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1、2023年幼儿园关于内向幼儿教育随笔 孩子，是天真可爱的，更是机智活泼的。所以我们要走进那些内向孩子的世界，给她们一个欢乐的童年。下面就跟随我一起看看老师们的教育吧。 幼儿园关于内向幼儿教育随笔【第一篇】：专心关注内向的孩子 在丰富多彩的幼儿园生活中大部分孩子能很快适应幼儿园的学习生活，但在众多孩子中总有个别的孩子胆小怕事，平常静默寡言，不愿跟大家一起玩，没有同龄孩子那种爱动、贪玩、好奇的特点。他们害羞，说话声音卑微，主动要求少，在游戏中与小伴侣格格不入，一个人呆在一旁默不做声等等。我班的佳佳小伴侣就是这样一个比较内向的男孩子；经过上学期一个学期的幼儿园生活，我们发觉他不爱说话，不喜爱与老师、
2、小伴侣沟通，不愿动手；游戏时又只会站在一边说一句“我不想玩。在新学期到来的短短时间里，长大了一岁的他，我们发觉有了明显的转变，各方面都有了明显的进步。 周一早上，佳佳来园较早，还是一个人静静的坐在小椅子上看其他几个孩子玩，我就鼓舞他和小伴侣玩一起，一开始他还是没什么反应，一会儿趁我不留意时，竟悄悄地来到了娃娃家，先是看了看，接着就单独玩了起来；晨间活动的时间到了，孩子们陆续走出了活动室，可佳佳还是在娃娃家，我正想过去叫他，只观察他拿着电话筒放在耳边像模像样的在打电话：“喂，你好！于是我马上拿出手机装作跟他打电话：“唉，你好！你是谁啊？“哦，我是佳佳，“你在哪里啊？“我在幼儿园啊！“你在干什么呢
3、？“我在跟娃娃玩游戏呢，他一句一句地回答着，他随机又说：“再见哦！“哦，再见！只见佳佳放下了话筒，转过身来，满脸的笑容，快乐的走了出去。这次意外的打电话，让我感觉到了佳佳的一点小转变。还有一次户外游戏时，其他的孩子都纷纷选择自己喜爱的跷跷小动物玩了起来，可佳佳还是纹丝不动的站着，于是，我过去想试试让他也玩，便拉着他的手说：“我们也去玩好吗？一向不愿挪动半步的他，这次竟跟着我走起来了，又一次意外的惊喜；我抱着他让他坐上去，他也爽快的坐了上去，一开始，他看到我在身边，就羞涩用双手遮住了脸，于是，我有意走向其他的孩子，他马上玩了起来，一次、两次跷起来了，当我再次来到他身边时，他已和一个小伙伴两人跷着
4、，说着，笑着，而且跷的很高很高了，于是，我趁机为他翘起了大拇指，只见佳佳一脸灿烂的笑容；这次以后，佳佳在穿脱衣服、吃饭、手工操作等方面，都情愿学着做了，他的小手肯动起来了，我们也不时的鼓舞他，表扬他；佳佳一天一天在进步着，这让我感到十分的欣慰。 不让一个孩子掉队，让每个孩子都健康欢乐地成长是我们每位教师的美妙愿望。佳佳的转变让我感觉到：对待内向的孩子，肯定要专心关注他们，要有足够的爱心、耐烦去关心他们，让他们信任自己也是最棒的孩子，从而在生活、活动中树立起信念，敢于展示自己。让我们给内向的孩子多一点机会，多一点关注，信任通过努力，他们会敞快乐扉，让我们看到他们自信的笑脸！ 幼儿园关于内向幼儿教
5、育随笔【第二篇】：欢乐还给她 全部的父母都盼望自己的孩子欢乐，可是许多时候，已经拥有丰富物质生活的孩子却不欢乐。为什么呢？ 其实，是能力弱的孩子不欢乐。 奕奕是个能力比较弱的孩子，在班里，小伴侣都不情愿和他一起玩游戏。在一次表演游戏中，奕奕举起了手，于是我请他来表演，没想到奕奕一站起来，别的小伴侣就马上说：“奕奕不会，他确定不会表演。 看到这里，我批判了其他幼儿，鼓舞奕奕大胆的表现自己。可是，他的士气受到了打击，垂头丧气的在我面前比划了一下，就回位了。并留下了难过的眼泪。 幼儿在游戏活动 中，经常会依据能力的强弱来选择合作伙伴。能力弱的孩子，会遭到排斥，因为在游戏活动 中他们不能到达和同伴相同
6、的水平。但是，假如一个孩子他常常受到排斥，就会影响到幼儿的智力进展的。 鉴于这种状况，我在班里组织了抱一抱活动，让每位幼儿都和真真做伴侣，都和他抱一抱，和老师一同来关心、关怀、鼓舞他。如今，奕奕已经慢慢摆脱了不良心情，和其他幼儿一起欢乐而健康的成长起来 幼儿园关于内向幼儿教育随笔【第三篇】：内向的孩子 最近几天，我们班的佳佳总是在闹心情，早上奶奶送到幼儿园总要哭泣。昨天，幼儿园组织去秋游，佳佳一早背着一书包的零食就到了班级。可刚到就开始拉着奶奶的手不停地哭，怎么都不让奶奶离开，“佳佳，怎么了？我急忙走上前去劝慰。“我不舒适，我要回家！她哭着答到。“家里还好好的，嚷着要到幼儿园来，怎么刚到就要回
