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1、 第一课第一课 神秘的货币神秘的货币 第一框：揭开货币的神秘面纱第一框：揭开货币的神秘面纱思考：钱是上帝造的还是圣贤发明的？钱是上帝造的还是圣贤发明的？钱是什么？钱为什么那么神奇？钱是什么？钱为什么那么神奇？根据你的直觉判断下列属不属于商品？根据你的直觉判断下列属不属于商品？太阳、太阳、高山流水、高山流水、农夫山泉、农夫山泉、阿迪的衣服、阿迪的衣服、农贸市场上的粮食、农贸市场上的粮食、农民自家留的口粮、农民自家留的口粮、给灾区捐助的物品、给灾区捐助的物品、超市货架上的物品、超市货架上的物品、你现在手中正在使用的圆珠笔你现在手中正在使用的圆珠笔物品物品劳动产品劳动产品商品商品结论：结论：商品商品
2、 用于交换用于交换的的劳动产品劳动产品商品商品（正在或将要）（正在或将要）一一般般来来说说，打打制制石石斧斧的的人人，一一天天能能打打制制 2 2 把把石石斧斧；捕捕猎猎者者，一一天天能能捕捕捉捉 4 4 只只野野兔兔。打打制制石石斧斧的的人人想想用用 1 1 把把石石斧斧换换 4 4 只只野野兔兔；于是两个人开始讨价还价于是两个人开始讨价还价 （交易双方恰好需要对方的商品）（交易双方恰好需要对方的商品）请请你你和和同同桌桌分分别别代代表表交交易易一一方方的的利利益益，为为他他们们确确定定一一个个合合适适的的交换比例交换比例，并，并说明理由说明理由。1、石斧和野兔价值的大小是由什么来决定的？、
3、石斧和野兔价值的大小是由什么来决定的？2、打造石斧的人为什么想用石斧来换野兔？、打造石斧的人为什么想用石斧来换野兔？3、1把石斧价值多少是通过什么表现出来的？在这个交换关系把石斧价值多少是通过什么表现出来的？在这个交换关系 中野兔起到了什么作用？中野兔起到了什么作用？合作探究：合作探究：结论：结论：1、使用价值使用价值和和价值价值是商品的两个基本属性是商品的两个基本属性2、等价物等价物：一种商品充当表现其他商品价值的材料并和它：一种商品充当表现其他商品价值的材料并和它相交换，我们就说这种商品是等价物相交换，我们就说这种商品是等价物情境模拟：情境模拟：要求：要求：1 1、每组六名同学，每个同学想
4、把自己多余的学习用品换回自、每组六名同学，每个同学想把自己多余的学习用品换回自 己需要的另外的商品。己需要的另外的商品。2 2、依次体验一下几个情境：、依次体验一下几个情境：1 1）自己需要的商品的所有者）自己需要的商品的所有者恰好需要恰好需要自己的商品自己的商品 2 2）自己需要的商品的所有者）自己需要的商品的所有者却不需要却不需要却不需要却不需要自己的商品，而自己的商品，而 是另有所好是另有所好 3 3、谈体验：对于交易的困境，你们小组是如何解决的？、谈体验：对于交易的困境，你们小组是如何解决的？自己的自己的商品商品都乐意接都乐意接受的商品受的商品需要的需要的商品商品换回换回一般等价物：一
5、般等价物：表现其他一切商品的价格，充当商品交换的媒介表现其他一切商品的价格，充当商品交换的媒介货币的产生货币的产生沿着商品交换发展的脉络和历程沿着商品交换发展的脉络和历程直接的物物交换：直接的物物交换：商品商品商品（等价物）商品（等价物）以一般等价物为媒介的交换：商品以一般等价物为媒介的交换：商品一般等价物一般等价物商品商品 一般等价物一般等价物在历史上，巨石、狗牙、牛都充当过一般等价物。在历史上，巨石、狗牙、牛都充当过一般等价物。1.1.这些物品物品作为一般等价物对商品交换有无阻碍作用？这些物品物品作为一般等价物对商品交换有无阻碍作用？2.2.这些一般等价物的共同缺陷是什么？这些一般等价物的
