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1、清城中学清城中学 陆卫音陆卫音 教材分析教材分析教学目标教学目标教法学法教法学法教学过程教学过程说课流程 板书设计板书设计学情分析学情分析教材分析（教材地位和作用）国家行政机关国家行政机关是人教版八年级下册道德与是人教版八年级下册道德与法治第三单元人民当家作主中的第六课我国法治第三单元人民当家作主中的第六课我国国家机构里面的第二框题的内容。国家机构里面的第二框题的内容。本框主要帮助学生了解国家行政机关的基本知识。本框主要帮助学生了解国家行政机关的基本知识。国家行政机关是国家机构不可缺少的国家行政机关是国家机构不可缺少的重要重要组成部分，组成部分，国家行政机关是否依法行政，直接关系到老百姓的生国
2、家行政机关是否依法行政，直接关系到老百姓的生活，关系到行政机关乃至国家的形象，作为初中生，活，关系到行政机关乃至国家的形象，作为初中生，有必要从初中阶段开始了解这一机关，为自己、他人有必要从初中阶段开始了解这一机关，为自己、他人解决生活问题做好准备。解决生活问题做好准备。学情分析 学生在日常生活中可以直观看到政府所学生在日常生活中可以直观看到政府所履行的职权，但是缺乏理论认知，同时由履行的职权，但是缺乏理论认知，同时由于我国政府简政放权、服务型政府正在建于我国政府简政放权、服务型政府正在建设，学生理解我国政府是便民利民的政府设，学生理解我国政府是便民利民的政府还需要举例论证。还需要举例论证。了
3、解国家行政机关的性质、职权；（重点）理解行政机关必须依法行政。（难点）1.能够把学到的有关国家行政机关的知识运用到日常生 活中，理解、分析相关的政治现象，解决政治问题。2.培养和增进合作探究学习、与人沟通交往的能力。知知识目目标体会国家行政机关的重要性，作出正确的价值选择，自觉支持依法行政，做遵纪守法的好公民。能力能力目目标情感情感态度价度价值观目目标 教教 学学 目目 标标 学法：教法：运用运用“三步五环三步五环”的课堂教学模式，打造生活化课堂：结合清远的课堂教学模式，打造生活化课堂：结合清远市各级政府部门实际，市各级政府部门实际，挖掘热点素材，挖掘热点素材，用生活化问题来引导知识的学用生活
4、化问题来引导知识的学习，用生活化例证来深化对知识的理解，用生活化的形式来活化知识习，用生活化例证来深化对知识的理解，用生活化的形式来活化知识的学习，的学习，通过创设情景等活动引导学生进行合作探究，培养学生自主通过创设情景等活动引导学生进行合作探究，培养学生自主探究能力，提高学生分析问题解决问题的能力。探究能力，提高学生分析问题解决问题的能力。自主学习法；探究学习法；合作学习法。二、二、教法教法 学法学法 当堂训练当堂训练，及时反馈及时反馈创设情境，创设情境，自主探究自主探究 总结提升，总结提升，教师寄语教师寄语 教学过程教学过程 四个环节四个环节热点直击热点直击导入新课导入新课 热点直击热点直
5、击导入新课导入新课 图片展示图片展示，激发兴趣激发兴趣六六 教学过程教学过程环节一环节一：热点直击，导入新课：热点直击，导入新课环节二：调查活动，激发兴趣环节二：调查活动，激发兴趣环节三：情景设置，展开讨论环节三：情景设置，展开讨论环环节四：归纳总结，深化理解节四：归纳总结，深化理解环节五：板书设计，布置作业环节五：板书设计，布置作业教学流程教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 1、编写导学案（见、编写导学案（见附件一），提前一天附件一），提前一天发给学生，随时检查发给学生，随时检查学生的自学进度、效学生的自学进度、效果果.2、编写有关政府部、编写有关政府部门创文工作履职情况门创文