7、去了。她奶奶也在旁开始纳闷。 佳佳平常在幼儿园是个很听话的女孩子，从来不闹心情，各方面表现也挺不错的，就是略微有点内向。“怎么会突然不要上幼儿园了呢？这让我很纳闷。见她还是在不停的哭闹，非回家不行的样子，我就对她奶奶说：“可能她今日身体不是很舒适，平常从来都不这样的。“是的，要不我先带她回家去看看吧？ 没过多久，她又回来了，“刚到家，她又说想去秋游了，我就又带她回来了。她奶奶解释到。“那就好！佳佳，过来，我们马上就要出发了！说着我把她领到了队伍当中。佳佳见她奶奶预备离开，又开始大声哭喊起来，这次比上回哭得更凶了，还跟着跑了出去。我急忙追上去，“佳佳，怎么了？她哭着就要回家。“我可怕！ 我突然意
8、识到事情没有我想的那么简洁，到底是什么缘由导致平常很爱上幼儿园的宝宝可怕上幼儿园呢？确定幼儿园发生了什么事情让她不开心了吧！奶奶在可能不方便处理，于是我就对她奶奶说：“没事的，我会解决的，您先回去吧？我把佳佳抱到一边，问：“你可怕上幼儿园是吗？她开始很合作的点头，哭喊也减弱了些。“那你可怕谁呢？“周政杰！她开始娓娓道来，“他打我。我一下子全明白了。周政杰是个很淘气的男孩子，平常动作幅度很大，常常会弄到小伴侣，而他们两个又坐在一起，难免会出现这种现象。佳佳又是比较内向的孩子，平常出现这种事情也不会跟老师来讲，日子久了，她积累的恐惧心理也就加剧了，导致了恐惧来上幼儿园的现象。 我先找周政杰谈了谈，
9、其实他就是比较淘气，出手比较重，他并不是想有意打人。于是，我就把佳佳叫到身边：“老师知道周政杰很淘气，但他不是有意的，他是很想跟你做伴侣呢！下次要是周政杰又打你，你就来告知老师。佳佳很听话的点点头。我又借机问小伴侣，“要是你碰到有小伴侣打你，你会怎么做？“告知老师！小伴侣抢着说，“还可以怎么做呢？“跟他抱一抱，做伴侣，他就不会打了 小伴侣展开了激烈的商量，并有了许多好方法，佳佳在一边也听得很仔细。在这一天里，我特殊留意他们两个，时常找她聊天，陪她游戏，让她感觉到老师始终都在关注她，关怀她，让她增加一些安全感，盼望能让她逐步削减恐惧。 后来，我跟她家长也谈了话，发觉这一现象已经持续了三四天，而且
10、在家她还时常会做噩梦，可见这一影响已对她产生了很大的心理压力，不是这么快能解决的问题，需要我们最近一段时间长期地观看，并对她常常开展思想沟通与沟通。 对于我来说，这也是一个很大的个案挑战，也是一个很好地展示我们教育功能的契机。 幼儿园关于内向幼儿教育随笔【第四篇】：幼儿园教育随笔心得 经常有一些孩子喜爱追随在老师的身后，问长问短，这些大多是一些性非常向的孩子，他们乐于交往，也擅长交往，也情愿主动与人接近。当然，也有那么一些孩子，总是喜爱在远处张望，这些大都是那些性格内向，不善言语、羞于与人亲近的孩子。 其实，通过每天出去活动时的排队就可以看出来。因为，每天下去晨间锻炼或者是中午出去散步时，老师
11、都会要求小伴侣排好队再下去，而且这时候的排队是没有队形要求的，小伴侣们可以任意排到队伍当中去。那些热情的、大胆的孩子经常很快的跑到老师的身后或者争着来拉住老师的手，也常常会出现几个孩子为排在第一个而争吵的状况。而那些不擅长表达、内向的孩子即使她也想和老师在一起，她也不敢这么做，她们只会远远的，悄悄地看着其他小伴侣争相跑到老师身后。尤其是像王莹这样新来的、内向静默的小伴侣，每次排队她都看着多多、伊伊这样的小伴侣为谁排在第一个而争吵，她就悄悄地排到队伍的中间，默默无语地看着其他小伴侣和老师。我想，她应当能留意到，我每次睁大眼睛看着他，每天早上主动热情地与她打招呼，可她如今除了能悄悄地和我说再见意外
12、，没有感受到她对其他人的大胆交往。 有一天下楼去游戏的时候，和平常一样，多多、茜蕾、伊伊这些小伴侣又很快地跑到我的面前，老师，我是排第一个的。多多焦急的说。老师，我想排在你后面。伊伊也大声地说。今日，我请王莹排到老师后面，好不好。多多，你到中间当队长，伊伊，你去队伍最终当队长，帮老师看着前面的小伴侣吧！王莹很快地走到了队伍的最前面，我主动拉着她的手出发了。 到了楼下操场上，我们要做切西瓜的游戏。又到了拉成圆圈一起做游戏的时候了，很多小伴侣又开始挤在老师身边，多多第一个及在我身边，王莹每次都不是挤在我的身边，而是在距离我几个小伴侣的位置，我笑着看看她，她也悄悄地看着我。可是挤在老师身边的话可以拉
