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1、学校岗位设置施行晋级方案乌鲁木齐县庙尔沟中学教职工专业技术岗位等级晋级施行方案为了进一步深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据县人劳发【2020】19号文件（乌鲁木齐县事业单位岗位设置方案），结合学校实际，特制定乌鲁木齐县庙尔沟中学教职工专业技术岗位等级晋级施行办方案。一、目的意义通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，规范管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动各类人员的积极性和创造性，促进我校教育教学事业的发展。二、基本原则一岗位等级晋级工作要有利于推动工
2、作与和谐稳定。二坚持民主集中制的原则，公开、公平、公正地开展岗位等级晋级评审推荐。三坚持品德为先，对任期内出现重大教学事故、师德师风和党风廉政等方面严重问题的实行一票否决。四根据岗位等级设置的比例进行评审推荐。三、施行范围凡与学校建立了人事关系签订了聘用合同的在编在岗和在编不在岗的正式专业技术人员，均纳入管理范围。待岗人员和在岗不在编的人员均不纳入本办法管理范围。四、专业技术岗位等级设置1、专业技术岗位分为13个等级。高级岗位分7个等级，即一至七级。高级专业技术职务正高级的岗位包括一至四级；副高级的岗位包括五至七级；中级岗位分3个等级，即八至十级；初级岗位分3个等级，即十一至十三级，其中十三级
3、是员级岗位。2、工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位。技术工岗位分为5个等级，即一至五级，依次分别对应高级技师、技师、高级工、中级工、初级工；普通工岗位不分等级。五、岗位等级比例1、事业单位专业技术高级、中级、初级岗位的内部不同等级之间的构造比例为：正高二、三、四级之间的比例为1：3：6；副高五、六、七级之间的比例为2：4：4；中级八、九、十级之间的比例为3：4：3；初级十一、十二级之间的比例为5：5。2、工勤技能岗位构造比例，三、四、五级之间的比例为4：4：2；一级、二级、三级岗位的总量控制在工勤技能岗位总量的50%之内，一级、二级岗位的总量控制在三级岗位总量的15%之内。六、现有机构编制
4、、岗位设置和人员聘用分类分级情况1、现有编制71人；实有管理人员3人专业技术人员兼职；专业技术人员65人；工勤技能人员5人。2、现有管理岗位3人专业技术人员兼职3、现有专业技术岗位65人：副高级11人；中级24人；初级30人。4、现有工勤岗位5人。七、拟设置岗位数量、类别、等级、构造比例及主系列岗位名称1、拟设置管理岗位3个由专业技术人员兼职，占岗位总量的4.5%；其中校长1个，党支部书记1个，副校长1个。2、拟设置专业技术岗位65个，占岗位总量的89.5%；详细情况是：副高级岗位15个，五、六、七级岗位之间比例为3：4：3，其中：五级岗位3个、六级岗位6个、七级岗位6个；中级岗位30个，八、
5、九、十级岗位之间比例为3：4：3，其中：八级岗位9个、九级岗位12个、十级岗位9个；初级职称岗位20个，十一级、十二级岗位之间的比例为5：5其中十一级岗位10个；十二级岗位10个。3、拟设置工勤岗位5个，占岗位总量的7%；其中：高级工1个三级岗位，中级工四级岗位2个，初级工五级岗位1个。八、详细岗位讲明书一副高级老师岗位讲明1自觉贯彻党和国家教育方针，热爱教育事业，敬业爱岗；教书育人，积极介入各项素质教育实践，关爱学生，师生关系良好，能主动帮助学习困难学生。严于律己，为人师表，具有团队合作精神。2把握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，了解课程教材教法改革的发展趋势，在教学实践中能体现课改的
6、教学理念，并能正确运用这些知识处理教育教学中的实际问题。3对所教学科具有比拟扎实的基础理论和专业知识，能比拟系统地理解所教学科的教学大纲、教材、教学原则和教学方法，正确教授知识和技能，在打好基础的同时，有计划地培养学生的能力，发展学生的智力，在业务上起骨干作用，有一定的咨询答疑能力，能开设专题讲座，并结合教学开展课外活动。4具有正确教育学生的能力，能根据学生的年龄特征和思想实际，正确地运用教育原则和方法教育学生，在培养学生自主能力、构成班级集体方面有一定的经历，擅长把思想-、品德修养教育寓于学科教学经过和课外活动之中。5具有指导教育研究的能力，并承当一定的教科研任务，其研究成果具有积极的指导意
7、义。6完成规定的教育和教学工作量，工作积极主动、认真负责，进取心强。教育教学效果好，所教学生的学业和思想品德在原有基础上有较大的提高。7受聘为中级老师职务，在教学、教研、教改等方面成绩优秀，受聘本岗位工作满3年。8任期内考核优秀者，优先晋升。二中级老师岗位讲明：1认真履行中级老师岗位职责和任务2承当学校安排的教育教学任务。3在课内外对学生进行思想品德教育，组织、辅导学生课外活动。4承当和组织教育教学研究工作。5承当教育科研任务。6指导初级老师的教育教学工作，或承当培养新老师的任务。7受聘为中级老师职务，在教学、教研、教改等方面成绩优秀，受聘本岗位工作满3年。8任期内考核优秀者，优先晋升。三初级
