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1、优选信息技术讲课稿模板集合八篇 优选信息技术讲课稿模板集合八篇 作为一名优秀的教育工作者，时常要开展讲课稿准备工作，讲课稿有助于教学获得成功、提高教学质量。那么应当怎样写讲课稿呢？下面是我为大家收集的信息技术讲课稿8篇，欢迎大家共享。 信息技术讲课稿 篇1 大家好：很荣幸能通过讲课平台与大家沟通分享，我讲课的题目是（进入LOGO乐园）。 这是本学期的第一课，就其内容来讲固然不是很重要，但我认，非常有必要去认真对待，由于成功的第一节课，将会使学生对以后的学习，充满自信心、充满等待。 下面就本节课的内容我分别从四个方面进行讲课。 第一方面：讲教材 1、教材的地位与作用 信息技术第七册教材中第一课（
2、进入LOGO乐园）这一课选自黑龙江省教育出版社出版的，信息技术第七册教材中第一课。本节课内容信息量不大，涉及的操作点不多。主要是使学生初识Logo系统的操作界面和使用环境，使同学们对Logo语言建立起初步的感性认识，为后续课程的学习做铺垫和准备。更重要的是，从中感悟到学习信息技术的重要性，激发出探究的欲望，并建立起融洽、亲和与平等的师生关系。 2、对教材的理解和处理 对于六年级的学生来讲，他们已经具备了一定的信息技术操作技能，并具备了一定的自学和与人合作探究，来解决问题的能力，考虑到Logo语言中融合了编程的理念，因而老师在教学经过中通过粗浅易懂、简单明了的方式给学生浸透这一理念。所以本节课我
3、没有拘泥于教材，而是作了大胆调整，在本课教学设计中参加了：“让学生根据老师引导，编写LOGO小程序的任务，在学生熟悉LOGO操作界面的基础上小试牛刀，对LOGO系统有进一步的认识，初识探究的乐趣。 3、教学目的 知识与技能：学会logo的启动和退出。认识logo的操作界面。能够指挥小海龟绘制简单的图形。 经过与方法：通过学生游戏、沟通、合作完成任务等形式，培养学生学习兴趣，加强自主学习的能力。 情感态度与价值观:让学生在本人解决问题的经过中培养成就感，进一步激发学习 logo语言的兴趣，培养学生的团结协作能力，为今后学会自主学习打下良好的基础。 4、教学重、难点：熟悉logo操作界面，建立lo
4、go语言的编写意识。 第二方面：讲教法与学法 1、教学方法： 在教学经过中，主要以任务驱动法为主，综合运用情境教学法，分层教学法、文化熏陶法、赏识教学法、指导法等方法，采用的教学策略是探究与引导相结合，演绎与归纳相结合，并在教学经过中始终贯彻启发式教学原则。 2、学法指导： 信息技术的学法显得格外重要，这是由于信息技术文件的知识更新快，分支冗杂，假如学生不养成良好的学习习惯，就很难适应这门学科的学习和今后的发展，因而本节课我确定下面几种学法，采用观察实践、合作探究法，让学生带着一个个任务，通过探究与合作学习，不但利用集体的智慧分析问题，解决问题，而且培养了学生的团队意识，尊重别人，互相欣赏的素
5、质。 第三方面：讲教学程序 本课教学共设计了四个环节： 第一环节：激趣引入，营造气氛 这一环节我首先以在计算机里领养一只可爱的小海龟宠物为话题，引起学生极大的好奇心，并利用多媒体展示指挥小海龟绘制的杰作，学生领略小海龟的本领同时，引出小海龟的功能及生活环境。 第二环节：构成任务，自主探究 本环节以分三个任务，展开分层教学。 任务1：让学生启动LOGO系统，进入小海龟的活动舞台。并引导学生尝试输入logo命令，学生输入后观察屏幕变化，体会LOGO语言的主要功能。 任务2：根据老师示范，规定只使用前进、后退、向左转和向右转四个口令，由一个学生讲口令，指挥另一名学生到达指定地点。旨在调动学生主动介入
