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1、“语文语文”的含义，你知道吗？的含义，你知道吗？“语文语文”一名，始用于一九四九年。前此中学称一名，始用于一九四九年。前此中学称“国国文文”，小学称，小学称“国语国语”，至是乃统而一之。彼时同人之意，至是乃统而一之。彼时同人之意，以以为口头为为口头为“语语”，书面为，书面为“文文”，文本于语，不可偏指，故合，文本于语，不可偏指，故合言之。亦见此学科言之。亦见此学科“听听”“”“说说”“”“读读”“”“写写”宜并重，诵习课本，练宜并重，诵习课本，练习作文，固为读写之事，而苟忽于听说，不注意训练，习作文，固为读写之事，而苟忽于听说，不注意训练，则读写之成效亦将减损。原意如是，兹承询及，特以奉则读写
2、之成效亦将减损。原意如是，兹承询及，特以奉告。其后有人释为告。其后有人释为“语言语言”“”“文字文字”，有人释为，有人释为“语言语言”“”“文学文学”，皆非立此名之原意。皆非立此名之原意。“语”是指口头语言，“文”是指书面语言。郭沫若郭沫若启功叶圣陶叶圣陶先生二三事叶圣陶先生二三事张中行张中行作者简介作者简介张中行，张中行，19091909年生，河年生，河北香河人。北香河人。19311931年毕业于通年毕业于通县师范学校，考入北京大学县师范学校，考入北京大学中文系，建国后长期供职于中文系，建国后长期供职于人民教育出版社，从事中学人民教育出版社，从事中学语言教材的编辑，退休后任语言教材的编辑，退
3、休后任人民教育出版社特约编审，人民教育出版社特约编审，直至直至19971997年。年。主要著述：主要著述：人称人称“杂家杂家”。19801980年代开始散文创作，出版散年代开始散文创作，出版散文集文集负暄琐话负暄琐话、负暄续话负暄续话、负暄三负暄三话话、禅外说禅禅外说禅、说梦草说梦草、顺生论顺生论、流年碎影流年碎影等，另著有等，另著有文言与白话文言与白话、文言津逮文言津逮、诗词读写丛话诗词读写丛话、佛教与佛教与中国文学中国文学等，收录于等，收录于张中行作品选张中行作品选六卷。六卷。主编及参编的著作有主编及参编的著作有文言常识文言常识、文言文文言文选读选读（三册）、（三册）、古代散文选古代散文选
4、（三册）及（三册）及中学通用语文教材等。中学通用语文教材等。叶圣陶先生生平叶圣陶先生生平叶圣陶（叶圣陶（1894-19881894-1988），名），名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、著名教育家。早期著名作家、著名教育家。早期代表作长篇小说代表作长篇小说倪焕之倪焕之。“九九 一八一八”事变之后，积极事变之后，积极参加爱国抗日活动，发表了参加爱国抗日活动，发表了多收了三五斗多收了三五斗等著名的短等著名的短篇小说，技巧日臻圆熟。叶圣篇小说，技巧日臻圆熟。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓陶还是中国现代童话创作的拓荒者。荒者。品读题目 从文章题目中，你读到了什么？“二三事”
5、：叙述了有关叶圣陶先生的几件事。“先生”：感受到作者对叶圣陶的尊敬的情感。任务一任务一 略读课文略读课文 梳理内容梳理内容 课文写了关于叶圣陶先生的写了哪些事？课文写了关于叶圣陶先生的几方面内容？（提示：勾画文中总结提示性的、过渡性的语句。）待人厚：写文章用写话风格 文风方面重视简洁 重视语文力求完美 修改文章 恭送客人 真诚复信律己严：叶圣陶：“思想是有一条路的，一句一句，一段一段都是有路的。”第一部分(第1段)：叶老去世自己内心的悲哀。第二部分(第2段)：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。第三部分(第3-5段)：详写叶圣陶先生待人宽的一面。第四部分(第6-8段)：详写叶圣陶先生律己严的一面。
6、第五部分(第9段)：谈学习和仿效叶先生品德的思考。作者写这篇文章的缘由是什么？叶圣陶先生去世了，作者内心无比悲哀，写此文以示纪念。找出你喜欢的文段，研读学习叶老的为人和为文方面的风范。任务二任务二 重点研读重点研读 感知形象感知形象他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”待人平易，为学谦虚待人平易，为学谦虚他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。待人真诚，关怀备至待人真诚，关怀备至一、回味先生的语言一、回味先生的语言一、回
7、味先生的语言一、回味先生的语言他不只一次地说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”写话风格：平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳。他是带着一些感慨说的：“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。”文风方面重视“简洁”一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。治学严谨治学严谨 待人宽厚待人宽厚 有事，或无事，到东四八条他家去看他，告辞，拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外才告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转
8、身回去。2 2、回忆先生的身影回忆先生的身影凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都人，都 要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。提出这种主张的深重的苦心。写文章用写话风格，文风方面重视简洁，写文章用写话风格，文风方面重视简洁，重视语文力求完美。重视语文力求完美。叶圣陶先生热切地主张规范现代汉语包含叶圣陶先生热切地主张规范现代汉语包含规范的语法、修辞、词汇、标点等。规范的语法、修辞、词汇、标点等。3 3、理解先生的苦心理解先生的苦心任务三任务三 体会情感体会情感 1 1、品味作
9、者评价叶圣陶先生的语句，读品味作者评价叶圣陶先生的语句，读出深情的赞美。出深情的赞美。我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。任务三任务三 体会情感体会情感 2 2、品味表达作者对叶圣陶先生情感的语、品味表达作者对叶圣陶先生情感的语句，读出深切的怀念。句，读出深切的怀念。记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。再读课文再读课文 融入自己对叶圣陶融入自己对叶圣陶先生的情感有感情朗读课题、开头先生的情感有感情朗读课题、开头段、结尾段。段、结尾段。总结全文总结全文 叶圣陶先生以他宽厚的人格感染着我们，以他严谨的治学引领着我们，以他深重的苦心激励着我们。让我们不负先贤，老老实实做人，勤勤恳恳做事，规规矩矩作文。