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1、2023年幼儿园小班幼教随笔(精选5篇) 在写随笔时，要突出随笔之“随字的特点，文章的内容读着要像邻家大婶般亲切与平易近人，那么作为中班幼教的你知道怎么写随笔了吗?下面我为大家收集整理了“20幼儿园小班幼教随笔5篇，欢迎阅读与借鉴! 幼儿园小班幼教随笔1 在东正实习的这个学期，是我人生社会阅历的第一堂实践课。从一窍不通到今日的娴熟操作，从懵懵懂懂到长大成熟，在这半年也表达得淋漓尽致了。 在上班之前，园长一再强调幼师工作很辛苦，问我是否能坚持。其实我的心里还是没底。但我还是坚决地说：“能!我知道，既然选择了这份职业，就应当无怨无悔，没有理由去退缩。只要坚信没有什么事情可以难倒自己的，那么，一切也
2、都会变得好简洁! 我教的是学前班，这个学期他们就要毕业了。短短的半年时间，让我舍不得他们。在我生病不得已请假的那段时间，我甚至觉得自己这副身躯一点用都没有，我不想请假，因为我想陪伴他们。生病的时候，每天都在思念他们，说来也惊奇，他们总是让我生气、另我绝望，我不是应当庆幸的吗?医生让我休息一个月的时间，妈妈也不让我工作，亲戚都很紧急我的身体，我是不知道自己的身体状况，妈妈说我不要命才会去上班。他们所说的，我不懂!我只知道孩子们需要我，我也应当为我的工作负责，为孩子家长 负责。其实，回到幼儿园还是很开心的，家长和孩子们都很关怀我、思念我，有他们的确定，再辛苦，也值得!因为他们，我经受了人生中第一次
3、以老师的名义开家长会，以老师的名义和他们度过第一个“六一儿童节;因为他们，让我每天的生活繁忙而又有意义，只为听到他们甜甜的一句“黄老师，只为看到他们天真无暇的笑脸。他们真的很单纯、很天真、很可爱。看着他们一天天的懂事、一天天地在长大，心里总是满满的美好感。这种简洁而又充实的生活，使我深刻地体会到成为他们老师的自豪感，其实，我不仅是在教育他们，他们也在影响着我。 作为幼师站在教育的讲台上，感到工作压力之大、工作之累。讲好每一堂课，并不是简洁的事情，必需课前教案、课前打算、还有课后总结等。课堂上如何上好一节课，能让幼儿接受学问，前提条件是把课堂常规纪律抓好，不然，一切都是空谈。幼儿园的工作教育中，
4、许多人只是看到外表。大多数人认为幼儿园的工作是简洁轻松的，一般人都可以做，只不过是带一下小伴侣，做幼儿老师并非难事。当然，他们对幼师工作者都加以误会，幼师背后的辛勤付出与心酸，又有谁能体会得了呢? 安全教育在幼儿园是重中之重，抓好常规也是以免安全事故的发生。幼儿喜爱在课间追逐游戏打闹，很简单磕伤、流鼻血、扭到手脚等，所以要时刻关注到每位幼儿。在课堂上，我们老师总是不厌其烦地教育幼儿不要追逐打闹，要留意安全。环境可以影响幼儿的一生，父母和老师是儿童的第一环境。在教育过程中我深刻的体会到加强家园联系，与家长多沟通与沟通是至关重要的。教育并不仅仅只是表达在课堂上，那是远远不够的，同时也包括家庭及社会
5、等各方面的感染和熏陶。 对于一个刚踏入工作刚踏入工作岗位的教师来说，吸收学问、扩展自己的学问面尤为重要，一些教育方法让我受益匪浅。此刻想到教学，我想到了一句话：“世界上没有教不会的学生，只有不会教的老师。幼儿在这一学期各方面能力都是特别强的，他们对任何事物都充满了好奇感，所以接受能力当然是的时间。作为幼师的我们，一言一行对幼儿有着很大的影响。教育幼儿，需要全方位的进展。老师必需抓住幼儿感兴趣的事物，进行设计适合幼儿需要的各类科学游戏活动。 一生，它漫长、坎坷、布满荆棘而又令人向往盼望，是一个无法想象的时间概念。幼儿的一生才刚刚开始，可想而知，幼师教育工作的责任是极其重大的。 得到家长、园领导的
6、确定，取得幼儿的好感和信任，是我作为一名幼师所追求的。想着孩子们一张张可爱的脸庞，他们毕业了，但是我们的心会牵在一起，我把他们当作是自己的弟弟妹妹。半年时间记录着我和孩子们的欢乐，为了孩子而付出的努力和汗水。盼望他们健康、欢乐地成长!而我，对于幼师工作会坚持最初的信念，为了孩子那天真的笑容以及将来的盼望，一切都是值得的! 幼儿园小班幼教随笔2 早期识字活动重在为幼儿提供阅读阅历，需要向幼儿提供含有较多识字信息的教育环境。因此，我们利用一些机会和场所，让幼儿感受书面语言，潜移默化地接受有关书面语言的学问。如布置活动室、图书角、图书架、阅读区等，为幼儿提供丰富的图书，采纳多种形式，鼓舞不同水平的幼
