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1、11414 故故 乡乡名校讲坛名校讲坛 一、主题解说 小说以“我”回故乡的活动为线索,着重描写了闰土和杨二嫂,反映了辛亥革命后在 帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封建 传统观念对劳苦大众精神上的束缚,人与人之间的冷漠、隔膜;表达了作者对现实的强烈 不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。 二、考点链接 病句成分残缺 【主要类型】 (1)缺主语。如:通过学习,使我提高了认识。(滥用介词导致主语残缺,可去掉“通 过”或“使” 。) (2)缺谓语。如:中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。(全句缺少谓语, 应在句末加上“而努力奋斗” 。) (3)缺宾语
2、。如:有些科学家认为,转基因大米富含维生素 A,可以有效改善发展中国 家的人们营养不良。(句中“改善”缺少宾语,应在句末加上“的现状” 。) (4)缺关联词语。如:新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样,体形在安静时完全像 一根树枝。(句子前面已用“不仅” ,后面分句中缺少与之相呼应的“而且” 。) 【方法指导】 (1)看介词。句子出现介词时,要避免介词滥用导致主语缺失。 (2)看动词。要注意看句中的动词是否带了宾语,带了什么样的宾语,动词和主语、 宾语、修饰语能否搭配。 (3)看关联词。要注意关联词是否完整。 【习题链接】见“积累与运用”T5。 0101 积累与运用积累与运用 课前预习 1 1
3、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 阴晦(hu) xio(萧)索 (愕)然 鄙夷(b) 嗤笑(ch) wng(惘)然 隔膜(m) 恣睢(su) 2 2在下面句中的方框内,填上恰当的标点符号。 (1)阿!这不是我二十年来时时记得的故乡? (2)“他多年出门,统忘却了。你还记得罢, ”便向着我说, “这是斜对门的杨二嫂, 开豆腐店的。 ” (3)“他就是水生?第五个?都是生人,怕生也难怪的;还是宏儿和他去走走。 ”母亲 说。 3 3文学常识填空。 故乡 作者鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人,我国著名的教育家、思想家、革命家。 著有散文集朝花夕拾 ,小说集呐喊 彷徨 ,散文诗集野草 ,发表了第一篇白话
4、 小说狂人日记 。 基础提升 4 4下列加点字的读音和字形全部正确的一项是(C) A亲戚(q) 蓬隙(pn) 毡帽(zhn) 祭祀(s) B装弶(jn) 伶俐(lng) 秕谷(b) 髀间(b)2C伶仃(dn) 磕头(k) 皱纹(zhu) 瑟索(s) D寒噤(jn) 深黛(di) 潺潺(chn) 姿睢(z) (解析:A.“戚”应读作“q” , “蓬”应改为“篷” ;B.“弶”应读作“jing” ; D.“噤”应读作“jn” , “姿”应改为“恣” 。) 5 5下面句子中没有语病的一项是(D)【详见本课“名校讲坛考点链接” 】 A通过全市上下的共同努力,让安顺市交出了一份提升城乡人居环境满意的成绩
5、单。 B在胶片行业面临被新技术颠覆的时期,富士胶卷经历了最艰难的裁人,传统业务收 缩,进而开始了新业务的探索。 C虽然在网上“晒旅游”是积极向上的,要有度,不要有攀比或骄傲的心理。 D中国不仅有发展“一带一路”这一宏大倡议的决心,也有实现这一美好蓝图的能 力。 解析:A.缺少主语,去掉“通过”或“让” ;B.缺少宾语,在“收缩”后加上宾语 “的过程” ;C.缺少关联词,应在“要有度”前加一个表转折的关联词语“但(但是)” 。 6 6下列句子没有使用修辞方法的一项是(C) A苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。 B一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有
