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1、2023年幼师随笔大班短篇5篇 幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可根据幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作不同的划分。为您共享了幼儿园教学随笔，欢迎各位的参考学习。 幼师随笔大班短篇1 孩子们很喜爱玩小纸船，在活动前老师提出，要求孩子了解不同材料的船在水中下沉速度的不同，并能用语言描述自己的发觉，表达同伴间合作的能力。 活动中，我为每组幼儿预备了报纸、一般A4纸和宣纸折叠的小船各一只，水盆和托盘。首先，孩子们通过摸一摸、看一看，观看几只小船的不同，并猜猜小船沉下去的先后顺序。栋栋说：“这只小船软软的，它进了水会不会坏呀?，依据这一猜测，栋栋和
2、同组的孩子们一起进行了试验。“当心一点，别翻船啦!乐乐喊道，栋栋和两个好伴侣一起当心翼翼地把三只小船放进盆子里，“哇，小船湿了“快看，小船沉下去了!栋栋有了新发觉兴奋地说。在探究的过程中，栋栋能仔细地观看纸船放进水中时发生的微小改变，并主动地用语言和同伴讲解并描述着自己的发觉。 孩子们对小纸船游戏产生深厚的兴趣，在活动中通过前期的猜测充分调动起幼儿游戏的主动性，他们踊跃地猜想小船浮沉的结果。当他们把小船放入水中时，栋栋和其他孩子一起仔细投入地去观看小船的改变。观看过后，栋栋能够将试验中的发觉具体地描述出来，栋栋发觉了哪只小船先沉落下去，但是对于小船下沉的缘由还有幼儿仍旧存在困惑。通过这次试验，
3、幼儿了解了有的小船能长时间漂在水面，而有的小船会很快沉入水里，孩子们明白了由于纸吸水快慢不同而导致小船下沉速度不同的科学现象。 在活动中，孩子们的兴趣很高，对于各种材质的小船都十分感兴趣，老师引导幼儿将三只小船下沉的快慢用自己的方式记录下来，并英勇向同伴介绍，增进幼儿之间的沟通的机会，提高幼儿的表达能力和思维能力。但是活动中的材料都是预先预备好的，且都是纸质的材料，对于幼儿的探究具有肯定的局限性，活动中栋栋提出“大轮船怎么不会沉的呢?因此，老师鼓舞幼儿与家长一起探究什么材料的小船能够在水面上漂浮起来，并将自己验证结果来告知大家。 幼师随笔大班短篇2 幼儿科学教育活动是幼儿认识四周世界、获取学问
4、阅历的重要途径，在实现幼儿园培育目标上发挥了重要的作用。科学教育内容丰富，涉及面广，存在于幼儿日常生活的各个空间，教师可因势利导，抓住契机，敏捷进行科学教育，丰富幼儿对自然和社会的粗浅学问，增添幼儿的科学意识，形成幼儿对人、事物的正确看法。幼儿在科学活动中需要调动各种认知功能，主动参加，观看、比较、分类、操作、思维等，从而使幼儿的认知能力在活动中得到相应的培育与提高。科学教育的一些内容与其他教育内容有着潜在的不行分割的联系，比方语言故事小蝌蚪找妈妈、体育活动走平衡木、各种建构游戏等都包涵着肯定的科学内容，教师可以通过科学教育关心幼儿对学问、技能的把握。 在实际工作中，我们通过不断探究实践，总结
5、出科学教育的开展需要留意以下几个方面： 一、预定目标，选择、设计合适的科学教育内容。 目标是实施科学教育的导向，我们在实施科学教育前可先依据幼儿实际认知水平和科学进展目标，结合时代特征，明确在这一阶段要认知什么，到达什么水平，培育哪些能力等。有了明确的目标，我们就可以有的放矢地选择和设计科学教育的内容，有条不紊地开展科学教育。我们的目标或许不是的，但却是最简单实现的。 科学教育内容丰富多彩，奇妙好玩。教师要充分发挥科学的魅力，奇妙地组织科学教育活动，激发幼儿对幼儿对科学的好奇心和探究欲望，引导幼儿用科学的探究方法去探究问题，解决问题，体验“科学的乐趣，培育肯定的探究科学的情感与认知能力。 二、
