你们真棒!现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小朋 友们最团结、最聪明，编出的歌曲听。（学生分组编创，教师巡回指导）3、各小组以各种形式表演、汇报师：今日，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助动物王国的很多小动 物都编出了好听的歌。现在就让咱们唱着悦耳的歌，带着小动物们一起, 回到咱们的班级，咱们在学校的家吧。一年级音乐热门教案2教学内容：观赏中华人国共和国国歌观赏我爱北京天安门教学目标：1、观赏中华人民共和国国歌，记住歌的词曲。知道听到国歌时的 视仪：肃立致敬，行注目礼。2、能跟着录音轻声哼唱中华人民共和国国歌3、观赏我爱北京天安门，初步记忆乐曲主题，能听出主题旋律。教学重

4、难点：学唱歌曲中华人民共和国国歌教学预备：CD教学过程：1、导入播放视频，引出课题中华人民共和国国歌2、观赏中华人国共和国国歌(1)观赏歌曲中华人民共和国国歌(2)教师带着朗读歌词，解决难读的字词。(3)简要介绍中华人民共和国国歌创作的时代、词曲。(4)随录音轻声哼唱中华人民共和国国歌。3、观赏乐器演奏的中华人民共和国国歌。(1)让学生感受铜管乐器的雄壮有力。(2)提示音乐是有弦乐器和管乐器、打击乐器合奏的，由于弦乐的参 加，使得音色更加丰富。(3)简要介绍演唱或倾听中华人民共和国国歌时的礼仪，教师示 范。(4)请同学们说一说在什么场合要演唱或演奏中华人民共和国国歌。4、模拟升旗场景。5、观赏

5、我爱北京天安门。导入(2)教师出示我爱北京天安门主题旋律谱，并范唱。(3)跟教师模唱主题旋律。要求学生用自然的声音演唱，不喊唱。(4)观赏木琴独奏我爱北京天安门。6、检测评价教师播放两段音乐，请学生区分哪段音乐是木琴演奏的。一年级音乐热门教案3教学目的：1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。2、结合生活中的阅历，用敲击各种物品的方式，探究感知，体验音的强弱。教学重点：1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。2、结合生活中的阅历，用敲击各种物品的方式，探究感知，体验音 的强弱。教学预备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开头局部：1、听音乐问好！2、发声练习。3、复习歌曲。二、根本

6、局部：1、通过听闪耀的小星的录音范唱和教师的范唱，让学生完整地 感受歌曲的风格、旋律、节奏。2、轻声有感情地随音乐读歌词。3、听着教师的琴声，轻声地填词，教师留意觉察问题，订正演唱中 的错误。4、能正确地演唱时，可合着录音伴奏。5、听范唱，分小组自编动作表演。6、教师可不要求动作统一，鼓舞学生发挥各自的想象力，编创自己独特的动作来表演。7、有感情地演唱歌曲。三、完毕一年级音乐热门教案4教学内容：1、学唱并表演草原就是我的家。2、编创与活动。教学目标：1、通过本课的学习，让学生感受蒙古族民歌的特点，能用美丽、亲 切的声音演唱歌曲。2、通过本课的学习，了解有关蒙古族的风土人情，把握蒙古舞的根 本动

7、作。3、引导学生相互合作，制造性地参加音乐表演实践活动，感受集体 创作带来的乐趣，激发学生民族情感增进民族团结。教学重难点：1、让学生感受蒙古族民歌，有感情地演唱歌曲草原就是我的家。2、创编表演歌曲。教学预备：多媒体、电子琴、木鱼、三角铁教学过程：、激发兴趣1、组织教学。小朋友们好!欢送来到音乐课堂，我们的音乐口号是: 音乐课堂，欢乐多多，Yes!2、律动。让我们随着音乐动起来吧！（播放音乐）师：请小朋友们轻轻地站起来。二、观赏草原美景1、小朋友们表演得真棒!还想表演的更好吗？生：想师：今日，我们一起到宽阔的大草原上和蒙古人一起唱一起跳，好! 咱们就去大草原看看吧。（播放草原风景）2、小朋友们

