《语文S版小学语文六年级下册：21-青花精品课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文S版小学语文六年级下册：21-青花精品课件.ppt（35页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、21.青 花 青花是瓷器中的一种。文青花是瓷器中的一种。文章记叙的是作者寻找完美青花章记叙的是作者寻找完美青花的过程。作者理想中完美的青的过程。作者理想中完美的青花是什么样子的？寻找的过程花是什么样子的？寻找的过程中经历了什么？走进课文，让中经历了什么？走进课文，让我们来感受一代代青花艺人那我们来感受一代代青花艺人那种默默奉献自己智慧的精神吧。种默默奉献自己智慧的精神吧。目标明确：目标明确：1.会认“鬓、疵、沓、昭、惘、窥”6个生字，会写“鬓、访、锲、沓、惘、嬉、窥”7个生字，掌握“郑重其事、两鬓斑白、如饥似渴、探访、锲而不舍、精湛、遗憾、弥补、瑕疵、纷至沓来、迷惘、嬉戏、茅塞顿开”等词语。2
2、.有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。3.默读课文，理解文章内容，认识中国的青花瓷艺，体会作者对文中所写青花瓷艺人的追求完美、不断创新精神的热烈赞颂之情。（重点）4.结合课文内容，理解一些重点句子的含义及表达的情感。（难点）bnfngqixtwngku鬓鬓访访锲锲嬉嬉沓沓惘惘窥窥字词学习字词学习两鬓斑白两鬓斑白鬓发鬓发探访探访访问访问锲而不舍锲而不舍锲刻锲刻嬉戏嬉戏嬉闹嬉闹纷至沓来纷至沓来杂沓杂沓迷惘迷惘怅惘怅惘窥破窥破窥视窥视读一读，写一写w两鬓斑白两鬓斑白 锲而不舍锲而不舍 嬉戏嬉戏w瑕疵瑕疵 迷惘迷惘 窥破窥破 郑重其事郑重其事w如饥似渴如饥似渴 茅塞顿开茅塞顿开v 两鬓两鬓斑白：头
3、发已经花白了。斑白：头发已经花白了。v 锲而不舍；比喻持之以恒、坚持不懈。锲而不舍；比喻持之以恒、坚持不懈。v 嬉戏：游戏；玩耍。嬉戏：游戏；玩耍。v 瑕疵：微小的缺点。瑕疵：微小的缺点。v 纷至沓来：接连不断地到来。纷至沓来：接连不断地到来。v 郑重其事：对事情采取慎重认真的态度，一郑重其事：对事情采取慎重认真的态度，一 点点儿也不儿也不 马虎、不敷衍。马虎、不敷衍。v 如饥似渴：形容非常迫切的情状。如饥似渴：形容非常迫切的情状。v 茅塞顿开：比喻突然一下子明白了。茅塞顿开：比喻突然一下子明白了。v主要写了哪些人物？记叙主要写了哪些人物？记叙了他们什么事情？了他们什么事情？课文主要写了父子两
4、人。课文主要写了父子两人。记叙了记叙了“以青花为业，以青花以青花为业，以青花为荣为荣”的父子俩的生动故事，的父子俩的生动故事，赞美了青花瓷艺人执赞美了青花瓷艺人执着着的创新的创新精神。精神。v第一部分（第一部分（14自然段）默默期盼，父亲自然段）默默期盼，父亲要儿子寻找残缺青花。这是故事的前因，写要儿子寻找残缺青花。这是故事的前因，写得比较简洁。得比较简洁。v第二部分（第二部分（516自然段）苦苦寻觅，儿子自然段）苦苦寻觅，儿子终于得到祖传配方。这是故事的结果，写得终于得到祖传配方。这是故事的结果，写得很详细。很详细。设置悬念，引起阅读兴趣。并且设置悬念，引起阅读兴趣。并且贯穿文章的始末。贯穿
5、文章的始末。v12自然段中自然段中“祖传的秘方祖传的秘方”在文在文中有什么作用？中有什么作用？读读1 14 4自然段，思考：自然段，思考：在第三自然段找出描写父亲外貌、动作、在第三自然段找出描写父亲外貌、动作、语言的句子，读一读，说说自己的体会。语言的句子，读一读，说说自己的体会。动作：动作：父亲郑重其事地交给我一尊青花瓷瓶。父亲郑重其事地交给我一尊青花瓷瓶。外貌：外貌：两鬓斑白的他望着我，眼神中充满了企盼，似乎两鬓斑白的他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。父亲一脸肃穆。想说些什么，但最终还是沉默。父亲一脸肃穆。语言：语言：半晌，父亲才说：半晌，父亲才说：“你应该去寻找
