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1、 美德书简介美德书简介 美德书由美国前教育部长威美德书由美国前教育部长威廉廉 贝内特编著。这本书内容丰富，选贝内特编著。这本书内容丰富，选材多样，包括材多样，包括寓言、童话、传记、法典、寓言、童话、传记、法典、历史传说历史传说等多种形式，涉及到从古代到等多种形式，涉及到从古代到现代的大时间跨度以及从欧洲到北美的现代的大时间跨度以及从欧洲到北美的大地理范围，大地理范围，是一部世界性的美德宝典。是一部世界性的美德宝典。全书分为同情、责任、友谊、工作、勇全书分为同情、责任、友谊、工作、勇气、毅力、诚实、忠诚、信仰和自律气、毅力、诚实、忠诚、信仰和自律十十大部分。本文选自大部分。本文选自美德书美德书作
2、者是美作者是美国作家莫德国作家莫德林赛。林赛。学习目标学习目标 1. 在疏通字词的基础上，能在疏通字词的基础上，能正确默读课文。正确默读课文。 2.能正确划分文章结构层次能正确划分文章结构层次并概括段落大意。并概括段落大意。 3.能用简洁语言复述课文内能用简洁语言复述课文内容。容。读一读、记一记读一读、记一记（第一次先学后教）（第一次先学后教）自学指导（一）自学指导（一）默读课文，结合课下注释掌握课默读课文，结合课下注释掌握课文中生字新词！文中生字新词！ 五分钟后完成当堂检测五分钟后完成当堂检测 1.1.初步朗读课文请给下列加点初步朗读课文请给下列加点字注音字注音勉强勉强.眷顾眷顾.葱茏葱茏.
3、真挚真挚.教诲教诲.扫帚扫帚.被褥被褥.津津有味津津有味. .（qingqing）（l lngng）（huhu）（r r）（juju n n）（zhzh ）（zhuzhu）（jnjn）当堂检测（一）当堂检测（一）光光鲜鲜乱糟乱糟糟糟（xin）（zo）2.解释下列词意解释下列词意葱茏：葱茏：眷顾：眷顾：津津有味：津津有味：真挚：真挚：青翠茂盛。青翠茂盛。关怀照顾。关怀照顾。特别有兴味。特别有兴味。真诚恳切。真诚恳切。读一读读一读（第二次先学后教）（第二次先学后教）自学指导（二）自学指导（二）1、默读课文，划分文章结构，归纳每一部、默读课文，划分文章结构，归纳每一部分的段落大意！分的段落大意！2、
4、试着用自己的语言概述故事、试着用自己的语言概述故事! 自学时间：自学时间：8分钟分钟梳理结构梳理结构：本文神奇浪漫写了米妮以自己的勤劳、本文神奇浪漫写了米妮以自己的勤劳、诚实和善良收获回报的故事，请同学们诚实和善良收获回报的故事，请同学们快速浏览课文后，想想文章可分为几个快速浏览课文后，想想文章可分为几个部分。部分。第一部分（第一部分（1-51-5）：米妮出来找工作。）：米妮出来找工作。第二部分（第二部分（6-186-18）：米妮帮助小矮人。）：米妮帮助小矮人。第三部分（第三部分（19-3319-33）：米妮得到金币。）：米妮得到金币。第四部分（第四部分（3434）：米妮养成认真对待）：米妮养
5、成认真对待 工作的习惯。工作的习惯。整体感知整体感知：快速浏览课文，并思考：文章叙述了一快速浏览课文，并思考：文章叙述了一个怎样的故事？并用简洁语言概述故事个怎样的故事？并用简洁语言概述故事结构结构点拨：文章叙述了小米妮为了全家的生点拨：文章叙述了小米妮为了全家的生计外出找工作，在途中米妮帮助小矮计外出找工作，在途中米妮帮助小矮人打扫房间，并以自己的勤劳、诚实人打扫房间，并以自己的勤劳、诚实和善良收获回报的故事。和善良收获回报的故事。拓展训练拓展训练爸爸上班去了，写了张留言条。小明念了说：爸爸上班去了，写了张留言条。小明念了说：“这瓜是爸爸给我吃的。这瓜是爸爸给我吃的。”小红念了，却说：小红念