13、着老师的手做游戏，很多小伴侣都是很情愿这样做的。在这次户外游戏中，王莹就这么始终悄悄地看着我，我每次也都是对她笑一笑，这时候，她也出现了一点羞涩。 第二天早上下楼去晨间锻炼，我有主动把王莹叫到了我面前，依旧排在第一个的位置。到了场地上，我先带着孩子们绕操场小跑了两圈，小伴侣们就一个个自己锻炼去了。中午吃完饭，看着时间还早，我预备带孩子们在幼儿园里散个步。又到下楼排队的时候了，孩子们又开始从各个方憧憬老师这边走了，突然，我看到了穿着红色衣服的王莹，她这次竟然主动站到老师面前来了，我分明看到她嘴角有一丝笑容，依旧有些不好意思。我的心中陡然有些兴奋，我的努力最终看到了一线胜利。 如今我也会常常有意无
14、意地在小伴侣们面前间接地或直接的表扬她，就始终这么耐烦地等待着她的主动。 或许这只是一个小小的突破，通过支持以恒的努力，我信任以后她会渐渐走进老师，再渐渐走近小伴侣中间去。 学会耐烦、细心地守望，时间会悄然给予我们最甜蜜的微笑。 幼儿园关于内向幼儿教育随笔【第五篇】：给内向的孩子特殊的爱 对孩子，人们都喜爱活泼开朗、热情、聪慧的，不喜爱或不太喜爱消沉、害怕、怕生的。那么怎样正确对待性格趋于内向的孩子呢？ 我们班里也有几个内向、不爱说话的孩子，比方叶佳怡、李舒萍。活动中他们总是“旁观者、“局外人，她们跟伙伴们一起高兴的时候也会说些话，但是我常常听不到她们洪亮的声音，她们不会来跟老师告状，也不会举
15、手。从没在全班小伴侣面前说过话，哪怕是老师点名的时候，也只是用眼睛怯怯的看看老师轻轻说一下。户外活动、或下课自由活动时间，孩子们在外面跑呀跳的，她们也不怎么活动，只坐在凳子上看其他的孩子。对这些孩子，我觉得我们不能疏远他们、卑视他们，而是要给予更多的关怀、关爱，使他们在原有的基础上得到进展。我常常走到他们旁边，提示他们一起和小伴侣们玩。有一次在户外活动时，我拉着她的手，排到了队伍当中，在我的拉动下，她极不情愿的跟着一起走、跑。几天后，她已是能主动地跟我一起手拉手走走跑跑了，我便让一位小伴侣“替代了我，跟她做好伴侣，手拉着手走一走，跑一跑，她也接受了。有时候还看到她快乐的跟伴侣说说笑笑，有一次我
16、回家，刚好走在叶佳怡后面，她很高兴和妈妈说：“王老师很喜爱我“为什么“老师今日又表扬我“我举手了呗“以后你要多举手，老师会更加喜爱你我听了以后真快乐。只要她能动起来、能开快乐心在幼儿园和小伴侣交往就好。 性格内向的孩子一般不直露自己的想法和愿望，不大引人留意，这就更需要我们细心地观看孩子的行为表现，专心揣摩孩子的真实心理，然后对症下药，加以引导：首先要发觉孩子的优点，确定他的点滴进步，常在集体面前表扬他，关心他建立自信念；其次，在生活中要给他更多的关爱和照看，让他感到集体的暖和，喜爱这个集体。 内向的孩子在熟识的地方比较放得开，我想这不仅与心情有关，也与阅历有关。阅历丰富了，知道怎样去应付各种
17、问题，孩子的主动性和自信念就增添了，交往的主动性也就提高了。所以，最重要的是让孩子多参与集体活动，给孩子提供各种表现自己的机会，让他从中得到锻炼。当然，重在参加，要少苛求结果。 每个幼儿都会有不同独特，每个幼儿教师都会碰到内向的孩子，在引导他们有更开朗的性格的过程中，我们要给予内向的孩子特殊“爱：准时给孩子一个拥抱，让孩子感觉到老师喜爱他，老师重视他，她会渐渐的进步的；并要随时关注内向孩子，多跟她们沟通，多发觉她们的优点，多表扬她，让他们找回自信；还要给予内向孩子大胆说话的机会，鼓舞他在小伴侣面前大胆地说，并给予表扬。信任只要我们给予主动的引导，孩子会健康欢乐的成长。 以上就是随笔网为大家整理的幼儿园关于内向幼儿教育随笔，感谢大家的浏览。假如您有好的建议，欢迎您在下方进行评论哦 返回老师随笔列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE幼儿园教育随笔有关幼儿想象力的NEXT ARTICLE幼儿园教育随笔上厕所要跟老师讲