《2023年幼师随笔心得体会大班5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼师随笔心得体会大班5篇.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年幼师随笔心得体会大班5篇 幼儿园教育应重视幼儿的个别差异，为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步进展的机会和条件。那么，今日为您推举了短篇幼儿园大班教育随笔，欢迎大家的参考借鉴。 幼师随笔心得体会大班1 1、真诚的理解倾听孩子的哭诉，表示老师特别了解宝宝想回家的想法。让宝宝信任老师会关心他，从而建立对老师的依靠感。 2、主动的示意用小鸡小鸭们上幼儿园相互欢乐问好的故事，示意孩子别人上幼儿园的时候是高高兴兴的，潜移默化地让孩子仿照这样的行为模式。 3、哭闹的安抚对于那些哭闹不止而哄劝又不起作用的孩子，教师不妨把他抱在怀里让他哭一阵，这样用不了多久孩子就会安静下来。 4、需求
2、的满足对于那些极度思恋亲人无心活动的幼儿，教师不妨给他们提供一些和亲人有关的东西，比方美貌的照片。手帕等，满足他们的归属感和安全感。 5、暖和的触摸老师和孩子说话的时候，用手轻轻抚摩孩子的脸、手、头发等，通过肢体的接触让孩子感觉老师的善意，从而接受老师的关怀。还有让孩子带一张照片，大家的照片贴在一起，组成一个“全家福;允许孩子里带一样劝慰物品来园，比方毛绒玩具等方法太多了。 6、亲切的看法教师主动与幼儿打招呼，假如宝宝不情愿叫老师、打招呼，别强求，还要常常抱抱、亲亲他们，消除孩子的紧急心理。 7、专心的关爱孩子吃饭时要多鼓舞，不会自理的幼儿老师可以喂他，让幼儿感知老师对他的关爱。 8、热心的帮
3、助幼儿口渴了准时给幼儿喝水;幼儿不当心尿裤子了，我们应当说：“没关系，老师帮你洗洗，给你换下来。让幼儿切身的感知老师像妈妈一样亲! 幼师随笔心得体会大班2 天气有点闷，幼儿的精力又旺盛，常规活动时幼儿显得很躁。晨间谈话的时候，我在上面点名，幼儿在下面有的说话、有的玩耍，完全没留意我的指令。我正想喝止，提示他们清静下来，突又想到这样的方法治标不治本，于是灵机一动，对着孩子说：“来，我们如今谁都不要说话，竖着耳朵听。你认真听，听到了什么声音过一会老师请到你，你就起来告知大家。立刻，教室一片清静，大家都在认真的查找更多的声音，过了不多久，小伴侣都能说出他们当场听到的许多声音：小鸟声、水声、对面公路汽
4、车开过的声音有的幼儿还会描述他听到的声音感觉，老师告知幼儿，假如这些声音象录音机一样把它们同时放大，在我们的生活中这些声音就会成了噪音，耳朵就没法清静，长期这样会影响我们的心理和身理健康。接下来几天，我改变着玩法，比方我让幼儿闭上眼睛，然后老师用铅笔敲敲杯子等凡是能弄出比较好玩的声音来，再让幼儿猜猜老师发出的声音是什么，再进行节奏练习。 还有一种变形玩法，就是传悄悄话，请一名幼儿出来看老师口型说什么，然后用小声的声音传给他的好伴侣，好伴侣听了后，按指示玩游戏，如“请你帮老师拿点名册来。 这些“听声游戏有助于孩子养成保持清静、静默的习惯。这也是诱导孩子们服从指令的好方法。小伴侣们对这些游戏很有兴
5、趣，几天下来，幼儿清静了很多，说话声音也轻了。所以我也总结出：作为幼儿教师的我们必需在万变中去“应付幼儿的千变。 幼师随笔心得体会大班3 幼儿园大班音乐教学反思幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素养的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段，是显露孩子独特、爱好、能力的途径。所以，我在音乐教学中运用讲故事做游戏、即兴表演等各种“动的形式来充分调动幼儿对音乐学习的主动性，培育他们对音乐的兴趣和爱好。以下是我多年音乐教学实践的几点体会： 一、大班的孩子由于年龄特点，对那些抽象、平板的讲解并描述是很难产生兴趣的，所以，我在教学中就用生动、形象的体态语言来进行授课。通过敏捷的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩
6、子们的留意力，以此来缩短我与孩子们之间的距离。久而久之，孩子们很自然地就对我产生一种亲切感和信任感，喜爱和我沟通，情愿表达自己的内心感受，渐渐对音乐产生了兴趣，并有了剧烈的学习欲望。 二、创设意境，提高歌曲表达力。 三、通过观赏，提高鉴赏能力。孩子用动作表现出了乐曲中个别动物的动作这时我鼓舞幼儿随着乐曲中动物角色的变换，发挥想象，大胆地自编动作，使幼儿在边听边想边做的过程中感知音乐，表现音乐总之，对于大班孩子来讲，教师只能遵循幼儿的年龄特点，利用多种形式，突出一个“活字来进行音乐教学，才能激发他们对音乐活动的兴趣，提高了他们的音乐素养，同时也大大促进了其智力的开发。 幼师随笔心得体会大班4 音
