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1、小学英语第一册Unit 5 PartA教学设计案例【教学内容】小学英语第一册Unit 5 Part A中的Lets learn与Lets do部分。【教学目标】1. 能听、说、认读六个有关食物的单词：cake，hamburger，hot dog，chicken，bread， French fries。2. 能听懂有关食物的几个指令。例如：Show me your hamburger Pass me the French fries等，并能根据指令做出相应的动作。3. 通过小组活动，增进学生间的交流，培养学生合作、共享的个性品质。【教学重点】让学生听、说、认读六个有关食物的单词。【教学难点】用I
2、 like.来介绍自己喜欢的食物。【教学准备】1. 教师准备多媒体课件、录音机、相关的磁带和单词卡片。2. 教师准备调查表、食物小贴纸（用来奖励学生）。3. 学生准备食物图片和彩色笔。4. 教师将学生分成六大组，每组分别以本课六个食物名称为组名（课堂上开展组与组之间的竞赛。）【教学过程及说明】一、Warm-up/Revision1. Listen and look.教师边说边做动作：This is my head. This is my nose.学生听并看老师表演。2. Lets chant.教师做动作，学生发指令：Touch your head. Touch your nose.3. Le
3、ts do.教师发指令，学生边说边做动作：T: Touch your head.Ss: My head.T:Touch your nose.Ss: My nose.（通过听听、说说、做做创设学习英语的氛围，活跃课堂气氛，同时复习人体部位的单词，为新知的呈现做好铺垫。）二、Presentation/Practice1. 引入。（1）课件出示由本课六样食物组装成的食物人（头汉堡包，身体蛋糕，腿鸡腿，脚面包，手臂热狗，手炸薯条）。如下图：（2）教师以食物人的身份与学生打招呼：Hello!i am a food man. look! this is my head“hamburger”. this i
4、s my body“cake”. This is my leg“chicken”.然后给学生一定的时间观察食物人，要求他们记住各个组成部分。（把所学食物与人体部位相结合，使单词的引入生动新颖，富有情趣。）2. 呈现。（1）课件出示肯德基餐厅的场景。食物人的各个“人体部位”散落在餐厅各处：柜台上、餐桌上教师问：Where is my head? 学生找到后，上前来指出食物“藏身”的地方，教师引导学生说“Here”。教师说：Yes，this is my head. Its a hamburger.（在学生熟悉并喜爱的环境中学习新知，可以调动学生的积极性，有利于理解和掌握新知识，为语言的运用做好准备
5、，同时培养他们的观察能力和记忆能力。）（2）教师出示词卡，学生学说单词，并学说句子“I like hamburgers.”教师带读单词，并纠正发音。其他五个单词教法同上，教师边教边将六张词卡贴在黑板上。（词汇教学与句型教学相结合，并为第二课时的会话教学做好铺垫。）3 操练。（1）Lets chant.教师手指词卡，带领学生一起chant: Bread, bread, I like bread. Chicken, chicken, I like chicken. Hamburger, hamburger,I like hamburgers. Cake, cake, I like cakes. H
6、ot dog, hot dog, I like hot dogs. French fries, French fries,I like French fries.（用chant的方式来调动学生学习的积极性和主动性，在轻松的氛围中操练语言，培养他们的语感和节奏感。）（2）Listen and point.学生将食物图片放在课桌上，教师报单词，学生手指图片。然后分小组自己活动。（给学生自主活动的时间，为他们的自主学习创造条件。）（3）Guessing game.课件出示食物的一小部分，让学生猜猜是什么食物。（在猜谜的游戏中巩固新知，培养学生的判断能力。）（4）Lets do.首先让学生听录音，边听
7、边做动作；然后学唱内容，边说边做动作；最后分小组自己活动。三、Consolidation/Extension1. Task: Make a survey.（1）教师与学生进行口头对话。T: Hello！I like and What do you like?S1:I like and T: And you?S2：I like（2）教师出示调查表如下，并根据对话结果示范填表，在学生喜欢的食物下打勾。FoodNameHot dogChickenFrench friesBreadHamburgerCake（3）教师发给学生每组一张调查表，要求学生调查本小组内同学的饮食爱好。（4）教师挑一两张调查表反馈给全班： likes and （通过调查活动，巩固学生所学的知识，培养综合运用语言的能力，增强合作意识。）2 完成活动手册中的练习：Listen and colour