6、了，却说：“爸爸说这瓜是给我吃的。爸爸说这瓜是给我吃的。”原来，爸爸的留言原来，爸爸的留言条是这样写的：只有一个西瓜是给小明的不是给条是这样写的：只有一个西瓜是给小明的不是给小红的小红一定要吃明天再买一个给小明吃。小红的小红一定要吃明天再买一个给小明吃。读后，请你说说，小明和小红分别是怎样念的呢？读后，请你说说，小明和小红分别是怎样念的呢？1小明：小明：2小红：小红：1只有一个西瓜，是给小明的，不是给小红的。只有一个西瓜，是给小明的，不是给小红的。小红一定要吃，明天再买一个。给小明吃。小红一定要吃，明天再买一个。给小明吃。2只有一个西瓜，是给小明的？不，是给小红只有一个西瓜，是给小明的？不，是
7、给小红的。小红一定要吃，明天再买一个给小明吃。的。小红一定要吃，明天再买一个给小明吃。 第二课时第二课时学习目标：学习目标：1、整体感知课文内容，分析主人公、整体感知课文内容，分析主人公米妮的性格。米妮的性格。2、学习正面描写和侧面描写相结合、学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。的写作方法。回顾课文内容，想一想：米妮回顾课文内容，想一想：米妮是一个怎样的孩子？是一个怎样的孩子？ 明确：米妮是一个勤劳能干、明确：米妮是一个勤劳能干、善良诚实的好孩子善良诚实的好孩子。议一议（第一次先学后教）议一议（第一次先学后教）自学指导（一）自学指导（一）1 、“她的两个女儿她的两个女儿把家里收拾得干干净净
8、，把家里收拾得干干净净，像一只新的发夹一样光鲜像一只新的发夹一样光鲜” （ ）2、“她的姐姐米妮就洗盘子，擦地板，把家里弄她的姐姐米妮就洗盘子，擦地板，把家里弄得漂漂亮亮的得漂漂亮亮的” （ ）3、第、第7自然段，自然段，“一跨进门，她就吃惊地缩回了一跨进门，她就吃惊地缩回了脚脚到处都落满了尘土到处都落满了尘土”后来小矮人回到家对米后来小矮人回到家对米妮的赞美妮的赞美“你刚来时我们的房子的样子有点惨，但你刚来时我们的房子的样子有点惨，但现在你已把它收拾得清洁敞亮现在你已把它收拾得清洁敞亮” （ ）想一想（第二次先学后教）想一想（第二次先学后教）自学指导（二）自学指导（二） 请把表现米妮勤劳能干
9、的有关语句找出来，请把表现米妮勤劳能干的有关语句找出来，并指出其中哪些是正面描写，哪些是侧面描并指出其中哪些是正面描写，哪些是侧面描写。写。正面描写正面描写正面描写正面描写侧面描写侧面描写“等她的手一暧和过来，她就开始整理房子等她的手一暧和过来，她就开始整理房子” （ ）“她洗了盘子，整理了床，擦了地，正了正火炉她洗了盘子，整理了床，擦了地，正了正火炉前的地毯，把十二把小椅子沿着火炉摆成了一个半前的地毯，把十二把小椅子沿着火炉摆成了一个半圆圆” （ ）“第二天一早，第二天一早，她做了一顿可口的早餐。矮她做了一顿可口的早餐。矮人们离开后，她打扫房子，并补好了小矮人的衣服人们离开后，她打扫房子，并
10、补好了小矮人的衣服” （ ）“晚上小矮人回家来了，他们发现炉子里的火烧晚上小矮人回家来了，他们发现炉子里的火烧得红红的得红红的” （ ）“那位小姑娘，那位小姑娘，星星们叫道，星星们叫道，把房子整理把房子整理得像星光一样敞亮得像星光一样敞亮” （ ）正面描写正面描写正面描写正面描写正面描写正面描写侧面描写侧面描写侧面描写侧面描写2.文中两次写小姑娘望窗外的风景意文中两次写小姑娘望窗外的风景意在说明什么？在说明什么？窗外的景色是窗外的景色是“从未见过的美丽景象从未见过的美丽景象”，米，米妮妮“津津有味地看着，连干活都忘了津津有味地看着，连干活都忘了”，于，于是是“来不及打扫地毯下的尘土了来不及打扫
