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1、苏轼书法苏轼书法二、二、背背景景提提示示 宋代的黄州，就是今天的湖北黄冈。黄冈西宋代的黄州，就是今天的湖北黄冈。黄冈西北的长江边上，有一处风景胜地。那儿矗立着一北的长江边上，有一处风景胜地。那儿矗立着一座红褐色的山崖，因为形状很像鼻子，人们就称座红褐色的山崖，因为形状很像鼻子，人们就称它为赤壁矶；又因为山崖陡峭如一面墙壁，所以它为赤壁矶；又因为山崖陡峭如一面墙壁，所以它也被称为赤壁。它也被称为赤壁。 宋神宗元丰五年（宋神宗元丰五年（1082年），苏轼遭受政治年），苏轼遭受政治迫害，被贬谪到黄州已经两年了。迫害，被贬谪到黄州已经两年了。“长江绕廓知长江绕廓知鱼美，好竹连山觉笋香鱼美，好竹连山觉笋
2、香” ，水中的鲜鱼，山间的，水中的鲜鱼，山间的竹笋，江城的一切风物，都给政治失意的苏轼带竹笋，江城的一切风物，都给政治失意的苏轼带来莫大的慰藉。这时，他曾站立在江边赤壁之上，来莫大的慰藉。这时，他曾站立在江边赤壁之上，眺望如画江山，唱出了眺望如画江山，唱出了“大江东去大江东去”的豪放歌声。的豪放歌声。他还在七月十六日一个幽静的夜晚，驾舟畅游于他还在七月十六日一个幽静的夜晚，驾舟畅游于赤壁之下的长江水面，写下了千古名作赤壁赤壁之下的长江水面，写下了千古名作赤壁赋。赋。 本文为一篇本文为一篇“赋赋”，不是纯粹的，不是纯粹的散文，更不是散文诗。它上由比较自散文，更不是散文诗。它上由比较自由的句式构成
3、的带有韵脚的散文，却由的句式构成的带有韵脚的散文，却又饱含着浓浓的诗意。与汉、魏时期又饱含着浓浓的诗意。与汉、魏时期的的“赋赋”相比，本文没有过多堆砌的相比，本文没有过多堆砌的词藻，但比起作者本人的其他文章来，词藻，但比起作者本人的其他文章来，文采显然要多。本文有许多押韵的字文采显然要多。本文有许多押韵的字和对偶句，诵读时要注意语音的轻重和对偶句，诵读时要注意语音的轻重缓急，读出文章的音韵美。缓急，读出文章的音韵美。一、学习目标一、学习目标（一）、学习本文写景与抒情、议论紧密结合的写法。（二）、体会本文语言精练、优美的特点。（一）、给下列画线的字词注音（一）、给下列画线的字词注音1、壬戌（ ）
4、 10、酾酒（ ）2、桂棹（ ） 11、横槊（ ）3、余音袅袅（ ） 12、渔樵（ ）4、幽壑（ ） 13、扁舟（ ） 5、嫠妇（ ） 14、匏樽（ ） 6、愀然（ ） 15、蜉蝣（ ）7、山川相缪（ ） 16、无尽藏（ ）8、舳舻千里（ ） 17、狼籍（ ）9、旌旗（ ） 18、枕藉（ ） rnxzhoniohlqioliozhljngshshuqiopinpofyuzngjji 鉴赏要从具体文字、形象入手，充分调动自己的想象、联想与体验，以期能与作者发生共鸣，得到审美愉悦和智慧的启迪。清风徐来，水波不兴。清风徐来，水波不兴。少焉，月出于东山之少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。上，徘徊于
5、斗牛之间。白露横江，水光接天。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷纵一苇之所如，凌万顷之茫然。之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。遗世独立，羽化而登仙。举酒属客，诵明月之诗，举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。歌窈窕之章。 朗读第一段，想象一下，假如让你以第朗读第一段，想象一下，假如让你以第一段的内容来画一幅赤壁夜游图你准备一段的内容来画一幅赤壁夜游图你准备怎样画怎样画? ? 内内 容：月、水、风、舟容：月、水、风、舟 景物景物 色色 彩：淡雅朦胧彩：淡雅朦胧 整体效果整体效果:人与自人与自 外貌、神态外貌、神态 然之
