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1、2023年“防走失”幼儿园生命安全教案7篇 “防丢失”幼儿园生命平安教案7篇 通过开展“防丢失”的平安教化，能够帮助幼儿在走丢时保持冷静，运用所学方法顺当回家。下面是我给大家带来的“防丢失”幼儿园生命平安教案7篇，欢迎大家阅读转发! 防丢失幼儿园平安教案（精选篇1） 活动目标： 1、树立幼儿初步的防范意识。 2、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。 3、引导幼儿了解一些自我爱护的常识，知道迷路时应怎么求救。 活动打算： 排练情景表演：豆豆迷路了。 活动过程： 一、请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”，老师在主要部分给以提示。 1、引导幼儿探讨：豆豆迷路了，他怎么做的？这样会出现什么后果
2、？并说一说假如自己遇到了这样状况时应实行怎样的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。 2、幼儿绽开探讨，说出自己的看法，并进行简洁记录，老师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我爱护意识。 3、开展“有奖竟猜”嬉戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿快速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。 （1）在商店里，不当心和家人丢失了，你该怎么办？ （2）在城市迷了路，你该怎么办？假如有人强迫带你走，你该怎么办？（可以依据路标、路牌和公共汽车的站牌分辨方向和路途，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。） （3）在农村迷了路，你该怎么办？（应当尽量向马路、村庄靠近，争取当地村民的帮助。假如是在夜间
3、，则可以循着灯光、狗叫声、马路上汽车的马达声找寻有人的地方求助。） （4）在幼儿园跟父母丢失了，你该怎么办？ 二、老师小结，活动结束 1、小挚友们平常应当留意精确地登记自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等，以便须要联系时能够刚好联系。 2、假如迷失了方向，要镇静冷静，开动脑筋想方法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。 防丢失幼儿园平安教案（精选篇2） 活动目标： 1.知道假如自己丢失，可以找警察帮忙，并告知电话号码。 2.培育幼儿的平安和自我爱护意识。 3.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。 4.考验小挚友们的反应实力，熬炼他们
4、的个人实力。 5.培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。 核心要素： 人丢失 原地站 耐性等 父母返 电话清 地址详 请警察 来帮忙 活动打算： 组织幼儿排练在公园里的情景剧、录音(救火车、救援车、警车的声音) 基本过程： (一)导入活动： 1.请幼儿听特别车辆(救火车、救援车、警车)的声音(录音)。 2.提问：“我们遇到困难时应当找谁帮忙? (二)关键步骤： 1.情景剧表演：在公园里 2.引导幼儿想一想，说一说，小明为什么会丢失，他丢失后是怎样做的? 3.小挚友和家长外出时应留意什么? (三)老师总结归纳 引导幼儿诵读核心要素。 第8篇、小班平安活动教案：走丢了教案 活动目标： 1
5、、培育幼儿自我爱护意识和实力。 2、知道走丢后如何自我爱护，并知道几种寻求帮助的方法。 3、让幼儿学会思索，培育幼儿关切他人情感，并体会帮助别人的欢乐。 4、培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。 5、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。 活动打算： 事先环境创设，人物角色设定，音乐，扩音器，工作人员袖标。 活动过程： 一、音乐导入，欣赏美景，引出主题。 1、播放音乐郊游出场，然后问好。 2、老师带领幼儿观赏美景，发觉走丢的小女孩。 、观赏郁金香。 、欣赏池塘。 、观看假山。 、发觉假山后面丢失的女孩。 二、询问走丢的小女孩是怎样走丢的，然后集体坐下探讨怎样帮助小女孩找到她的