6、课堂的意识，活跃课堂气氛，与此同时学生在不经意间学会了怎样正确下达口令。 任务3：要求学生将刚刚下达的口令中的汉字，替换为对应的LOGO命令，并将替换结果在LOGO程序中运行。 第三环节：各显神通，指挥成功 本环节学生间合通过合作探究写出语句，画出各种各样的图形，初步体验到了做“指挥家的成就感。老师还通太多媒体展示部分学生作品，学生与老师一同欣赏、评价，培养学生的学习兴趣，给学生提供展示的舞台，锻炼正确评价别人的能力。 第四环节：梳理技巧，文化熏陶 这一环节老师及时引导学生整理本节课所学习的知识点，并介绍几个有利于logo语言学习的网站，让学生建立成对LOGO语言的感性认识，使学生感到计算机的
7、文化熏陶，以此来加强学生的学习兴趣。 第四方面：讲小结 本节课以任务为主线，老师为主导，学生为主体，教学设计力求切合学生兴趣点，把探究的主动权交给学生，让整节课充满以学生为中心的生动活泼的学习气氛。以上是我的讲课，感谢各位领导给了我一个学习和挑战自我的时机，为了学生的一切，更为了一切学生，我将不懈努力，谢谢大家！ 信息技术讲课稿 篇2 课时： 1课时 教学目的和要求 1、了解计算机的组成部分：显示器、主机、键盘、鼠标。 2、了解显示器、主机、键盘、鼠标用处 3、能对照实物讲出显示器、主机、键盘、鼠标的名称。 3、能找到显示器和主机的开关 4、认识不同的电脑 教学重点： 了解计算机的组成部分：显
8、示器、主机、键盘、鼠标 教学难点： 能对照实物讲出显示器、主机、键盘、鼠标的名称 教学准备： 计算机、网络、课件 第1课时 教学经过： 一、谈话导入 小朋友们到学校认识了很多新朋友，今天教师还要介绍一位新朋友给大家！ 出示电脑图，新朋友的名字叫电脑，它的本领很大，大家想认识它吗？ 二、教学新课 一数一数了解电脑的组成部分 想和电脑做朋友，我们就要先认识它，观察身边电脑，先数一数，你身边的电脑由几个部分组成？再用手摸一摸，它们是硬的还是软的？它们像什么？ 刚刚小朋友们讲真好，电脑由4个部分组成，有的小朋友讲像电视机，有的小朋友讲是像箱子，还有的小朋友讲像小老鼠 电脑的4个组成部分都有本人的名字：
9、显示器、主机、键盘、鼠标 一台电脑一般都包括主机、显示器、键盘和鼠标等。 1、这个像电视机一样的就是显示器吧！它有什么用处？ 显示器的屏幕真巧妙，能让我们看见五彩缤纷的世界。 你能行：找到显示器的开关，按一下，并仔细观察。 2、这主机箱有啥用处？ 主机是电脑的“脑袋，电脑要工作少不了它。 3、怎么才能让电脑听我的命令？鼠标 你可别小看它！它是电脑的指挥员之一，用它能够命令电脑工作。 4、这个有很多按键的东西是键盘！ 对，它是电脑的另一个指挥员。 二讲一讲 请同学看实物讲显示器、主机、键盘、鼠标的名称 三看一看 出示各种电脑图片：台式电脑、笔记本电脑、掌上电脑 这些电脑的固然长相固然各不一样但是
10、他们都是电脑。 全课总结：今天我们认识了新朋友电脑，还了解了它各部分的名字，以后我们就要和新朋友一起学习了，所以大家一定要爱护它。 教后感：一年级第一节电脑课，我安排了认识新朋友来介绍电脑的组成部分显示器、主机、键盘、鼠标。通过学生的反响，多数学生都能很快接受，并能准确的讲出显示器、主机、键盘、鼠标的名称。 信息技术讲课稿 篇3 一、讲设计理念。 通过本节课的学习，学生能够熟练地运用本课所学的知识更改文字的字体和字号、颜色及字形，给文字添加效果。培养学生求知、探索、创新的精神，以及学生自主学习、合作意识。提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的浓厚兴趣。 二、讲教材。 一教材简析。 （修饰文字