6、创设良好环境，为幼儿学科学创造条件。 在幼儿科学教育过程中，幼儿在正规的科技活动中表现主动，而且对非正规的和偶发的科学也很有兴趣，特殊是对那些和生活阅历有关的、四周能常常看到的事物，幼儿可以说是百看不厌、百问不倦。可见幼儿对科学的兴趣并不是教师强加给他的，而是合适的环境，适度的新奇的刺激物潜移默化的结果。为此在开展科学活动中，应十分重视环境的创设。 三、擅长观看问题、总结问题、解决问题。 在平常试验的过程中，幼儿的操作会出现这样或那样的问题，幼儿也会出现重复现象，老师要不断的发觉，并准时进行有效的指导。例如：在“米中取物这节教育活动中，幼儿看到一个孩子用磁铁取米中的小铁珠，余下的幼儿也相应的去
7、仿照，这时候老师发觉后准时进行了指导。“你们都选择了这样的方式，说明这是的方法，恭喜你们，那下一步要看看谁的方法更有创意。孩子们得到了老师的认可，很高兴，在新的任务中又开始了新的试验科学活动正是存在与幼儿的一日生活之中，它与幼儿的日常生活、四周物质世界紧密联系，在不同时间，不同地点都可能发生。要培育幼儿对科学的兴趣，就要激发幼儿的好奇心，满足幼儿的好奇心。教师要锻炼自己高度的灵敏性，擅长在日常生活和活动中观看幼儿，了解幼儿的活动意向，结合幼儿的一日活动，利用各种机会，随机地对幼儿进行科学教育。对幼儿来说，科学就是他们每天所要做的事。这就要求我们敏锐地发觉到幼儿随时出现的探究兴趣和关注的事物，生
8、成不断深入的科学探究活动。 幼师随笔大班短篇3 本次活动的目标是要让幼儿感知水的特征，知道水是无色、无味、透亮、可流淌的。知道水会随着温度的改变而改变，了解水的重要性，懂得节省用水。我觉得自己选得内容是比较适合大班的小伴侣学习的。 在活动之前，我预备了许多材料。有水、牛奶、可乐、彩色花片，热水、纸等，还事先在冰箱里面冻好冰块。上课前，我也做了多次试验，比较胜利。在活动开始的第一环节，我是先通过出示一些玩水的玩具，让幼儿一起玩一玩水来引起幼儿的兴趣。接着要让幼儿知道水的特征是无色无味，透亮会流淌的。在介绍水的无色时，我让幼儿观看比较水、牛奶、可乐的颜色有什么不同。幼儿很快看清晰牛奶是白色，可乐是
9、黑色的，而水是没有颜色的。在介绍水是无味时，我是让幼儿亲自品尝这三样东西的味道。幼儿通过品尝知道了牛奶是酸酸的、可乐是甜的，而水呢是无味的。在这里原来我设计的是品尝牛奶和酱油的味道，因为酱油的味道是咸咸的，更能突出水是淡淡的，没有味道的。但是在上课时，考虑到酱油太咸，喝了对孩子的身体不好，所以就改用了甜甜的可乐，这样的话感觉没有酱油更有劝说力。在说到水是透亮的时候，我是分别在水杯、牛奶杯、可乐杯里放进彩色的花片。学生通过认真观看，很快看出只有在水杯里的花片才能看得一清二楚，这就证明了水是透亮的。在说到水的流淌时，是让他们通过平常的观看实践来理解的。比方幼儿在打开水龙头的时候就会观察水哗哗地流出
10、来，在河边散步时会观察河水静静地流淌，然后让幼儿把杯子里的水渐渐地倒进盆子里，让他们感知水的流淌。 活动的第二环节，我是要让幼儿知道水会随着温度的改变而改变。我用事先冻好的冰块来做了一个魔术，引起幼儿的兴趣。让他们知道水在温度降低的时候就变成了冰。幼儿对这个魔术很感兴趣，发言特别主动，想出了几种水变冰的条件。课堂气氛也活跃起来了。通过一番商量，他们又知道了冰变成水是在温度升高时就可以了。联系生活实际，幼儿想到酷热的夏天他们最喜爱吃的冰棍，太阳一晒就很快化掉了。这样培育了幼儿丰富的想象力，同时加深了冰变水的条件是温度升高。水不仅会变成冰，而且还会变成水蒸气，这个幼儿比较难理解。我是让他们想象平常
