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1、2023年大班数学游戏活动教案随笔集锦 本节课数学教学中，我从学生熟识的，感兴趣的素材入手，组织学生通过自主的活动，逐步学会整理数据的方法。接下来我在这里给大家带来大班数学游戏活动教案随笔2023汇总，盼望对你有所关心! 大班数学游戏活动教案随笔1 大班数学教案去迪士尼乐园含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能绘画不同方向的箭头，记录行走路线，理解上下左右箭头的含义，能依据箭头的指示行走路线，能耐烦观看、记录，体验空间思维游戏的欢乐，快来看看幼儿园大班数学去迪士尼乐园含反思教案吧。 【教学目标】 1.理解上下左右箭头的含义，能依据箭头的指示行走路线。 2.能绘画不同方向的箭头，记录行
2、走路线。 3.能耐烦观看、记录，体验空间思维游戏的欢乐。 4.培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。 【教学预备】 阅历预备：幼儿已经认识上下左右的方位。 物质预备： 1.交互课件。 2.乐园地图、乐园密码操作图纸。 3.箭头扭扭乐游戏垫。 4.红色左手手套、橘黄色右手手套若干，蓝色左脚鞋套、绿色右脚鞋套若干。 【教学过程】 一、猜想地点，引出主题： 教师用探照灯逐一展示景点，幼儿猜想地点。 二、理解箭头含义，依据路线图查找对应的景点： 1. 自主观看线路图，商量小红去了哪儿。 原来来到了迪士尼乐园，小红想去玩一玩，
3、她去了哪里呢? 2. 出示小红的行走线路。 瞧!小红给我们留下了一张线路图，认真观看线路图，就肯定能知道她去了哪儿。 3. 幼儿观看线路图和地图，依据线路图在地图上走一走，查找小红去了哪里。 小红去了哪儿?你是怎么知道的?箭头表示什么? 4. 教师引导幼儿有序地根据线路图上的箭头提示找到对应的景点。 5. 集体观看线路图，猜猜小蓝去了哪儿。 教师出示小蓝的行走线路图：小蓝也来了，她去了哪里呢?(banzhuren)幼儿集体观看小蓝的行走路图，说一说小蓝去了哪个景点。 三、自主设计行走线路图 1. 激发关心小黄查找景点、设计行走线路图的兴趣。 小黄的家住在后门附近，他想去乐园玩，可又不知道怎么走
4、，谁来关心他设计一张线路图? 2.幼儿自主为小黄设计的线路图。 3.沟通、商量为小黄设计的线路图。 四、体验空间思维游戏的欢乐 1.游戏：乐园密码运用线路图查找行径路线，记录整体行径路线后，得出通关密码，揭开悬念。 2.游戏：箭头扭扭乐转盘上红色区域代表左手，橘黄色区域代表右手，蓝色区域代表左脚，绿色区域代表右脚，每块颜色区域都有上下左右四个箭头，依据箭头和箭头所在的颜色区域，幼儿用相应的身体部位压在游戏垫相应的箭头上。 直到有人身体不稳倒下，身体其他部位挨到游戏垫子或地面就淘汰，坚持到最终的玩家获得胜利，体验空间思维游戏的欢乐。 【活动反思】 一、再洗一洗导入环节。 导入的目的是为了激发学生
5、读文的兴趣。知道迪斯尼是米老鼠动画片的创作者。相机学习 “尸字头儿积累“尸字头儿的字。所以整合一下环节如下：先出示动画片交响乐引导学生观赏。引出“你最喜爱哪个动画形象?使学生的沟通更有指向性。学生可以喜爱打击乐的唐老鸭，可以喜爱滑稽的高飞，可以引导：那个杰出的指挥家是谁?板书米老鼠。再引出迪斯尼，识字并读课题。“尼字是本课一个重要的生字，要求认清字形，分清字意，还能正确规范地书写。教学中先让学生说说在哪里见过这个字，学生回答“尼姑“尼古丁体会尼古丁是一种有害的物质。你知道哪些“尸字头儿的字?学生回答不出来的时候，教师板书：尺，关心学生打开思路，继而学生找到了：尽、尾、居、屎等。这是我认为这节课