11、）是人教版（信息技术）四年级上册第四课的内容，教学对象是四年级学生。本册教材以学习文字处理软件为主，使学生在遭到信息技术教育的同时，唤发学生热爱生活、积极向上的道德情操。 二教学目的： 知识目的：让学生把握更改文字的字体和字号、颜色及字形，给文字添加效果的方法。 能力目的：培养学生自我探究、自主学习的能力，以及能够根据不同需要对文字进行修饰的能力。 情感目的：发展学生的创新思维，并在不断尝试中激发求知欲，在不断探索中陶冶情操，激发学生学习计算机的热情。 德育目的：培养学生热爱生活、积极向上的道德情操。 三教材编写思路、特点。 本节课的教学内容是对WORD文字处理软件知识的延伸，是在学生把握输入
12、简单文字方法的基础上学习的，也为今后学习艺术字的制作奠定基础。 四教学重点： 1让学生把握改变文字的字体、字号以及字的颜色的方法。 2让学生把握设定文字的字形以及给文字添加效果的方法。 五教学难点： 合理的修饰文字。 三、讲学生。 根据小学生活泼好动，对新鲜事物充满了好奇心这个特点，激发学生的求知渴望。四年级的学生电脑操作技能已经比拟熟悉，加上上节课对文字的输入方法已经有了较好的把握。在此基础上学习（修饰文字）会比拟轻松。所以教学环节的设计上要适当增加一些有难度的考虑题，让他们去自主探究，提高学习积极性和创新意识。同时，教学方式方法要灵敏，使学生愿意学、主动学，到达良好的教学效果。 四、讲教法
13、与学法指导。 本课内容，对已把握了简单输入文字技能的四年级学生来讲并不难。因而在课堂上以精讲多练为原则。重、难点知识让学生通过学习、沟通、讨论解决或老师作适当的个别指导帮助解决。本课采用的主要教学方法有：启发引导式、任务驱动法、创设情境法等。使学生主动、愉快的学习，让教学能在生动、有趣、高效中进行。使学生在完成任务的经过中潜移默化的实现知识的传递、迁移和融合。 五、讲解决办法。 通过课件演示，老师示范，学生实际操作，学生作品展示，学生作品评价，生生互动，师生互动的学习方法把握本课重点、难点：文字修饰。并在实际教学中解决学习中碰到的问题。 六、讲教具准备。 1自制多媒体课件。 2利用多媒体教室指
14、导学生实际操作。 七、讲教学时间。 一课时： 八、讲教学流程设计： 师生互动经过： 一创设情境，激趣导入。 师：“同学们，我们的家乡-大庆建设的越来越好,科技也越来越发达了, 欣赏课件 我们拥有了属于大庆人本人的飞机！梦想从这里起航, 今年是大庆油田发现50周年、建市30周年。拥有一座机场，是大庆人多年的梦想。大庆萨尔图机场正式开放使用，提升了城市功能形象，而且在扩大对外开放、方便了百姓的生活。“大庆人的飞天梦终于实现了，作为大庆人，我无比骄傲和自豪，希望大庆越飞越高。欣赏完课件以后，你们想讲些什么呢？然后让学生把这些赞美家乡、赞美机场的美丽词句写下来吧！看一看谁的词句“最美丽！ 我们就一起来
15、把我们的文字修饰的更漂亮！由此导入新课。板书课题 导入采用任务驱动式教学法，通过创设问题情境，明确本节课的学习任务，并由此驱动学生去学习新知，解决新问题。 二教学新课。 “这节课的主要任务是让学生对文字进行字体、字号、字形、颜色、效果进行设置，把文字打扮得更漂亮。 1设置字体、选择字号。 强调应该注意：1修饰文字必须先选中文字。2初号字最大，号越大字越小。 2利用“格式菜单修饰文字。 在学生自主学习的经过中，我作巡视，对有难度的学生，请同学帮助解决，不完好的地方我再加以指导。 3制作作品。 “让学生根据今天学习的知识，把赞美家乡、赞美机场的词句打扮成本人喜欢的样子。注意：先要有一定的思路，再根
16、据思路一步一步进行设置。不要忘记要设置文字，先要选中文字。 4知识拓展。 让学生打开D：盘的古诗，对古诗进行修饰，稳固所学知识。 三总结评价。 四展示优秀的学生作品。 通过学校内网展示学生的作品，提高学生的学习的积极性。 本节课我本着“以人为本的原则，把探究的主动权交给学生，给他们多一些求知渴望，多一些学习的兴趣，多一些表现的时机，多一份创造的自信心，多一份成功的体验，给学生一种到达成功彼岸的气力。 五板书设计。 第四课 修饰文字 字体：宋体、黑体、楷体、行楷 字号：初号、一号、二号、五号 位置和颜色 信息技术讲课稿 篇4 尊敬的各位评委，你们好！我今天讲课的题目是（电子信箱的申请及使用），下
