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1、中学学校岗位设置施行方案中学学校岗位设置施行方案岗位设置的意义实行事业单位岗位设置管理制度，是国务院在全国范围内对事业单位推行的一项重要人事制度改革。事业单位岗位设置管理制度施行的基本程序为“科学设岗竞聘上岗择优聘用合同管理以岗定薪岗变薪变，其目的在于实现由因人设岗向因事设岗、固定用人向合同用人、身份管理向岗位管理的转变，调动事业单位人员的积极性、创造性，到达鼓励先进、弘扬正气的效果，进一步激活事业单位内部动力，推动社会进步。我校秉承文件精神，认真落实政策，扎实推进工作，让真正为学校发展尽心竭力的先进分子遭到应有的尊敬和优待，建设一个没有暮气、没有惰气，清新、公正、向上、蓬勃的团队。二、岗位申
2、报的基本条件管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位的基本条件是：遵守宪法和法律；具有良好的操行；具备岗位所需要的专业、能力和技能条件；适应岗位要求的身体条件。根据中共河南省委办公厅文件第二款“类别设置第2条“专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水安然平静能力要求的工作岗位规定，现实际从事工作与专业职称不相符者，不能申报专业技术岗位。三类岗位根据岗位的详细职责又有相应的基本条件要求：一管理岗位基本条件1、职员岗位一般应具有中专以上文化程度，其中六级职员岗位一般应具有大学专科以上文化程度。2、各等级职员岗位的基本任职条件：五级职员岗位须在六级职员岗位上工作两年以上；六级职员岗位须在七级职
3、员岗位上工作三年以上；七级、八级职员岗位须分别在八级、九级职员岗位上工作三年以上。二专业技术岗位基本条件1、专业技术岗位基本任职条件，根据现行国家、省和我市专业技术职务评聘的有关规定执行，高中老师应具备本科以上学历；具有高中老师资格证。五级、六级、七级岗位原则上应具有副高级专业技术职务资格，八级、九级、十级岗位原则上应具有中级专业技术职务资格，十一级、十二级、十三级岗位原则上应具有初级专业技术职务资格。2、专业技术高级、中级、初级各等级岗位的任职年限原则上不少于5年，且连续3年考核等次在合格以上。三工勤技能岗位基本条件1、一级、二级工勤技能岗位须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级技师
4、、技师技术等级考评；2、三级、四级工勤技能岗位须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级工、中级工技术等级考核；3、学徒期满和新聘工勤技能人员见习、试用期满，并通过初级工技术等级考核，可确定为五级岗位。四其它情况1、有下列情况之一者，不能晋级：有违犯师德的行为造成不良影响；出现较大教学事故；从事有偿家教被举报经查属实；2、辅系列学科实验、图书资料、财务会计、电化教育、卫生保健等具有教学辅助工作职责的专业技术岗位不高于主系列。3、五级和八级岗位申报者，年度请假时间不得超过22个工作日，六级和九级岗位申报者，年度请假时间不得超过30个工作日。三、岗位工作内容及考核办法一岗位工作内容五级岗位职责
5、，本学年须完成下面项目中的5项以上：1、满工作量，并在学生评教中名次保持在本年级前二分之一；2、承当班主任、年级主任、教研组长、学科指导委员、校务委员会、干部等工作，在教学工作之外还为学校发展建言献策发挥气力3、超工作量；4、至少开设一节全校公开课含校内名师讲座等学校认可的类似活动，发挥引领示范作用；5、主持一项市级以上课题研究；6、至少有一篇教育教学论文在CN刊物发表；7、指导至少一名青年老师的教育教学，有规范的指导计划和指导记录，被指导的青年老师有阶段性成长成果；8、辅导学生获得市级以上荣誉或遭到表彰；9、个人在老师节遭到校级以上含校级表彰，或在重大事务活动中发挥显着作用，做出突出奉献，为
6、学校博得良好声誉。六级岗位职责，本学年须完成下面内容中的4项以上：1、满工作量，并在学生评教中的位次保持在本年级前三分之二；2、承当班主任、年级主任、教研组长、学科指导委员、校务委员会、中层干部等工作，在教学工作之外还为学校发展建言献策发挥气力；3、超工作量；4、开设至少一节全校公开课含校内名师讲座等学校认可的类似活动，发挥引领示范作用；5、主持一项市级以上课题研究；6、至少有一篇教育教学论文在CN刊物发表；7、指导至少一名青年老师的教育教学，有规范的指导计划和指导记录，被指导的青年老师有阶段性成长成果；8、辅导学生获得市级以上荣誉或遭到表彰；9、个人在老师节遭到校级以上含校级表彰，或在学校重
7、大事务或活动中发挥显着作用，或为学校发展做出较大奉献。八级岗位职责，本学年须完成下面内容中的5项以上：1、满工作量，并在学生评教中位次保持在本年级前二分之一；2、承当班主任、年级主任、教研组长、学科指导委员、校务委员会、中层干部等工作，在教学工作之外继续为学校发展建言献策发挥气力；3、超工作量；4、参加至少一节校级含校内名师讲座等学校认可的类似活动以上公开课；5、参加一项校级或校级以上课题研究；6、至少有一篇教育教学论文在CN刊物发表；7、在校级及校级以上教育教学活动中获得奖项或遭到普遍好评；8、辅导学生获得市级以上荣誉或遭到表彰；9、个人在老师节遭到校级以上含校级表彰，或在学校事务活动中发挥
8、作用，为学校发展做出奉献，博得良好声誉。九级岗位职责，本学年须完成下面内容中的4项以上：1、满工作量，并在学生评教中位次保持在本年级前三分之二；2、承当班主任、年级主任、教研组长、学科指导委员、校务委员会、中层干部等工作，在教学工作之外继续为学校发展建言献策发挥气力；3、超工作量；4、参加至少一节校级含校内名师讲座等学校认可的类似活动以上公开课；5、参加一项校级或校级以上课题研究；6、至少有一篇教育教学论文在CN刊物发表；7、在校级及校级以上教育教学活动中获得奖项或遭到普遍好评；8、辅导学生获得市级以上荣誉或遭到表彰；9、个人在老师节遭到校级以上含校级表彰，或在学校事务或活动中发挥作用，为学校
9、发展做出奉献，博得良好声誉。二考核办法每学年结束时，五级岗位老师向校务委员会或全校教工会进行面对面述职，汇报岗位工作内容完成情况，接受校务委员会的监督和评价。六级、八级、九级岗位老师向校务委员提交书面述职报告，汇报岗位职责完成情况，接受校务委员会的监督和评价。对于完不成岗位职责的，取消下年度同级岗位和高一级岗位的申报资格。四、岗位竞聘程序一公示岗位。学校公示岗位等级、岗位数量及岗位职责。二个人申报。对照申报资格和岗位工作内容，个人写出（X级岗位申请书）。三资格审核。学校审核申报资格。四根据“13议事规则确定岗位人选。假如申报数量超过岗位数量，由校务委员会根据岗位职责和量化计分量化计分细则见附件对申报人进行评估，根据“13议事规则确定岗位人选的投票得分，前20%计1.2分，后20%计0.8分，中间计1分。假如申报数量少于岗位数量，由校务委员会根据量化得分排序增