6、系裙, 张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 C眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红。 D接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 7.7.依次填入文段画线处的句子,最恰当的一项是(D) 在我们所接受的教育中,无论是父母、老师,还是工作以后的领导,总是教育我们要 积极进取,知难而进,生命不息,奋斗不止。_ 那么,是否人生的一切事情,只有进才能成功呢?其实不是。 如果说,进需要的是一种勇气,那么,止需要的却是一种智慧。 止,有时候也是成功的重要因素。 的确,进取是一个人走向成功必须具备的一种精神。 A B C D 8 8仔细观察下面这幅题为“家乡巨变”的漫画,说说漫画反映了一个什么社会问 题。反映了当
7、前开发商盲目开发、占用国家土地资源,从而导致农民失去土地的社会问题。0202 课内精读课内精读 阅读选文“老屋离我愈远了上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月” ,完成下面的 题目。39 9 “我只觉得我四面有看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷”中的“高墙” 一词运用了什么修辞方法?“我”为什么觉得四面有看不见的“高墙”? “高墙”一词运用了借喻的修辞方法,喻指人与人之间的隔膜。因为“我”对故乡的 期望与故乡的现实相去甚远,而且“我”与故乡的人们有较大的隔膜(儿时亲密的伙伴闰 土与“我”隔膜了,杨二嫂对“我”不了解,也隔膜了),所以“我”觉得四面有看不见 的“高墙” 。 1010为什么“我想
8、到希望,忽然害怕起来了”? 因为“我”希望后辈们过上幸福的生活(宏儿和水生不再像“我”和闰土一样因为阶级 观念而产生隔膜),可是封建阶级观念根深蒂固,要想改变这一现状、实现自己的愿望实在 是太难了,所以“我想到希望,忽然害怕起来了” 。 1111选文最后一段中, “我”的眼前为什么会再一次浮现故乡的美丽画面? 故乡美丽的画面是“我”的美好希望的象征,也是“我”对新生活的想象和憧憬。 0303 拓展阅读拓展阅读 我们跟着月亮走吧 朱成玉 我 12 岁那年,家里很不顺,处处弥漫着哀伤的味道。先是祖父去世;然后父亲在工 作中受伤,中指被车床绞断;随后是哥哥闯了祸,和几个小混混一起偷铁被派出所抓去,
9、被拘留还要遭罚款;紧接着是姐姐被一个男人欺骗了感情,整天精神恍惚。这些事情几乎 是一起涌过来的,母亲像一个太极高手,四两拨千斤,硬生生用她的柔弱之躯扛起了这一 切。 父亲在医院里并不知晓家里发生的其他变故,母亲刻意提醒我们,因为祖父的去世, 父亲心情一直没有缓过来,所以家里的事情必须对他隐瞒,让他安心养伤。 母亲把亲戚朋友甚至邻居家借了个遍,总算凑够了钱交了罚金,毕竟偷盗数额较小, 派出所一通教育之后,就把哥哥放了回来。母亲并没有立即打骂,只是让他跪在院子里, 让他自己思过。哥哥双膝跪着,心却直挺着,倔强地噘着嘴不肯服软:“我去偷东西,不 也是寻思给弟弟妹妹买点儿好吃的吗?” “就是饿死,也不
10、能白拿别人东西,何况是偷!”母亲终于爆发,气得脸色惨白如 月, “人要清清白白,你就在这月亮地儿好好反省反省吧。 ” 那晚的月亮白油漆一样泼在哥哥身上,像母亲的目光,一遍遍地洗刷着哥哥身上的 污浊之气。 姐姐遭遇情感变故后,把自己困在屋子里,拉紧窗帘,整天不出来。母亲担心姐姐 闷坏了身子,变着法子想让姐姐走出忧郁的囚笼。 母亲为姐姐做了很多好吃的,我去喊姐姐吃饭,却是千呼万唤不出来。母亲实在逼 急了,闯进姐姐的屋子,一把扯开窗帘,月光被抖落一地。 “你还这么小,难免会遇到不好的人。这有啥?以后的路长着呢,难不成你就把自 己困在这黑屋子里,一辈子不出去了吗?”母亲轻语安慰, “丫头,你看,那月亮
11、还有缺有 圆呢,何况是人。以后你就知道了,你这点儿小事儿啊,咋说呢,喏,看见窗外炉子上那 大锅菜了吧,它就像那大锅菜里的一头大瓣儿蒜,菜都算不上,就是借点儿味。 ” 许是母亲的比喻生动,姐姐竟挤出了一个笑窝窝,继而号啕,母亲把她拥在怀里: “哭吧,哭出来就好了。咱不能闷着,你看月亮多好看,你怎么舍得不去瞅上两眼呢!” 姐姐心里的缺口,慢慢地就被那月亮的银辉注得满满的了。 几天后的一个夜晚,要去医院给父亲送吃的,很远的路,我和母亲走走停停。 歇脚的当口,我看见母亲对着夜空轻叹了一口气,仿佛是在对上苍许着愿望,又仿 佛是在向无边的黑夜倾诉着憋闷和委屈。眼角似乎有亮晶晶的东西在闪,母亲毕竟是女人,4