17、面我将从下面几个方面来介绍本节课的设计思想，请各位专家指正。 首先，我对本节教材进行一些分析： 一、讲教材 1、教材地位和作用 （电子信箱的申请及使用）是人民教育出版社出版的高中信息技术教材第一册第二章 第三节中的一块内容。随着网络的普及，电子邮件已成为当今流行的沟通方式之一，也是当代学生利用网络进行自主学习和探究学习的必备技能之一。因而，在高中信息技术教育中占据特别重要的地位。 2学生情况分析 学生通过前一节课阅读网页，搜索、下载资料后，已不知足于只做一个网络的看客，很想在网络中创始一个本人的空间，证明一下本人的能力。这节课就是学生第一次在网上申请、注册类操作，也是第一次带有本人个性的网络操
18、作，所以本节课假如学习效果很好，会对以后知识和技能的学习起到事半功倍的作用。 3教学目的确实立 根据对教材构造与内容的分析，考虑到学生已有的认知构造和心理特征，制定如下教学目的： 知识与技能：使学生进一步了解网络，了解什么是电子邮件，把握网上注册电子信箱的通常步骤，能够对知识归纳、总结，并培养学生具有收发电子邮件的能力 经过与方法：创设情景法、激发兴趣法、任务驱动法、指导归纳法、演示法 情感态度与价值观：通过本课内容的学习，使学生遭到维护网络安全、不发、不看不积极健康的电子邮件的教育，并自觉抵制网上的垃圾邮件。同时培养学生小组合作，互帮互助的精神 4教学重点、难点 重点：电子邮件的申请、发送及
19、收取 引导学生合理利用网络进行自主学习是我们信息老师的一个基本任务。利用互联网实现教师与学生、学生与学生之间的沟通是大家都在讨论的一个问题。而电子邮件则能够在任意时间、任意地点实现教师与学生之间的信息交换。怎样教会学生通过邮件实现与教师之间的资源分享，并将学习场所及时间延伸的教室之外则显得尤为重要。 难点：邮件中附件的巧妙应用 电子邮件中不仅仅是文字的传递，还能够有图片、声音、影片等资料，怎样利用附件传送这一类文件，怎样收取、选择和保存别人邮件中的附件是学生比拟难弄清的问题。 二、讲教法 1教学方法 在为学生创设了网络环境、提供了学习及操作的网址和这些情境后，用极具吸引力的任务驱动式教学引出问
20、题，使学生乐于在这个情境中研究实践，再通过演示法来到达教学效果。期间通过师生之间的沟通，充分调动他们的学习积极性和主动性。 发挥学生的主体作用，体现老师的主导作用。 2教学环境 与因特网相连的计算机网络教室、投影设备。 这节课的详细实现是在多媒体投影进行的。通过这种方式，不仅能比拟方便地对学生进行主导，也能让学生及时介入实践操作，充分发挥学生的主体作用，真正实现师生互动。 三、讲学法 观察、实践、沟通和总结 根据建构主义学习理论所强调的，以学生为主体，学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。在这节课中，我始终引导学生带着浓厚的兴趣与求知欲望进行学习与操作，通过自主探索获取知识与技能。 四、讲
21、教学经过 合理的组织课堂教学是教育成功的关键。教学设计应注意围绕教学的重点和难点，充分调动学生的主观能动性，发挥出老师的主导作用和学生的主体作用，启发引导学生学习新知识，因而，我在课前已经根据调查将以及就近原则将学生进行好、差搭配分组，确定小组的负责人以前申请过电子信箱的同学或信息技术课上反映比拟灵敏的学生。同时在课堂教学经过分如下几个环节来实现教学目的。 一、比拟导入，激发兴趣 通过一段动画显示：同学们还有2年多的时间就将离开本人的家乡到本人心目中的大学读书了，到大学后同学们有那些方法能够和本人的父母、同学以及教师联络？ 引导学生先回答，然后利用动画展示学生实际生活中已经了解和熟悉的一些沟通
