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1、砚山明本中学高一语文导学案 使用时间：2021.1 编制人：罗成梅 审核：语文组 班级：_ 姓名：_ 小组：_散文阅读常见题型及答题技巧散文阅读常见题型及答题方法【题型一】“词语或句子的含意是什么？或有什么意蕴？ 【解题方法】考查词句含意的往往是：1.生动、形象、含蓄的句子；2.运用了修辞手法的句子；3.在文中起关键作用的句子。【规范答题】1.标明句子出处。2.找出比喻句中的本体和喻体。3.去掉喻体成分，概括为平实准确的语言即可。4.抓关键词+分解句子+整合答案（结合主旨）【题型二】人称类提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？这篇散文中，作者主要用第二人称写，这样写的好处
2、是什么？【规范答题】1.第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写以自己的经历和感受(小说除外小说中“我”未必就是作者本人，一些散文也是如此)，加强见闻和感受的真实性。2.第二人称：以对面交流的形式，加强了互动效果，亲切(有亲和力)，强化了抒情作用，还能起拟人化的作用；3.第三人称：作者从旁叙述，增强了客观性，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。【题型三】分析作品结构语段在文中的结构作用提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？从全文看， 件事在内容和结构上起什么作用？分析作品结构，考查某句（段）话或某物在文中有什么作用？【规范答题】1.文首：开篇点题、总领全文。渲染气氛，营造氛围，烘托情
3、感；设置悬念，为下文作铺垫。2.文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文、照应后文。3.文末：（1）点明中心、升华感情；深化主题；（2）收缩全文（总结全文）、照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。【题型四】鉴赏艺术手法类1.运用了什么样的艺术手法（艺术技巧、表达技巧等）？2.作者是如何写“”？3.“”这样写有什么作用（或好处、妙处）？4.赏析这段文字（这句话）的艺术手法和作用或表达效果。5.赏析这段文字（这句话）。【答题模式】手法+分析+艺术效果（注意叠词）+表达感情1.表达方式：叙述：说明、议论、描写、抒情(分为直接抒情和间接抒情)。（1）叙述方式：顺叙：按照时间或空间顺序较清楚
4、地进行记叙。 倒叙：从结尾或情节中的某一段写起，造成悬念，引人人胜。插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。可起到补充、丰富、深化原叙述的作用。（2）抒情手段：直接抒情（直抒胸臆）；间接抒情：借景抒情：寓情于景、情景交融、以乐景衬哀情、以哀景衬乐情；借物抒情：借物喻人、托物言志；借事抒情：即事抒怀；借古讽今：怀古伤今。（含蓄委婉）（3）描写方法（特点） 写景顺序：如由远到近、由高到低等；多角度描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉等；描写景物的手法技巧：A.结合：a.动静结合：以动衬静、以声衬静
