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1、记叙文专题 品味重要词句（20152015年广州中考）年广州中考）地铁客的风格地铁客的风格 毕淑敏毕淑敏19.下面语句运用了多种描写方法，请加以赏析。（下面语句运用了多种描写方法，请加以赏析。（5分）分）一位硕大身膀的黑人妇女，冲决门口的阻挠挺了上去，一位硕大身膀的黑人妇女，冲决门口的阻挠挺了上去，侧身一扛就撞到中部敞亮地域，朝窗外等车者肆意微笑，侧身一扛就撞到中部敞亮地域，朝窗外等车者肆意微笑，甚是欢快。甚是欢快。（20122012年广州中考）年广州中考）风筝仙女风筝仙女 铁凝铁凝 20.你觉得文中画线的句子在写法上主要有什么特点？请你觉得文中画线的句子在写法上主要有什么特点？请写出一点并作
2、简要分析。（写出一点并作简要分析。（4分分）（她那一脸的村气忽然被高远的蓝天幻化成了不可企及的她那一脸的村气忽然被高远的蓝天幻化成了不可企及的神秘；她那简陋的衣裙忽然被风舞得格外绚丽、飘逸；神秘；她那简陋的衣裙忽然被风舞得格外绚丽、飘逸；她的态势忽然就呈现出一种怡然的韵致她的态势忽然就呈现出一种怡然的韵致。）。）真题回顾真题回顾考点清单1、考关键词、句、段的、考关键词、句、段的含义含义和和作用作用题型：题型：“如何理解加点词、划线句子如何理解加点词、划线句子”“加点词、划线句子的含义及作用是什么加点词、划线句子的含义及作用是什么”“加点的词语、句子、段去掉行不行？为什么加点的词语、句子、段去掉
3、行不行？为什么”2、对关键词、句、段进行鉴赏、对关键词、句、段进行鉴赏题型：题型：“请你对加点词、加点句子、段落进行请你对加点词、加点句子、段落进行赏析赏析”品味用词所谓的所谓的“用词用词”，即句子中词语的运，即句子中词语的运用。用。专题训练专题训练1、8页幸福的篮子第页幸福的篮子第2（1）题）题2、18页继父第页继父第2题题3、31页良心第页良心第2题题4、41页牛皮纸包着的月饼第页牛皮纸包着的月饼第3 B 题题5、47页守候一株水仙第页守候一株水仙第3（2）题）题6、52页我的暖，一寸长第页我的暖，一寸长第3题题7、56页采菊易杨第页采菊易杨第3题题8、73页父亲二十年前的叮嘱第页父亲二十
4、年前的叮嘱第3题题9、80页时间存折第页时间存折第3题题10、27页乡村一树寂寞红第页乡村一树寂寞红第3题题11、57页雪后页雪后“吃春吃春”第第2题（解释词语在句中的意思）题（解释词语在句中的意思）12、82页绝版的暮春第页绝版的暮春第3题（题（“xx”词语能否去掉）词语能否去掉）73页父亲二十年前的叮嘱第页父亲二十年前的叮嘱第3题题14.14.体会下面句子中加点词语的表达效果。（体会下面句子中加点词语的表达效果。（4 4分）分）我从门缝看见那人在裤兜里我从门缝看见那人在裤兜里掏掏来来掏掏去，终于去，终于摸摸出出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把沓毛票从我父亲手里一张皱巴巴的五元纸钞，然后把沓毛票
5、从我父亲手里抓抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔扔，丢下一句话：，丢下一句话：“拿去吧！拿去吧！”答案示例：答案示例：运用了一系列的运用了一系列的动作描写动作描写准确传神地准确传神地写出了买柴人对父亲的不耐烦对父亲的不满写出了买柴人对父亲的不耐烦对父亲的不满和鄙夷，和鄙夷，生动地生动地刻画刻画小气、无礼的小市民小气、无礼的小市民形象形象，衬托衬托了父亲的坚了父亲的坚忍与不易。忍与不易。分析表达效果分析词本身分析对象（特点，特征，感情）分析对象（特点，特征，感情）56页采菊易杨第页采菊易杨第3题题 赏析下面句子中加点词语的妙处。（赏析下面句子中加点词语的妙处。（2