8、告知大家你看到了什么？用你美的语言描绘。生：我看到了成群的羊、牛、马师：你看到了这些得意的动物，还有同学看到了哪些？生：我还看到了漂亮宽阔的草原。师：听了你的话我觉得草原太美了。三、学动作与节奏 草原的风光是漂亮迷人的，蒙古人的生活是多姿多彩的，他们喜爱骑马、摔跤、射箭。（播放三大活动图片）1、蒙古人是最喜爱骑马的，（播放骑马图片）谁能用动作来表演骑马。 （你的动作真好看大家来学着他做动做;/懂得观赏别人表演的孩子是最聪 慧的;/还有同学们比他表演的更精彩的吗?/不好看那你来表演）谁来给他 的动作配上马蹄声。（配得真棒呀!）哦！教师听出来了原来骑马的节奏是 （播放课件：节奏）大家一起来拍。2、

9、（播放摔跤图片）（生：摔跤）现在教师表演动作，大家看看哪个动 作更象蒙古人在摔跤。（生：其次个动作）由于其次个动作比第一个动作更 威猛。好！咱们一起来当一回威猛的蒙古人吧!小朋友们起立，咱们一起来 表演摔跤动作。小朋友们表演的真精彩!请坐。假如把嘿音换成哒音，你 会有什么觉察呢？咱们来演一演。（播放课件：节奏）这就是摔跤的节奏。 大家一起来拍。3、（播放射箭图片）（生：射箭）好！我们一起表演吧，跟着教师来，这 就是弓，这就是箭，嗖0嗖0。射箭的节奏是X0X0（播放课件：节奏）。四、学习歌曲小朋友们的动作真美丽、真大方，都能体验生活创编节奏了，真了不 起。蒙古人喜爱骑马、摔跤、射箭更喜爱唱歌跳舞

10、。今日，我们一起来学 习一首蒙古族歌曲草原就是我的家（播放歌谱）1、倾听歌曲我们一起倾听歌曲，教师伴舞。小朋友们歌曲好听吗？（生：倾听）教 师的动作美不美?那就来点掌声鼓舞教师吧！2、朗读歌词现在我们一起来学习歌词，请小朋友们跟教师读歌词。3、教师范唱小朋友们读得真有感情，现在请听教师弹唱歌曲。看谁坐得!谁的耳 朵最灵。4、用“la”哼唱。歌曲好不好听？（生：好听）想不想唱？（生：想唱）那大家跟着教师用“la” 哼唱。5、完整演唱小朋友们，我们把歌词宝宝请到歌中来。完整演唱歌曲。6、艺术处理师：假如你是这位骑在马背上的小朋友，你的心情是怎样的啊？生：我的心情会很快乐。师：那我们应当用怎样的声音

11、来表示快乐、欢乐的心情呢?教师这里 有两种唱法，你们听一听，应当是那一种呢？（教师唱两种歌声）师：那我们要用轻松地、活泼地声音来演唱，还要留意脸上要笑眯眯 的。抓紧把我们的小胸膛挺起来，把歌曲再来唱一唱。（强调声音的轻松）7、个别演唱我们的小朋友真棒。假如能够大胆地上来展现自己，那就更好了。8、全班表演我们的教师就是漂亮的舞台，请小朋友来表演，假如能以便一边表演, 一边演唱就更好了。五、感受蒙古族的风土人情小朋友们表演的真棒!还想不想了解更多的蒙古人习俗，（生：想）我 们一起观赏蒙古族的那达慕大会。（播放课件）小朋友们，蒙古族的那达慕 大会多喧闹呀！那达慕大会也就是消遣的大会，节目丰富多彩，有

12、一一大 家想不想参与呀？（播放草原就是我的家音乐师生同欢快）六、小结小朋友们，今日我们领会了漂亮的内蒙古大草原风光，感受体验了蒙 古族歌舞及其风土人情。有时机小朋友们可以去内蒙古做客，和蒙古族的 小朋友一起唱歌、跳舞。一年级音乐热门教案5教学内容：歌表演彝家娃娃真幸福。教学目标：1 .能用打击乐器为歌曲伴奏。2 .能主动、大方地参与歌表演。教学重难点：歌表演彝家娃娃真幸福教学预备：CD教学过程（一）用碰铃和响板为歌曲国旗国旗真漂亮伴奏1 .在教师指导下将歌曲集体演唱一遍，使学生感受节奏、速度和心情。2 .教师给出节奏卡片。学生分组按节奏拍手练习。3 .每两人一组发给碰铃和响板，按卡片上的节奏练