5、 b.虚实结合：如雨霖铃c.正侧结合：如口技 d.点面结合：如江雪 e.声色结合 .对比明与暗、昔与今 .衬托：以动衬静、以声衬静、乐景写哀、哀景衬乐 .白描（粗笔勾勒）与工笔（精雕细刻） 人物描写：正面描写（动作、语言、心理、神态）、侧面描写（环境烘托、他人评价）环境、场面描写：环境自然和社会；场面劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等 景物描写：具体描写自然风光，生动再现景物特征，营造一种气氛，创造身临其境之感，烘托人物的形象、情感（思想），为下文议论、抒情作铺垫。 细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。既可用细描，精雕细刻，具体传神，纤毫毕现；也可用白描，
6、勾勒轮廓，简洁传神。 正面描写：即直接描写，正面直接表现人物、事物。 侧面描写：即间接描写，侧面烘托突出人物、事物，往往与正面描写结合起来。 点面结合：详略得当，重点突出，共性与个性、总体与局部特点统一。2.其他表现手法：想象、联想、象征、渲染、衬托、映衬、烘托、对比、悬念、类比、用典、欲扬先抑、以小见大等。3.材料安排：主次、详略、线索、繁简。4.行文结构：承上启下、起承转合、衔接、铺垫、伏笔、照应、开门见山、卒章显志、画龙点睛、首尾照应5.修辞手法：比喻、比拟、设问、反问、对偶、排比、对比、借代、夸张 （1）描绘类比喻、夸张、比拟、借代比喻：借助相似点以彼物比此物，化无形为有形，化抽象为具
7、体，化深奥为浅显，化平淡为生动。夸张：夸大、缩小或超前；使感情更强烈，增强文字感染力；创设氛围，引人入胜；揭示本质，给人启示。拟人：物被赋予人的神情、动作、感情，富有情趣，充满生机。借代：借助于某种关系以彼物此代物，以简代繁，以实代虚，以奇代凡，增强语言的形象性和趣味性。设问：提出问题，自问自答，引发思考，吸引读者。反问：加强语气，突出观点，语气强烈，增强感情。（2）结构类对偶、排比、反复对偶：句式整齐，意义丰富，有节奏感，便于吟诵，易于记忆。排比：节奏鲜明，加强语势，丰富内容，加重感情。反复：多次强调突出，语势紧凑连贯，给人以深刻印象，写景抒情感染力强。【题型五】鉴赏作品语言：要注意句式，如
8、长句短句、整句散句等。【规范答题】以下是概括语言特点的常用术语：浓墨重彩：惟妙惟肖：体物入微：行云流水：言近旨远：言简意丰：意在言外：含蓄蕴藉：整散结合。此外还有常用的清新，平淡，质朴，淡雅，明快，华丽，委婉，富有哲理，幽默诙谐，情韵悠长，引人回味等等。理解并积累一定量的术语，会加深对语言文字的特色的体会。【题型六】引文的作用【答题要点】对当前语段的内容作用；对全文的内容作用；增加权威性、文学性、历史性、文化性等(视文体和功能而定，不要完全罗列)【引用】引用传说故事：增强文章的传奇性、事物的神秘性，丰富（充实）文章的内容；引用诗词：丰富（充实）文章内容，结合描写的景物，可增强文章的诗情画意，使
9、文章具有意境美。引用名言：使文章更具有说服力。【题型七】关于句子的表达效果【提问方式】品味精彩语句的表现力 分析句子的表达特色文章这样写有什么好处 文中成功地运用了什么艺术手法，请简要分析。这篇文章写到了哪些方面的对比，简要分析这种写法的好处。作者是怎样把本文写得情趣盎然的？【答题格式】描写(表现)对象(内容)+手法（修辞格）+分析+表达（艺术）效果（情感、语言等）。另外，此类题型还需从以下角度思考：动静：动静结合、以动衬静（以静衬动） 虚实：虚实相生、以虚写实（以实写虚即化抽象为具体）。此种手法常和想象、联想联系在一起。顺序：时间、古今、春夏秋冬、早晚 空间：远近、表里、俯视、仰视与平视，整