7、儿主动参加早期识字活动。 主要实行的方法有以下几种形式：一、依据图意猜出文字如儿歌量词歌，“一只鸡，两只鸭，三条鱼儿，四只虾中的“鸡，鸭，鱼，虾几个字，幼儿从画上即可猜出，由此形成图文相辅相成的形式。幼儿一旦把握了这一方法，遵循规律就能在阅读中认识很多常用字。 二、范读 (一)幼儿范读创设条件让幼儿将自己熟识的作品在集体中范读，在确定胜利的同时也引起大家对作品的兴趣，并找到身边的小老师。 (二)教师范读对有些文字优美、内容好玩，但生疏字出现较多的作品，教师可范读12遍或读其中片段，让幼儿对作品有个大致的了解，对学习作品的难易程度有个估计，继而有信念去学习，去获得胜利。 三、结伴朗读和阅读 (一
8、)结伴阅读在区域活动中，为幼儿创设读书角，鼓舞幼儿结伴阅读。启发认字多的幼儿与口头表达能力强的幼儿结伴，一般23人，使看图与认字起到互补作用，让各种类型的孩子都有显示自己能力的机会，体验到胜利的欢乐。 (二)小组集体朗读教师可以选择可读性强而且生字量基本掌握在1/3以内的读物，一般以诗歌为主，让幼儿集体手指教读，并使之在集体朗读中相互影响，拓展孩子的识字量，使认字少的幼儿也能在跟读中边认字边将儿歌读通、读顺，提高阅读能力。 四、尝试拼词造句关心幼儿在口语与文字中架起桥梁。幼儿认字往往是记忆方式的重现，一个字一个字地记，反映出单独一个字的认读;以词汇、句子形式记忆的，反映出的就是词汇和句子，有着
9、整体记忆的特征。例如，幼儿已会认读整首儿歌时，看似每个字都认识，但单独抽取其一字让其认读时，却不认识了。依据这一特点，我们采纳了拼字念儿歌的游戏，关心幼儿理解口语与文字、词与句的关系。以后，又补充了大量的常用字，鼓舞幼儿创造性地组词造句，拼出很多常用句，这样就促进了孩子阅读能力的进展。 五、作好记录，体验胜利每当幼儿自己学会一个故事或一首儿歌时，就引导幼儿自己在记录表上或小日记上作一记录。这样，胜利的体验会使他们的自信念倍增，鼓舞他们继续独立学习。至今，很多幼儿不仅对读书角有兴趣，能三五成群地阅读同一本书，而且还会从家里带书来念给小伴侣听，他们为自己能在同伴面前表演朗读而感到自豪。经尝试实践，
10、以上几种看图识字的方法，确实符合孩子的需要，是孩子所喜爱的。如今班级孩子已形成了愿意阅读、宠爱阅读的气氛，孩子的识字量多了，学问面宽了，思维也灵敏了，口语表达能力得到了很好的进展。 幼儿园小班幼教随笔3 教育活动的组织与实施应充分考虑儿童的年龄兴趣、认知水平和学习特点。让幼儿在活动中萌发学习兴趣，感受英语语感，形成最初步的交往能力。在幼儿英语教学活动中，我们尝试用多种方法进行教育，以促进儿童的学习兴趣和学习效果.经过一个阶段的摸索，情景教学法在英语活动中有以下特别的价值。 首先，情景教学法创设的形象生动，各类动态情景好玩，符合幼儿的心理需求。它营造的宽松和谐、开心活泼的学习气氛，激发了儿童学习
11、英语的兴趣。 其次，儿童思维主要是凭借事物的具体形象或表象的联想进行的，情景法创设具体直观的形象情境，关心儿童正确理解语言意义。 第三，情景法满足了儿童的好奇、好问、好动的心理特点，为其提供了仿照、游戏、沟通的条件。儿童在课堂游戏情景、生活模拟情景、舞台表演情景中，消除了紧急和压力，听听说说，唱唱跳跳，动动玩玩，兴趣盎然地投入活动，不仅愉悦了孩子们的情感，更提高了孩子们的第二语言的运用及交往能力。 1、课堂情景 课堂情景可以是图片、木偶、玩具、实物等材料，也可以是教师的表情，形体动作，此法可用作教授单词.例如：教水果APPLE时，可以出示一张张水果图片，也可以出示水果实物，我们引导幼儿看到苹果