13、习。4 .教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏。（二）歌表演舞家娃娃真幸福.在教师的指导下听歌曲的录音。1 .学生四人为一组学习彝族集体舞的走步与拍手。2 .教师引导每组学生随歌曲跳简洁的彝族集体舞。3 .教师请出跳得较好的学生作示范，并和自己一起跳，以鼓舞其他学 生。5.要求学生回家后将所学的彝族集体舞的根本动作大方地跳给爸爸 和妈妈看，并能在家里查找一件能敲击出悦耳声音的物件，制作打击乐器。一年级音乐热门教案三、教材分析：1、二胡齐奏小青蛙由徐仪作曲，乐曲取材于山东荷泽地区的一首民间儿歌花蛤蟆。它由三个乐句构成，句间句尾都插入了蛤蟆的叫声。四、五度跳进的旋律 型，“x”的节奏型和句尾的蛤蟆

14、叫构成了这一句的根本轮廓把儿童们争 着数蛤蟆的形象表现出来。根本采纳了花蛤蟆第一句的材料加以器乐 化进展成为16小节的两个乐句。它主要描绘一群得意的小青蛙在绿色的 田野里尽情地唱歌跳舞，生动而活泼，乐曲地二局部也是单三部曲式构造, 它以紧急而快速的二胡拨弦把人们带入夜色茫茫地田野。这时，天上下起 了蒙蒙细雨，然而，小青蛙们却仍在开心地玩耍。雨下越大小青蛙并没有 被暴风雨所吓倒他们时而游入水中，时而蹦入田壤，玩的可起劲了雨 过天晴，渐地云雾散开，一声鸣叫，划破长空。大地清醒小青蛙们又唱又 跳把喜悦的歌声传遍四方。随乐曲渐弱，小青蛙远去，单依旧在唱歌，欢 舞2、管弦乐野蜂飘舞野蜂飘舞是俄国作曲家里

15、姆斯基一科萨科夫于1900年创作。原 歌剧萨丹王的故事中的一首管弦乐幕间曲。歌剧的脚本取材于俄国 诗人普希金(17991837)同名童话诗。歌剧故事写的是：萨丹王出征在外, 皇后生下王子。但王后的姐姐出于妒忌，给沙皇写信污蔑皇后生的是怪胎。萨丹王听信谗言，下令将皇后和王子装入木桶投进大海。后木桶被海水冲 上荒岛，母子死里逃命。王子长大后无意中从鹰爪下救出了魔法变成天鹅 的公主。公主为了报答王子，帮助王子变成一只野蜂，跟随商船飞跃大海， 回到皇宫去报仇。在船主的帮助下，王子最终实现了目标，战胜了恶人, 使萨丹王最终醒悟，接回了皇后。全家团聚，王子和公主结为终生伴侣。 本首乐曲表现王子变成野蜂急迫

16、的想飞到宫中归心似箭的心情。音乐具有无穷的体裁特征，连续16分音符的半音级进的滑行音调， 形象地仿照了野蜂飘舞嗡嗡叫声，曲调忽高忽低，音量时强时弱，既表现 了野蜂回旋飘舞，又表现了王子归心似箭的心情。3、歌曲小青蛙找家小青蛙找家是一首通俗简练，富有儿童情趣的歌曲，有四个乐句 构成，一段体，2/4拍，五声宫调式。歌曲以明愉快泼的旋律做前奏，描 写了小青蛙在东奔西跑找自己的家，也为歌曲主题消失做了铺垫。歌中“跳 跳”“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳跳叫叫的着急心态。最终一句旋律 平稳流畅，好像表现了小青蛙历尽艰辛最终回到了家的开心、喜悦的心情。 歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、稚嫩

17、得意的形象。4、歌曲小蜻蜓小蜻蜓是一首抒情美丽的儿童歌曲，3/4拍，五声F宫调式，四 乐句构成的一段体构造，歌曲以伸展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小 蜻蜓飞来飞去四、教学重点：五、教学难点：六、教学时间：二课时第一课时教学内容：1、演唱并表演小青蛙找家；2、歌词创编。教学目标：1、用轻快富有弹性的声音演唱小青蛙找家，仿照小青蛙的动作精 确地与音乐一起开头和完毕。2、通过演唱和身体的动作表现自己爱惜动物，保护大自然的心情。3、能随音乐创编歌词。教学重难点：演唱歌曲时能够较好的表现出心情。教学预备：多媒体课件、动物头饰、琴、场景布置、禧蕾评价牌、动 物卡片课时数：1课时课型：新授教学过程：一、情

