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1、学习目标学习目标1、学习用例典型，叙说生动形象的写作方法、学习用例典型，叙说生动形象的写作方法2、理解文章的中心，明白人类的知识是有限、理解文章的中心，明白人类的知识是有限的。勉励人们不断探索未来世界，揭开事物的。勉励人们不断探索未来世界，揭开事物愈来愈多的隐秘。愈来愈多的隐秘。学习重点学习重点用例典型，叙说生动形象的写法用例典型，叙说生动形象的写法学习难点学习难点层层设疑，安排巧妙层层设疑，安排巧妙字、词字、词1、给下列划线的字注音：、给下列划线的字注音：啁啁啾（啾（）臆臆断（断（）饶饶有兴味（有兴味（）迥迥然不同（然不同（）毋宁毋宁（）翌翌日（日（）愕愕然（然（）窒窒息（息（）宽宽宥宥（）
2、笃笃信（信（）嗣嗣后（后（）2、解释下列词语：、解释下列词语：夸夸其谈：夸夸其谈：优柔寡断：优柔寡断：人迹罕至：人迹罕至：臆断：臆断：迥异：迥异：嗣后：嗣后：宽宥：宽宥：愕然愕然：说话或写文章浮夸，不切实际说话或写文章浮夸，不切实际办事迟疑，没有决断办事迟疑，没有决断少有人来少有人来凭臆测来断定凭臆测来断定形容差别很大形容差别很大（书面语）以后书面语）以后宽恕、饶恕宽恕、饶恕形容吃惊形容吃惊zhuyrojingwnngyzhyuds作者简介作者简介伽利略（伽利略（15641642）意大利物理学家，）意大利物理学家，天文学家，主张研究自然界必须进行系统的天文学家，主张研究自然界必须进行系统的观察
3、和实验，是近代实验科学与机械唯物主观察和实验，是近代实验科学与机械唯物主义的奠基者之一。他被认为是经典力学和实义的奠基者之一。他被认为是经典力学和实验物理学的先驱，也是利用望远镜观察天体验物理学的先驱，也是利用望远镜观察天体取得大量成果的第一人。取得大量成果的第一人。新课导入：新课导入：由由斜塔上的实验斜塔上的实验导入，请学生谈谈导入，请学生谈谈伽利略对科学的贡献，在他身上有哪些伽利略对科学的贡献，在他身上有哪些可贵的科学精神。可贵的科学精神。这样一位世界级的科学家说出了一句具这样一位世界级的科学家说出了一句具有吸引力、说服力和震撼力的话有吸引力、说服力和震撼力的话阅读课文，整体感知阅读课文，
4、整体感知1、分析第一段：本段提出了一个重要的发现是什么？、分析第一段：本段提出了一个重要的发现是什么？明确：知识愈浅薄的人，愈想夸夸其谈，相反，学识丰富明确：知识愈浅薄的人，愈想夸夸其谈，相反，学识丰富 倒使人在判断某些新事物时，变得非常优柔寡断。倒使人在判断某些新事物时，变得非常优柔寡断。2、课文第二段开始，描写哪些具体的声音？、课文第二段开始，描写哪些具体的声音？鸟鸟啁啾、聊以自娱、饶有兴味啁啾、聊以自娱、饶有兴味短笛短笛宛然喈喈鸟语宛然喈喈鸟语提琴提琴各种乐音，悦耳，进一步发现新天地。越发认识各种乐音，悦耳，进一步发现新天地。越发认识 到自己知识不足。到自己知识不足。门枢和铰链也会奏乐门
5、枢和铰链也会奏乐用一只手指的指尖，敲着一个杯子的杯口，清脆的响声用一只手指的指尖，敲着一个杯子的杯口，清脆的响声黄蜂，蚊子与苍蝇（昆虫）与鸟雀相比，发声原理不同黄蜂，蚊子与苍蝇（昆虫）与鸟雀相比，发声原理不同渐渐地，风琴、喇叭、笛子、弦乐器、铁簧片、对声音渐渐地，风琴、喇叭、笛子、弦乐器、铁簧片、对声音的认识又有了一个新的认识。的认识又有了一个新的认识。提到蝉后，又陷入沉思提到蝉后，又陷入沉思课文中间部分共介绍了哪几种发声情况？课文中间部分共介绍了哪几种发声情况？总结经验，揭示主题总结经验，揭示主题？主题：认识有限，知识丰富主题：认识有限，知识丰富 举例举例 蝉的鸣声蝉的鸣声 慧星的形成慧星的
6、形成本文的说明方法？本文的说明方法？试举例说明：试举例说明：描述、举例描述、举例板书设计板书设计开门见山，揭示哲理开门见山，揭示哲理鸟儿借呼吸发声鸟儿借呼吸发声牧笛借孔发声牧笛借孔发声匣筋振颤发声匣筋振颤发声门枢磨擦发声门枢磨擦发声杯子碰撞发声杯子碰撞发声翅膀振动发声翅膀振动发声各种乐器发声各种乐器发声蝉的发声蝉的发声列举各种不同的发声方式列举各种不同的发声方式主题：认识有限，知识丰富主题：认识有限，知识丰富蝉的鸣声蝉的鸣声慧星的形成慧星的形成举例举例总结经验，揭示主题总结经验，揭示主题 大大千千世世界界，无无奇奇不不有有。还还有有各各种种各各样样的的谜谜团团等等着着我我们们去去探探索索、去去求求真真。破破译译这这些些谜谜团团，人人类类智智慧慧将将全全面面突突破破现现有有的的极极限限。让让我我们们大大家家铭铭记记伽伽利利略略的的箴箴言言：我我们们的的知知识识是是有有限限的的。让让我我们们不不断断地地学学习习，去去寻寻找找一一个个又又一一个的答案。个的答案。请请你你写写一一篇篇随随笔笔，谈谈谈谈你你学学完完这这篇篇课课文文的感受。的感受。课外延伸：课外延伸：