6、妈妈，并学会当自己走丢后的正确做法以及寻求帮助的正确方法。 1、支配幼儿坐下，然后询问小女孩。 老师问小女孩是怎样和妈妈走丢的，并且询问她妈妈的电话号码及工作单位2、集体探讨，怎样帮助小女孩找到她的妈妈。 师：这位小妹妹她和妈妈走丢了，她也不知道她妈妈的电话号码，那我们想想现在怎么办呢，怎样可以帮助到这位小女孩? 幼1：原地不动。 幼2：找警察叔叔。 幼3：找叔叔阿姨。 幼4：找工作人员。 . 老师刚好确定好的方法，然后小结。 小结：小挚友们说的方法都很好，特别的棒，那要是有生疏人走过来找你怎么办呢? 幼：不能跟他走师：为什么呢? 幼：. 小结：对，小挚友们说的真棒，我们不管在任何时候都不行以
7、随意跟生疏人走。 三、运用幼儿想的方法，帮助小女孩找妈妈。 1、原地不动。 2、打电话给"警察叔叔"。 3、找工作人员广播通知。 4、小插曲，出现冒领孩子的人。 四、玩嬉戏，等待小女孩妈妈的到来。 1、将幼儿分成两组玩"老鹰抓小鸡"嬉戏，当其次组在玩的过程中，小女孩的妈妈出现。 2、妈妈将小女孩领走，并表示感谢。 五、活动结束。 1、老师支配幼儿坐下做放松运动，并总结。 2、排好队回家。 防丢失幼儿园平安教案（精选篇3） 活动目标： 1.初步了解一些基本的自我爱护常识和相应的策略。 2.通过视察图片，推想可能发生的事情，了解这样玩的危急性。 3.主动参加
8、户外活动，感受自我爱护过程中的开心心情和活动过程中的欢乐。 4.能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 5.知道在发生危急时如何自救。 活动打算： 挂图 活动过程： 一、视察图片，推想可能发生的事情。 (1)老师引导幼儿打开幼儿用书，问：请大家看图说说，图上的小挚友在玩什么?这样玩好吗?为什么? (2)激励幼儿视察并结合自己的阅历说出自己的想法。 老师：大家猜一猜，假如这些小挚友这样玩，可能会怎样呢?让幼儿根据自己的想法推想，并说出后果的危害。 二、幼儿结合自己的生活阅历，说说其他比较危急的行为。 (1)老师：你们还知道哪些玩的方法比较危急的?这样玩为什么有危急呢? (2)通过探讨帮助幼儿了解几
9、种担心全的玩法，相识到它们的危害。 三、组织幼儿探讨：怎样玩可以使自己比较平安? (1)老师：刚才，我们说了很多玩的方法和玩的东西都比较危急，那么，我们应当怎样玩，应当玩些什么呢?怎样让自己比较平安呢? (2)激励幼儿大胆发言并讲解并描述自己的看法。 四、学习自我爱护策略。 老师带领幼儿到教室外面玩大型玩具，让幼儿在活动中不断体验如何进行自我爱护，老师也在活动的过程中不断示范、提示幼儿加强自我爱护，教化大家如何爱护自己，并学习相应的策略。 活动反思： 1、因为生活中的担心全物品和担心全隐患太多，在这节课中不能四平八稳。 2、在活动中，师幼互动有肯定的不协调，老师应依据幼儿状况在调整教学。 3、
10、这节课还是很胜利的，老师还有待提高幼儿的主动性和主动性。 防丢失幼儿园平安教案（精选篇4） 活动目标： 1、引导幼儿运用已有的阅历帮助走丢的挚友想出最适合的方法。 2、大胆的表述自己的想法，培育关切他人的情感。 3、发展幼儿思维和口语表达实力。 4、培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。 5、加强幼儿的平安意识。 重点与难点： 重点：帮助丢失的挚友想出寻求帮助的最适合的方法。 难点：培育幼儿关切他人的情感。 材料创设：走丢录象3段，事先环境创设 活动过程： 一、感知阅历： 师：我们班有三个小挚友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。 播放公路走丢的情景(十字路口)l 提问：_小挚友在
11、哪?他怎么了?接下来怎么办呢?我们一起帮助他。 指导： 1、引导幼儿帮助挚友，激发关切他人的情感 2、 激励幼儿大胆清晰地表达自己的观点 小结：在公路的人行道上原地等是最平安的方法，还可以请警察叔叔帮忙。(协管也行) 二、讲解并描述阅历： l 播放小区走丢的情景 小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。 三、提升阅历： l 播放超市走丢的情景(大卖场) 请丢失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。想想可行的方法。 小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。(接着看录像，_小挚友是怎样