6、工作履职情况调查表。调查表。1.学案自学，找学案自学，找出学习困惑（独出学习困惑（独学）学）2.全班同学分组全班同学分组活动，通过网络、活动，通过网络、报纸、访问完成报纸、访问完成调查表（群学）调查表（群学）1、培养学生、培养学生自主学习意自主学习意识；识；2、激发学生、激发学生探究热情，探究热情，为开展探究为开展探究活动打下基活动打下基础。础。课前课前阶段阶段课堂课堂教学教学教学环节教学环节 教师主导活动预设学生主体活动设计意图情景情景导入导入 用多媒体播放当用多媒体播放当前清远市政府各前清远市政府各部门创建全国文部门创建全国文明城市宣传片段，明城市宣传片段，抛出探究问题抛出探究问题:1、国
7、家行政机关的性质、国家行政机关的性质、组成，各部门之间的关系组成，各部门之间的关系怎样？怎样？2、国家行政机关的职权有哪些？（重点）感受情境，感受情境，进一步讨论、进一步讨论、整合探究成果。整合探究成果。随情入境，随情入境，导学相依，导学相依，启发学生思启发学生思考、讨论、考、讨论、课堂教学课堂教学教学环节教学环节教师活动教师活动预设学生预设学生主体活动主体活动设计意图设计意图合合 作作探探 究究（一）（一）(第第1课时课时)1.1.设计小游戏连连看。设计小游戏连连看。2.讲讲解解分分析析与与学学生生关关系系密密切切的的政政府府部部门门，让让学学生生进进一一步步了了解解政政府府部部门门的的性性
8、质质、层层级级职职权权（例例如如：清清远远市市的的、清清城城区区的的教教育育局局、公公安安局局、工工商局等）商局等）学生在游戏中学生在游戏中了解了解国家行政机关的性国家行政机关的性质、质、区分区分层级职权，层级职权，感悟感悟国家行政机关国家行政机关的重要性的重要性1、培养自主、培养自主追问、自主追问、自主探索的能力探索的能力,通过具体事通过具体事例生成结论。例生成结论。2、帮助学生、帮助学生作出正确的作出正确的价值选择，价值选择，自觉支持依自觉支持依法行政，做法行政，做遵纪守法的遵纪守法的好公民。好公民。合合 作作探探 究究（二）（二）(第第2课时课时)小组讨论：小组讨论：阅阅读读：教教材材第
9、第8484页页“探探究究与与分享分享”。思思考考：以以上上同同学学的的说说法法对对吗吗？请谈谈你的看法。？请谈谈你的看法。学生通过判断、讨学生通过判断、讨论得出：行政论得出：行政机关必须依法机关必须依法行政：做到法行政：做到法定职责必须为、定职责必须为、法无授权不可法无授权不可为。为。课堂教学课堂教学教学环节教学环节 教师活动教师活动预设学生预设学生主体活动主体活动设计意图设计意图归纳归纳提升提升 指导学生，指导学生，展示展示“板书设计板书设计”根据结论生成根据结论生成本框体的知识本框体的知识结构图结构图.生成知识生成知识网络，宏网络，宏观把握教观把握教材，提升材，提升学生对知学生对知识的整合
