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1、人教版 七年级上册敬畏生命目 录 CONTENTS010203基本情况教学过程教材二次开发基本情况生命可以永恒吗帮助学生形成正确的生命观、价值观探问生命七年级上册承上启下敬畏生命第四单元地位与作用 教学目标第八课诊视生命第九课绽放生命第十课教学重难点基本情况1知识目标23能力目标情感目标理解对生命的敬畏，既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命的关怀。学会珍爱自我生命，关怀和善待身边他人的生命。认识到生命价值高于一切,培养学生敬畏生命、珍爱生命的道德品质。体现了新课程标准，又符合初一学生的身心发展规律。教学目标地位与作用教学重难点基本情况教学重难点地位与作用 教学目标为什么要敬畏生命。如何做
2、到敬畏生命。？学情分析 初中学生对生命还只是停留在表面上，在生活中遇到一些挫折，就会做出一些轻生的行为，不懂得敬畏生命还有珍惜他人的生命，因此对于这节课的内容任务就非常重要。教法与学法教法设计意图 让学生通过对情景、现象、材料的分析，能形成自己的观点、看法，并进行简单的归纳。以此培养学生独立思考、分析、归纳的综合能力，并落实到生活实践。同时调动学生的情绪和积极性，发挥教师的主导作用和学生的主体作用。启发式教学法体验感知法讨论法教法与学法学法合作学习自主探究讨论 加强学生的主动感知和主动学习，培养学生的独立思考能力，分析问题、解决问题的能力。设计意图教法启发式教学法体验感知法讨论法理论依据：理论
3、依据：马斯洛的人本主义心理学理论。布鲁纳、奥苏伯尔提出的发现式教育理论等。教学过程开启生命通道崇尚生命至上践行敬畏生命教学过程开启生命通道崇尚生命至上 践行敬畏生命设计意图：通过视频导入，激发通过视频导入，激发学生兴趣。学生兴趣。?提出问题提出问题视频导入视频导入发言分享发言分享教学过程设计意图：通过这一环节的设计，在学生思考和讨论中学会了通过这一环节的设计，在学生思考和讨论中学会了为什么要珍惜他人的生命，培养了学生分析问题的为什么要珍惜他人的生命，培养了学生分析问题的能力，从而有效地突能力，从而有效地突出出重点重点。?提出问题提出问题交流评价交流评价举例发言举例发言开启生命通道崇尚生命至上践
4、行敬畏生命教学过程图片解读生活场景图片观察 让让学学生生讨讨论论交交流流与与解解读读图图片片含含义义我我是是一一个个生生命命并并谈谈自自己己的的感感受受，让让学学生生懂懂得得要要敬畏生命，就要有需要与他人共同生活。敬畏生命，就要有需要与他人共同生活。开启生命通道 崇尚生命至上践行敬畏生命教学过程图片解读生活场景图片观察让座我是你的拐杖中国式过马路校园暴力1.情景体验情景体验 2.交流分享交流分享 3.达成共识达成共识开启生命通道 崇尚生命至上践行敬畏生命教学过程图片解读生活场景图片观察捐款挽救生命垂危的老人敬畏生命在于遵从内心意愿和社会要求。需敬畏生命在于遵从内心意愿和社会要求。需要人与人之间
5、相互尊重、相互关爱要人与人之间相互尊重、相互关爱。设计意图：通通过过“敬敬畏畏”环环节节中中三三个个步步骤骤的的设设计计，使使学学生生参参与与教教学学，有有层层次次的的逐逐渐渐体体验验到到教教学学的的重重点点应应怎怎样样敬敬畏畏自自己己的的生生命命，并并加加强强对对其其的的认认识识和和理理解解，使使其其能更好地运用于生活实践，由此突破教学难点。能更好地运用于生活实践，由此突破教学难点。开启生命通道 崇尚生命至上践行敬畏生命 教学过程设计意图：通过制定计划，让学生养通过制定计划，让学生养成反思自身行为的习惯。成反思自身行为的习惯。用正确的生命观指导行为，用正确的生命观指导行为，将敬畏生命的理念，