6、间是那样和然之间是那样和人物人物 活动活动 谐亲近谐亲近 (体现出来的感情体现出来的感情) 六、鉴赏六、鉴赏壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。 开头交代游赏的时间开头交代游赏的时间“七月既望七月既望”、方式是、方式是“泛舟泛舟”（于（于是才有后文关于江水、月亮的描写、议论）是才有后文关于江水、月亮的描写、议论）、地点是、地点是“赤壁之赤壁之下下”（于是才有后文关于三国历史的追叙与联想）（于是才有后文关于三国历史的追叙与联想）和人物和人物“苏苏子与客子与客”（于是才有后文关于宇宙人生见解的双方对话）。（于是才有后文关于宇宙人生见解的双方对
7、话）。这这几句看去像一般游记文的寻常格套，却并非可有可无的闲笔。几句看去像一般游记文的寻常格套，却并非可有可无的闲笔。接着总写游地的优美景色与游人的欢快心情。（描写）接着总写游地的优美景色与游人的欢快心情。（描写）“清风徐来，水波不兴清风徐来，水波不兴”风、水。风、水。“举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。”月月 。（扣（扣“七月既望七月既望”）游人悠然自得、怡然自乐（扣（扣“泛舟泛舟”二字。）（描绘出秋江的爽朗和澄净）二字。）（描绘出秋江的爽朗和澄净）“少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。之间。”一轮明月应作者的召唤，冉冉升起
8、一轮明月应作者的召唤，冉冉升起了。了。“白露横江，水光接天。白露横江，水光接天。” 经月亮银辉的浸染，茫茫的雾气、经月亮银辉的浸染，茫茫的雾气、江水、夜空显得浩瀚无边，浑然一片；游江水、夜空显得浩瀚无边，浑然一片；游人的心境也随着疏朗开阔，无拘无束。人的心境也随着疏朗开阔，无拘无束。兮，兮，兮。兮。 诗经诗经陈风陈风月出月出 （该诗写一男子在月下怀念美人。）（该诗写一男子在月下怀念美人。）liyucoyu思考：思考：1、本段可以分几个层次？、本段可以分几个层次？三层：三层：第一层：第一句，点明时间、人物、地点。这是写第一层：第一句，点明时间、人物、地点。这是写赋的正规笔墨，如一篇长诗前的小序。
9、赋的正规笔墨，如一篇长诗前的小序。第二层：第二、三句，前句写景，后句叙事，为月第二层：第二、三句，前句写景，后句叙事，为月出之前的情况。出之前的情况。第三层：第四、五、六、七句，亦为先写景后叙事，第三层：第四、五、六、七句，亦为先写景后叙事，为月出之后的情况。为月出之后的情况。2、本段展示了一个怎样的境界？、本段展示了一个怎样的境界？ 友友人相聚、泛舟江上、畅饮美酒、咏诗人相聚、泛舟江上、畅饮美酒、咏诗颂文、迎风赏月的舒畅飘逸、超然物外的颂文、迎风赏月的舒畅飘逸、超然物外的境界。境界。3、感情色彩如何？、感情色彩如何？ 以喜悦为主。以喜悦为主。第二段是过渡部分，起承上启下的作用。第二段是过渡部
10、分，起承上启下的作用。承上，承上，即继续描写即继续描写“泛舟泛舟”的欢快心情。的欢快心情。“于是饮酒乐于是饮酒乐甚甚”点出点出“乐乐”字。字。是深入一层的写法，并非仅仅为加是深入一层的写法，并非仅仅为加强突出强突出“泛舟泛舟”的欢快心情，主要是为着带来下文感情的变的欢快心情，主要是为着带来下文感情的变化，以引出一番议论。歌词从月出诗生发而来，表现的化，以引出一番议论。歌词从月出诗生发而来，表现的是政治的感慨，是作者在遭贬后，坚持对生活的执著态度，是政治的感慨，是作者在遭贬后，坚持对生活的执著态度，坚持对朝廷政事的关切，而不甘沉沦。不过坚持对朝廷政事的关切，而不甘沉沦。不过“击空明兮溯流击空明兮