10、识的整合能力。能力。课堂小结：三条途径三条途径两个关系两个关系一个方向一个方向根本途径：根本途径：立足于社会实践立足于社会实践基本途径：基本途径：继承传统，推陈出新继承传统，推陈出新 面向世界，博采众长面向世界，博采众长传统传统文化与文化与当代当代文化的关系文化的关系民族民族文化和文化和外来外来文化的关系文化的关系坚持正确方向，克服错误倾向坚持正确方向，克服错误倾向 巧学妙记巧学妙记课堂教学课堂教学教学环节教学环节 教师活动教师活动预设学生主体预设学生主体活动活动设计意图设计意图牛刀牛刀小试小试 精精选选题题目目，要要有有区区分分度度，要要有有时时代代性性和和典典型型性性，并并注注意意答答题题
11、技技巧巧的引导和归纳。的引导和归纳。学生做导学案学生做导学案上的题目，当上的题目，当堂训练，及时堂训练，及时反馈。反馈。查漏补缺，消除学生思维中的空白点和疑点，提升答题能力。购买到假冒伪劣产品申请最低生活保障金办理户口、身份证住房的转让、过户质监局、工商局民政局公安局、派出所房管局遇到问题时如果需要找政府，应该找哪些部门？找一份理想的工作学校乱收费学校乱收费购买到假冒伪劣产品购买到假冒伪劣产品申请最低生活保障金申请最低生活保障金办理户口、身份证、办理户口、身份证、港澳通行证、护照港澳通行证、护照住房的转让、过户住房的转让、过户质量技术监督局、工商行政管理局物价局、教育局民政局公安局房产局、土地
12、局遇到问题我们会不会找政府？遇到问题我们会不会找政府？找哪个政府部门？找哪个政府部门？【课堂小结】（23分钟）本节课主要学习了政府的性质及其职能，了解了政府的作用，理解了政府和人民的关系，即管理人民、服务人民。教师寄语：教师寄语：教师寄语：教师寄语：就涉及到行政机关工作人就涉及到行政机关工作人就涉及到行政机关工作人就涉及到行政机关工作人员必须以事实为依据、以员必须以事实为依据、以员必须以事实为依据、以员必须以事实为依据、以法律为准绳、依法行政，法律为准绳、依法行政，法律为准绳、依法行政，法律为准绳、依法行政，捍卫社会公平正义。捍卫社会公平正义。捍卫社会公平正义。捍卫社会公平正义。教育局教育局技
13、术监督局技术监督局物价局物价局财政局财政局国土资源局国土资源局民政局民政局交通局交通局粮食局粮食局司法局司法局公安局公安局人力资源和社会保障局人力资源和社会保障局环保局环保局国土资源局国土资源局1.近年来，我国开展了声势浩大的近年来，我国开展了声势浩大的“严打严打”斗争，斗争，集中力量打击暴力犯罪、黑恶势力等。我国的集中力量打击暴力犯罪、黑恶势力等。我国的严打斗争是在行使（严打斗争是在行使（A ）A 保障和维护国家长治久安的职能保障和维护国家长治久安的职能 B 组织领导经济建设的职能组织领导经济建设的职能 C 组织社会主义文化建设的职能组织社会主义文化建设的职能 D 提供社会公共服务的职能提供
14、社会公共服务的职能【随堂练习】（34分钟）“三步五环三步五环”教学模式教学模式“三步三步”：课前课前激活生活经验，置疑导入激活生活经验，置疑导入 课堂课堂创设生活情境，探究新知，升华知识，服务生活创设生活情境，探究新知，升华知识，服务生活 课后课后延伸生活化，布置课外实践作业。延伸生活化，布置课外实践作业。“五环五环”：情景导入情景导入（5 5分钟）分钟）合作探究合作探究（生生互动，群学（生生互动，群学.10.10分钟）分钟）展示质疑展示质疑（学生展果质疑，教师解惑点拨（学生展果质疑，教师解惑点拨.20.20分钟）分钟）归纳提升归纳提升（整合探究结果，生成知识脉络（整合探究结果，生成知识脉络.