6、2分）分）等菊花要结胎了等菊花要结胎了长出了长出了累累重重累累重重的花的花苞苞易杨林也开始落叶，把珍贵的阳光让出易杨林也开始落叶，把珍贵的阳光让出来。来。方法：分析词的本身方法：分析词的本身+表达效果表达效果+对象（特点，对象（特点，特征，感情）特征，感情）31页良心第页良心第2题题 分析选文分析选文段中加点词语的表达效果。（段中加点词语的表达效果。（4 4分）分）（1 1）我）我只好只好跟着大哥来到父亲的病房。跟着大哥来到父亲的病房。方法：分析词的本义方法：分析词的本义+表达效果表达效果+对象（特点，对象（特点，特征，感情）特征，感情）归纳总结所谓的所谓的“用词用词”，即句子中词语的运用。记
7、，即句子中词语的运用。记叙文中通常考查动词、形容词等词的运用。叙文中通常考查动词、形容词等词的运用。点拨：点拨：动词、形容词最能突出人物或事物的特征，动词、形容词最能突出人物或事物的特征，运用准确、生动形象。运用准确、生动形象。答题思路：答题思路：选择词赏析角度（选择词赏析角度（词性、修辞、感情色彩词性、修辞、感情色彩、词义、词义）+表达效果（表达效果（生动形象、逼真、传神、准确具体、生动形象、逼真、传神、准确具体、栩栩如生栩栩如生）+对象（对象（特点，特征，感情特点，特征，感情）表述方式表述方式 运用了运用了（角度角度），），（表达表达效果效果）地写出了）地写出了（内容内容），表现了），表现
8、了人、物或作者人、物或作者（情感情感）。）。赏析句子赏析思路点拨赏析思路点拨 用到了用到了_ _（赏析点赏析点）的手法，）的手法，_ _（表达效果表达效果）的写出了对象的）的写出了对象的_ _（内容内容），），的特征表达了作者的特征表达了作者_ _（感情感情）的情感。）的情感。关键句子含义的解答技巧1、从句式入手、从句式入手疑问句，吸引读者，制造悬念疑问句，吸引读者，制造悬念设问句，提醒注意，引发思考设问句，提醒注意，引发思考反问句，加强语气反问句，加强语气感叹句，抒情强烈感叹句，抒情强烈2、从修辞、描写角度入手、从修辞、描写角度入手比喻、拟人，使事物生动、形象、具体比喻、拟人，使事物生动、形
9、象、具体夸张，烘托气氛，增强联想，给人启示夸张，烘托气氛，增强联想，给人启示对偶，句式整齐，表意凝练对偶，句式整齐，表意凝练排比，加强语势，强调内容，加重感情排比，加强语势，强调内容，加重感情反复，富有音乐美，突出强调某一感情反复，富有音乐美，突出强调某一感情表述格式：表述格式：修辞手法：修辞修辞手法：修辞修辞作用修辞作用句子内容句子内容-扣主题（情感主旨性格等）扣主题（情感主旨性格等）描写手法：描写手法描写手法：描写手法句子内容句子内容扣主题扣主题3、从表达方式入手、从表达方式入手议论：议论：点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇，画点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇，画龙点睛龙点睛