6、共同缺陷是什么？3.3.要固定充当一般等价物，需要满足什么条件？要固定充当一般等价物，需要满足什么条件？议一议议一议 货币货币以货币为媒介的交换：以货币为媒介的交换：辨析：金银天然不是货币，货币天然是金银。辨析：金银天然不是货币，货币天然是金银。商品商品货币货币商品商品货币的职能货币的职能哪一款手机的价值大？你是根据什么判断出来的？货币在这里起了什么作用？为什么货币能起到这种作用？标价牌上写的“199”和“￥299”表现的是什么？在这个过程中你有没有看到真实的货币？这表明了什么？结论二：通过一定数量一定数量的货币表现出来的商品价值价值，叫做价格价格。货币执行价值尺度职能，就是把商品的价值表现为
7、一定的价格。如木炭一两白银。即价格是价值的货币表现价格是价值的货币表现。结论三：结论三：货币执行价值尺度职能时，并不需要现实的货币，只需要观念上观念上的货币。货币。结论一结论一：货币具有价值尺度价值尺度职能，原因原因在于它本身作为商品，具有价值。场景场景1：木匠将自己生产的桌椅卖出去，然后购买木材带回家。：木匠将自己生产的桌椅卖出去，然后购买木材带回家。场景场景2：木匠将自己生产的桌椅卖出去，然后说：木匠将自己生产的桌椅卖出去，然后说：“暂时没有什么暂时没有什么要买的要买的”，将钱带回家。过了几个月后，他才到集市上购买粮食。，将钱带回家。过了几个月后，他才到集市上购买粮食。情境再现情境再现1.
8、1.木匠用桌椅换取货币，是最终木匠用桌椅换取货币，是最终目的目的还是一种还是一种手段手段？货币在这里？货币在这里 起到了什么作用？起到了什么作用？2.2.与物物交换相比较，货币的出现对商品交换过程产生了什么影与物物交换相比较，货币的出现对商品交换过程产生了什么影 响？响？3.3.如果木匠卖不掉桌椅，对他会有什么影响？他会不会接受观念如果木匠卖不掉桌椅，对他会有什么影响？他会不会接受观念 上的货币？上的货币？结论一结论一：1、木匠用桌椅换取货币，并不是最终、木匠用桌椅换取货币，并不是最终目的，目的，而只是再换取自己生而只是再换取自己生活必须品的一种活必须品的一种手段手段。2、货币在这里是充当商品
9、交换的、货币在这里是充当商品交换的媒介媒介。流通手段：流通手段：货币充当商品交换媒介的职能货币充当商品交换媒介的职能结论二：结论二：与物物交换（商品与物物交换（商品商品）相比较，货币充当商品交换的商品）相比较，货币充当商品交换的媒介，打破了直接物物交换时间、空间的限制媒介，打破了直接物物交换时间、空间的限制（此时此地），（此时此地），使使商品交换更加顺利、通畅商品交换更加顺利、通畅（彼时彼地）（彼时彼地）。商品流通：商品流通：以货币为媒介的商品交换以货币为媒介的商品交换公式公式：商品商品货币货币商品。商品。区分：流通手段；商品流通区分：流通手段；商品流通结论三：结论三：如果木匠卖不掉自己的桌椅
10、，就意味着他白白付出了劳动，就如果木匠卖不掉自己的桌椅，就意味着他白白付出了劳动，就没法买再生产用的木材，也无法买到生活的粮食，就没法生存发展没法买再生产用的木材，也无法买到生活的粮食，就没法生存发展下去。下去。商品的惊险跳跃：商品的惊险跳跃：在商品在商品货币货币商品的流通过程中，商品的流通过程中，“商品商品货币货币”阶段的变化既重要又困难阶段的变化既重要又困难 为购买者着想，生产适销对路、质量上乘的商品为购买者着想，生产适销对路、质量上乘的商品结论四：结论四：货币执行货币执行l流通手段职能时，必须用流通手段职能时，必须用现实现实的货币，不能的货币，不能用观念上的货币。用观念上的货币。流通中所