6、的第一个胜利之处。通过这样整合环节，集中了学生的留意力，使学生感受到动画片的精彩，为进一步学文打下了基础。 二、再洗一洗初读环节。 教学环节是这样的，教师有意删掉两个词，使学生体会到这两个词是第一段的好词，如今我想把这一环节约去。因为我感觉到这两个词只要认读一下就可以，假如指导朗读的话，可以放在第二节课。课文比较长，教师范读前两段，读得声情并茂，请预习的同学读第三段。给预习的同学一个展示的机会。我如今还是确定这一设计的。学生自读后圈画出生字，由于学生学习能力不同，有部分学生圈画生字有困难，所以我要求预习的时候，先用铅笔圈画出生字，课上再用彩笔圈一遍。同桌相互认读一下预习的生字卡片。生字卡片的正
7、面写的带拼音的生字，反面是给这个字组两个词，自已做卡片，是预习的一个重要环节。不会组词，可以请教家长或查字典。这一环节的设计有几个问题是需要思索的：一是学生装的预习卡片上出现错字怎么办?同桌之间相互沟通卡片还应当有个集体沟通的过程。这是学生自主识字的过程，还应当鼓舞认字或说字形。总是要激励学生自主沟通的兴趣，提高自学能力，并指导沟通的方法。 三、再洗一洗识字环节。 这部分主要是采纳了随文识字，教师出示相关的句子，结合具体的语境再引导学生理解词语，并随机认识几个重要的生字。比方“非 和“互并积累相关的词语，这些都是今后的教学中要发扬下去的地方。尤其是字理识字，体会汉字的构字特点，有助于学生理解字
8、义。其中指导理解“失业、主人公、卡通片、动画大师比较到位，但理解“偶尔一词，用了很长时间，我想假如让学生再读这句话，有个词与“有时候是一个意思，你能找出来吗?体会到 “偶尔的意思。从文中去找既节约了时间，也有利于学生理解课文内容。 四、再洗一洗朗读环节。 教学中重点学习第二自然段，我想指导读重点段，并渗透读书方法的指导，我想这是一种很有效的教学方式，这一点我还要坚持下去。但怎样快速地读懂读好课文的重点段也挑战着教师的教育智慧。在教学这一课，我引导学生从找动作的词入手，这一点是有可行性的。特殊是四位学生到前台来表演可以看出这一设计激发学生学习兴趣，通过比较，学生就能体会出哪只“小老鼠更可爱，并读
9、出小老鼠的可爱。其中理解“小老鼠美美地吃着。指名读，并引导换词体会，学生换成“甜甜地“快乐地并加入到句子中读一读，教学效果是很好的。有一点缺乏就是我觉得假如引读前，我先让学生做一些自己所熟识的米老鼠的动作，再引导学生从课文中找出小老鼠的动作，这样降低了难度，以免让学生直接去找，因为有许多同学不清晰哪些是动作的词，感到有困难。 学生读文后也出现了部分学生留意力不集中的现象，但教师准时的抛出学生感兴趣的问题，“迪斯尼失业了，这只小老鼠怎么办?猜一猜，集中了学生的留意力。教师又用讲故事的语言讲解并描述了迪斯尼后来创作的过程，并出示了课文的插图。如今看来这一设计是很独特的。教师要擅长运用生动形象的语言
10、，让学生真实地感受到形象，好像能听到声音。这贴近儿童的语言收到了意想不到的效果，我想我会把这一长处发扬下去的。 小百科：迪士尼，由创始人华特迪士尼于1923年创立。主要业务包括娱乐节目制作，主题公园，玩具，图书，电子游戏和传媒网络。 大班数学游戏活动教案随笔2 大班数学教案顺数和倒数含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿提高对数字的敏感性，体验数字的重要和好玩，初步学习从10以内任意数开始顺数或倒数，感知数之间的内在规律，主动参与探究活动，锻炼思维的灵敏性，快来看看幼儿园大班数学顺数和倒数含反思教案吧。 活动目标： 1、初步学习从10以内任意数开始顺数或倒数，感知数之间的内在规律。 2
11、、提高对数字的敏感性，体验数字的重要和好玩。 3、主动参与探究活动，锻炼思维的灵敏性。 4、让幼儿懂得简洁的数学道理。 5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 活动预备： 1、PPT课件包括：旅游车，号牌为12345;红绿灯倒计时101;电梯上行，楼层显示110;电梯下行，楼层显示106、61;奖品区图片;开汽车音乐。 2、实物教具：分别标有110数字的红色和黑色车票，标有110数字的山洞、跳圈、梅花桩、草地等，操作板每人一份。 3、操作学具材料：设计车牌号 活动过程： 一、以游戏直接导入，引起幼儿活动兴趣 师：今日，老师带你们去游乐城玩，高兴吗? 二、观看车牌号、车
