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1、2023年幼儿大班数学活动教案随笔集锦 在数学教学中教师应留意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。接下来我在这里给大家带来幼儿大班数学活动教案随笔精选，盼望对你有所关心! 幼儿大班数学活动教案随笔1 大班数学活动认识大于号小于号教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，依据“>“<比较形象的特点，通过儿歌和身体动作认识两个符号的开口方向，会正确运用“>“<，初步理解不等式的特点，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看认识大于号小于号教案吧。 活动目标 1、 依据“>“<比较形象的特点，通
2、过儿歌和身体动作认识两个符号的开口方向。 2、 会正确运用“>“<，初步理解不等式的特点。 3、 培育幼儿比较和推断的能力。 4、 让幼儿懂得简洁的数学道理。 5、 引发幼儿学习的兴趣。 活动预备 PPT课件、小黑板5个、操作卡15张 活动过程 一、 开始部分：PPT情景引入大海深处的故事。 教师：秀丽的大海深处一群小鱼在欢乐的游来游去，我们一起学一学吧。 二、 基本部分： 1、 通过课件大鳄鱼吃数量多的小鱼，初步感知大于号。 教师：啊，谁来了?大鲨鱼来吃小鱼了，大鲨鱼什么样子?请幼儿学一学大鲨鱼张大嘴巴的样子。 小鱼吓的赶快逃跑，鲨鱼会吃哪边的小鱼呢?学学大鲨鱼对着多的小鱼张大嘴
3、边做出吃的样子。 2、 聪慧的小鱼隐身变成数字，猜猜它会吃哪个数字，为什么?初步理解不等式含义。 3、 认识大于号：有人把大鲨鱼吃小鱼记录了下来，这个和大鲨鱼一样张大嘴巴对着前面的大数字的符号就叫“大于号。 4、 操作：从黑板前的五组数字卡片中找出运用大于号的卡片，请幼儿粘贴大于号，进一步稳固对大于号的认识。 5、 认识小于号，其中一组为什么不能用大于号表示，该怎么办? 出示小于号，让幼儿比较发觉他们的开口方向。 6、 教师小结：关于大于号小于号还有一首好玩的儿歌：大于号大于号，大嘴巴对着前面的大数笑，小于号小于号，小尾巴对着前面的小数摇摇摇。请幼儿和老师一起边说儿歌边做动作。 7、 你们如今
4、知道谁是大于号、谁是小于号了吗?幼儿两人一组数字卡，请幼儿选择合适的符号贴在中间，展示操作结果。 三、 结束部分 游戏：鳄鱼来了，活动结束。(游戏玩法：先请一组幼儿玩游戏，其他幼儿用动作做出相应符号的动作。渐渐增多幼儿人数，游戏三次结束。) 活动反思 在本次活动中，我组织了大班数学活动认识大于号和小于号。纲要指出，幼儿教师应当依据幼儿园培育目标、幼儿园教育内容和幼儿身体进展的水平，充分利用时间、空间、物质条件为幼儿创设良好的教育环境，细心设计与组织有利于幼儿身心进展的各种活动，激发幼儿参与活动的主动性，通过活动使幼儿得到充分的进展。数学学科具有抽象性、规律性强的特点，学问内容单调枯燥，思维训练
5、比较严格。 幼儿大班数学活动教案随笔2 大班数学活动数学宫教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，复习10以内的加减法，能精确快速地进行运算，进展幼儿的灵敏性，培育幼儿良好的游戏秩序，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看数学宫教案吧。 活动目标： 1、复习10以内的加减法，能精确快速地进行运算。 2、进展幼儿的灵敏性，培育幼儿良好的游戏秩序。 3、培育幼儿对数字的认识能力。 4、培育幼儿比较和推断的能力。 5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备： 算式题(挂于幼儿胸口)、彩旗(旗上有数字)、布置场景、停车场标记、沙包(上面有数字)、篓子(有数字
6、110)、奖品(有算式题)、塑圈、黑板。 活动过程： 一、导入游戏 师：今日天气真好让我们开着汽车一起到数学宫玩玩吧!(幼儿听音乐开汽车进活动室) 师：数学宫到了，让我们把车停到停车场，胸口算式的得数就是你的车位号。 师：汽车停好了，我们一起进数学宫吧。 二、闯关游戏 1、录音：欢迎来到数学宫，请闯第一关：对暗号。 师：进数学宫还得闯关啊!让我们看看闯关的要求是什么! 师：老师说一个数，你们对一个数，两数合成小旗上的数。这样就能闯关胜利。 师：嘿!嘿!我说数字2。 幼儿：嘿!嘿!我说数字6，2和6合成8。 2、录音：小伴侣你们真棒!欢迎进入第二关：投掷。 师：这一关的要求是什么呢?让我们一起再
7、来看一看。 师：请小伴侣算出沙包上的得数，然后站在线上投到相应的数篓子里。 (幼儿分组检查) 3、录音：小伴侣你们真能干，快快来闯最终一关吧!第三关：看谁报得多。 师：这一关的要求是：听一个数，请你说说有哪些算式的得数等于它。 4、录音：庆贺你们闯关胜利。博士爷爷还为你们预备了许多的礼物。请你找一找跟你胸口得数一样的就是爷爷送给你的礼物。 三、结束部分 今日你们玩得快乐吗? 那让我们一起带着礼物开着开汽车回家吧! 活动反思： 纲要中所说：“幼儿园数学应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同的进展和提高。假如单一学习数学，孩子们会感到枯燥无味。于是我在活动中设计了数学宫这个游戏，将加减法应用于数