18、境导入1、师：小朋友们，今日教师要带你们去一个很有意思的地方。来， 闭上眼睛。（多媒体演示动物王国的场景）2、师：小朋友们看，这是什么地方？对，这儿就是欢乐的“动物王国”， 小动物们生活在这里，可幸福了。你们听，谁来了？（多媒体播放音乐，让学生依据音乐说出动物的名字，并仿照动作）3、（多媒体演示青蛙）师：咦，小青蛙怎么这么焦急的跑出来了？原来他有一件快乐的事情 想早点告知小朋友。你们听！（多媒体演示小青蛙与暴风雨作斗争）师：小青蛙们靠着自己的英勇和本领，最终战胜了暴风雨，高快乐兴 的回家了。4、师：可是，在与暴风雨作斗争时，有几只小青蛙迷路了，还没回 到家。这可怎么办哪？师：大家都很关怀小青蛙

19、。别焦急，教师帮小青蛙编了一首歌，只要 大家都会唱了，小青蛙们听到了，就能找到家了。（多媒体演示歌曲动画）二、学习歌曲1、师：你们看到了谁？（）那么这几只小青蛙在做什么呢？（）（学生发言，教师总结完整的歌词）师：小朋友们都说的很好，我们再来听一听这首小青蛙找家吧！（出 示课题）2、师：让我们来跟着音乐一起说。（师生共同随音乐朗读一遍歌词）师：真好，下面我们来个竞赛。（分组说“跳跳、呱呱”）3、师：我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。（师生共同轻声唱歌）教师指导演唱两处歌词的感情，启发学生联系自己的情感来表现，表 现好的发给头饰。4、师：小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！5、师：唱

20、得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎 么唱就怎么唱。6、师：真好听！刚刚教师觉察有几只小青蛙已经做好预备了。来！戴 头饰的小青蛙待会儿和教师一起表演，好吗？三、编创歌曲。1、师：听到小青蛙奇妙的歌声，小动物们都来了。（多媒体演示）师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？师：有一只小鸟已经飞到了教师的身边，所以我给他编了一首小黄鸟找家。听!（教师声情并茂的范唱）师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出 来吧。（请组长举起头饰，教师介绍哪里是动物的家）师：小朋友们，现在请你们听着音乐，轻轻地送小动物回家吧。（听音乐让学生轻轻地坐到动物小组）2、师

21、：你们真棒!现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小朋 友们最团结、最聪明，编出的歌曲听。（学生分组编创，教师巡回指导）3、师：时间到了，小朋友们都编好了吗？（请各小组以各种形式表演、汇报）师：你们觉得他们演的怎样，轻轻商议一下，要不要为他们举起我们 的蕾蕾呢？四、小结1、师：今日，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助动物王国的很多 小动物都编出了好听的歌。现在就让咱们唱着悦耳的歌，带着小动物们一 起，回到咱们的班级，咱们在学校的家吧。（学生随着音乐，唱着自编的歌，带着小动物们离开教室其次课时教学目标：1、用轻快，富有弹性的声音演唱小青蛙找家，仿照小青蛙的动作 精确地与音乐一起开头和完毕。2、大

22、胆乐观地参加表演，创编歌谣。教学上限：1、大胆乐观地参加表演，创编歌谣。2、参加、创编教学下限：1、学会演唱歌曲小青蛙找家2、感受歌曲的活泼，并能随音乐表演。教学预备：节奏乐器、纸工青蛙教学过程：一、听小蜻蜓歌曲随歌曲律动进教室。1、表演小蜻蜓感受歌曲的美丽进入情景。二、导入1、告知学生今日有位小客人来我们这里做客，展现青蛙卡通动画形象及叫声，请学生和小青蛙问声好！（出示节奏） I X X I| X X II欢送小青蛙呱欢送小青蛙呱按节奏念欢送词。（加上拍手）2、小青蛙观察朋友们那么热忱它惦念一首儿歌：xx|xx|xx|xx|x跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳 X | X X X | X呱呱呱跳跳跳呱呱呱请学生仿照读歌谣。并可以边做动作边念。（留意节奏）3、你能编一编自己喜爱的小动物的歌谣吗？如：“跑跑、嗡啮”等。三、学唱歌曲1、故事导入：有几只得意的小青蛙，贪玩迷了路，心里很焦急，一 路上边跳边叫着，真想快点回家去，最终他们找到家了吗？让我们一起听 听小青蛙的故事。（倾听歌曲范唱1）2、今日小青蛙想请你们帮助，请小朋友们赶快学会这首唱歌唱一唱， 你们的歌声能帮助小青蛙妈妈听见，让小青蛙找到自己的家。3、听歌曲，学生拍手。（范唱2）4、展现歌词，学习按节奏读歌词。5、启发学生用轻快，富有弹性的声音演唱。（伴奏2）6、仿照青蛙的动作表演，启发学生自编动作表演。（伴奏2）