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1、敬畏生命人教版道德与法治七年级上册第八课主要内容教学设计依据教学背景分析教学过程介绍教学特点分析主要内容教学设计依据教学背景分析教学过程介绍教学特点分析从如何看待生命入手，展开生命教育的内容。对学生进行比较系统的生命教育，引导学生审视和理解生命，践行对生命的敬畏，珍爱自己的生命，关怀他人的生命，对于生命的意义和价值做出正确判断。教材内容课程标准一、成长中的我（二）自尊自强 2.5 能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择2.6 体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起理论基础 “敬畏生命”的伦理观引领个人懂得各种生命的价值，促使人们相互尊重，构建良好的社会关系
2、；也引领人们懂得各种生命相互依存，使人和自然和谐相处。主要内容教学设计依据教学背景分析教学过程介绍教学特点分析学情分析自我意识发展思考生命的意义和价值自身认知水平限制对生命问题的认识和理解不够全面我任教班级学生乐观自信，关注社会生活，思考社会现象教学准备 在上一课时的教学中，学生已经对生命的来之不易等特点有了认识，从课堂表现看出，学生对生命的话题很感兴趣，关注并愿意讨论社会生活中遇到的与生命相关的问题。教学目标通过小组讨论解决实际问题的实践活动，培养学生敬畏生命的情怀和关怀、善待他人的生命的情感，树立正确的生命道德观念。在情景分析中培养学生观察、思考敬畏生命的表现与意义，初步形成对现实生活的复
3、杂情形作出合理判断的能力。情感态度价值观目标学生理解对生命的敬畏，既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命的关怀。能力目标知识目标依据：课标解读、教材分析、学情分析教学重点与难点主要内容教学设计依据教学背景分析教学过程介绍教学特点分析教学思路教学思路敬敬畏畏生生命命导入：国家相册和新闻图片生命至上生命至上探究一：珍爱生命探究二：推己及人休戚与共活动与体验：关注善待每一个人史怀泽及其理论拓展空间：体会提升小结：内化为道德，珍惜所拥有新生儿溶血症新生儿溶血症当时当时没有治愈的先例没有治愈的先例决定新生儿全身换血决定新生儿全身换血风险极大，直接关系着医风险极大，直接关系着医生的生的责任和声誉在空军
4、英雄纪念墙的东侧，镌刻着人民空军自成立以来每一次战斗和训练中牺牲的1767名飞行员和空勤人员名字设计意图：运用之前看过的微记录片材料和最新的社会新闻，调动学生的积极性，关注新闻，引发学生深入思考，产生对崇高生命的敬畏之心阅读资料，分享自己的体会设计意图：从植物到动物到人，循序渐进的展现自然生活和社会生活中各种生命的坚强与伟大，帮助学生理解生命至上，珍爱生命的博大内涵公交车突然失火，满车的乘客被困车内，许多人不顾危险上前救人，有的人站在远处边看边指指点点不顾危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？设计意图：此处预设是学生答出推己及人，也要珍爱他人生命，在课堂教学中生成了新问题：要智慧施救 u如果要施救
5、，一定要确认着火点，车头还是车尾u不围观，赶紧报警从要不要救从要不要救，到到怎样救怎样救教学楼门帘的正确打开方式将钱放入街头艺人的钱盒与特殊教育幼儿园聋哑儿童愉快地玩耍分组讨论，模拟交流怎么做？为什么？u要看一下后面有没有同学进来u要弯下腰，轻轻放，而不是丢进去u和小朋友交流表情要温柔u要看他们喜欢玩什么，根据他们的喜好和他们交流同伴展示，交流感受不漠视、尊重、谨慎不漠视自己和他人 关注善待每一个人设计意图：在解决实际问题的过程中，感受如何关注和善待每一个人使可发展的生命实现其最高的价值压制生命的发展内心自愿选择对生命的敬畏 走向道德的生活有人说：心存敬畏，才能无畏；也有人说，心存敬畏，行有所
6、止。心存敬畏，会让我们对待生命的态度和行为有何不同？设计意图：在理论上提升因为敬畏，所以可以无畏，不惧怕；因为敬畏，所以要对自己的行为有所顾忌，不能为所欲为 敬畏生命生命崇高推己及人善待所有生命至上主要内容教学设计依据教学背景分析教学过程介绍教学特点分析教学情景的真实与感染力。真实的教学情境更容易激发学生积极探索思考的主动性和积极性，使学生在学习具体知识的同时，了解社会现状，有益于学生初步形成对现实生活的复杂情形做出合理判断的能力。活动设计符合学生的实际。以学生的实际情况设计教学，是最大化实现课堂预设目标的前提。学生的实际不仅包括学生的生活实际，还包括学生的认知实际、思维实际等，这是设计课程必须要考虑的。谢 谢Thanks