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1、说课人：尹春丹说课人：尹春丹学学 号：号：20110810092011081009教教材材分分析析教教学学方方法法教教学学流流程程板板书书设设计计本框题地位本框题地位学情分析学情分析教学目标教学目标教学重点，难点教学重点，难点本框题地位本框题地位 本框题是高一经济生活第一单元第三课第二框题中的内容做理智的消费者。学生通过上一节课的学习，对生活中的消费心理有了基本的了解，本节课将进一步学习，如何做一名理智的消费者，使学生形成完整的知识体系，同时也为下一单元的学习奠定基础。所以本课具有承上启下的重要作用。学情分析学情分析 从学生的认知发展水平上看：高一学生已经具备了一定的经济分析能力，但仍存在一些
2、认知误区。从学生的道德发展水平上看：学生容易受到错误消费心理的的影响，因而对其进行正确的消费观教育，帮助其成为一名理智的消费者是十分重要的。知识目标知识目标能力目标能力目标 使学生掌握正确的消费原则：量入为出，适度消费。避免盲从。理性消费。保护环境，绿色消费。勤俭节约，艰苦奋斗。提高学生的科学消费能力，能够根据主客观条件设计出科学合理的消费方案。情感态度价值观目标情感态度价值观目标 使学生以科学求实的态度，对待消费。在日常生活中适度，理性，勤俭节约的消费。教学重点教学重点教学难点教学难点 量入为出，适度消费原则 如何适度消费 当代仍需坚持勤俭节约，艰苦奋斗这一消费原则。教法教法学法 情境教学法
3、，课堂讨论法，讲授法，谈话法 自主探究法，分析归纳法，总结反思法1：导课：通过创设“教师需要买手机的两难情境”，求助同学。2：同学们通过思考，讨论，帮老师出谋划策，引出第一个消费原则，要量入为出，适度消费。3：向同学们提出问题，“过去的生活中是否有这样的经历，买了一些东西，事后冷静下来后悔呢？”讲授消费原则第二点，避免盲从理智消费。4：播放过去与现在环境图片进行对比，引出第三个消费原则，保护环境，绿色消费。5：“勤俭节约，艰苦奋斗”引导同学们思考，讨论如何看待这一消费原则。教师从三个方面讲解在当代仍要坚持“勤俭节约，艰苦奋斗”这一消费原则。6：教师带领同学们进行课堂小结。7：通过一道课堂练习题，检验本堂课的学习的效果。8：布置课后作业做做理理智智的的消消费费者者1:量入为出，适度消费（适度）2:避免盲从，理性消费（情绪化消费，物质消费，精神消费关系）3 3：保护环境，绿色消费4：勤俭节约，艰苦奋斗（继续坚持，发扬）