11、溯流光光”一句已包含着淡淡的哀愁了。一句已包含着淡淡的哀愁了。 为苏轼伴奏的客触景生怀，有感于人生的短促。他按自为苏轼伴奏的客触景生怀，有感于人生的短促。他按自己的感受吹箫，箫声中有一种悲凉的调子，与气氛很不协调，己的感受吹箫，箫声中有一种悲凉的调子，与气氛很不协调，引出苏轼的惊讶，才有作者的询问，于是由客的回答带出引出苏轼的惊讶，才有作者的询问，于是由客的回答带出第第三段文字，三段文字，启下写启下写“悲悲”。“托遗响于悲风。托遗响于悲风。”（抒情）（抒情）第四段苏轼对客消极的人生观和虚无主义思想的驳斥，第四段苏轼对客消极的人生观和虚无主义思想的驳斥，又回又回到了到了“乐乐”字上来了。（议论）
12、字上来了。（议论）第五段作结，写客被苏轼说服了。结尾一句跟文章开头的第五段作结，写客被苏轼说服了。结尾一句跟文章开头的“泛舟泛舟”“”“月出月出”遥相呼应。遥相呼应。1、本段可以分几个层次？、本段可以分几个层次？两层：两层：第一层：写作者的歌声。第一层：写作者的歌声。第二层：写客人的萧声。第二层：写客人的萧声。2、本段刻画了一个怎样的境界？、本段刻画了一个怎样的境界？主客之间箫歌护答，悲喜交集的境界。主客之间箫歌护答，悲喜交集的境界。3 、本段的、本段的“喜喜”从何体现，与上段的从何体现，与上段的“喜喜”有何不同？作用？有何不同？作用？ 由主人由主人“饮酒乐甚，扣弦而歌之饮酒乐甚，扣弦而歌之”
13、看出，。本段看出，。本段的的“喜喜”比上段更甚，这样写可为下层转入比上段更甚，这样写可为下层转入“悲悲”形成更大的反差。形成更大的反差。4、歌词中的、歌词中的“美人美人”指代什么？歌词表达了主指代什么？歌词表达了主人怎样的情怀？人怎样的情怀？ “美人美人”指所倾心的对象，代表一种理想的追指所倾心的对象，代表一种理想的追求。它表现了作者的政治感慨，是作者在遭受贬谪求。它表现了作者的政治感慨，是作者在遭受贬谪之后，仍然坚持对生活的执着态度，坚持对朝廷政之后，仍然坚持对生活的执着态度，坚持对朝廷政事关切而不甘沉沦的情怀。事关切而不甘沉沦的情怀。5、作者是怎样描写箫声之悲的？、作者是怎样描写箫声之悲的
14、？ 作者借助夸张、想象，运用精细的刻画和作者借助夸张、想象，运用精细的刻画和生动的比喻化抽象为具体，把洞箫那种悲咽低生动的比喻化抽象为具体，把洞箫那种悲咽低回的哀音表现得十分形象、真切。回的哀音表现得十分形象、真切。6、本段在全文的结构中起了怎样的作用？、本段在全文的结构中起了怎样的作用？ 转折、过渡。转折、过渡。1、本段主要写了什么？、本段主要写了什么？客的回答，阐发了怀古伤时之情。客的回答，阐发了怀古伤时之情。2、本段的感情色彩如何？、本段的感情色彩如何？（悲伤）（悲伤）3、“客客”是如何阐发当时的情怀的？是如何阐发当时的情怀的？触景伤怀，有感于人生短暂。触景伤怀，有感于人生短暂。3. 古
15、往今来，许多文人面对宇宙和历史时都感到短古往今来，许多文人面对宇宙和历史时都感到短 暂悲哀，你能举出暂悲哀，你能举出13句这方面的诗句吗？句这方面的诗句吗？ 1. 由乐转悲的原因是什么？由乐转悲的原因是什么？ 2. 客的这一段话很富于感染力，能真切地打动读者，客的这一段话很富于感染力，能真切地打动读者， 说一说为什么达到这种效果？说一说为什么达到这种效果？ 景：悲凉苍茫景：悲凉苍茫 情：悲观失望情：悲观失望 理：人生短暂理：人生短暂 语言：骈散结合，感染力强语言：骈散结合，感染力强箫声箫声 返回1、本段主要写了什么内容？、本段主要写了什么内容？主要写苏子批评客的观点，阐发了自己的人生感悟。主要
16、写苏子批评客的观点，阐发了自己的人生感悟。2、本段的感情色彩如何？、本段的感情色彩如何？（喜悦）（喜悦）3、作者是如何阐发自己的人生感悟的？、作者是如何阐发自己的人生感悟的？ 苏子的回答照应文章开头的写景和客的答语，苏子的回答照应文章开头的写景和客的答语，以明月、江水作比，说明世上万物和人生，都既以明月、江水作比，说明世上万物和人生，都既有变的一面，又有不变的一面。有变的一面，又有不变的一面。4、如何评价作者的观点？、如何评价作者的观点？（主要从观点是积极或消极方面进行讨论。）（主要从观点是积极或消极方面进行讨论。） 作者的某些语言容易被误解为及时行乐，但作者的某些语言容易被误解为及时行乐，但