8、学宫的闯关中，让幼儿在游戏中体会学习的欢乐，增添孩子们对数学活动的兴趣。 幼儿大班数学活动教案随笔3 大班数学活动测量教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，能够把握正确的测量方法，知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长(或大)测得的次数越少，量具越短(或小)测得的次数越多，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看测量教案吧。 活动目标： 1、能够把握正确的测量方法。 2、知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长(或大)测得的次数越少，量具越短(或小)测得的次数越多。 3、同伴之间能互相合作，大胆的沟通。 4、培育幼儿比较和推断的能力。 5、引导幼儿主动与材料互动，
9、体验数学活动的乐趣。 活动预备： 测量工具(各种长棍、尺、绳子、纸盒等)、笔、记录纸、黑板、摸箱、标记 活动过程： 1、 导入：将幼儿分成五组，进行跑步竞赛。 师：你们知道刚刚跑了有多远?有什么方法知道呢?(量一量) 2、 提出测量要求：这里有很多材料，每组商议一下选一种材料进行测量，并将测量的工具和结果记录下来交给老师。 3、 幼儿第一次尝试测量，教师观看幼儿的测量方法是否正确，并指导幼儿与同伴合作。 4、 请测量方法正误的两组幼儿分别演示，师生商量哪种方法测出的结果更精确。老师讲解正确的测量方法(第一次测量的结束处是第二次测量的开始，依次接着量)。 如幼儿测量的都正确，也请一位幼儿示范，教
10、师加以解释。 5、 请幼儿反思刚刚本组测量的方法是否正确，进行第二次测量验证第一次的测量结果。 6、 请每组推选一位幼儿介绍本组的测量结果。 7、 提出问题，引起幼儿思索：为什么测量的结果不一样?(因为用的量具不同，有的长、有的短，量具越长(或大)测得的次数越少，量具越短(或小)测得的次数越多。 8、 游戏：找宝藏。第三次尝试测量。 幼儿从摸箱里摸出一张画有宝藏地点的标记图，依据图进行测量，找到宝藏。 9、 结束小结：今日我们学会了用各种工具进行测量，还知道了测量的结果和量具的大小、长短有关。除了今日用的量具外，还有哪些东西可以用来测量呢?小伴侣回去后找一找、试一试好吗? 活动反思： 幼儿对与
11、数的概念理解难把握，测量的意义难理解，只有利用日常生活中见到的，加上让幼儿自己操作自己动手来寻求答案，让幼儿真正了解测量的乐趣。这一活动幼儿比较兴趣参加活动，但是测量结果的记录有所欠佳。虽然幼儿乐与参加了活动，但是实践过程操作能力还不够强。在以后的数学教学中，应当多锻炼幼儿的动手能力。 幼儿大班数学活动教案随笔4 大班数学活动鱼儿游游游(学习6的组成)教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，探究6的组成，知道6分成两份有几种不同的分法，能按顺序进行操作，初步感知数的互补关系，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看鱼儿游游游(学习6的组成)教案吧。 活动目标： 1.
12、探究6的组成，知道6分成两份有几种不同的分法。 2. 能按顺序进行操作，初步感知数的互补关系。 3. 用心自己的操作活动，初步学习检查自己的活动。 4. 培育幼儿对数字的认识能力。 5. 引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备： 1. 阅历预备：幼儿学习过5以内个数的组成 2. 物质预备：教具:小鱼六条，记录纸，笔 学具：(1)小篓子若干，内放数量为6的小鱼片片，记录纸，笔 (2)6个玩具串在一根绳子上，记录单，笔 (3)幼儿用书38-39页，彩色笔若干 活动过程： 一. 小鱼游走了 1. 教师出示一群小鱼：河里游来了一群小鱼，你知道一共有几条小鱼吗?引导幼儿将小于排成一排，并
13、数出和记录总数 2. 教师将一条小鱼拿开放在面前：几条小鱼游走了?如今小鱼分成了两份，每一份是几条?引导幼儿依据小鱼的位置说一说小鱼分成了1和5，并记录。 3. 请个别幼儿移动小鱼，引导幼儿继续按小鱼的位置进行分合并记录 二. 小组操作活动 1. 小鱼游游游。幼儿先将小鱼排成一排，记录总数，然后演示小鱼游来了或游走了，说一说每次分合的结果并记录 2. 分玩具。将6歌玩具穿在一根绳子上，引导幼儿现数总数并记录，然后再将玩具分成两份，波导绳子的两头，并记录下分的结果 3. 看房子图写分合式，引导幼儿打开幼儿用书(P38页)，看房子分类图，请你先将6个圆点分成两份，再用数字记录，最终写分合式 4.
14、看算式进行5以内的加减运算 5. 给铅笔排序，观看铅笔的长短，在圈中写上相应的序号 三.活动评价 1. 请幼儿介绍“小鱼游游游“活动，教师记录幼儿分合的结果，师生共同检查6的分合是否有重复或遗漏，得出6分成两份有5中不同的分法 2. 引导幼儿观看记录单，发觉数的互补关系：总数不变，两个部分数，一边数越来越大，另一边的数就越来越小 活动反思： 本节课目标很明确，就是学习理解“6的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。因为数学学问具有规律性特殊强的特点。我们应当在数学活动中应当提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的互相作用，理解数学学问、进展思维能力。 返回数学教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE幼儿园大班数学教案大全随笔精选NEXT ARTICLE最新优秀大班数学教案大全随笔