6、那片残缺的青你应该去寻找那片残缺的青花，找到了，也就得到我的配方了。花，找到了，也就得到我的配方了。”体会：这段话通过对父亲的外貌、动作、神态、语言描体会：这段话通过对父亲的外貌、动作、神态、语言描写，写，表现出父亲对儿子承接瓷艺寄托着厚望，并有着自表现出父亲对儿子承接瓷艺寄托着厚望，并有着自己的良苦用心己的良苦用心。默读第默读第516自然段，思考：自然段，思考：1、第、第5自然段使用了什么修辞自然段使用了什么修辞手法？它们有什么作用？手法？它们有什么作用？2、“我我”是怎样寻找制作青是怎样寻找制作青花的祖传配方的？概述这过程，花的祖传配方的？概述这过程，并找出父亲神态情感的相应变并找出父亲神
7、态情感的相应变化。化。3、怎样理解、怎样理解“修复和复制都修复和复制都不是青花的归宿不是青花的归宿”这句话？这句话？第第5自然段使用了什么修辞手法？自然段使用了什么修辞手法？它们有什么作用？它们有什么作用？用了用了设问设问的手法。的手法。这两个这两个设问句，起到设问句，起到承上启下承上启下的作用。的作用。既承接了上段既承接了上段“我必须先修补我必须先修补好这残缺的青花好这残缺的青花”，又启示了，又启示了下面的下面的“我开始了苦苦寻觅我开始了苦苦寻觅”。“我我”苦苦寻觅青花的祖传配苦苦寻觅青花的祖传配方主要经历了那几个阶段？并找出方主要经历了那几个阶段？并找出父亲神态情感的相应变化。父亲神态情感
8、的相应变化。寻找寻找 复制复制 创作创作不满意不满意 冷眼冷眼 笑容笑容我我父亲父亲寻找：（寻找：（6-8自然段）自然段）为了寻找那片青花，我想些什么？为了寻找那片青花，我想些什么？我做了些什么？当我找到时，是怎样我做了些什么？当我找到时，是怎样的心情？父亲呢？的心情？父亲呢？做法：做法：我如饥似渴地翻阅关于青花的书籍，渴望能在艺术我如饥似渴地翻阅关于青花的书籍，渴望能在艺术的海洋中探访到那片青花。的海洋中探访到那片青花。看完了书，我又在古窑的碎片中寻找青花。看完了书，我又在古窑的碎片中寻找青花。就这样，在古窑的废墟上，在前年的烟火里，我锲就这样，在古窑的废墟上，在前年的烟火里，我锲而不舍地翻
9、寻着历史的遗迹。而不舍地翻寻着历史的遗迹。u 终于找到一片完全吻合的青花。终于找到一片完全吻合的青花。我小心地粘合着青花。我小心地粘合着青花。想法：想法：什么样的瓷片才配得上这样的青花？什么样的什么样的瓷片才配得上这样的青花？什么样的青花才是完美的？（痛苦）青花才是完美的？（痛苦）父亲：父亲：然而，修复的青花并不能让父亲满意。然而，修复的青花并不能让父亲满意。在复制青花的过程中，我又想些什么？在复制青花的过程中，我又想些什么？做了些什么？父亲这时是怎样的态度？做了些什么？父亲这时是怎样的态度？复制：（复制：（9-119-11自然段）自然段）想法：想法：我已经找到了瓷片，不是吗？我已经修复了青花
10、我已经找到了瓷片，不是吗？我已经修复了青花，不是吗？我的技艺不够精湛吗，不是吗？我的技艺不够精湛吗?我的青花不够完美吗我的青花不够完美吗？（迷惘）？（迷惘）做法：做法：我决心复制祖辈的青花来弥补那残缺的一片。我决心复制祖辈的青花来弥补那残缺的一片。父亲父亲:复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到父复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到父亲的白眼。亲的白眼。说明父亲不满意我停留在复制的水平上。说明父亲不满意我停留在复制的水平上。创作青花的过程中，我面对残缺的青花，创作青花的过程中，我面对残缺的青花，想到了什么，又是怎么做的？父亲的态度有怎想到了什么，又是怎么做的？父亲的态度有怎样的变化？