11、地毯下的尘土了”；作者又；作者又用星星的形象用星星的形象“透过窗户，像她眨着眼透过窗户，像她眨着眼”，用星星的语言用星星的语言“那位小姑娘，诚实而善良那位小姑娘，诚实而善良”来表现米妮内心的矛盾和斗争。第一次描写，来表现米妮内心的矛盾和斗争。第一次描写，引出了故事的重点情节引出了故事的重点情节“地毯下的尘土地毯下的尘土”；第二次描写，引出了米妮内心的矛盾和斗争，第二次描写，引出了米妮内心的矛盾和斗争，也引出一段生动细致的心理描写，使一个诚也引出一段生动细致的心理描写，使一个诚实善良的小姑娘的形象跃然纸上。实善良的小姑娘的形象跃然纸上。3.课文是通过米妮的哪些心理活动表现课文是通过米妮的哪些心理
12、活动表现她的诚实的？她的诚实的？课文通过心理描写表现米妮内心的矛盾，一方面，课文通过心理描写表现米妮内心的矛盾，一方面，她没有打扫地毯下的地，觉得不安另一方面，她她没有打扫地毯下的地，觉得不安另一方面，她要做完家务，并希望在小矮人回来之前全部做好要做完家务，并希望在小矮人回来之前全部做好小矮人回来了，并没有发现米妮的秘密。可是米妮小矮人回来了，并没有发现米妮的秘密。可是米妮内心的不安通过她心底的声音，通过反复的呼喊表内心的不安通过她心底的声音，通过反复的呼喊表现出来，而星星的语言则代表她希望原谅自己的心现出来，而星星的语言则代表她希望原谅自己的心理活动。这两种声音的交织，反映出她此时内心的理活
13、动。这两种声音的交织，反映出她此时内心的斗争，是承认自己没有打扫地毯下的地。最后，当斗争，是承认自己没有打扫地毯下的地。最后，当“要要”诚实的念头占了上风时，她主动纠正了自己的诚实的念头占了上风时，她主动纠正了自己的错误。错误。(通过米妮与星星的对话形式表现米妮的内心通过米妮与星星的对话形式表现米妮的内心活动通过内心的自责来表现诚实活动通过内心的自责来表现诚实)4.4.分析本标题的含义：分析本标题的含义：本篇童话题目是本篇童话题目是“地毯下的尘土地毯下的尘土”可地可地毯下的尘土却在课文较后面才出现，换毯下的尘土却在课文较后面才出现，换成成“勤劳的米妮勤劳的米妮”或或“诚实的米妮诚实的米妮”行行
14、吗？吗？ 解惑：解惑：地毯下的尘土地毯下的尘土，耐人寻味。从题目上看，耐人寻味。从题目上看不出作者想要说明什么。通读全文便可知，不出作者想要说明什么。通读全文便可知，“地毯下地毯下的尘土的尘土”是故事的关节点，它暗示了课文的主要内容。是故事的关节点，它暗示了课文的主要内容。小姑娘米妮自觉主动地打扫地毯下的尘土，是表现米小姑娘米妮自觉主动地打扫地毯下的尘土，是表现米妮诚实的一个重要情节，也是揭示作品主题的一个主妮诚实的一个重要情节，也是揭示作品主题的一个主要内容这个题目很有深意要内容这个题目很有深意 故事的开头也不像一般的文章那样讲究扣题点题什故事的开头也不像一般的文章那样讲究扣题点题什么的，而
15、是从小米妮的身世讲起，经过层层的铺垫之么的，而是从小米妮的身世讲起，经过层层的铺垫之后在故事的结尾部分才点题，告诉读者地毯下的尘土后在故事的结尾部分才点题，告诉读者地毯下的尘土是怎么一回事。是怎么一回事。我们通过学习知道：米妮是一个勤劳能我们通过学习知道：米妮是一个勤劳能干、善良诚实的好孩子。下面我们继续干、善良诚实的好孩子。下面我们继续思考下面问题：思考下面问题： 米妮的故事告诉我们一个什么道理？米妮的故事告诉我们一个什么道理？ 明确：一个诚实、善良、勤劳的人是一定明确：一个诚实、善良、勤劳的人是一定会有回报的，故事还告诉我们要养成会有回报的，故事还告诉我们要养成“认认认真真地对待自己的工作