22、信息的方式。如QQ、打电话、写信和E_mail等，让各个小组根据课件内容展开讨论这些信息沟通方式的优缺点，然后老师抽个别学生回答，归纳得出结论：使用E_mail沟通的优越性。 1、 传递信息速度快 2、 免费 3、 内容丰富 然后问学生知道怎样利用E_mail详细的进行信息的沟通吗？部分申请过电子信箱以及操作能力强的学生已经有了初步的使用能力，基本能够回答出要利用E_mail进行沟通所需的前提条件申请一个新的邮箱以及怎样进行信息传递发邮件。这些学生已经被分散的分入各个小组并被确定为小负责人 二、任务驱动，浸透方法，自主探究，沟通互助 利用投影展示，让学生明确任务，并分组完成。 学校要搞一次民意
23、调查，希望每个同学用一句话来概括我们的校园环境。要求每个同学本人申请一个电子邮箱，以班级和姓名为主题将这句话发送到老师的电子邮箱中。 同时老师通过投影把能够申请免费电子邮箱的网址展示出来，并截取一个邮箱申请的界面，提醒同学们申请时注意每一项右边的讲明文字，并提示学生只需要填写左边有红色“*号标注的选项。 由于如今申请免费邮箱的界面都非常明晰，只要讲明了申请的一些注意事项，以高中学生的知识水平基本上是能够申请到一个邮箱地址的，同时各个小组中均已安插了个别操作水平较好的学生，能够对其他学生进行帮助，再加上在完成任务的经过中，老师随时根据学生的操作情况能够给予及时的指导。因而大部分学生在10到15分
24、钟内是能够基本完成这项任务的。 大部分学生完成之后老师及时展示收到的邮件，持续激发学生兴趣。 三、任务递进，分工合作，稳固重点，突破难点 利用投影进一步展示该情境的下一步任务。学校要做一个湖北省著名旅游景点的专栏介绍，各小组以小组名义发送湖北省内任一风景区的图片及该景点的文字讲明。 学生先分组讨论，怎样将搜集好的图片及讲明文字发给教师。邮件附件，对于怎样发送附件，老师给予适当的提示同时让学生本人观察电子邮箱界面，除了刚刚已使用过的一些命令按钮外，还有哪些东西。 然后各小组成员分工在网上搜集相关景点的文字简介及风光图片。再以附件的形式发送到本组组长的邮箱里；最后要求组长将收到的邮件整理后转发到老
25、师邮箱，所有同学一起来讨论操作方法和观察详细操作经过。 四、展示结果，归纳总结，深化知识，提炼主干 利用投影展示各小组发过来的邮件内容和景点风光图，让学生有一种自豪感、成功感。同时询问学生通过刚刚的操作，能否了解了利用电子邮件进行沟通信息需要的前提条件以及操作经过？对学生的回答进行总结，并解释E_mail地址的格式要求及邮箱申请及发送的注意事项，同时教育学生网上垃圾邮件的危害。 五、注重实践，强化运用 学完本节课的内容，要求学生独立完成下面任务 1、假如要把信件发给多个人应该如何发？ 2、能不能在邮件中插入一段歌曲或动画？ 五、设计理念 在这节课中，我充分注重的是学生的主体作用和老师的主导作用
26、，作为一名信息技术教师,不仅要教授给学生信息技术的知识,更重要的是教授给学生把握信息技术的方法、思想、意识，从提高学生的学习兴趣出发，以提高学生的信息处理能力为目的，培养学生的自学能力、探索能力及动手能力。让学生在今后的学习中进一步去实践与探索，为学生适应信息社会的学习、工作和生活奠定基础。 信息技术讲课稿 篇5 一、讲教材 讲教学内容、对象 （函数计算）是江西科学技术出版社初中信息技术八年级上第3章第三节课。本节课是excel20xx当中最重要的一节课之一，学生能否正确、熟练地把握excel20xx的计算操作，就取决对本节课的学习情况。教材对象是八年级学生。 讲教学作用地位 当今信息化社会，