12、票，感知、学习顺数 师：这是我们要乘坐的旅游车，车牌号是多少? 师：坐车要凭票，老师早就预备好了车票，我们来看看有哪些号码。 出示110红色车票，引导幼儿观看和数数。 小结：刚刚我们是从小的数开始数，后面的数比前面的数多1，这种从小到大的数数方法叫顺数。 出示110黑色车票，引导幼儿观看和数数。提问：这种从小到大的数数方法叫什么?(顺数) 幼儿上车，入座。 三、旅途中遇红灯，感知、学习倒数 幼儿随着开汽车的音乐仿照开汽车。 第一次遇红灯。 师：前面有红绿灯，如今是什么灯亮?红灯亮了能过去吗?我们要遵守交通规则，红灯亮，停一停。显示器上还有数字计时，一起来看看、数数(引导幼儿观看并数数101)。
13、 小结：刚刚我们从大的数开始数，后面的数都比前面的数少1，这种从大到小的数数方法叫倒数。 师：绿灯亮了，我们继续向前行(幼儿随着开汽车的音乐继续仿照开汽车)。 第二次遇红灯。 师：前面又有一个红绿灯，是什么灯亮?能过去吗?还要等多久?我们一起来倒数(引导幼儿观看并数数101)。 师：绿灯亮了，我们再继续向前行。 四、玩游乐城，进一步练习顺数和倒数 (一)乘电梯上楼，练习110顺数 师：游乐城到了，先上10楼的游乐城玩吧!怎样才能更快上到10楼呢? 幼儿仿照坐电梯，教师提示幼儿站稳、扶好，电梯要上行了。同时，引导幼儿观看电梯的楼层显示，并数数110。 师：10楼到了，我们安全地下电梯去玩喽! (
14、二)在走走、跳跳、钻钻、爬爬中，幼儿练习从任意数开始顺数或倒数 1、引导幼儿完好地观看场地，练习顺数和倒数。 师：游乐城有这么多好玩的，都编了号码，看!这是山洞。上面的号码是多少?(110)这是跳圈，号码是多少?(101)这是 2、幼儿在音乐声中自由玩，进一步感知数之间的内在规律。 师：孩子们!你们可以自由选择玩，但要留意安全，相互谦让哦!玩的时候看看你从哪个数开始，经过了哪些数。去选择你们喜爱的东西玩玩、数数吧! 3、沟通玩法。 师：游乐城休息时间到了，请小伴侣到休息区休息一会儿。 师：玩得快乐吗?刚刚你玩了什么?从哪个数开始的?经过了哪些数? 4、幼儿在音乐声中自由选择从任意数开始顺数或倒
15、数。 师：除了从110顺数和从101倒数这两种玩法，我们还可以从哪个数开始玩?你们自由选择玩吧，不过请记住，这次玩的要求是从任意数开始顺数或倒数。 幼儿再次到休息区休息，教师小结。 5、乘电梯下楼，练习10-6的倒数。 (1)播放课件：告知大家一个好消息，今日是游乐城10周年庆典，6楼正在进行“有奖问答活动，欢迎大家主动参与。 师：孩子们，6楼还有“有奖问答活动呢!我们赶快坐电梯到6楼去。大家扶好、站稳，电梯下行了(倒数106)。 (2)扩展阅历：顺数和倒数在生活中的运用。 师：孩子们坐下，“有奖问答就要开始了。 提问：生活中什么时候要用到顺数或倒数? 幼儿先商量再回答，教师引导幼儿思索。回答
16、对了可以得到一份奖品。 提问：生活中还有什么时候要用到顺数或倒数，回家后和爸爸妈妈一起找找。 6、乘电梯下楼，练习61倒数。 师：时间不早了，我们该坐电梯下楼回家了(倒数61)。 五、设计车牌号，迸一步练习从10以内任意数开始的顺数或倒数 师：这里有2辆车，都没有车牌号，要请小伴侣来帮助设计车牌号，号码必需是顺数的5个数或倒数的5个数。你想设计什么号码?自己先想想，也可以和旁边的小伴侣商议。 (一)发放操作材料，幼儿设计车牌号 (二)请幼儿将自己设计的车牌号说给同伴听 (三)结束活动 师：车牌号设计好了，我们一起开车回家喽。 幼儿随音乐仿照开汽车出活动室。 活动反思： 活动结束后，有的小伴侣自