10、体与局部，感觉：视觉、触觉、味觉、听觉、嗅觉（这个角度要注意“通感”手法的运用）【题型八】关于文题的理解和作用 【标点的作用】点名写作对象的特点和多层含义；表达作者主观感情和态度；揭示文章的主旨和哲理；成为文章的线索和构思思路；标题运用的修辞手法或写作手法的作用,如象征、比喻、一语双关等，有的标题对文中的人物和主题有象征作用。设置悬念,激发读者阅读兴趣【解题思路】题目含义：表面义、深层义。题目与表现手法的关系：运用何种修辞；题目与与文章结构关系：是否起到贯穿全文线索作用。题目与内容的关系：是否明确了时间、地点、人物、事件内容；题目与主旨情感的关系：是否揭示了文章的中心，表达了作者的情感。题目与
11、人物命运的关系：是否暗示或揭示了人物的命运。【答题步骤】明确标题含义：表层义、深层义。分析文章结构：与开头结尾的照应、文章的线索标题与文章中心关系：本身的点题作用、揭示文章的中心内容；分析效果：注意题目本身特点（比喻等修辞、特定句式等）；效果，生动形象、新颖含蓄、言简义丰、发人深思、引起读者思考及兴趣。【散文阅读专练】（一）徜徉孔林赵汀生在曲阜城北,有一片辽阔的墓地,十万余孔氏家族成员在此结冢而葬,这就是延绵了两千多年的孔林。先后仰拜了孔庙、孔府,沿着长长的神道向孔林走去,这时才真正觉得离圣人越来越近了。孔子周游列国后,并未推销出自己的主张,又接连听到瑞兽麒麟被杀,得意门生子路在卫国内乱中被剁
12、成肉酱,他就像一棵老树连遭雪裹雷击,很快奄奄一息,唱起了哀歌：“泰山要倾倒了,栋梁要毁坏了,哲人要辞世了。”果然,他不久就去世了,弟子们举行了葬礼,于是有了眼前的孔子墓。墓坐落在孔林入口处西北面一座红垣环绕的院子里。一个直径二三十米的坟堆,高不过五米,前有孔子后代立的两座普通的石碑,碑前用泰山封禅石垒成的供案,大概是墓地唯一的奢侈物。以孔子的熠熠光环和崇高地位,墓显得过于朴素,一时真有些匪夷所思。但细想来,似又在情理之中。孔子在世时其思想并未被统治阶级所接受,他的政治和社会地位自然不会太高,于是死不轰动,葬不隆重。随着孔子的地位在历朝不断攀升,孔子墓的周边添加了许多包装,如苍桧翠柏侍立的神道、
13、气势宏伟的万古长春坊、端庄肃穆的至圣林坊,尽显高贵与排场。好在古人头脑没有过于发热,孔子墓核心部分基本保持了固有的面貌,这不能不说是一件幸事。孔子墓的左侧和前方,分别是孔子的儿子孔鲤和孙子孔伋的墓,形成所谓“携子抱孙”的格局。孔鲤天资平平,书读得没有父亲的得意门生们好,又没混得个一官半职,一辈子无大作为。孔鲤之子孔伋自小伶俐,祖父孔子对他寄予厚望,后来他果然一鸣惊人,写出中庸这一儒家经典,成为孔学的重要传承人物。他的墓尊贵而奢华,与其父孔鲤墓的简陋形成强烈反差。看来,有着至高地位的“礼”之“雅”,还是难敌“以成败论英雄”之“俗”。孔子坟头的草并不茂盛,几处已有些枯黄,斑驳中透着凄凉。夕阳中,墓
14、前空地上的树影被拉得很长,仿佛伸向时光深处,游人渐稀,肃穆跟随着静谧慢慢包围过来。墓碑前的香炉里没有半点灰烬,表明这里是不允许烧香照烛的。环顾四周,不远处一妇人正怀抱鲜花向游人兜售。欲购一束献给圣人,又觉得向孔夫子献鲜花,恰似请他老人家穿西装,有些不伦不类,于是唯有默默伫立。孔子的伟大,不仅仅因为他创立了后来演化为儒教的儒家学派,极大地弘扬和提升了中国文化,还在于他倡导以“仁”为本,“仁者爱人”,其“救世”的理念和人本思想为当今世界所瞩目。历史上中国人的思想出口的并不多,被外国人所推崇的,更是凤毛麟角。如今世界在和平与发展的大格局下涌动着湍急的暗流,孔子以“仁”为本、以“爱人”为内核的思想道德