12、太多的事让她有些难以承受,可是她强忍着不让泪水落下。 乌云一层层压过来,有些让人窒息,母亲也一直沉默着,让人不免担心一个闪电会 不会将我们引爆。我想牵个话头出来,可是张开的嘴却被一阵风塞住。 忽然间,天上的乌云裂开一个缝隙,月亮像获得自由的鸟儿, “嗖”一下窜出来!一 绺一绺的月光像一把把利剑,霎时间割开夜妖的黑色袍子。母亲终于露出一丝笑容: “黑蘑菇总有散开的时候。月亮出现,一切就有了转机和希望。 ”于是催促我说, “快, 咱一直跟着月亮走。 ” 跟着月亮走吧。 这些年,不知是有意还是巧合,母亲总是喜欢在月亮地里对我们进行说教,母亲的 “月光疗法”对我们健康成长起到了至关重要的作用。殊不知,
13、母亲才是最温暖、最贴心 的那缕月光,我们一生都栖息在她的光华里。 母亲用强大的母爱叮嘱我,一切烦忧都不必介怀,跟着月亮走吧,自会走到柳暗花 明处,自会走到鸟语花香间。 1212文章写了母亲的哪几件事情?请简要概括。 母亲教育闯了祸的哥哥要像月亮那样清白做人;母亲用月亮也有圆缺来开导遇到 情感变故的姐姐;母亲在去给父亲送吃的的路上看到从乌云缝隙中窜出的月亮,一下子 变得坚强乐观。 1313请结合语境分析第段中画线句环境描写的作用。 一绺一绺的月光像一把把利剑,霎时间割开夜妖的黑色袍子。 运用比喻的修辞方法,生动形象地表现了月光在夜晚穿透乌云时的明亮,侧面烘托母 亲经历了家庭困难却依然内心坚定,表
14、现了母亲坚韧乐观的性格。 1414请赏析下列句子的表达效果。 那晚的月亮白油漆一样泼在哥哥身上,像母亲的目光,一遍遍地洗刷着哥哥身上的污 浊之气。 运用比喻的修辞方法,生动形象地写出了月光的皎洁、柔和,突出了母亲严而有爱的 教育效果。 1515这篇文章带给你怎样的启示? 【示例】遭遇困境时要学会勇于面对,保持乐观的心态,坚信光明定会到来。 0404 综合性学习综合性学习 为加强对鲁迅及其作品、思想的认识和理解,你班准备开展以“认识鲁迅”为主题的 综合性学习活动,请你积极参与。 1616 【解读方法】要解读一个人,首先要深入地了解他。你认为可以通过哪些途径搜集 关于鲁迅的资料?(至少写出两种)
15、【示例】上网搜集;到图书馆查阅;向老师咨询。 1717 【作品解读】你一定在课外读过鲁迅的作品,请向你的同学推荐一篇,并写出你的 推荐词。 作品推荐:野草 推荐词:【示例】这是一部深刻、优美的散文诗。 1818 【人物解读】下面是某同学搜集的资料,你从中看到了一个什么样的鲁迅? 鲁迅有言,在生活的路上,将血一滴一滴地滴过去,以饲别人,虽自觉渐渐瘦弱, 也以为快活。 北京大冷天鲁迅先生还穿着单裤,他对朋友说:“你看我的棉被,也是多少年没有 换过的老棉花。你看我的铺板,我从来不愿意换厚被子。生活安逸了,工作就被生活所累 了。 ”5【示例】我看到了一个生活简朴、甘于奉献的鲁迅先生。 0505 写作创
16、新写作创新 1919本文善于运用对比,使人物形象鲜明,给人强烈的感受。请你也运用对比手法, 写一写自己熟悉的某个人物外貌特征的改变。 【课文片段在线】他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上 了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终 日吹着海风,大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着; 手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且 开裂,像是松树皮了。 【写法分析】选文运用对比手法,对中年闰土进行了细致的外貌描写。他“先前的紫 色的圆脸,已经变作灰黄” ;他那“红活圆实的手” ,已变得“又粗又笨而且开裂,像是松 树皮了” 。通过“脸色”和“手”的对比,就把少年闰土的可爱、中年闰土生活的艰辛鲜 活地展现出来,让人久久难忘。采用对比手法描写人物外貌,重在抓住某一点写现在,适 时穿插对记忆中印象的描述。 【例文】不经意间,我看到了妈妈的手!那是一双怎样的手啊!粗糙得犹如砂纸一般,手 心里长满了厚厚的茧子。这就是那双伴我成长的手吗?在我的记忆里,妈妈的手曾是那样 的光滑、细腻,那样的纤细美丽、白皙丰润。现在,繁重的劳动却使妈妈的手变得如此粗 糙!