27、各个领域有大量的数据信息需要处理，像学习成绩的统计分析、电话费的收取、工资表格的统计等。然而传统人工处理数据的方法已经不能知足需求，Excel也就成为了最有效的数据处理工具之一。作为中学生有必要了解和学习数据的处理。本节课是在学生学习了怎样创立工作表的基础上，进一步让学生学会怎样在Excel中进行数据计算，使学生对数据处理有个感性认识。 讲教学目的 学生把握求和函数、求平均值函数、求最大值函数、求日期函数的用法。 学生学会最小值函数、统计函数的操作。 培养学生利用excel软件分析数据、处理数据和管理数据的能力。 培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力。 培养学生主动考虑，积极探索的精神
28、。 培养学生自主学习与合作探究的素养。 培养学生动手操作的能力。使学生逐步体会到“学有所用的快乐 教学重点、难点 重点能够根据需求选择和正确使用函数 难点函数中单元格范围的选定 二、讲学法 学情分析 八年级的学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了一定的自学能力和动手能力。通过前面课程的学习，学生已基本把握了在工作表输入数据、编辑、修饰工作表的基本操作，在此基础上进一步让学生学会怎样在Excel中进行数据计算，使学生对数据处理有个感性认识。 学法分析 1采用多媒体互动教学手段，使学生在头脑中加深理解，稳固所学知识。 2老师少讲、精讲、让学生通过操作学习，在学习经过中理解数据计算在日常生活
29、中的重要性，让学生在操作中发现问题。既有利于学习新东西，又能充分发挥学生的主体作用。 3强调实际应用的讲述和数据处理问题的分析，通过对知识的稳固，消化和运用，通过讲练结合最终将知识转化为能力。 三、讲教法 在教学中，不仅要使学生“知其然而且要使学生“知其所以然，信息技术是属于综合实践课程内容之一，其课程注重的是知识、技能、能力，以及情感意识和创造力的培养。根据本课教材的特点，我着重采用下面教学方法 自学法 对于内容比拟简单，并且教材有明确答案的知识点，采用自学法，既能够体现学生的主体地位，又能够培养学生的自学能力。 实例演示法与讲授法相结合 为了使学生更快、更容易地学好本节课的内容，我十分设计
30、了几个有针对性的、能够突破教学重点报表实例。通过讲解、演示课堂实例，给学生留下深入直观的印象，让学生更快、更容易地把握新知识。 任务驱动 十分设计了针对难点的当堂练习，学生小组讨论探究，实现难点突破。 提问法与启发引导相结合 在完成实例的经过中，我会通过“提出疑问逐步引导学生，让学生一起介入分析问题、解决问题的活动中来，进而逐步提高学生自行分析问题、解决问题的能力，使学生养成一种积极面对问题、积极探索解决问题的良好习惯。 四、讲教学经过 温习旧课，引入课题 前面我们已经学习了excel公式计算的基本方法，在我们生活中经常要接触到各式各样的数据表，比方、老师工资的构成表、企业报表等，那么我们怎样
31、快速地求出。这就是我们这节课要学习的重要内容 老师出示“月考成绩表表格，请学生用公式求出这些数据的总和、平均值、最大值、最小值和三率等等。 (目的一方面回首一下excel公式计算的基本方法，另一方面让学生意识到利用excel公式计算该报表总和、平均值和三率很费事，且没有公式能够求出其中的最大值、最小值。) 学生就会问老师有没有比拟方便、快速方法求出这些数据。我讲肯定是有的，同学们想不想知道是怎么操作的？ 目的使学生对新课内容产生兴趣，激发学生的求知欲。 新授课 1明确目的，提出任务 老师提供这个班某次月考数据成绩表，学生完成如下任务 1、用sum 函数求出每个学生的总分。 2、用average