17、觉排队，请一人当小队长，按顺序数数，有的以开火车的形式进行数数，由这些可以说明孩子们已经有了探究的兴趣，那么我们教师应放开手，让孩子们自己去玩、去探究，毕竟学习不能只通过一两集体活动来完成。 小百科：倒数是一个数学学科术语，拼音是do sh。是指数学上设一个数x与其相乘的积为1的数，记为1/x，过程为“乘法逆，除了0以外的数都存在倒数， 分子和分母相倒并且两个乘积是1的数互为倒数，0没有倒数。 大班数学游戏活动教案随笔3 大班数学教案不进位加法含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿加强大数目加算练习，利用邮票游戏教具做加法运算，让孩子们能正确推断数量，快来看看幼儿园大班数学不进位加法含
18、反思教案吧。 【活动构思】 “数在食、衣、住、行等的日常生活中都是不行或缺的。几乎没有一个民族不知道1、2、3、或“许多这些与“数有关的概念或名称。仅就最单纯的数东西来说，便和我们的生活密不行分。数学是抽象的科学，要是幼儿学好数学必需使其具备相当丰富的感觉阅历以培育规律思索的能力。蒙台梭利数学教育正以感官教育为基础，让幼儿在操作感官教具时，不断积累感觉阅历，将数量，从具体事物中抽象出来，逐步形成数概念。在过程中开启孩子的智慧，借助教具的操作，触类旁通，真正成为一个懂得思索的孩子。本节数学活动中，我将利用邮票上的数值进行加法运算游戏，借用蒙氏的错误订正，让幼儿自己自由地进行工作，加深对数位的理解
19、。 【活动目标】 1、利用邮票游戏教具做加法运算。 2、加强大数目加算练习。 3、让孩子们能正确推断数量。 4、培育幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。 【预备材料】 1、托盘; 2、邮票箱教具; 3、彩笔、题目卡; 4、加法订正板红线。 【基本操作】 一、复习10以内的加法，并进行错误订正。 二、介绍本次工作名称：邮票游戏的加法工作。 三、复习邮票的一些简洁学问。 1、取出写上加法的题目卡，为幼儿稳固加数的含义。 2、用邮票表示数字。 3、请幼儿观看数字，询问幼儿数字有哪几个数位。示范拿取对应的定位筹码，将定位筹码按个、十、百、千的顺序排好。 4、根据题卡选择邮票，分别把与数字对应的邮票放
20、在对应的定位筹码的下面。 5、操作邮票得出竖式结果。 四、给幼儿不同题卡引导幼儿独立进行计算。幼儿进行操作，教师巡回指导，强调清静进行工作。 五、工作结束，请幼儿将教具放回原处，离开课室。 区域延长：提供邮票箱进行进位加法横式练习。 【活动反思】 这是一次蒙氏数学教学活动在本班的的初步尝试。孩子们通过操作形象的邮票教具，初步学习了不进位的加法。整个过程中，孩子们都在清静的环境中，自由有序地进行工作。 本堂课加强了幼儿大数目的加算练习，也加深了对数位的理解，为小学的加法运算奠定基础。活动过程中，采纳了三段式教学法复习不同颜色的邮票代表不同的位数，加强幼儿数位的理解。最终的错误订正，让幼儿对比该标
21、准自已发觉并自动纠正错误，无需老师的提示，提高了幼儿学习数学的自主性，培育细心、耐烦、仔细的学习习惯，提高学习自觉性和独立思索能力。但在进行新工作展示时，老师的语言还需要更加简练些，削减幼儿等待的时间，提供更多的时间给幼儿进行自由练习，发觉问题准时指导幼儿。 小百科：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+。进行加法时以加号将各项连接起来。 大班数学游戏活动教案随笔4 大班数学教案圆柱体含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿会分辨圆柱体的物体，能从四周环境中找出相像的物体，初步感知圆柱体的外形特征，进展观看能力和区