15、体系,以及“有教无类”的平等理念,无疑是一剂构建和谐世界的良方。孔子的思想历经两千多年后还在引导着世界潮流,其对人类影响的恒久性令人叹服。一阵翅膀扇动的声音打破了寂静。举目望去,见一群细脖子长脚的白鸟在树梢间扑来跳去。导游说这是鹭鸶,一种美丽高雅的鸟,是孔林中数量最多的鸟类居民。想起刚才在孔庙里,见那遍布深庭宏院的古柏上,几乎都立着浅灰色、体型不大的鸦,一些靠近围墙的树底下,散落着鸦的羽毛和枯骨,而这孔林之中,却一直未见鸦的踪影。一边是庄严的思想文化圣殿鸦影绰绰,一边是森森墓地鹭鸶弄舞,难道这是圣人在冥冥之中的安排,抑或是他老人家对生与死所作的另一种解读？离开孔子墓,向孔林的纵深处走去。几个妇
16、人骑着自行车争相问我是否需要租车,说孔林很大,步行游玩很辛苦。我婉拒了。到这墓地来,何必仍是须臾抛不开尘世的潇洒与浮躁？独自漫步,忽见浓绿的树林中隐约现出围墙,外面传来隆隆的车流声。从繁华喧嚣的人间世界,到寂静安宁的死者领地,原来就只是这么一墙之隔。枯树上鹭鸶的轮廓已快要被夜幕吞噬,微风习习,挟裹着丝丝凉意。正欲返回,依稀见那路牌上有“孔尚任墓”字样,不由得走向路牌指示的方向。不多时,见一特别高大的墓碑立于路旁,上雕二龙戏珠图案,刻“奉直大夫户部广东清吏司员外郎东塘先生之墓”。孔尚任这个名字,是年少时读桃花扇时得知的,但不知这个风流才子为孔子后裔。剧本写作历经十余年,三易其稿,其借男女离合之情
17、抒兴亡之感,主题鲜明,文词凄美,为百姓所喜爱,上演时轰动京师。康熙皇帝却认为此剧反映南明王朝灭亡,隐有亡国之恨、反清之情,找个借口革除了孔尚任的官职。孔尚任是在康熙南巡至曲阜时担任引驾官,奉命在御前讲经,得到皇帝赏识后,才被破格授为国子监博士的。而将他撤职的,也是这个康熙。孔尚任身为朝官,又是剧作家,想写出重大主题的有影响的作品,在政治不怎么清明时,确实不大好把握,结果折戟官场,令人扼腕。安息在孔林的,不乏历史上曾名重一时的人物,许多人的身份与孔尚任有着共同的特征：文官。有的当过皇帝的老师,有的是儒教的专家学者,有的是奉祀官,等等,不一而足。而徜徉碑林,竟未发现自然科学方面的大人物,中国古代“
18、重文轻理工”的传统,在这里显露无遗。于是想起一个观点：孔学、儒教是中国文化的丰碑,然而正由于此,自古以来中国文化人一辈子手不离四书五经,摇头晃脑,之乎者也,满腹经纶,道德文章成为国家取仕的唯一标准。而自然科学从未成为国家主流文化,近代以来中国科学技术大大落后于西方,旧中国积贫积弱,与此有很强的关联度。换一句话说,孔学儒教使中华文化深厚而精彩,在世界文化中占有一席之地,但中华民族也为此付出了很大代价。也正如现代新儒家的代表人物梁漱溟先生所说的,中国的文化把太多心思用在人际关系和人伦关系上,轻视了对物质文明的推进。这显然是个值得探讨的话题,但应客观地、历史地、全面地去看待无论如何,孔子终归是圣人,
19、孔子的思想学说终究是中华文化之瑰宝！（11）一只鹭鸶掠过头顶,悄悄地落在近旁的树枝上。据说这里的鹭鸶如济南大明湖中的青蛙,从不鸣叫,成为一个千古之谜,而谜底之一是“不惊扰圣人”。（12）于是我轻轻地走出孔林,轻轻地。1.下列对文章的理解，不正确的一项是（ ）。（3分）A.在孔林“才真正觉得离圣人越来越近”,暗示此处更契合孔子的精神气质。B.对妇人出租自行车的描写表现出孔林如今安静肃穆不再,充满喧嚣和浮躁。C.由孔尚任墓葬引发的联想传递出作者对文人命运被权贵操控的痛惜之情。D.中国近代自然科学发展滞后,与“重文轻理工”文化传统的影响不无关系。2.请对文中第段画线句子进行赏析。（6分）欲购一束献给