8、老师岗位讲明1严格根据学校有关规定，认真履行各自的工作职责。2努力学习党的道路、方针和政策、学习教育理论、积极开展教育教学研究、认真总结经历、在实践中不断完善提高理论水安然平静教学业务能力，每学年写出一篇教育教学论文。3遵守学校各项规章制度、爱校如家、关心学生、搞好老师之间的团结、协作，做到互帮互学、共同提高。不体罚或变相体罚学生。4熟悉、钻研教学大纲和教材、精心备课，认真辅导，及时批改作业，做到学期初有计划、学期末有总结。每学期要在学生中开展兴趣小组活动，每次活动要有记录。5课堂教学中要体现老师为主导、学生为主体、训练为主线的教学原则，有效合理的利用媒体，培养学生的创新思维。每学期必须承当公
9、开课、汇报课的教学任务。6全面施行素质教育，积极推行新课程研究与探索，以优化课堂构造为核心，提高教学质量为目的；以教育创新为动力，大力开展教研教改活动。每学年必须承当一项教研课题，做到有计划、有经过、有成果。7服从学校安排，积极主动地完成学校领导分配的各项任务。8受聘为中级老师职务，在教学、教研、教改等方面成绩优秀，受聘本岗位工作满3年。9任期内考核优秀者，优先晋升。四、工勤技能岗位讲明1、工勤技能岗位职责和任务1严格根据学校的有关制度，认真履行各自的工作职责。2认真听取学校领导和教职工提出的意见和建议，自觉接受教职工和学生的监督，努力为教职工及学生办实事、办妥事、多办事。3坚守岗位，不擅自离
10、任，有事必须按规定请假。4认真勤快，以校为家，努力做到口勤、手勤和腿勤。5严格管理，认真记载，心中有数，以集体为重。6开源节流，不谋私利，为学校的长足发展奉献气力。7安全第一，教学为重，学生为先。2、工勤技能岗位讲明1高级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作3年，并分别通过高级工技术等级考核，获得相应技术等级证书。2中级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作3年，并分别通过中级工技术等级考核，获得相应技术等级证书。3初级工勤技能岗位，学徒培训生学习期满和工人见习、试用期满，通过初级工技术等级考核并获得初级工技术等级证书。九、岗位晋级办法和条件制定岗位晋级的办法应该根据县人劳发【2020】19
11、号文件（乌鲁木齐县事业单位岗位设置方案）有关规定为根据，结合学校的详细情况,通过教职工大会和考核领导小组制定出施行方案.一岗位等级晋级基本条件1、副高七级进六级，必须在七级专业技术岗位工作3年以上，且在七级专业技术岗位上，有1年以上年度考核被评为优秀。2、中级十级进九级，必须在十级专业技术岗位工作2年以上，且在十级专业技术岗位上，有1年以上年度考核被评为优秀。3、初级十二级进十一级，必须在十二级专业技术岗位工作2年以上。4、初级工晋级中级工，必须在初级工岗位工作满5年，并通过中级工技术岗位考核，获得国家四级职业资格。二岗位等级晋级评审条件1、若评选条件一样，按参加工作时间早晚依次排序。2、若参
12、加工作时间一样，按职称评审的时间先后依次排序。3、若参加工作时间、职称评聘时间一样，优先考虑获得县、市“三类人荣誉的人员；4、若其他条件都一样，优先考虑管理人员和班主任。5、若其他条件都一样，优先考虑在教学岗位的人员。6、若其他条件都一样，在获得职称以后的年度考核获得“优秀的次数作为参考。讲明：这次评审中，转入工勤岗位的老师身份的人员与在教学岗位的老师同等对待。2021年以后再转入工勤岗位的老师不再考虑岗位等级晋级。(三)岗位等级晋级程序1、公布学校的（岗位等级晋级施行方案）；2、根据（方案）拟定符合晋级条件的人员，报学校工作领导小组；3、领导小组对照（方案）对拟定的人员进行集体审核，做出决定
13、。4、公示审核结果。5、上报县教育局人事部门核准备案。十、组织领导一成立学校岗位等级晋级工作领导小组，领导小组成员如下：组长：阿扎提副组长：刘克耕、哈依沙成员：托里恒、玉素甫别克、巴合提、阿布都哈尼、古丽孜拉、赛力克、朱马别克、胡那皮亚、帕提哈、加尔肯别克、巴合提努尔、哈丽亚、巴提玛、沙丽塔娜提、艾尔江、古丽孜帕、对山别克。领导小组下设办公室，由哈依沙任办公室主任。二领导小组职责：1、认真做好岗位等级晋级的组织领导工作；2、根据县人劳发【2020】19号文件（乌鲁木齐县事业单位岗位设置方案），拟定乌鲁木齐县庙尔沟中学教职工专业技术岗位等级晋级施行方案，组织召开学校教职工大会民主讨论通过。3、根据方案，拟定符合条件的人员。4、对岗位施行工作中出现的问题进行协调并处理，解决存在的矛盾。5、确定符合晋级的人员，并进行公示。6、及时上报教育局。乌鲁木齐县庙尔沟中学2021年4月22日乌鲁木齐县庙尔沟中学教职工专业技术岗位等级晋级施行方案乌鲁木齐县庙尔沟中学2021年4月22日