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1、第 4 卷第 6 期2011 年 1 月搏击 体育论坛【体育教育训练学】高职院校排球教学中运用游戏教学法的实验研究王磊（山西建筑职业技术学院，山西 太原 030006）摘要：文章主要采用分组对比实验的方法，将游戏教学法运用于排球课程的技术教学中。经研究发现，采用体育游戏教学法的教学效果要明显高于传统的教学方法，进一步为排球教学中更合理地运用游戏手段，促进学生更快、更好地掌握动作技能提供了理论依据。关键词：排球教学游戏教学法实验研究效果分析中图分类号：G842文献标识码：A文章编号：10045643（2012）06007702作者简介：王磊（1983 ），男，硕士，助教。研究方向：运动训练。1引
2、言在当代以“健康第一”为主要目的的体育教育思想引导下，传统的注入式、填鸭式的教学模式已经很难满足学生们的个性需求。尤其针对排球课程的教学，由于学生本身平时的接触较少，再加上目前我国大多数高职院校还是采用传统的教学模式，以教师的讲解示范为主，这样就很难调动学生们的学习兴趣，容易产生厌倦情绪，极大地影响了教学的质量。根据这一情况，经过实际的教学实验以及对相关资料的认真研究，发现将排球方面的体育游戏引入到课堂当中所产生的实际教学效果要远远好于教师一成不变的讲解示范。2研究对象和研究方法2.1研究对象随机抽取山西省职业建筑学院建筑工程系一年级的两个班，每班 40 人，均无排球基础。2.2研究方法2.2
3、.1 文献资料法通过中国学术期刊全文数据库，检索查阅了近十年来有关体育游戏及排球教学方面的优秀论文 30 余篇，从中借鉴了许多实际有效的教学手段和方法，为本文的研究奠定了良好的理论基础。2.2.2 分组实验法将抽取的两个班分为实验班和对照班进行对比教学，对照班仍然采取传统的教学方法进行排球课程的学习；实验班则在常规教学的基础上，充分运用体育游戏的教学方法来开展排球教学。从开学初始至学期末，共计实验 18 周。将两组的垫球次数、传球次数、发球成功次数以及正面双手垫球技术等各项成绩进行对比分析。2.2.3 数理统计法利用 Excel2003 办公软件对获得的原始数据进行统计，并运用统计软件 Sps
4、s11.5 对统计获得的数据进行处理和分析。3研究结果与分析3.1游戏教学法在排球课堂教学中的实际运用3.1.1 准备活动中排球游戏的运用准备活动是否充分合理，对于上好一堂体育课是至关重要的。传统的常规教学中，准备活动一般都是以慢跑和徒手操等为主，容易使学生产生厌倦的心理，导致准备活动的效果大打折扣。为此，针对实验班的学生，专门制定了相应的排球游戏，如“躲避击球”、“报号接球”等都起到了很好的活动效果，并且增强了学生们的球感，调动了学习练习的积极性。3.1.2 排球技术教学中游戏的全面运用在课堂教学的基本部分，排球技术技能的实际教授中，改变了以往传统教学中教师讲解示范、学生练习、纠正错误的刻板
5、模式，从一开始就通过结合本堂课主要内容的主题游戏来带动学习的积极性。在看过教师的讲解示范后，迅速的通过做游戏来体会正确动作带来的实际效果，如“迎面垫球接力赛”、“发球打靶”、“传球步步高”等一些游戏的开展，很好地增强了学生自我练习的趣味性，使学生更加全身心的投入到了对所学排球技术的揣摩体会当中。由被动接受很自然地转变为了主动要求学习，在体会到游戏获胜乐趣的同时，掌握了基本的排球技术技能。3.2实施体育游戏教学法与传统教学效果比对经过一个学期 18 次排球教学课程的学习，实验班和对照班在不同的教学周期，表现出了不同的状态和效果。表 1第一次课两班技术测试成绩统计表在第一次课上对实验班和对照班进行
6、相同的排球基本技术测试，通过表 1 不难看出，实验班和对照班经过最基本的垫球、传球以及发球 3 项排球技术测试，统计数据后所得到的结果并没有显著差异（P 0.05）。由此可以看出，两班学生的基本技术水平是相当的，可以很好地作为实验研究的对象。项 目垫球次数传球次数发球成功次数X7.234.462.42S1.311.440.53X7.144.512.65S1.251.500.51P0.050.050.05实验班对照班77Experimental Study and Analysis on the Effect of the Game Method in theVolleyball Teachin