20、圣人,又觉得向孔夫子献鲜花,恰似请他老人家穿西装,有些不伦不类,于是唯有默默伫立。_3.文中3次写到鹭鸶，各有什么作用？请结合文章内容简要分析。（6分）_4.在“徜徉孔林”的过程中，作者有哪些感悟和思考？请分条概述。（6分）_（二）我远来是为的这一湖水刚下过一场雨,蒙自的老街湿漉漉的。一线阳光就在这时划过来,南湖上又是一片光鲜。如果没有穿梭往来的汽车,会让人想起多少年前的5月,同现在差不多的天气,南湖边霎时出现了一群来自全国各地的学生,男的衣衫整洁,女的裙裾飘摇。一下子涌来这么多文化人,让人有一种震惊和欣喜,来的是西南联大的学生啊。一个享誉世界的文化讲坛也在南湖边开启。主讲者有陈寅恪、冯友兰、
21、钱穆、闻一多、朱自清、沈从文1938年,在北中国已经放不下一张书桌的情况下,北大、清华、南开三校南迁昆明,组建了西南联大,由于昆明校舍不敷,边城蒙自便暂时接纳了联大的文学院、法学院。政府尽心,绅士尽力,把联大师生安顿在风景秀丽的南湖边,让他们住进最好的房子。蒙自海关、法国领事馆、哥胪士洋行和周柏斋的“颐楼”,成了分校的教室和住地。领事馆敞亮气派,高树挺拔。哥胪士洋行是整个蒙自最豪华的西式建筑,海关大院则像一座花园。这样,西南联大师生的生活就与美丽的南湖融在了一起。每天,师生上下课经过南湖东堤,课余在湖边读书、唱歌、诵诗,在湖里畅游,在亭上探讨,青春的气息弥漫水中。鱼翔浅底,鸟儿扑飞,田田莲叶拨
22、弄着微风。南湖,一时成了联大师生感情的依托、诗情的沃土。想起诗人周定一的南湖短歌,这首诗感情淋漓,淋漓得让人涌泪：我远来是为的这一园花。你问我的家吗？我的家在辽远的蓝天下。我远来是为的这一湖水。我走得有点累,让我枕着湖水睡一睡。让湖风吹散我的梦,让落花堆满我的胸,让梦里听一声故国的钟。我在这小城里学着异乡话，你问我的家吗？我的家在辽远的蓝天下。蒙自武庙街的颐楼,是十分有特色的民居,作了联大女生的宿舍。楼高势险,古榕成荫,湖光山色,尽收眼底。入夜,山风刮来,呜呜嘘嘘,如怨如诉,女生们总是长久不能成眠。家乡、亲人、故都,无不随风而来,于是,她们将颐楼叫成了听风楼。听风楼,听的是“风在吼,马在叫,黄
23、河在咆哮”吗？听的是“大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡”吗？虽然美丽的南湖给了师生们暂时的宁静,但是在那个烽火连三月的年代,宁静中又奔涌着激情。开学第一天,分校师生即在南湖北岸的省立蒙自中学礼堂集会。会上,北京大学同学会发出告全国同胞书,呼吁唤醒国人,担负起应尽的责任,争取国家民族之生存。他们还走上街头,以各种形式宣传抗战。有的同学竟就参加了飞虎队,奔向抗日的战场。现在,我正在一面弧形的标识墙前驻足,上面镌刻着西南联大的校训“刚毅坚卓”。我不由想起冯友兰先生1938年8月在蒙自为清华第十级毕业生题词中的话：“第十级诸同学由北平而长沙衡山,由长沙衡山而昆明蒙自,屡经艰苦,其所不能,增益盖已多矣。
24、”朱自清先生的题词中也说：“诸君又走了这么多的路,更多地认识了我们的内地,我们的农村,我们的国家。诸君一定会不负所学,各尽所能,来报效我们的民族,以完成抗战建国的大业的。”我慢慢进到楼内,走上楼梯,轻轻推开一扇门,竟然是闻一多先生的宿舍。先生把蒙自比作了“世外桃源”,他在这里能够静心读书,以至于除吃饭、上课外,长时间不下楼活动。历史教授郑天挺见他如此“怒读救国”,恐对身体不好,就劝他说：“一多啊,你何妨一下楼呢？”于是闻先生便得了“何妨一下楼主人”的雅号。现在这个楼门上方,就挂着“一下楼”的匾牌。走进不大的卧室,一股书香仿佛立时灌了满怀。先生,久仰了！屋内摆设依旧,只是先生擎着他的红烛下楼远去
