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1、莫莫德德林林赛赛授课者：梁智琼授课者：梁智琼 童话童话是儿童文学的一种。这种作是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的品通过丰富的想象、幻想想象、幻想和和夸张夸张的手段，的手段，采用采用拟人手法拟人手法，来塑造形象，反映生活，来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动、对儿童进行思想教育。语言通俗、生动、故事情节往往曲折，引人入胜。故事情节往往曲折，引人入胜。1、学习正面描写与侧面描写相结合的手法。2、学习用心理描写展示人物内心世界的手法。3、学习米妮的美好品质，体会故事的深意。学习目标一、请给加点字注音勉强.眷顾.葱茏.真挚.教诲.津津有味.（qing）（lng）（hu）（jun）
2、（zh）（jn）检查预习看图复述故事故事内容：故事内容：主人公米妮父亡、母病、妹残、家贫主人公米妮父亡、母病、妹残、家贫外出外出找工，偶入小矮人之家找工，偶入小矮人之家认真工作认真工作不忘不忘打扫地毯下的尘土，得金币。打扫地毯下的尘土，得金币。【设问设问】从故事中，我们可以看出米从故事中，我们可以看出米妮是一个怎样的孩子呢？妮是一个怎样的孩子呢？米妮是个米妮是个勤劳能干、勤劳能干、善良诚实的孩子善良诚实的孩子1、浏览课文，画出描写米妮勤劳能干的语句,并指出其中哪些是正面描写,哪些是侧面描写。“她洗了盘子，整理了床，擦了地，正了正火炉她洗了盘子，整理了床，擦了地，正了正火炉前的地毯，把十二把小椅
3、子沿着火炉摆成了一个半前的地毯，把十二把小椅子沿着火炉摆成了一个半圆圆”（）“第二天一早，第二天一早，她做了一顿可口的早餐。矮她做了一顿可口的早餐。矮人们离开后，她打扫房子，并补好了小矮人的衣服人们离开后，她打扫房子，并补好了小矮人的衣服”（）“晚上小矮人回家来了，他们发现炉子里的火烧晚上小矮人回家来了，他们发现炉子里的火烧得红红的得红红的”（）“那位小姑娘，那位小姑娘，星星们叫道，星星们叫道，把房子整理得把房子整理得像星光一样敞亮像星光一样敞亮”（）正面描写正面描写正面描写正面描写 侧面描写侧面描写 侧面描写侧面描写 自主、合作、探究2、米妮做了什么事情获得了十二块、米妮做了什么事情获得了十
4、二块金币的回报？金币的回报？打扫地毯下的尘土。打扫地毯下的尘土。3 3、分角色朗读第、分角色朗读第2323至至3232段段（全班一起读旁白；一位女同学读星星的话；一位女同学读米妮的话和米妮心里的小小声音；一位男同学读小矮人们的话。）4 4、米妮心里的小小声音在说什么米妮心里的小小声音在说什么?用了哪种用了哪种塑造人物的描写手法？它表现了米妮的哪一塑造人物的描写手法？它表现了米妮的哪一种品质？种品质？“地毯下的尘土!地毯下的尘土!”(心理描写)表现了米妮的诚实。自主、合作、探究米妮的故事告诉我们一个什么道理？米妮的故事告诉我们一个什么道理？一个诚实、善良、勤劳的人一个诚实、善良、勤劳的人是一定会
5、有回报的，故事还告是一定会有回报的，故事还告诉读者要养成诉读者要养成“认认真真地对认认真真地对待自己的工作待自己的工作”的良好习惯。的良好习惯。故事道理拓展延伸米妮,我想对你说（提示：比如学习她的优点、认识（提示：比如学习她的优点、认识自己的不足或如何提升自我等。）自己的不足或如何提升自我等。）在下面情况下，故事将会怎样发展：在下面情况下，故事将会怎样发展：2.2.米妮拒绝了小矮人的好心，米妮拒绝了小矮人的好心，不要金子。不要金子。1.1.假如米妮上床后就睡着了，假如米妮上床后就睡着了，根本就没有想起地毯下的尘根本就没有想起地毯下的尘土。土。课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结 地毯下的尘土中小姑娘米妮没有什么惊天动地的壮举，她普通而又平凡，但从她身上我们却学到了勤劳、善良、诚实的优秀品质，她的经历也给了我们深深的启示，我相信，学了这课，同学们会更喜欢阅读童话，也会从更多的童话中学到更多做人的道理，自己的精神世界也会因此而丰富起来。课后作业课后作业课后作业课后作业1 1、完成课后、完成课后“思考与练习思考与练习”中中的第一题。的第一题。2 2、选择拓展中的一种情况进行、选择拓展中的一种情况进行故事续接。故事续接。