17、这种思想并未从文章中直接反映出来，作者表明这种思想并未从文章中直接反映出来，作者表明的观点是希望一个人不要发无病之呻吟，不要去的观点是希望一个人不要发无病之呻吟，不要去追求那种看似超脱尘事其实却并不现实的幻想世追求那种看似超脱尘事其实却并不现实的幻想世界；在目前这种宁静恬适的环境中不妨陶醉在大界；在目前这种宁静恬适的环境中不妨陶醉在大自然的怀抱中。作者的这种观点包含一定的合理自然的怀抱中。作者的这种观点包含一定的合理性，因为作者不同意看问题绝对化，注意到事物性，因为作者不同意看问题绝对化，注意到事物相反相成的辨证关系。但这种观点并非科，因为相反相成的辨证关系。但这种观点并非科，因为作者沿袭了庄
18、子的相对主义观点，否认衡量事物作者沿袭了庄子的相对主义观点，否认衡量事物的客观标准。总之，在当时的背景下，作者的观的客观标准。总之，在当时的背景下，作者的观点还是积极的。点还是积极的。1、本段的感情色彩如何？主要写了哪些内容？、本段的感情色彩如何？主要写了哪些内容？喜，照应了开头超然欲仙的快乐。主要写客人听了喜，照应了开头超然欲仙的快乐。主要写客人听了苏子的话，身心释然，主客开怀畅饮，兴尽酣睡。苏子的话，身心释然，主客开怀畅饮，兴尽酣睡。2、想一想作者这样结尾有何深刻含义？、想一想作者这样结尾有何深刻含义？ 这样结尾是向政敌的一种暗示：我虽然遭受迫这样结尾是向政敌的一种暗示：我虽然遭受迫害，贬
19、谪黄州，但我的日子过不错，既不寂寞也不害，贬谪黄州，但我的日子过不错，既不寂寞也不苦恼。这实际上是一种抗议。苦恼。这实际上是一种抗议。3、结合全文，应如何认识文中的、结合全文，应如何认识文中的“主主”与与“客客”？ “主主”与与“客客”实为一体，分别反映了作者实为一体，分别反映了作者内心的积极和消极的心态。内心的积极和消极的心态。 朗读四、五段，朗读时，划出文中几组朗读四、五段，朗读时，划出文中几组 相对的概念，讨论：相对的概念，讨论：1. 1. 苏子对人生的积极乐观是怎样一步一步导出来的？苏子对人生的积极乐观是怎样一步一步导出来的？2. 2. 你怎样理解你怎样理解“自其不变者而观之，则物与我
20、皆无自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。尽也。” 3. 3.你从苏子的超脱中得到了什么启示？你从苏子的超脱中得到了什么启示？水与月的特点水与月的特点水与月的启示水与月的启示启示后的做法启示后的做法逝者如斯逝者如斯未尝往未尝往盈虚者如彼盈虚者如彼未消长未消长变变不变不变一瞬一瞬无尽无尽不要抱怨，让人生更得充实有意义。不要抱怨，让人生更得充实有意义。 返回 整体感知整体感知1. 1. 文章大致写了什么内容？文章大致写了什么内容？2. 2. 客与苏子的人生看法有什么不同？客与苏子的人生看法有什么不同？3. 3. 全文的感情是如何变化的？文章可以分为几部分？全文的感情是如何变化的？文章可以分为几部分？
21、夜游赤壁，抒发对人生的感慨。夜游赤壁，抒发对人生的感慨。客悲观客悲观 苏子乐观苏子乐观一一 (1) 月下泛舟月下泛舟 乐乐二二 (23) 吊古伤今吊古伤今 悲悲三三 (45) 阐述哲理阐述哲理 乐乐七、板书设计七、板书设计 清风徐来清风徐来 白露白露 遗世独立遗世独立1、游、游 月出月出 写景写景 乐乐 水波不兴水波不兴 水光水光 羽化登天羽化登天 怨慕怨慕2、乐、乐 歌歌 箫声箫声 泣诉泣诉 苏子苏子 客客 孟德孟德 哀吾生之须臾哀吾生之须臾3、 问问 而今安在哉而今安在哉 抒情抒情 悲悲 愀然愀然 答答 周郎周郎 羡长江之无穷羡长江之无穷 水水逝者如斯逝者如斯 变：天地不能一瞬变：天地不能