32、函数求出各学科的平均分。 3、用max函数找出各学科的最高分。 4、用min函数找出各学科的最低分。 5、用today 函数得出制表日期。 二实例演示 利用sum函数求出每个学生的总分 老师利用函数计算出第一个学生的总分。在老师讲解完之后，趁热打铁，引导学生归纳利用函数进行计算的一般步骤，并应注意在使用函数时单元格的选取范围。 目的通过既讲述又演示操作经过，让学生更易理解和把握；根据结果，适时提出问题，使技能点环环相扣，由浅入深，激发学生探索技能的欲望。 三稳固技能 学生练习操作经过要求学生用sum函数求出其他同学的总分及各学科的总分。 自主探究、合作沟通、展示与评价 对于其余四个函数的学习让
33、学生利用自主探究、合作沟通、展示与评价等方法进行完成。 1、自主探究老师进行引导，把学生上机操作经过中出现的一些问题及时加以反应，进一步加深操作要领。 2、合作沟通把学生分为4个小组，每组设立一位电脑较好的学生担任组长，负责这组学生的答疑和管理这组的纪律，组内学生开展“合作和“探究活动，充分发挥学生的团结协作精神。 3、展示与评价每个小组在完成任务以后，展示本人的作业，由学生本人进行比拟，进而能够汲取别人长处，相互促进提高。 目的检验学生对老师教学内容的把握情况，培养学生的实际动手操作能力，让学生把握根据不同的需求正确运用所学，实现教学难点的突破 课堂小结 老师让几个同学展示练习步骤，师生共同
34、评论，最后老师进行总结课本内容 1、本节课学习了学习了五个常用的函数计算sum、average、max、min、today。 2、能够根据需求选择和正确使用函数 3、选择数据时对于连续数据用到shift键，对于不连续数据用到ctrl键。 目的锻炼学生自我表达能力，总结加深对本节课内容的强化 五、讲讲教学反思 、教学目的确实定恰当，并具有可操作性和可评价性。 、充分尊重和体现学生的“主体地位，给学生更多考虑和解决问题的时间，做到了“做中学，做中教。 、培养了学生积极的情感态度，也提高了他们的计算机操作能力。 最后，由于各方面的因素，实际课堂所到达的效果和模拟课堂会存在一定的差距，敬请各位教师批评
35、指正！ 信息技术讲课稿 篇6 一、讲教材 本节课选自广东教育出版社（信息技术选修3网络技术应用）第六章（网络安全技术）第一节，课题是（网络安全），教材通过介绍有关电子商务与网络安全方面的内容，普及网络安全应用知识，促进网络应用环境和谐、健康发展。 课程内容标准：在使用因特网的经过中，能够识别并抵制不良信息，树立网络沟通中的安全意识。 二、讲教学对象 高中生已经具有一定的网络使用经历，但是对于网络应用中存在的安全隐患却了解的并不全面，网络应用的安全意识较为薄弱。对于这种类似安全知识教育的内容，学生的学习热情不高。假如从学生不良的网络使用习惯入手，引导学生自主分析案例并构成概念，将会更好促使其网络
36、安全意识的构成。 三、讲教学目的 知识与技能目的： 通过学习，了解电子商务的概念及常见的网络安全隐患；能够识别网络应用中存在的不安全因素并能采取适当的安全措施。 经过与方法目的： 通过经历回忆、案例分析等经过，体验网络安全隐患对正常电子商务活动带来的危害，归纳出网络应用的安全习惯，减低网络安全隐患对本人的正当网络行为所造成的影响。 情感态度与价值观目的： 通过学习，领悟创立网络安全环境的社会责任，构成良好的网络安全意识和网络应用习惯。 四、讲教学重难点 教学重点： 电子商务与网络安全的关系。 网络应用中的安全隐患及一般处理方式。 网络安全问题及安全意识。 教学难点： 网络安全意识的构成。 对概
37、念的理解。 五、讲教法 情境导入法：情境导入，引起学生反响，激发学生对本课的学习兴趣。 案例分析法：引导学生对网络安全案例进行理性分析，构成网络安全意识，养成良好的网络应用习惯。 讲授法：结合实践和案例，形象地讲解电子商务的概念。 六、讲学法 发现法：学生通过对案例的分析和考虑，发现网络应用中存在的安全隐患，归纳和提炼解决的办法。 小组讨论法：以相近的四个学生为一个小组，在小组讨论中既能让学生各持己见，也能让他们学会从别人的观点中得到启发，加深对网络安全的理解。 七、讲教学策略 1、 让学生充分利用教学网站和多媒体教学软件进行自主学习和讨论。 2、 以适当的案例调动学生的学习兴趣。 3、 利用
