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1、我们的知识是有限的我们的知识是有限的伽利略伽利略预习提示1、朗读课文，概括每段内容。、朗读课文，概括每段内容。2、从这篇文章中你知道了什么道理？受到从这篇文章中你知道了什么道理？受到哪些启示？哪些启示？字海拾贝浅薄 啁啾 喈喈 翌日 惊愕 门枢毋宁 嗣后 蝉壳窒 息 阐释 宽宥臆度 迥然不同(b)(zhu ji)(ji)(y)()(sh)(w nng)(s)(qio)(zh)(chn)(yu)(y du)(jing)读出一个“。”快速阅读课文，请你用一个陈述句快速阅读课文，请你用一个陈述句概括故事内容。概括故事内容。对比阅读 从前有一人，爱听从前有一人，爱听鸟叫声鸟叫声。一日晚间他在路。一日晚
2、间他在路上发现一位牧童的上发现一位牧童的吹笛声吹笛声。翌日，他第一次听到。翌日，他第一次听到了了提琴声提琴声。后来他听到了。后来他听到了门枢和铰链的声音门枢和铰链的声音。另。另外一次，他听到人外一次，他听到人敲杯口的声音敲杯口的声音。后来他观察到。后来他观察到黄蜂、蚊子与苍蝇靠翅膀振动发声黄蜂、蚊子与苍蝇靠翅膀振动发声。嗣后他又知。嗣后他又知悉了各种悉了各种乐器发出的声音乐器发出的声音。后来，听到。后来，听到蝉声蝉声，捉，捉到一只蝉，研究了很久，也没弄清楚它是怎么发到一只蝉，研究了很久，也没弄清楚它是怎么发声的。声的。声音声音行为变化行为变化、心理变化、心理变化、感悟感悟鸟儿鸟儿笛子笛子小提琴
3、小提琴门枢、铰链门枢、铰链敲杯口敲杯口黄蜂、蚊等黄蜂、蚊等乐器乐器蝉蝉 惊异发现惊异发现 自得、愉悦自得、愉悦 借助呼吸之气可以发声借助呼吸之气可以发声臆断为鸟，出去捕捉发现是笛子臆断为鸟，出去捕捉发现是笛子 惊诧、好奇惊诧、好奇 自然界有两种发自然界有两种发声方法声方法为了弄清信步而入发现多么惊愕为了弄清信步而入发现多么惊愕 开始相信自然界尚会存在其他开始相信自然界尚会存在其他方法方法听到奏乐看到是门枢和铰链听到奏乐看到是门枢和铰链 感到奇妙感到奇妙 以为是小提琴，却看到是敲杯口以为是小提琴，却看到是敲杯口观察到振动发声观察到振动发声 好奇心强，茫昧好奇心强，茫昧 以为几乎不可能另有他法以为
4、几乎不可能另有他法知悉很多发声方法知悉很多发声方法 以为无所不知以为无所不知尝试了各种方法都无法止住声音尝试了各种方法都无法止住声音 前所未有的无知和愕然前所未有的无知和愕然 知识知识太贫乏，笃信还有很多方法太贫乏，笃信还有很多方法 寻声而去读出一个“！”这真是一个这真是一个 的人啊！的人啊！知人论世 伽利略（伽利略（1564156416421642）是意大利伟大的天文学家、）是意大利伟大的天文学家、物理学家、力学家和哲学家，也是近代实验物理学的开拓物理学家、力学家和哲学家，也是近代实验物理学的开拓者。主张研究自然界必须进行系统的者。主张研究自然界必须进行系统的观察观察和和实验实验，是近代，是
5、近代实验科学和机械唯物主义的奠基者之一。通过实验，实验科学和机械唯物主义的奠基者之一。通过实验，推翻推翻了亚里士多德的学说，了亚里士多德的学说，建立建立了落体定律、摆振动的等时性、了落体定律、摆振动的等时性、抛体运动定律，并抛体运动定律，并确定确定了伽利略相对性原理，因而被认为了伽利略相对性原理，因而被认为是经典力学和实验物理学的先驱。也是利用望远镜观察天是经典力学和实验物理学的先驱。也是利用望远镜观察天体取得大量成果的第一人，他的发现有力地体取得大量成果的第一人，他的发现有力地证明证明了哥白尼了哥白尼的日心说。他是为维护真理而进行不屈不挠的战士。恩格的日心说。他是为维护真理而进行不屈不挠的战