16、认真真地对待自己的工作”的良好习惯，的良好习惯，探究主旨探究主旨 地毯下的尘土地毯下的尘土中小姑娘米中小姑娘米妮没有什么惊天动地的壮举，她普妮没有什么惊天动地的壮举，她普通而又平凡，但从她身上我们却学通而又平凡，但从她身上我们却学到了勤劳、善良、诚实的优秀品质，到了勤劳、善良、诚实的优秀品质，她的经历也给了我们深深的启示，她的经历也给了我们深深的启示，我相信，学了这课，同学们会更喜我相信，学了这课，同学们会更喜欢阅读童话，也会从更多的童话中欢阅读童话，也会从更多的童话中学到更多做人的道理，自己的精神学到更多做人的道理，自己的精神世界也会因此而丰富起来。世界也会因此而丰富起来。课堂小结课堂小结当
17、堂训练当堂训练1.指出下列句子分别是什么描写指出下列句子分别是什么描写1、春天鸟儿欢叫，夏天野花盛开，秋天树林葱茏，、春天鸟儿欢叫，夏天野花盛开，秋天树林葱茏，冬天雪花飞舞。冬天雪花飞舞。2、她洗了盘子，整理了床，擦了地，正了正火炉、她洗了盘子，整理了床，擦了地，正了正火炉前的地毯，把十二把小椅子沿着火炉摆成了一个前的地毯，把十二把小椅子沿着火炉摆成了一个半圆。半圆。 3、米妮把脸转向墙，她听到一个微弱的声音，就、米妮把脸转向墙，她听到一个微弱的声音，就在她的心里，说：在她的心里，说：“地毯下的尘土！地毯下的尘地毯下的尘土！地毯下的尘土！土！” 4、他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青棉袍。、
18、他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青棉袍。（ 景物描写景物描写 ）（ 动作描写动作描写 ）（ 心理描写心理描写 ）（外貌描写（外貌描写 ）二、下列文字依次填入括号中正确的一项是（ ）。 生活的强者具有钢铁般（ ）的信念，松柏般（ ）的情操，磐石般（ ）的意志，橡皮般（ ）的性格。 A坚强 坚贞 坚定 坚韧 B坚固 坚韧 坚强 坚贞 C坚强 坚定 坚固 坚韧 D坚固 坚贞 坚强 坚贞 A三，拓展延伸三，拓展延伸阅读良阅读良 知，回答下列问题：知，回答下列问题：1 1、这篇童话讲了一个怎样的道理？这篇童话讲了一个怎样的道理？ 2 2请按下面的提示写出文中故事的情节。请按下面的提示写出文中故事的情节
19、。 逃学逃学 3 3促使尼娜良知发现的契机是什么？我们可看出尼娜是怎样一个孩子？促使尼娜良知发现的契机是什么？我们可看出尼娜是怎样一个孩子？ 4 4文中最后一段画横线的句子是什么描写？有什么作用？文中最后一段画横线的句子是什么描写？有什么作用？ 参考答案：参考答案： 1 1一个人如果做错了事，一个人如果做错了事，你的良知就会受到责备，会由自认为你的良知就会受到责备，会由自认为很聪明变成懊悔难受，悔不该当初。很聪明变成懊悔难受，悔不该当初。 2 2逃学逃学路遇误会路遇误会助人受责助人受责领领悟良知悟良知 3 3小男孩诚实的申诉；尼娜是个充小男孩诚实的申诉；尼娜是个充满善心的孩子。满善心的孩子。 4 4环境描写；反衬人物的懊悔难过环境描写；反衬人物的懊悔难过的心情。的心情。 “虽然当时没有人知道，但自己心里虽然当时没有人知道，但自己心里却很不安却很不安”。你有过这样的经历吗？。你有过这样的经历吗？ 请以请以“我心底里的小小秘密我心底里的小小秘密”为题，为题，写写200字以上的小作文。字以上的小作文。