10、抒情：抒情：使文章具有感染力使文章具有感染力描写：描写：使人、景、物再现的栩栩如生，使文章更生动形象使人、景、物再现的栩栩如生，使文章更生动形象记叙：记叙：使读者对人物活动和事件的发展、全貌有清晰的了解使读者对人物活动和事件的发展、全貌有清晰的了解表述格式：运用表述格式：运用的表达方式，点明了的表达方式，点明了（写出、抒发、交代）（写出、抒发、交代）4、没有手法使用，但是含义深刻的、没有手法使用，但是含义深刻的表述格式：句子内容（有时候要加上特殊表述格式：句子内容（有时候要加上特殊的语境义）的语境义）+扣主题扣主题归纳总结1、抓、抓“赏析点赏析点”2、析、析“作用作用”（1 1）写出了）写出了
11、（内容）（内容）（2 2）表达了）表达了（情感、精神、性格、心理）（情感、精神、性格、心理）3、品效果（结合文章特定语言特色）、品效果（结合文章特定语言特色）生动形象生动形象 准确传神准确传神56页采菊易杨第页采菊易杨第4题题 请从修辞的角度赏析下面语句。（请从修辞的角度赏析下面语句。（2 2分）分）黄海之滨的落日如此辉煌，易杨林的黄海之滨的落日如此辉煌，易杨林的尽头云深如墨，云层的缝隙里蜿蜒着一条尽头云深如墨，云层的缝隙里蜿蜒着一条金龙，那金龙几秒间就幻化成丝带，兜着金龙，那金龙几秒间就幻化成丝带，兜着红纱灯一样的落日不让它下坠。红纱灯一样的落日不让它下坠。修辞手法的赏析修辞手法的赏析8页幸
12、福的篮子第页幸福的篮子第2（2）题）题11页那些乡间的事物第页那些乡间的事物第3题题47页守候一株水仙第页守候一株水仙第3（1）题）题48页峭壁上的树第页峭壁上的树第2题题49页别样山茶红第页别样山茶红第4题题56页采菊易杨第页采菊易杨第4题题57页雪后页雪后“吃春吃春”第第4题题59页杏荫井台第页杏荫井台第2题题61页河西走廊的月亮第页河西走廊的月亮第2（1）题）题句子的比较句子的比较41页牛皮纸包着的月饼第页牛皮纸包着的月饼第3 A 题题77页老人与海节选页老人与海节选 第第3（2）题）题人物描写的句子人物描写的句子1、6页大国手第页大国手第4题题2、12页贫寒是凛冽的酒第页贫寒是凛冽的酒
13、第2页页3、83页卖牛第页卖牛第2（1）题）题真题回顾真题回顾（20152015年广州中考）年广州中考）地铁客的风格地铁客的风格 毕淑敏毕淑敏19.下面语句运用了多种描写方法，请加以赏析。（下面语句运用了多种描写方法，请加以赏析。（5分）分）一位硕大身膀的黑人妇女，冲决门口的阻挠挺了上去，侧身一一位硕大身膀的黑人妇女，冲决门口的阻挠挺了上去，侧身一扛就撞到中部敞亮地域，朝窗外等车者肆意微笑，甚是欢快。扛就撞到中部敞亮地域，朝窗外等车者肆意微笑，甚是欢快。答答:运用了运用了外貌、动作和神态外貌、动作和神态描写，描写，生动形象地生动形象地写出了黑人妇女挤写出了黑人妇女挤地铁动作的鲁莽和挤进车厢后的
14、得意之情，与下文人们对她行为地铁动作的鲁莽和挤进车厢后的得意之情，与下文人们对她行为的不满形成对比。的不满形成对比。（20122012年广州中考）年广州中考）风筝仙女风筝仙女 铁凝铁凝 20.你觉得文中画线的句子在写法上主要有什么写出一点并作简要你觉得文中画线的句子在写法上主要有什么写出一点并作简要分析。（分析。（4分分）（她那一脸的村气忽然被高远的蓝天幻化成了不可企及的神秘；她她那一脸的村气忽然被高远的蓝天幻化成了不可企及的神秘；她那简陋的衣裙忽然被风舞得格外绚丽、飘逸；她的态势忽然就呈那简陋的衣裙忽然被风舞得格外绚丽、飘逸；她的态势忽然就呈现出一种怡然的韵致现出一种怡然的韵致。）。）示例：