22、一瞬 清风清风4、 议论议论 乐乐 月月盈虚者如彼盈虚者如彼 不变：物与我皆无尽不变：物与我皆无尽 明月明月5、喜笑、喜笑 更酌更酌 狼籍狼籍 枕藉枕藉 苏子的阐述哲理和前面的写景抒情有什么联系？苏子的阐述哲理和前面的写景抒情有什么联系？ 1. 1. 议论时扣紧了水与月来阐发议论时扣紧了水与月来阐发 2. 处处照应了客的话处处照应了客的话写景抒情是哲理的基础写景抒情是哲理的基础, 哲理是写景抒情的升华哲理是写景抒情的升华线索：线索： 乐乐 悲悲 感情感情 乐乐 景景 有机有机 情情 融合融合 理理 感性的乐感性的乐 体悟体悟 思考思考 理性的乐理性的乐水月流光水月流光哀乐相生哀乐相生物我无尽物
23、我无尽四、本文押韵比较自由，只有个别四、本文押韵比较自由，只有个别散句不押韵。请同学们在文中标出散句不押韵。请同学们在文中标出押韵字并体会换韵情况。押韵字并体会换韵情况。参考答案：参考答案：第一段第一段 间间 天天 然然 仙仙 第四段第四段 往往 长长第二段第二段 桨桨 光光 方方 瞬瞬 尽尽 慕慕 诉诉 缕缕 妇妇 主主 取取第三段第三段 稀稀 飞飞 诗诗 月月 色色 竭竭 适适 昌昌 苍苍 郎郎 第五段第五段 东东 空空 雄雄 酌酌 藉藉 白白 鹿鹿 属属 粟粟 穷穷 终终 风风讨论：你认为本文的主要写作特点是什么？讨论：你认为本文的主要写作特点是什么？3、优美形象、善于取譬的语言特点。、
24、优美形象、善于取譬的语言特点。 （二）、指出下列各字的通假字1、属、属 2、冯、冯（三）、指出下列句子的修辞手法1、诵明月之诗，、诵明月之诗， 歌窈窕之章。歌窈窕之章。修辞手法（修辞手法（ ）嘱嘱凭凭互文互文2、白露横江，水光接天。、白露横江，水光接天。修辞手法（修辞手法（ ）对偶对偶3、余音袅袅，不绝如缕。、余音袅袅，不绝如缕。修辞手法（修辞手法（ ）比喻比喻五、指出下列句子的句式或活用现象五、指出下列句子的句式或活用现象1、月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。（、月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。（ ）2、客有吹洞箫者（、客有吹洞箫者（ ）3、渺渺兮予怀（、渺渺兮予怀（ ）4、西望夏口，东望武昌
25、。（、西望夏口，东望武昌。（ ）5、侣鱼虾而友麋鹿（、侣鱼虾而友麋鹿（ ）6、正襟危坐（、正襟危坐（ ）7、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。（、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。（ ）8、此非孟德之困于周郎者乎？（、此非孟德之困于周郎者乎？（ ）9、夫水，智者乐也。（、夫水，智者乐也。（ ）10、今是溪独见辱于愚，何哉？（、今是溪独见辱于愚，何哉？（ ）状语后置状语后置倒装句倒装句名作状名作状意动用法意动用法形作动形作动使动用法使动用法使动用法使动用法判断句判断句被动句被动句定语后置定语后置11、何为其然也？、何为其然也？（宾语前置）（宾语前置）12、而今安在哉？、而今安在哉？（宾语前置）（宾语前置）13、况吾与子渔樵与江渚之上、况吾与子渔樵与江渚之上（状语后置）（状语后置）14、诵明月之诗，歌窈窕之章、诵明月之诗，歌窈窕之章（名词作动词）（名词作动词）15、方其破荆州，下江陵、方其破荆州，下江陵（名词作动词）（名词作动词）16、渺沧海之一粟、渺沧海之一粟（形作动）（形作动）17、月明星稀，乌鹊南飞、月明星稀，乌鹊南飞（名作状）（名作状）18、西望夏口，东望武昌、西望夏口，东望武昌（名作状）（名作状）19、顺流而东也、顺流而东也（名词作动词）（名词作动词）20、不知东方之既白、不知东方之既白（形作动）（形作动）