25、了。漫步湖边,前面走着的是陈寅恪教授吗？他边走边感慨：“风物居然似旧京,荷花海子忆升平；桥边鬓影还明灭,楼外歌声杂醉酲”钱穆教授则每天都会来到湖上的茶亭中,伴着一壶茶,沉思久坐。朱自清教授在这里同样看到了荷塘月色,为此他又有了散文新作,新作里说,“一站到堤上就禁不住想到北平的什刹海”。蒙自是哈尼族、彝族聚居区,火把节期间,人们在家门口燃起一堆堆火载歌载舞,朱自清也融入这热烈之中：“这火是光,是热,是力量,是青年。在这抗战时期,需要鼓舞精神的时期,它的意义更是深厚。”不少教授是带着家眷来的,冯友兰的女儿宗璞后来回忆说：“南湖的水颇丰满,柳岸河堤,可以一观；有时父母携我们到湖边散步。那时父亲是四十
26、三岁,半部黑髯,一袭长衫,飘然而行。在抗战八年艰苦的日子里,蒙自数月如激流中一段平静温柔的流水,想起来,总觉得这小城亲切又充满诗意。”蒙自分校,虽然只存在了短短几个月,却是西南联大这支现代乐曲中一段优雅的乐章,南湖的音符在其间跳荡。“当小火车缓慢地从蒙自站驶出时,我们对于这所谓边陲小邑大有依依不舍的情绪。”这是陈岱孙先生的心声,也代表了蒙自分校师生的心情。他们坐着窄窄的小火车来,又乘着窄窄的小火车走了,留下长长的铁轨长长的思念。多少年后,有人毕业直接回来这里工作,有人情意绵绵故地重游。又多少年后,北大、清华、南开的后生们循着先贤的脚步来,来看这一湖波光潋滟的水。（11）我仍然沿着湖走,湖边生长
27、着一些茂盛的合欢树,还有各种各样的花草藤蔓,婆婆娑娑延续了不知多少岁月。5.下列与文章内容相关的表述，不正确的一项是（ ）。（3分）A.“田田莲叶拨弄着微风”的“田田”形容荷叶相连的样子,汉乐府江南曲有“莲叶何田田”句,朱自清的荷塘月色也用过这个词。B.文中引用的“大风起兮云飞扬”句,出自相传为刘邦所作的大风歌,“大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡,安得猛士兮守四方”广为流传。C.冯友兰的题词用“屡经艰苦”,简洁地写出了西南联大学生所经受的“苦其心志,劳其筋苦,饿其体肤,空乏其身”等种种磨砺。D.文中的成语“世外桃源”,出自陶渊明的桃花源记,闻一多以此比喻蒙自是如桃花源般与世隔绝、安居乐业的理想
28、世界。6.作者说南湖短歌“感情淋漓,淋漓得让人泪涌”,请根据文意,对此诗的这一特点加以赏析。（5分）_7.蒙自南湖,见证了西南联大一段特殊的岁月,它“如激流中一段平静温柔的流水”,在“宁静中又奔涌着激情”。结合全文,说说你对这两句话的理解。（6分）_8.根据文章，回答下面的题目。（5分）（1）从西南联大“刚毅坚卓”的校训看，“校训”应具备哪些基本特点？（3分）_（2）根据下面链接材料,为创建之初的春晖中学拟一则不少于4字的校训。（2分）【链接材料】春晖中学,坐落在风景秀丽的白马湖畔,前身为1908年创办的春晖学堂。早期的春晖中学,首开浙江中学界男女同校之先河；荟萃了一大批名师,夏丏尊、朱自清、朱光潜、丰子恺等先后在此执教。学校推行新教育,传播新文化,“一洗从来之积弊”,赢得了“北南开,南春晖”的美誉。_世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在认清生活的真相后，依然热爱生活。罗曼罗兰