6、士。恩格斯称他是斯称他是“不管有何障碍，都能不顾一切而打破旧说，创不管有何障碍，都能不顾一切而打破旧说，创立新说的巨人之一。立新说的巨人之一。言为心声我们的知识是有限的，。读出一个“”背景介绍 伽利略的学说受到罗马教廷的批判，在伽利略的学说受到罗马教廷的批判，在当时的环境下，作者委婉地表达出自己的当时的环境下，作者委婉地表达出自己的意思，让这样通俗易懂的故事来阐述道理，意思，让这样通俗易懂的故事来阐述道理，更易于说服民众，也表明他的思想是正确更易于说服民众，也表明他的思想是正确的。的。个人知识个人知识未未知知世世界界知知世世未未界界由此可见：由此可见：随着个人知识的增多，他所知的未随着个人知识
7、的增多，他所知的未知世界也增多，知识越多越发现自知世界也增多，知识越多越发现自己无知。己无知。吾爱吾师 吾更爱真理！作者简介作者简介 伽利略是伟大的意大利物理学家和伽利略是伟大的意大利物理学家和 天天文文学学家家，科科学学革革命命的的先先驱驱。历历史史上上他他首首先先在在科科学学实实验验的的基基础础上上融融会会贯贯通通了了数数学学、物物理理学学和和天天文文学学三三门门知知识识，扩扩大大、加加深深并并改改变变了了人人类类对对物物质质运运动动和和宇宇宙宙的的认认识识。为为了了证证实实和和传传播播N.哥哥白白尼尼的的日日心心说说，伽伽利利略略献献出出了了毕毕生生精精力力。由由此此，他他晚晚年年受受到
8、到教教会会迫迫害害，并并被被终终身身监监禁禁。他他以以系系统统的的实实验验和和观观察察推推翻翻了了以以亚亚里里士士多多德德为为代代表表的的、纯纯属属思思辨辨的的传传统统的的自自然然观观，开开创创了了以以实实验验事事实实为为根根据据并并具具有有严严密密逻逻辑辑体体系系的的近近代代科科学学。因因此此，他他被被称称为为“近近代代科科学学之之父父”。他他的的工工作作，为为I.牛牛顿顿的的理理论论体体系系的的建建立立奠奠定定了了基基础。础。探索无止境 搜集名人名言，帮助伽利略说明道理，搜集名人名言，帮助伽利略说明道理，留心身边的事，帮助伽利略阐释道理，请留心身边的事，帮助伽利略阐释道理，请你试着写成演讲
9、稿，或做一起相关的主题你试着写成演讲稿，或做一起相关的主题班会。班会。阅读课文，整体感知阅读课文，整体感知朗读课文，概括每段内容朗读课文，概括每段内容第一段第一段 写作者的一个重要发现写作者的一个重要发现。第二段第二段 以以“从前有个人从前有个人”对声音的认识为例对声音的认识为例说明知识愈多愈感无知。说明知识愈多愈感无知。第三段第三段 以不知蝉的发声原理作类比，表明以不知蝉的发声原理作类比，表明不不 知彗星形成之因。知彗星形成之因。想一想想一想友情提醒：即友情提醒：即“从前有个人从前有个人”在在探求知识的过程中心理行为的变探求知识的过程中心理行为的变化。化。声音态度（行为、心理）探求结果鸟雀声
10、鸟雀声笛声笛声拉小提琴声拉小提琴声开门声、敲杯口声开门声、敲杯口声昆虫发音昆虫发音各种乐器声各种乐器声蝉声蝉声聊以自娱聊以自娱不等价交换、惊诧不等价交换、惊诧惊愕惊愕感到奇妙感到奇妙无所不晓无所不晓无知、愕然无知、愕然决定亲历奇事决定亲历奇事相信还有其他相信还有其他方法方法茫味茫味感到知识贫乏感到知识贫乏一一次次次次知知识识的的增增加加，一一次次次次转转折折愈愈感感无无知知议一议议一议 从这篇文章中你知道了什么从这篇文章中你知道了什么道理？受到哪些启示？道理？受到哪些启示？人的知识是有限的，勉励人们人的知识是有限的，勉励人们不断探索未知的世界，揭开事物不断探索未知的世界，揭开事物越来越多的奥秘。越来越多的奥秘。你说我说你说我说 你了解文中提到的你了解文中提到的蝉的发音部位和原理以蝉的发音部位和原理以及彗星是怎样形成的吗及彗星是怎样形成的吗？路漫漫其修远兮，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！吾将上下而求索！谢谢大家！