12、说APPLE，拿着苹果说APPLE，闻着苹果说APPLE，并且学唱英文儿歌，加深学习的记忆。在动词等教学中，老师借助夸张的形体动作和表情让幼儿理解语言的意义，同时让幼儿通过自己的动作操练，亲身体验认知新的语言信息。 2、生活情景 语言是交际的工具，生活情景的创设旨在为幼儿提供沟通和交际的机会，我们依据儿童的生活阅历和母语文学阅历，选择一些短小浅显的对话引导幼儿在日常中使用：BYE-BYE!之类的互相问候句子，这类活动利于孩子学以致用，幼儿把握了简洁的对话，便为交往打下了基础，于是我们适时创设生活模拟情境，引导儿童进行交往学习，如：childrens shop“设计一个品种丰富的儿童商店，和“M
13、acdonals麦当劳等，让幼儿运用学过的“what do you want?学做营业员，练习“I like.学做顾客，幼儿在模拟的购物环境中印象深刻，情感投入，跃跃欲试，激发了他们用第二外语交往的主动性。情景法的设计从幼儿的兴趣出发，激发幼儿学习的动机，提高了教学效果。 幼儿园小班幼教随笔4 书籍是人类进步的阶梯，是人类珍贵的精神财宝，读书是人类重要的学习方式，精神的提升才会养或一个人的行为习惯。如今我们幼儿园要营造"书香校内"，那么我们应当怎样营造书香气氛呢?其实，这就特别简洁了，就是通过丰富的阅读资源，开展丰富多彩的读书活动，提倡一般话沟通，进而推动书香校内的形成。
14、为了关心幼儿养成良好的读书习惯，我们通过一系列的活动激发幼儿对图书的兴趣，利用家园合作的模式开展“图书漂流，这样不但能增添幼儿阅读的能力，同时还促进亲子关系。 但是我发觉大班的孩子语言能力进展尤为快速，我们班孩子都有一个共同的爱好，就是喜爱听故事、讲故事，我认为这一爱好，特殊能锻炼孩子的口语表达，当然，要想有好的阅读习惯，首先要从小培育常规习惯，我认为我们要建立常规习惯，就要先从爱护图书开始，特殊是图书区里的书往往会出现撕书和书乱放的现象，从那开始就想了许多方法来爱护图书，但都效果不明显。 于是突然想到让孩子创设图书区，在区域中要有孩子的痕迹，因此，我们想让孩子自己想方法整理图书，整理图书，所
15、以我们先让孩子自己设立了图书区规则，与此同时，孩子们也想出了各种方法，争先恐后的回答，比方：选举图书管理员，我们就利用每周的文明小督察来监督图书区的摆放与不文明现象，过了一段时间后，撕书的现象明显少了，但乱放的现象也需要孩子们一点一点的改良。 通过这件事我有很大的感受，养成良好的行为习惯，要从一点一滴开始，并且通过图书漂流活动，不仅能为幼儿提供宽阔的阅读空间，同时，更注重人与人之间的情感沟通。 让我们用“图书漂流漂流整个幼儿园让它充满书香，让书香伴随孩子成长，与孩子共同进步! 幼儿园小班幼教随笔5 鼓舞对一个人很重要，尤其是幼儿期，你说的许多话，他有可能听不懂，但只有一样可以听懂，那就是对他的
16、鼓舞，俗话说得好，鼓舞可以使人进步，任何人都喜爱听鼓舞表扬的话，包括小伴侣们。 上次和小衣的谈话之后似乎效果并不明显，因此，我觉得不能很快的要求他怎样，有些急于求成，于是我确定转变战略一步一个脚印的进行。首先，从中午午睡开始，利用最简洁方法转变他的习惯。 在最开始的时候，小衣的午睡习惯很不好，几乎每天中午都不睡觉，但是我发觉他很喜爱听表扬的话，或者得到嘉奖，通过这几点，我先是在他旁边陪伴他，直到他入睡，并且会和他说，假如睡着了，就和爸爸妈妈表扬你之类的话，尽管好有用，但坚持的时间不长，不久之后又开始活泼，打搅小伴侣，慢慢的为了更好的了解小衣午睡时间，我们就在观看他中午是如何自己度过午休时间的，
17、其实我也发觉了，他很想睡觉，只是自己没有方法克制，掌握自己。 通过他一系列的活动，我又开始在他旁边用言语鼓舞他，但这次不单用语言，而且还分他喜爱的小汽车贴画之类的吸引他，这个方法果真好用，中午一转瞬的时间自己就睡着了。与此同时，我也一天一天增加难度，比方说：“你今日自己能睡着，我就给你钻石贴画。这个方法坚持了一个周，直到如今，我发觉他中午可以自己睡了，而且不用我过多的提示，当然让他睡醒之后第一件事就是跑到我面前和我说，他中午睡着了，言外之意，就是告知我：“你什么时候给我贴画呀? 作为老师要以身作则，说到做到，多用鼓舞的方法去激励每一位孩子，换个角度思索问题，让我们一起期盼接下来的转变吧! 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/