11、样的变化？创作：（创作：（12-16自然段）自然段）想法：想法：既然完美的青花不是来自古人，也不是来自修补，既然完美的青花不是来自古人，也不是来自修补，那么我的青花应该来自我自己这里呀。那么我的青花应该来自我自己这里呀。做法：做法：于是，我不再把希望寄托在寻找古人的青花瓷片上，于是，我不再把希望寄托在寻找古人的青花瓷片上，而是开始自己配料，自己制作那片理想中的青花而是开始自己配料，自己制作那片理想中的青花 。于是于是,我迫不及待地在残缺的瓷瓶上贴上自己制作的我迫不及待地在残缺的瓷瓶上贴上自己制作的青花瓷片青花瓷片,完全吻合。完全吻合。父亲：父亲：那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上露出了那天，
12、父亲看到我自己创作的青花，脸上露出了欣慰的笑容。欣慰的笑容。说明父亲为儿子能自己创新瓷艺感到由衷的高兴。说明父亲为儿子能自己创新瓷艺感到由衷的高兴。1、父亲制作青花的祖传秘方是什么？、父亲制作青花的祖传秘方是什么？v修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中得到传承。在超越中得到传承。2、怎样理解这句话。、怎样理解这句话。“修复和复制修复和复制”都仅仅是停留在祖辈的基础上，都仅仅是停留在祖辈的基础上，只有不断追求，敢于创新，在超越中继承制作青花的只有不断追求，敢于创新，在超越中继承制作青花的工艺，才能创造出更完美的青花，这才是青花的归宿。工
13、艺，才能创造出更完美的青花，这才是青花的归宿。思考思考：v这一路寻找，一路艰辛，是这一路寻找，一路艰辛，是什么引领着什么引领着“我我”苦苦寻觅，苦苦寻觅，苦苦求索，最后走出迷惘，苦苦求索，最后走出迷惘，灵光闪现，茅塞顿开？灵光闪现，茅塞顿开？(1)父亲用无声的语言引领父亲用无声的语言引领“我我”不断深入地思考与实不断深入地思考与实践。践。在梦中，在梦中，我还看到了父亲严厉的脸，我知道，那我还看到了父亲严厉的脸，我知道，那眼神里满是企盼，可是，父亲，你要说什么呢？眼神里满是企盼，可是，父亲，你要说什么呢？“然而，修复的青花并不能让父亲满意。然而，修复的青花并不能让父亲满意。”“复制的青花，没有丝
14、毫瑕疵的青花，却仍然遭到父复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到父亲的冷眼。亲的冷眼。”(2)我怀着找寻完美青花的梦想，带着得到祖传配方的我怀着找寻完美青花的梦想，带着得到祖传配方的渴望，执著努力，坚持不懈。渴望，执著努力，坚持不懈。“我苦苦寻觅我苦苦寻觅”“我如饥似渴地翻阅我如饥似渴地翻阅”“锲而不舍地锲而不舍地翻寻翻寻”“小心地粘合修复青花小心地粘合修复青花”。“我陷入痛苦的沉思我陷入痛苦的沉思”“决心复制决心复制”“让祖辈的青花让祖辈的青花不再有任何的遗憾不再有任何的遗憾”。“我梦想青花，满眼迷惘我梦想青花，满眼迷惘”“我灵光一闪，我的青花我灵光一闪，我的青花应该来自我自己这里应该来