12、做的) 四、延长： 走丢了以后，爸爸妈妈会很焦急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平常和家里人一起出去的时候要留意些什么呢?(幼儿自由讲解并描述) 防丢失幼儿园平安教案（精选篇5） 一、活动思路 (一)活动来源 最近班上有一个小挚友在儿童医院走丢，通过调查发觉班上25人中有10人曾走丢过，因此有必要开展一次防止走丢的平安教化课。而且小班幼儿活动实力增加，活动范围相应扩大，遇到的危急也相对增多，所以在此阶段开展这样的平安教化活动是可行且必要的。 (二)活动过程：先设计三个场景：第一个场景的目的是让孩子知道出去的时候怎样跟着家人不走丢;其次个场景的目的是让孩子知道在爸爸、妈妈手里有东西，没方法拉着手
13、时怎么不走丢;第三个场景的目的是在超市时怎样不走丢。然后播放动画片生活习惯，出门手拉手，进一步巩固幼儿这方面的平安意识。 (三)活动价值：加强幼儿自我爱护的平安意识。 (四)活动重点：让幼儿知道怎么样不走丢。 (五)活动难点：诱惑情境的创设。 二、活动方案及实施 (一)活动目标： 1.知道外出的时候要跟随成人不丢失。 2.了解丢失的后果，有初步的自我爱护意识。 3.帮助幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。 4.初步懂得做事要当心，遇到意外不惊慌，并设法解决。 (二)活动打算： 1.阅历打算：许多幼儿有走丢过的阅历 2.物质打算：家长帮助幼儿画走丢时的情景 (三)活动实施 1.用幼儿亲身经验的
14、事务引入-有一个小挚友去医院看病时走丢了 师：_生病了，妈妈带他去儿童医院看病，最终走丢了。儿童医院你们有没有去过? 幼：去过。 师：小挚友生病了都要去儿童医院看病。儿童医院里的人怎么样啊? 幼：许多。 师：那天_的妈妈带他去看病，他的妈妈去付钱，拿完药之后，一转身，哎呦! _不见了，他自己坐电梯从一楼坐到了三楼去玩了。最终一位好心的阿姨发觉了_，把他送到了妈妈身边。 师：_，事情是不是这样子的啊? 幼：是的。 师：你当时走丢了心里怎么样啊? 幼：很疼。 师：后来把你送到妈妈身边，妈妈看到你后怎么样啊? 幼：妈妈也很疼，妈妈哭了。 师：妈妈为什么哭啊? 幼：妈妈找不到我。 师：妈妈找不到宝宝，
15、心里又惊慌又胆怯。那下次能不能乱跑呀? 幼：不能。 2.拿出幼儿事先画好的图画，画的内容是幼儿曾经走丢的情景。老师引导幼儿讲解并描述何时何地丢失，以及当时的感受。 画1：两岁时，在大楼旁走丢。幼儿哭，妈妈哭。 画2：三岁时，在65路车站走丢。妈妈头发竖起来。(妈妈发火了) 画3：四岁时，在超市走丢。妈妈叉着腰。(妈妈有点生气) 师：你们跟家里人走丢危急吗? 幼：危急。 师：有什么危急啊? 幼1：会被老拐子拐走。 幼2：会给坏人卖掉的。 幼3：坏人会把你骗到山上砍柴。 幼4：会被车子撞到。 幼5：爸爸、妈妈很想我。 师：所以出去时要跟着谁啊? 幼：爸爸、妈妈。 师：假如不是爸爸、妈妈带着出去的，
16、你要跟着谁? 幼：爷爷、奶奶、阿公、阿婆、我们家人、舅舅。 师：不管是谁，谁带你出去你就要跟着谁。 3.嬉戏：跟小班的幼儿一起玩娃娃家。(小班幼儿扮演爸爸、妈妈，小班幼儿扮演宝宝。) 师：今日天气真好，宝宝要跟着爸爸妈妈出去漫步了，怎样跟着他们才不会走丢呢? (部分幼儿进行嬉戏：小班幼儿领着小班幼儿"漫步") 师：他们是怎么跟着爸爸、妈妈出去的? 幼：手拉手。 师：刚才爸爸妈妈拉着宝宝的手。这次，爸爸妈妈两只手都拎着篮子，无法用手拉着宝宝，你们想一想，怎么样跟着爸爸、妈妈出去不走丢? 幼：拽着衣服。 (另外一部分幼儿进行嬉戏：小班幼儿双手拎着篮子，领着小班幼儿"漫
17、步") 师：你们是怎样跟着爸爸妈妈的? 幼：拽着衣服。 幼：搂着膀子、挽着胳膊。 师：当爸爸妈妈手里有东西，没方法拉着宝宝的手时，可以拉着他们的衣服或是挽着他们的胳臂。 4.嬉戏：去模拟超市中活动 师：去超市买东西，超市里的人多，东西也多，爸爸、妈妈买东西，没方法看着你，想想应当怎么样才不会走丢? (幼儿起先嬉戏) 师：有没有宝宝走丢啊? 幼：没有。 师：超市里的人那么多，你们怎么会不走丢的? 幼：拽着衣服。 师：爸爸、妈妈和宝宝今日真能干!在人多的时候，爸爸、妈妈手中都有东西，没方法拽着你的时候，你们应当紧紧地跟着爸爸、妈妈。能不能乱跑啊? 幼：不能。 师：乱跑就会丢掉。今日你们有
18、没有乱跑啊? 幼：没有 师：宝宝们真能干。爸爸、妈妈抱抱你们的小宝宝。 活动反思： 通过此次活动我发觉平常许多不怎么合群的幼儿，他们也能参加其中跟群体一起完成嬉戏。他们能领悟老师的意思甚至创建一些动作，使得整个活动气氛活跃特别。 防丢失幼儿园平安教案（精选篇6） 活动目标: 1.通过演习,训练老师和幼儿在地震的状况下依据幼儿园的环境有序地通过平安疏散通道. 2.教化幼儿遇到地震时能听从老师的指挥,做出基本的自救行为. 3.培育幼儿防震减灾的平安意识和自我爱护实力. 4.考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。 5.培育幼儿对事物的推断实力。 活动打算： 1.幼儿、家长和老师共同收集报刊、杂