38、分析和活动，加强学生分析问题的能力，并促使学生将理论应用于实践。 设计理念：与新课程相适应，教学经过以学生的学为本，加强学生的情感体验，充分调动学生的学习积极性，注重学生学习探究的经过及学生学习方法的指导。 八、讲教学经过 归纳升华 结束 开场 情境引入 程序 开展调查 网络 演示购物经过 网络 案例一 案例二 学习评价 知识拓展 视频、 网络 案例分析 调查统计 九、讲教学反思 教学特点： 1、丰富多样的课堂活动取代了理论学习的枯燥。 2、充分体现了学生的主体地位和发挥了老师的主导作用。 教学效果： 1、很好地实现了教学目的。 2、学生独立考虑、自主探究、小组合作的能力得到加强。 3、学生的
39、信息素养得到了提高。 改良建议： 1、假如能让学生体验到更多的网络安全问题，将更有利于学生对本课的理解。 2、学生网络安全意识还需要老师、家长和社会，共同、长期的正确导向和培养。 信息技术讲课稿 篇7 尊敬的各位评委大家好！ 我今天讲课的题目是（信息资源管理概述）。下面我将本着新课标中从问题解决出发，让学生亲历经过，鼓励创新的原则，从教材分析，学情分析，教学目的，教学重难点，教学方法，教学经过，板书设计和教学反思这几个方面展开讲课，请各位专家多多指导。 一：教材分析 普通高中信息技术新课标中规定，（信息技术基础）是高中信息技术课程的必修模块，是高中学生信息素养提升的基础，也是学习各选修模块的前
40、提，具有普遍价值。（信息资源管理概述）是教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书（信息技术基础）必修第七章第一节的内容。本节内容对人类信息资源管理的概述，主要介绍了信息资源的分类和信息资源管理的标准化思想，旨在使学习者在宏观上对信息资源的管理有一定的认识，为后继的学习提供支持，因而本节课属于本章的基础内容，在整个章节中处于比拟重要的地位。 二：学情分析 本课的授课对象为高一已经接触过信息技术教学一段时间的学生，对于（信息技术基础）已经有了一定的了解，但是对于信息资源的管理的理论基础没有系统的了解过，所以总得来讲，学习者的信息资源管理的意识不强，对于日常生活中所涉及到的信息资源管理没有一个
41、全面的认识。缺乏信息资源管理的专业知识与技能。因而，在教学经过中，通过小组调查小组讨论的方式，给同学们设置任务，让学生在完成任务的经过中将教材的理论知识内化为本身的信息意识。 三：教学目的 根据信息技术课程标准的要求，结合本学科的特点及授课学生的情况，制定了下面三个维度的目的： 1.知识与技能： 1体验信息资源管理的一般经过，理解信息资源管理活动的普遍性及其重要意义 2根据一定的标准对信息进行分类，了解信息资源管理的标准化思想 2.经过与方法： 通过学生对日常生活和学习的认真观察，发现和归纳利用信息资源管理的事例，尝试总结信息资源的分类方法，介绍信息资源管理的标准化思想的作用。 3.情感态度与价值观： 体验自主探究的乐趣，激发和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动学习的习惯，逐步构成本人的信息素养。 四：重难点分析 一教学重点 根据教学内容的组织和教学目的的要求，将本节课的教学重点确定为：信息资源的分类和信息资源管理化思想的认识与作用。 二教学难点 由于本课教学内容理论性较强，针对这种情况，确定本节课的难点为：学生自主整理有哪些分类组织，尝试归纳总结信息资源管理标准化的