11、需要的货币量流通中所需要的货币量 =商品价格总额商品价格总额货币流通速度货币流通速度货币流通规律货币流通规律 七年或十年后，你大学毕业参加工作，假设每个月工资七年或十年后，你大学毕业参加工作，假设每个月工资6000元。元。201X年年8月，在你努力工作了一个月后，你拿到了你月，在你努力工作了一个月后，你拿到了你人生的第一笔工资人生的第一笔工资6000元元情境设置：情境设置：300元钱给妈妈买件毛衣元钱给妈妈买件毛衣走进商场，看到一款诺基亚走进商场，看到一款诺基亚iphoneXs 标价￥标价￥5000去银行还房贷去银行还房贷2000返回商场，刷信用卡买了返回商场，刷信用卡买了iphoneXs，透
12、支了，透支了N元元贮藏手段：贮藏手段：货币退出流通领域货币退出流通领域，被当做社会财富的代表社会财富的代表被保存起来。“夫珠玉金银，饥不可食，寒不可衣夫珠玉金银，饥不可食，寒不可衣”，但人们，但人们还是喜欢金银，这是为什么呢？还是喜欢金银，这是为什么呢？如何区分货币的流通手段和支付手段？如何区分货币的流通手段和支付手段？根据货币发生转移时根据货币发生转移时有无有无商品转移来确定。商品转移来确定。流通手段流通手段：此时既有货币发生转移，又有商品发生转移，：此时既有货币发生转移，又有商品发生转移，（一手交钱，一手交货）（一手交钱，一手交货）支付手段支付手段：只是货币发生了转移，没有商品的转移。：只
13、是货币发生了转移，没有商品的转移。比如：比如：支付地租、利息、税款、工资、信用卡透支、支付地租、利息、税款、工资、信用卡透支、刷卡消费刷卡消费1.消费者在商店花了消费者在商店花了10元钱买了元钱买了5斤苹果斤苹果，此时货币从消费者手里转移到商店，而商品却从商店转移到消费者手里。在这一交换过程中，既有货币转移（10元钱从消费者手里转移到商店）又有商品发生转移（5斤苹果从商店转移到消费者手里），此时货币执行了流通手段的职能。2.如单位给职工发放工资如单位给职工发放工资1000元元，此时只有货币发生了转移，却没有商品同时发生转移。货币就执行了支付手段的职能。3.商店的衣服标价商店的衣服标价50元，小
14、王花了元，小王花了40元买了回来。元买了回来。这里的40元就是执行了流通手段的职能。在这一过程中既有商品（这一件衣服）的转移（商店到小王）；又有货币（40元钱）的转移（从小王到商店）。结论结论：1、货币的、货币的基本职能基本职能：价值尺度和流通手段：价值尺度和流通手段2、货币除了两种基本职能，还具有贮藏手段、支付手、货币除了两种基本职能，还具有贮藏手段、支付手 段和世界货币的职能。段和世界货币的职能。纸币纸币每一笔生意都要核实重量、检查成色，很不方便。在长期流通过程中逐渐磨损，成为不足值的货币，但是不影响它作为足值的货币使用。可以用价值符号代替金属货币执行流通手段的职能。金银条块金属铸币纸币完
15、好的铸币完好的铸币流通中磨损不足值的货币不足值的货币铸币的名义含量铸币的名义含量实际的含量实际的含量预 示某种东西某种东西代替代替足值的货币足值的货币执 行流通手段的职能流通手段的职能纸币产生纸币产生纸币是随着商品交纸币是随着商品交换的发展，在铸币换的发展，在铸币的基础上产生的的基础上产生的纸币：纸币：国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号价值符号 国家有权发行纸币，国家可不可以任意发行纸币呢？纸币的发行量过多会怎样？纸币的发行量过多会怎样？通货膨胀通货膨胀 纸币的发行量过少会怎样？纸币的发行量过少会怎样？流通中所需要的金属货币量流通中所需要的金属货币量 =商品价格总额商品价格总额货币流通货币流通速度速度纸币的发行量纸币的发行量必须以必须以流通中所需要的货币量流通中所需要的货币量为为限度。限度。（即货币的发行是受货币流通规律支配的即货币的发行是受货币流通规律支配的）通货紧缩通货紧缩通货膨胀：经济运行中出现的全面的、持通货膨胀：经济运行中出现的全面的、持续的物价上涨现象。续的物价上涨现象。通货紧缩：物价水平全面、持续下跌。通货紧缩：物价水平全面、持续下跌。