19、志中有关汶川地震的资料或图片. 2.了解地震中自救的基本常识. 活动过程： 一、观看图片,感受地震给人类带来的灾难. 1.结合图片讲解并描述地震来临时的状况. 老师：老师出示图片，引导幼儿视察，说说"图片里面发生了什么事情?"幼儿：略老师：地震给人们带来了哪些灾难? 幼儿：略老师小结：地震时，使建筑物受到了很大的破坏，如：房屋倒塌、桥梁断裂所以给我们生命和财产带来了极其严峻的损害。地震还可能引发火灾、水灾、瘟疫。 2.小挚友听了以后有什么感觉?(胆怯、担忧)引导幼儿说说自己的见识和感受.知道遇到地震时不要慌,要听从老师的指挥,有序地撤离可以避开危害的发生. 二、通过嬉戏教化
20、幼儿在发生地震时，怎么样爱护自己。 (一)与幼儿探讨地震发生时如何爱护自己。 老师：当地震来临时，我们应当怎么样爱护自己呢?怎么样做才是平安的呢? 幼儿：略现在，咱们一起看看其他的小挚友是怎么爱护自己的? (二)师幼小结1 .当你在室内的时候，可以躲在墙角、厕所等简单构成三角支撑的地方以及结识坚实的家具底下或旁边。用身边的坐垫、枕头等松软物爱护头部。选好躲藏处后，正确的避震自姿态为;蹲下，低头，闭眼或用手爱护头部。还可以用湿毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰尘和毒气。千万不要跑到阳台或窗户旁边，要远离玻璃门窗，或是悬挂物物下。 2 . 假如是在室外，应当尽快跑到开阔的地方。要远离楼房、围墙、树木、广告
21、牌等，更不要躲到地下通道中或高架桥下面。不要坐在汽车里，要到空旷的广场避难。 3.千万不能跳楼或者进电梯。 4.假如被埋，不要惊惶，要想方法爱护自己。可以设法敲击能发出声响的物体，向外发出求救信号。 (二)教幼儿平安有效的撤离1.学习正确的撤离动作。 提问：我们撤离的时候如何在运动的过程中爱护自己?幼儿探讨找寻最有效的爱护方法.(双手抱头、上身向前弯曲,快速撤离)2.出示班级撤离图,带幼儿视察并找出班级在紧急状况下撤离的路径和位置。引导幼儿探讨：为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外平安地带最近的一条通道。 3.启发幼儿讲解并描述撤离方法和留意事项.如按依次,不拥
22、挤;听老师的指挥等。 三、组织幼儿"实战演习"演练室内避震及紧急撤离。如幼儿在撤离状况下出现拥挤、用时过长等状况,老师带幼儿查找缘由,再次演习,使幼儿驾驭正确、快捷的撤离方法。 四、教化幼儿在发生地震时，不惊慌，刚好躲避,运用逃命技巧。 师："地震虽然很厉害，但是小挚友不能惊慌。在地震发生时，地面起先摇动后，还是有一小段时间可以用来躲避，假如在这段时间内躲到平安的地方，就不会受到损害。" 教学反思： 平安教化是一个长期的过程，我们将接着探讨和努力，将平安教化渗透到幼儿的一日生活中，不断增加孩子们的平安意识和自我爱护实力，为每位幼儿撑起一把平安的爱护伞!
23、防丢失幼儿园平安教案（精选篇7） 活动目标： 1、引导幼儿运用已有的阅历帮助走丢的挚友想出最适合的方法; 2、大胆的表述自己的想法，培育关切他人的情感。 重点与难点： 重点：帮助丢失的挚友想出寻求帮助的最适合的方法。 难点：培育幼儿关切他人的情感。 材料创设：走丢录象3段，事先环境创设 活动过程： 一、感知阅历： 师：我们班有三个小挚友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。 播放公路走丢的情景(十字路口) 提问：_小挚友在哪?他怎么了?接下来怎么办呢?我们一起帮助他。 指导： 1、引导幼儿帮助挚友，激发关切他人的情感 2、激励幼儿大胆清晰地表达自己的观点 小结：在公路的人行道上原地等是最平安的
24、方法，还可以请警察叔叔帮忙。(协管也行) 二、讲解并描述阅历：l播放小区走丢的情景 小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。 三、提升阅历： 播放超市走丢的情景(大卖场) 请丢失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。想想可行的方法。 小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。(接着看录像，_小挚友是怎样做的) 四、延长： 走丢了以后，爸爸妈妈会很焦急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平常和家里人一起出去的时候要留意些什么呢?(幼儿自由讲解并描述) 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页