11、家长在家里烧开水时，当水烧开了就会有热气冒出来。这种热气就是水蒸气，这样便于幼儿的理解。然后我倒了一杯热水，让幼儿观看热水冒出来的热气就是水蒸气。而水蒸气遇冷以后就会再次变成水。水变来变去都是取决于温度的改变，幼儿通过亲自试验更加清晰了。但是在做试验的时候，原来是要幼儿亲自操作的，因为是热水，怕幼儿烫伤，所以由教师代替做试验。这样幼儿没有得到锻炼的机会。 活动最终，幼儿商量了水的用途，知道了平常我们要节省用水，不能浪费水，活动目标得到了更好的表达。 幼师随笔大班短篇4 中班活动区“小医院，“小护士筱筱忙得不亦乐乎，但是“小护士却把“药品弄得东倒西歪。我发觉后多次提示她要把药品摆整齐，不知什么缘
12、由摆放药品的地方还是乱七八糟，我该怎么办呢?或许我可以换个方法试试。于是，我戴着“护士牌来到药品柜，开始整理柜子上的药品，大声说：“哟，药品柜这么乱，要是病人来取药，一点都不好找，我来把药品整理一下，等会儿病人来取药就方便了!似乎筱筱意识到了什么，也加入我的行列，开始整理整理“药品。 我以“同伴“参加者的身份介入，既可以开阔幼儿的思路，引导游戏继续开展;又可以规范幼儿的行为，让孩子在潜移默化中养成良好的品质。虽然是一个小小的、简洁的行为示范，却涵盖了教师教育观念的转变，从自上而下的“指挥者变成了“平等对话的参加者，作为教师的我们，在孩子面前就要少说多做，以身作则，做孩子永久的镜子，这样比做“指
13、挥者“驯兽师来得有效! 教育犹如海上行船，必需按正确的航线行驶，否则，船越大越有触礁漂浮的危急。虽然孩子小，但人与人之间的本性是一样的，我们大人不喜爱听唠叨，小孩也是_样，简洁的说教确定达不到最好的效果。我们要做孩子的一面镜子，假如想让孩子做一个有责任心，有爱心的人。那么你就要是一个有责任心、有爱心的人，用自己的一言一行去感染他们，孩子们会看、会学。 “镜子的作用不只是让孩子来学，还要给孩子正确的指导。孩子尚小，许多时候做过的事情、说过的话是辨别不出对与错的，他需要教师准时反馈，孩子们只有认识自己才能不断进步。但他们通常只能根据他人的反馈来认识自己，这就需要我们对孩子的行为给予正确的推断，当一
14、面正其身姿的好镜子。 幼师随笔大班短篇5 今日早上，我在清扫卫生时，李明小伴侣的母亲跑来对我说：“老师，你把李明领进来好吗?我诧异地问：“李明在哪?他怎么不进来?妈妈焦急地说：“他今日早上不愿来幼儿园，如今在幼儿园门口，就是不进来。我放下手中的活跟着李明的妈妈来到幼儿园门口，只见李明在车上边哭边喊：“我不上幼儿园，我不上幼儿园!我过去问他：“你为什么哭?他看了我一眼，更难过地哭了起来。 我好不简单、哄他来到活动室，让他坐下，等他母亲走后，我蹲下身子，抚摸着他的头说：“李明，你能不能悄悄地告知老师，你为什么哭吗?他满眼泪水地说：“老师，我想跳舞，你能不能跟舞蹈老师说一声，让我跳舞吗?我一听，最终明白了，原来舞蹈老师在排节目时，嫌他动作不到位，昨天把他裁了下来。我说：“咱们不跟舞蹈老师练舞蹈了，老师看你走的模特步很棒，那你就参与咱们班的节目吧!他说：“老师，我能行吗?你会不会又不用我了?我说：“不会的!只见他的脸上露出了笑容，趴在我的身上说：“老师你真好! 从这件事上，我们可以看出孩子们的自尊心是多么的强，那我盼望各位老师在处理孩子们每件事情上，能多考虑以下孩子们的感受! 返回大班教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE幼师随笔大班博客5篇NEXT ARTICLE幼师随笔心得体会大班5篇