15、自我自己这里”“我自己配料，自己制作那片理我自己配料，自己制作那片理想中的青花。想中的青花。作者制作青花的过程 开始，后来，终于，课文回顾找到残缺的那片青花进行修复;用复制的青花来弥补那残缺的一片;自己创作出与瓷瓶完全吻合的青花。修复和复制都不是青花的修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超归宿，完美的青花，应该在超越中得到传承，越中得到传承，我没再问父亲，我没再问父亲，我想：这也许就是父亲要给我我想：这也许就是父亲要给我的祖传配方吧。的祖传配方吧。理解：这是我站在古人的肩膀上这是我站在古人的肩膀上寻找到的青花，是属于自己的寻找到的青花，是属于自己的青花！于是，我迫不及待地在青花！于是
16、，我迫不及待地在残缺的瓷瓶上贴上自己制作的残缺的瓷瓶上贴上自己制作的青花瓷片，完全吻合！青花瓷片，完全吻合！教师小结：修复好的青花是昨天的青花，复制修复好的青花是昨天的青花，复制好的青花依然还是昨天的青花。在精通好的青花依然还是昨天的青花。在精通前人手艺的基础上，加入自己的独特的前人手艺的基础上，加入自己的独特的元素，创造出有自己特色的，与众不同元素，创造出有自己特色的，与众不同的青花，才是最珍贵、最美丽、最完美的青花，才是最珍贵、最美丽、最完美的！才能把青花这项事业传承下去并发的！才能把青花这项事业传承下去并发扬光大！而这一切的目标的抵达与超越，扬光大！而这一切的目标的抵达与超越，都是在主人
17、公艰辛的工作和深入的思考、都是在主人公艰辛的工作和深入的思考、想象中得来的。想象中得来的。主题：主题：主题：本文按照事情发展的顺序，叙述了“我”寻找那片残缺的青花以求得制作青花的祖传配方的故事，赞美了青花瓷艺人追求完美、执著创新的精神，也从另一个侧面写出了中国青花世代相传、不断发展的原因，那就是从古至今都有像文中父子俩那样的瓷艺人在超越中传承青花，为青花的发展默默地奉献着自己的智慧和精力。感悟：感悟：感悟：青花温润、淡雅，如一块美玉。我赞美青花，更赞美为青花奉献智慧和精力的瓷艺人。他们用执著创新的精神制出了完美的青花。从他们身上我懂得了无论做什么事，都要勇于追求、敢于创新的道理。我会做我会做v
18、1、比较后、比较后 选词语填空选词语填空v喜喜 嬉嬉v（）戏）戏 （）爱）爱 （）闻乐见）闻乐见 v（）皮笑脸）皮笑脸v宾宾 滨滨 鬓鬓v海（海（）来（来（）（）发）发我会填：我会填：我赞美独树一帜的我赞美独树一帜的“人间瑰宝人间瑰宝”-青花瓷，更赞美（青花瓷，更赞美（）。）。瓷艺人追求完美瓷艺人追求完美、不断创新的精神不断创新的精神课后练习：“复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到了父亲的冷眼。却仍然遭到了父亲的冷眼。”（第（第11自自然段）然段）通过对父亲神态的描写，表达了父亲不满意我停留在复制的水平上。“那天，父亲看到我自己创作的青花，那天，父亲看到我
19、自己创作的青花，脸上露出了欣慰的笑容。脸上露出了欣慰的笑容。”（第（第16自然自然段）段）通过对父亲神态的描写，表达出通过对父亲神态的描写，表达出父亲为儿子能自己创新瓷艺感到父亲为儿子能自己创新瓷艺感到由衷的高兴。由衷的高兴。课文主要内容课文主要内容 青花一文讲述了世世代代以青花一文讲述了世世代代以 、以以 的父子俩的动人故事，赞美了他的父子俩的动人故事，赞美了他们们 精神。青花以精神。青花以“”为线索，写父亲对儿子的为线索，写父亲对儿子的 ，儿子，儿子经受住了父亲的经受住了父亲的 ，歌颂了父子俩，歌颂了父子俩可贵的可贵的 ，的精神。的精神。我赞美独树一帜的我赞美独树一帜的“人间瑰宝人间瑰宝”青花瓷，青花瓷，更赞美更赞美 。“我我”苦苦寻觅制作青花的祖传秘方共经历了三个苦苦寻觅制作青花的祖传秘方共经历了三个阶段，即：阶段，即：。青花为业青花为业青花为荣青花为荣执著的创新执著的创新青花青花殷切期盼殷切期盼考验考验追求完美追求完美不断创新不断创新青花瓷艺人的执著的创新精神青花瓷艺人的执著的创新精神寻找寻找复制复制创作创作