7、乐是人类生活的反映，音乐渗透于幼儿的一日生活，对幼儿的进展起着主动的作用。音乐教育的核心是调动幼儿主体的主动性、自主性，激发幼儿对音乐获得深厚的兴趣及强烈的情感。陈鹤琴先生很早就发觉音乐教育、音乐活动对儿童的重要性，他说：音乐是儿童的天性、儿童的本能，音乐在儿童生活中占有极重要的地位。纲要指出：艺术领域的"目标"、"内容与要求"指导要点三部分中蕴涵的基本理念是：幼儿艺术活动以幼儿为本，强调主动性。 教学中我们不难发觉有许多孩子们表现的十分被动、静默、清静，不敢大胆的自我表现或者不情愿表达表现。因此我们在“欢乐音乐活动有效实施的案例讨论的实施过程中，力求让
8、幼儿真正的享受到音乐的欢乐真谛。这一年我通过日常的欢乐音乐教学与音乐游戏活动，选择欢乐的教学手段与策略，在孩子们跟欢乐音乐之间建立起了欢乐的音乐桥梁，打开了孩子们内心世界的欢乐大门。 1、用赞扬的语言、温馨的关爱，让那些被动孩子们消除对老师的戒备和防御心理;用好伴侣之间的友情互助，让他们快乐的融入到集体活动中，在主动参加中变“要我学为“我要学。 2、创设宽松、欢乐的音乐活动气氛，激发孩子参加音乐活动的兴趣，给孩子提供多种呈现的机会，让他们轻松欢乐的获得胜利的体验。胜利能给幼儿带来快乐;胜利能使幼儿变得自信;胜利还能让幼儿感受到自己很“行、很“棒，并能在集体面前变得英勇起来。 如今班中的每个孩子
9、们都特殊的喜爱音乐游戏活动，每次都能在欢乐的气氛中观察他们露出甜甜的微笑，观察他们跟着音乐有节奏的扭动身体，大胆、自信的在同伴和老师面前表现自己、活跃自我。 确实，音乐是欢乐的，是激情的，孩子因为欢乐所以学习，因为学习所以欢乐。我们有责任成为幼儿音乐活动的伙伴，支持者，引导幼儿宠爱音乐;在活动中多给幼儿自主的空间，让幼儿查找欢乐;多给幼儿自由的空间，让幼儿创造欢乐;多给幼儿合作，沟通的空间，让幼儿共享欢乐。让欢乐音乐带给幼儿欢乐，让幼儿真正享受音乐的欢乐! 幼师随笔心得体会大班5 舞蹈是美育的重要手段之一，它直观、形象、生动、活泼，是学生极为宠爱的一项活动。它可以陶冶学生的性情，使他们从小受到
10、美的熏陶，更有利于学生身体的协调进展，促进他们欢乐地健康成长。 没有学过舞蹈的人都会认为：学跳舞是一件很轻松好玩的事。其实在台上跳出一曲优美的舞蹈，在台下就必需花费许多的时间。俗话说：“台上一分钟，台下十年功!。这个要求对于成人来说都是很难的，何况对于从没有接触过音乐舞蹈的幼儿园孩子呢? 为了学好一个舞步，学生不断地重复这个简洁而又枯燥的动作，而她们的音乐基础确定了学习的兴趣和学习主动性。那又如何让她们在既不会对学习此舞步感到枯燥，又不会产生厌学心情的状况下，引导她们比较高兴地不断重复练习呢? 我依据幼儿的学习特点：从幼儿的兴趣出发，创设各种情景，引导她们进行想象联想，并在这样的情境中不断的开
11、心的重复练习某些基本动作，直到她们练到比较到位比较完善。比方：在练习踵趾小跑步这一个基本动作时，我就创设了“背书包上学去的情景，“去果园摘苹果及依据平常的活动，引导幼儿进入“我是爸爸妈妈的小帮手的情境。开始时，用踵趾小跑步去帮爸爸妈妈，到了爸爸妈妈身边后，放上音乐为爸爸妈妈表演学过的舞蹈，最终又以踵趾小跑步的动作帮爸爸妈妈做家务。在此情境中学生即快乐开心地重复练习着单纯的脚步动作，又很自然地复习了以前学过地舞蹈。每个学生的学习兴趣都很高，一节活动下来，既激发了学生学习的兴趣与学习的主动性，又为下次学习其他的动作打下了良好地心情基础。这使学生进入了一种良好的学习循环中。假如教师只是一味地放上一段
12、音乐重复练习基本动作，学生可能会感觉很累，不仅是身体而且在精神上也会感到一种疲惫，并会产生一种厌学的不良心情，假如不进行较好的引导，甚至会使本来爱学舞的孩子，对学跳舞感到可怕、厌烦。 又比方，在学踏点步与蝴蝶飞的动作时，在介绍讲解基本动作后，教师可以以自然开心的口吻，引导学生想象自己就是一只秀丽的蝴蝶，快乐地在花丛中自由地飞来飞去。“我是一只秀丽的蝴蝶，我在秀丽的花丛中飞舞，我好快乐、好高兴呀!这种引导情境，不仅可以使学生在无意中学习，而且可以加入自己的想象，自觉地改正一些不到位的动作，并会自觉加入心情，更会使每个简洁地动作活起来，美起来，这比教师一味地说：“动作要美，脸上要带笑容的收效要好上许多，许多! 兴趣是学生学习的动力，游戏是学生生活的一部分。那么学生爱舞蹈，也就是她们对练舞蹈很感兴趣，她们把学跳舞当作了一种好玩的游戏，既然是这样，教师在教学生练习舞蹈时，我们教师只要抓住学生的兴趣，通过教师的语言引导，并创设良好的情境，让她们感到舞蹈很美，学跳舞是件很好玩的游戏，让她们的心情始终保持在兴奋的状态下，那么，她们的学习效果就会事半功倍，让你收到意想不到的好效果! 返回大班教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE幼师随笔大班短篇5篇NEXT ARTICLE幼师下学期大班教学随笔5篇