22、分能力，快来看看幼儿园大班数学圆柱体含反思教案吧。 活动目标： 1、初步感知圆柱体的外形特征。 2、会分辨圆柱体的物体，能从四周环境中找出相像的物体。 3、进展观看能力和区分能力。 4、让幼儿懂得简洁的数学道理。 5、让孩子们能正确推断数量。 活动预备： 1、教具预备：圆柱体的积木若干; 2、操作册：第6册P53. 活动过程： 1、预备活动。 (1)师幼相互问候。 (2)走线，线上游戏：摸摸_快回来。圆圈中摆放若干大砖块、大积木、易拉罐。幼儿听音乐在圆圈四周自由走动。 2、集体活动。 (1)复习长方体、正方体、球体等，感知圆柱体。 请一名幼儿把双手伸到相中选中一个几何体，摸一摸、想一想，充分感
23、知后大声地向其他幼儿描述魔道的东西是什么样的。 (2)认识圆柱体。 游戏继续进行，当幼儿摸到圆柱体，经过描述后，其他幼儿不能精确猜出是什么几何体时，教师举起圆柱体，告知幼儿：这种形体叫圆柱体。 请幼儿在教室里找出和圆柱体的积木相同形体的物品，通过自有触摸和摆布，感知圆柱体的外形特征。 (3)请幼儿试着滚动圆柱体和球体，观看它们在滚动的时候有什么特点，有什么不一样。并尝试从写披上向下滚，看看谁滚得快、滚得远。 3、完成操作册。 (1)教师示范、讲解操作册习题。 (2)分发幼儿操作册，教师巡回指导幼儿进行。 (3)教师批改幼儿操作册，错误的地方催促幼儿订正。 4、沟通小结，整理学具。 指导幼儿参观
24、学习同伴的活动成果，整理操作材料。 活动反思： 本节课的内容是学生已经把握了长方体、正方体、圆的学问基础上进行教学的，这也为后面学习圆锥的学问奠定了基础。 胜利之处： 1.注重学问的拓展。在教学圆柱的认识时，通过把一张长方形的硬纸贴在木棒上，快速转动木棒，让学生观看转动起来后的样子是一个圆柱形。对于这个样子学生很简单想到，但是对于这个内容背后的学问更加需要学生把握。在教学中我没有把学问点止于这一步，而是利用教具让学生清晰的观看到：当以长方形的长为轴旋转，长就是圆柱的高，宽就是圆柱的底面半径;当以长方形的宽为轴旋转，宽就是圆柱的底面半径，即以长方形的哪条边为轴旋转，哪条边就是圆柱的高，而另一条边
25、就是圆柱的底面半径。通过这样的教学，学生在解决相应的问题时就不会感到无从下手，同时也培育了学生的空间想象能力。 2. 加强学生的动手操作，注重圆柱学问的推导过程。在教学圆柱的侧面积时，通过学生的动手操作，让学生对圆柱的侧面展开图是长方形有了一个清楚的认识，特殊是圆柱的侧面积公式的推导过程，学生发觉了长方形的长=圆柱的底面周长，宽=圆柱的高。因为长方形的面积=长宽，所以圆柱的侧面积=底面周长高。 3.注重数学思想方法的渗透。在教学圆柱的体积时通过教具的现场演示，学生清楚地看到了圆柱转化成长方体的过程，学生很简单发觉：长方体的体积等于圆柱的体积，长方体的底面积等于圆柱的底面积，长方体的高等于圆柱的
26、高，由此推导出圆柱的体积公式也是底面积乘高，并进一步推导V=r2h。在这一过程中，学生发觉虽然样子发生了转变，但是体积不变，这也是数学教学中需要学生把握的数学思想方法，除此之外，转化思想也是必不行少，这两种数学思想方法在解决问题过程中有着至关重要的作用，这对于以后的学习，对于学生的终身学习有着不行估量的作用。徐云鸿主任说：几何直观于学生而言，是一种有效的学习方式;于教师而言，是一种有效的教学手段。它是数形结合思想的表达，在小学数学教学中是不行缺少的、重要的数学思想方法。虽然徐老师说的是几何直观，但是对于其它在小学阶段中必需渗透的变中不变思想、转化思想也是是不行缺少的、重要的数学思想方法。 小百科：圆柱(cylinder)是由两个大小相等、互相平行的圆形(底面)以及连接两个底面的一个曲面(侧面)围成的几何体。 返回大班随笔列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE最新大班教育笔记随笔NEXT ARTICLE大班音乐公开课教案随笔精选