15、4.4分钟）分钟）当堂训练当堂训练（及时反馈（及时反馈.6.6分钟）分钟）温暖温暖（情感需要、安全感、归属感、集体荣誉感）（情感需要、安全感、归属感、集体荣誉感）力量强大力量强大（共同的目标、分工明确、（共同的目标、分工明确、团结协作）团结协作）设计意图：设计意图：板书设计形象生动，简明扼要，易于学生板书设计形象生动，简明扼要，易于学生理解和掌握所学知识。理解和掌握所学知识。六、板书设计六、板书设计课堂小结课堂小结 课外拓展课外拓展国国家家行行政政机机关关行政机关的含义及组成行政机关的含义及组成机关与国家权机关与国家权利机关的关系利机关的关系行政机关行政机关的职权的职权职权范围职权范围国家权利
16、机国家权利机关的执行机关关的执行机关我国国家行政我国国家行政机关的职责机关的职责国务院与地方国务院与地方各级人民政府各级人民政府怎样依法行政怎样依法行政第六课第六课 我国国家机构我国国家机构结束语各位评委、老师们，我的说课完毕，不当之处，敬请指正。谢谢！1 1国家行政机关的含义及组成国家行政机关的含义及组成(1)(1)含义：行政机关是依据含义：行政机关是依据_设立的，依法行使国家设立的，依法行使国家_，组织和管理国家，组织和管理国家_的国家机关。的国家机关。(2)(2)组成：我国行政机关由组成：我国行政机关由_及其领导的地方各级及其领导的地方各级_组成。组成。2 2国家行政机关与国家权力机关的
17、关系国家行政机关与国家权力机关的关系(1)(1)国家行政机关是国家权力机关的国家行政机关是国家权力机关的_机关，负责机关，负责_国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。自主学习自主学习 发现问题发现问题宪法宪法行政职权行政职权人民政府人民政府国务院国务院行政事务行政事务执行执行新知先学新知先学贯彻执行贯彻执行第六课第六课 我国国家机构我国国家机构(2)(2)各级人民政府对本级各级人民政府对本级_负责并负责并_；县；县级以上地方各级人民政府在本级人民代表大会闭会期间，对本级级以上地方各级人民政府在本级人民代表大会闭会期间，对本级人大人大_负责并报告工作。负
18、责并报告工作。3 3我国国家行政机关的职责是什么？为什么？我国国家行政机关的职责是什么？为什么？(1)(1)职责：全心全意职责：全心全意_，努力建设人民满意的，努力建设人民满意的_。(2)(2)原因：人民是国家的原因：人民是国家的_，行政机关的权力来自，行政机关的权力来自_的的_。人民代表大会人民代表大会报告工作报告工作服务型政府服务型政府为人民服务为人民服务常委会常委会主人主人人民人民授予授予第六课第六课 我国国家机构我国国家机构4 4我国行政机关的职权范围我国行政机关的职权范围我国县级以上人民政府主要管理我国县级以上人民政府主要管理_、教育、教育、_、文化、文化、_、体育事业、城乡建设事业
19、和、体育事业、城乡建设事业和财政、财政、_、公安、公安、_事务、司法行政、事务、司法行政、_、计划生育等行政工作。、计划生育等行政工作。5 5国务院与地方各级人民政府的关系国务院与地方各级人民政府的关系国务院，即国务院，即_，是我国，是我国_行政机关，统行政机关，统一领导地方各级人民政府。一领导地方各级人民政府。经济经济科学科学民政民政卫生卫生民族民族监察监察中央人民政府中央人民政府最高最高第六课第六课 我国国家机构我国国家机构6 6行政机关应怎样依法行政？行政机关应怎样依法行政？(1)(1)必须严格必须严格_宪法和法律。宪法和法律。(2)(2)坚持法定职责坚持法定职责_为、法无授权为、法无授权_为，勇于为，勇于_、敢于、敢于_，坚决纠正，坚决纠正_作为、作为、_作为，坚决克服作为，坚决克服_、_。(3)(3)必须加强对行政权的必须加强对行政权的_和和_，切实做到有，切实做到有权权_，用权受，用权受_，权责要，权责要_，失责要，失责要_，侵权要，侵权要_。遵照遵照必须必须担当担当负责负责不可不可不不乱乱懒政懒政怠政怠政监督监督制约制约必有责必有责监督监督对等对等追究追究赔偿赔偿第六课第六课 我国国家机构我国国家机构