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1、语语 文文八年级八年级 上册上册义务教育教科书义务教育教科书12.12.三十年前惊世一跪三十年前惊世一跪 三十年后一座丰三十年后一座丰碑碑施罗德为波兰勃兰特纪念碑揭幕施罗德为波兰勃兰特纪念碑揭幕 谭谭 蕾蕾 板块：教学设计板块：教学设计课件课件 勃兰特简介勃兰特简介 维利勃兰特（Willy Brandt，19131992），德国政治家，19691974 年任西德总理，以和苏联集团和解的新东方政策打开外交僵局，尤其以1970 年在华沙的华沙之跪引起全球瞩目。为此他在1971年成为诺贝尔和平奖获得者。2005年11月28日，德国电视二台投票评选最伟大的德国人，勃兰特名列第5位。新闻特写新闻特写指截
2、取新闻事实的横断面，即抓住富有典型意义的某个空间和时间，通过一个片段、一个场面、一个镜头，对事件或人物、景物做出形象化的报道的一种有现场感的生动活泼的新闻体裁。新闻特写用类似电影“特写镜头”的手法来反映事实，是作者深入事件新闻现场采写的一种现场感较强、篇幅短小精悍的新闻文体，侧重“再现”。新闻特写主要有事件特写和人物特写，事件特写以写事为主，人物特写以写人为主。描写是新闻特写的主要表现手法，运用文学笔法进行描写，使读者如临其境、如闻其声、如见其人，具有强烈的感染力。写作上要求集中、突出，忌面面俱到。又是又是一个一个萧瑟的冬日萧瑟的冬日，还是这个还是这个古老的城区古老的城区，沿着，沿着同样同样的
3、路线，拾级的路线，拾级而上，德国第而上，德国第33 33 位总理格哈德位总理格哈德施施罗德来到波兰首都华沙市内的二战犹罗德来到波兰首都华沙市内的二战犹太人死难者纪念碑前，太人死难者纪念碑前，庄重地献上庄重地献上了一个花圈。了一个花圈。“萧瑟的冬日萧瑟的冬日”“”“古老的城区古老的城区”刻画出了怎样的氛围？刻画出了怎样的氛围？它们刻画出了静谧、严肃的场面，它们刻画出了静谧、严肃的场面，烘托了当时的氛围。烘托了当时的氛围。“又是又是”“”“这个这个”“”“还是还是”“”“同同样样”等词有怎样的效果？等词有怎样的效果？它们巧妙地将两个历史事件联系它们巧妙地将两个历史事件联系起来，为下文做铺垫，引起读
4、者的兴起来，为下文做铺垫，引起读者的兴趣。趣。三十年后，德国战后的新一代领导三十年后，德国战后的新一代领导人沿着维利人沿着维利勃兰特的足迹又踏上了这勃兰特的足迹又踏上了这块土地：块土地：2000年年12月月6日中午，德国总理日中午，德国总理格哈德格哈德施罗德施罗德在对波兰进行短暂访问在对波兰进行短暂访问期间，再次来到他的前辈曾经真诚下跪期间，再次来到他的前辈曾经真诚下跪的纪念碑前，郑重地献上了一个花圈。的纪念碑前，郑重地献上了一个花圈。随后，随后，格哈德格哈德施罗德施罗德又为安放在犹太又为安放在犹太人死难者纪念碑附近的维人死难者纪念碑附近的维利利勃兰特勃兰特纪纪念碑揭幕。施罗德说，维念碑揭幕。
5、施罗德说，维利利勃兰特勃兰特以以一种特殊的姿态表明，一种特殊的姿态表明，只有承担起历史只有承担起历史责任，才能走向未来责任，才能走向未来。格哈德格哈德施罗德施罗德上面这段话揭示了什么内容？有上面这段话揭示了什么内容？有什么作用？什么作用？这段话揭示了这段话揭示了“三十年前惊世一跪三十年前惊世一跪”的深层原因，这看似简单的行为却包含了的深层原因，这看似简单的行为却包含了丰富的情感，既有对犹太死难者的悼念和丰富的情感，既有对犹太死难者的悼念和愧悔，也有坦诚面对过去以及勇敢承担历愧悔，也有坦诚面对过去以及勇敢承担历史责任的态度，正是这种思考和态度铸就史责任的态度，正是这种思考和态度铸就了世界外交史册
6、的一座丰碑。这段话丰富了世界外交史册的一座丰碑。这段话丰富和拓展了新闻事件的背景和意义。和拓展了新闻事件的背景和意义。阳光下，纪念碑浮雕上这位领导人下阳光下，纪念碑浮雕上这位领导人下跪的侧影显得凝重而神圣。跪的侧影显得凝重而神圣。最后这段语言含蓄隽美，以特写最后这段语言含蓄隽美，以特写镜头的方式刻画的画面定格在人们心镜头的方式刻画的画面定格在人们心间，耐人寻味。间，耐人寻味。请简析课文最后一段。请简析课文最后一段。新闻特写勃勃兰兰特特惊惊世世一一跪跪第一段 刻画施罗德祭奠犹太死难者一幕。第二、三段 以插叙的方式刻画勃兰特下跪的惊世之举及其原因。第四、五段 回到当下，说出了勃兰特纪念碑的特殊意义。一座丰碑：勃兰一座丰碑：勃兰特纪念碑特纪念碑