15、运用了排比，连用示例：运用了排比，连用“她那她那忽然忽然”的句式，把风筝的句式，把风筝仙女神秘的脸、飘逸的衣服、依然的态势这一形象，描摹得更加仙女神秘的脸、飘逸的衣服、依然的态势这一形象，描摹得更加细腻、丰富。细腻、丰富。分析句子在文章中的作用重点语句的作用重点语句的作用技巧：作用要从两方面考虑技巧：作用要从两方面考虑结构上：结构上：1、承上启下、承上启下 2、总领下文、总领下文 3、总结上文、总结上文 4、设伏笔、设伏笔 5、作铺垫、作铺垫内容上：内容上：1、开篇点题、开篇点题 2、深化中心、深化中心 3、点明主旨（画龙点睛）、点明主旨（画龙点睛）伏笔与铺垫伏笔与铺垫伏笔伏笔作用：作用：“对
16、将要在作品中出现的人或事对将要在作品中出现的人或事”，预作提，预作提示或暗示，以求前后呼应示或暗示，以求前后呼应”。前有伏，后必有应。前有伏，后必有应笔。笔。特点：特点：1、伏笔是、伏笔是“隐形隐形”的，巧妙的伏笔，在没看到之前，的，巧妙的伏笔，在没看到之前，貌似貌似“闲笔闲笔”。2、伏笔通常只是一两笔，点到为止。、伏笔通常只是一两笔，点到为止。铺垫铺垫作用：铺垫是为了衬托。描绘作用：铺垫是为了衬托。描绘次要人物或事件次要人物或事件来衬来衬托主要人物或者事件。托主要人物或者事件。特点：特点：1、铺垫是、铺垫是“显性显性”的。其陪衬作用的部分往往大肆的。其陪衬作用的部分往往大肆渲染，惟恐读者不见
17、。渲染，惟恐读者不见。2、铺垫往往使用笔墨多，可谓浓墨重彩。、铺垫往往使用笔墨多，可谓浓墨重彩。记叙文开头句子的作用：记叙文开头句子的作用：1、开篇点题；、开篇点题；2、总领全文；、总领全文；3、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。设置悬念，引起读者的兴趣或思考。4、引起下文，为下文作铺垫。、引起下文，为下文作铺垫。5、为下文埋下伏笔为下文埋下伏笔记叙文中间句子的作用：记叙文中间句子的作用：1、单独成段起承上启下的过渡作用；、单独成段起承上启下的过渡作用；2、为下文埋下伏笔、为下文埋下伏笔3、为下文情节铺垫、为下文情节铺垫4、推动了情节的发展、推动了情节的发展位置位置（文中重要句段作用）文中重要句
18、段作用）记叙文结尾句子（段）的作用：记叙文结尾句子（段）的作用：1、篇末点题；、篇末点题；2、总结全文，深化中心；、总结全文，深化中心；3、点明中心，升华主题；、点明中心，升华主题；4、令人深思，给人惊醒（启示）或、令人深思，给人惊醒（启示）或 留有思考的余地（回味无穷）。留有思考的余地（回味无穷）。5、首尾呼应（照应前文、照应标题）；、首尾呼应（照应前文、照应标题）；一句话在文中的作用：一句话在文中的作用：1、文首文首：内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念）设置悬念）结构上（为下文作铺垫、总领下文）结构上（为下文作铺垫、总领下文）2、文中文中：结构上（承上启下、总领下文、总领上文）结构上（承上启下、总领下文、总领上文）3、文末文末：内容上（点明中心、深化主题或画龙点睛、）内容上（点明中心、深化主题或画龙点睛、）结构上（首尾照应，结构上（首尾照应，结构完整。）结构完整。）专题训练19页家徽第页家徽第1题题36页义重情深的恩赐第页义重情深的恩赐第3题题79页礼拜二午睡时刻第页礼拜二午睡时刻第1题题88页格布上的花第页格布上的花第3题题