6、落实将敬畏生命的理念，落实到生活实践中。到生活实践中。“实践活动”计划 制定制定“珍爱生命实践活动珍爱生命实践活动”计划，我将分计划，我将分成四部分让学生去体验成四部分让学生去体验设计关于生命主题内设计关于生命主题内容板报容板报开展爱心义卖活动开展爱心义卖活动关爱社区老人关爱社区老人学习自救自护方法学习自救自护方法开启生命通道 崇尚生命至上 践行敬畏生命 小结教学过程 通过学生自己总结、谈自己的收获时，教师应对他通过学生自己总结、谈自己的收获时，教师应对他们的所获所想给予适当的评价与引导，引导学生确立正们的所获所想给予适当的评价与引导，引导学生确立正确的人生价值观。确的人生价值观。板书设计生命
7、至上敬畏生命1.生命是脆弱的、艰难的 生命是坚强的、有力量的2.生命价值高于一切3.承认别人的生命同样重要1.对自己生命的珍惜，走向对他人生命的关怀2.尊重、关注、关怀善待身边的每一个人3.内心的自愿选择敬畏生命敬畏生命对于这节课学生对生命有了一定的认识，但是学生对生命的体验还不是很深刻，我将在下一环节再生命意义进行探究。教学反思敬请批评指正敬请批评指正谢谢聆听教学过程心灵叩问新闻追踪定制计划 小结反思图片解读生活大考验图片观察1.生活场景播放，学生抢答:怎样做是不敬畏生命的行为，敬畏自己的生命又应怎样做？2.正反两方面的思考，学生反思自己在日常生活中的行为是否是敬畏生命的行为，并得到正确的方
8、法指导。3.教师联系学生的日常行为进行适当地点评。鼓励学生爱自己，更多地是体现在日常的生活小事中。珍爱自己的生命，就应该肯定自己的生命，尊重自己的生命。教学过程热点链接，热点链接，吸引学生；吸引学生；新闻分析，新闻分析，突破重点。突破重点。生活考场，生活考场，反思自身；反思自身；情感渗透，情感渗透，突破难点。突破难点。情感升华，情感升华，感悟生命；感悟生命；生命计划，生命计划，指导实践。指导实践。新闻追踪心灵叩问制定计划教学过程新闻追踪心灵叩问 定制计划 小结反思热点链接新闻分析突破重点个人思考个人思考新闻解读新闻解读小组讨论小组讨论设计意图：通过小组的合作与通过小组的合作与交流交流，培养学生
9、看培养学生看待问题和分析问题待问题和分析问题的能力的能力，把握生命把握生命的本质内涵。的本质内涵。?你认为花巨大的人力、你认为花巨大的人力、物力、财力去搜救三物力、财力去搜救三名小孩值不值名小孩值不值?请同学请同学联系生活你见到的遇联系生活你见到的遇到的例子还有哪些？到的例子还有哪些？4人小组讨论，人小组讨论，代表发言，教代表发言，教师点评。师点评。生命价值高于一切目 录 CONTENTS教材分析学情分析教法与学法教学过程1324教学反思5添加文本培养学生在小组合作探究中分析问题和解决问题的能力。th8154设计师致力于教学课件、教学设计、汇报PPT及相册PPT的原创设计与美化，为您提供实用美观，精致大气，方便修改的PPT动态模板。知识背景知识导入学生思维能力培养初一学生,他们的思维更多的停留在小学的“只看表面”。学生体验感悟,以贴近学生、贴近生活、为主。生命本质的认识和探索，值得思考和深挖。学情分析教材分析教学重难点地位与作用 教学目标应如何做到敬畏生命。人教版 七年级上册敬畏生命