7、g of Vocational CollegesWang Lei（Shanxi Architectural Technical College,Taiyuan Shanxi 030006）Abstract:This article mainly uses the method of group comparison experiment and analyzes the volleyball courseteaching using game method,and finds out that the teaching method is more effective than traditi
8、onal ones,and thusprovides more theoretical foundation for the use of the game method in the teaching,meanwhile,students can graspe theteaching content faster and better.Key words:volleyball teachinggame teaching methodsexperimental researcheffect anaysis表 218 周学期结束两班技术测试成绩统计表通过表 2 可以清晰的看出，经过 18 周课程
9、不同教学方法培养后，采用体育游戏教学法的实验班学生垫球、传球以及发球成功次数 3 项测试成绩均明显高于采用传统教学方法的对照班，两者之间差异显著（P 0.05）。另外，通过平时的课堂观察，发现在传统教学模式下，教师讲解完毕，让学生们自由练习的时候，学生们聚集聊天、打闹的较多，学习效果并不十分理想；而实验班的学生在游戏中学习排球技术技能的积极性明显要高很多，每个学生都参与到了游戏当中，兴趣浓厚。尤其是在教学比赛后，能够很好地进行自我总结，相互讨论出现的问题及其原因所在，交流练习的经验心得，不断地改进自己的排球技术动作和完善团队的配合，以达到在下一回合的游戏比赛中取得胜利的目的，无形中培养了学生们
10、自主学习的能力以及团队配合的意识，充分发挥学生在体育课堂中的主体作用。表 3实验班和对照班期末考核成绩统计表通过表 3 各项考核数据的比对，我们不难发现实验班在下手垫球、上手传球以及发球这 3 项考核中，总体成绩和优秀的比率都远超于对照班。这一结果，也充分说明了排球教学中游戏教学法的实验取得了良好的效果，学生们对于动作技能的掌握更加全面和完善。3.3体育游戏对于排球教学的积极作用3.3.1 体育游戏教学大大提高了学生们学习的兴趣，有助于技术动作的快速掌握兴趣是学习的最大动力源泉，体育游戏教学法正是运用了大学生们年轻好动、爱玩的心理，把教学内容、练习动作结合到游戏中，让大家在玩的过程中去体会、去
11、摸索、去学习。这样就很好地摆脱了传统教学中枯燥乏味的练习形式，最大程度地促进了学生们学习排球技术技能的积极性，让学生们在游戏中得到成功的愉悦感，学会动作技能的同时掌握了练习方法。用灵活多样的各种游戏形式来强化学生们的动作，促使动力定型，这样更有利于快速掌握所学习的技能技巧。3.3.2 体育游戏教学法有利于学生养成自主学习的能力体育游戏教学法的主体就是学生，彻底改变了以往以教师教授为主的课堂形式。在竞赛游戏活跃的气氛中，让学生们不断地主动思考动作的正确性和产生的实际效果，培养了其自我发现问题、自主解决问题的能力。同时也满足了学生们求知欲望强、好动争强的心态，给予了他们更多自由发挥的空间，提高了课
12、堂效率，转变了学习态度，真正达到了体育教学以人为本的原则，让学生们的心理和生理都得到了很好的锻炼。3.3.3 游戏教学大大提高了学生们的团队配合能力和集体主义精神在体育游戏教学中，通过设计一些需要学生团体合作才能完成的群体性游戏，如“列车接龙”、“打蛇头”等，在依靠个人技术的基础上，进一步强调团队配合，要求每一名同学都要能够融入到这个游戏团体中来，摒弃个人得失，加强团队建设。从而使学生们在相互的交流中，不仅熟悉掌握了排球的动作技能，更加深了相互的了解，拉近了彼此的感情，增加了学生间的团结信任，很大程度上提高了学生们的集体主义精神。4结论与建议4.1结论（1）在排球教学中运用体育游戏教学法，有效
13、地提高了学生们学习的兴趣，增强了学习积极性。（2）游戏教学法更加注重强调了学生在课堂教学中的主体地位，培养了学生自主学习的能力和独立思考的意识，更多地给予了学生实践体会的机会，使之通过不断地自我完善，达到更好的学习效果。4.2建议（1）游戏的选择一定要结合当堂课程所要教授的内容来编排，有的放矢，有针对性的开展符合教学任务、内容、特点的游戏，还要注意因地制宜，注意活动的环境和场地等问题。（2）游戏教学中一定要因人而异，结合不同学生的不同身体状况，安排适当的强度，尽可能让每一个学生都能很好地参与其中，并发挥其作用，收获到学习、练习的快乐，这样将游戏教学的实际作用发挥到最大限度。参考文献：1赵小明，
14、王 彤排球教学中体育游戏的运用与作用J山西师大体育学院学报，2010（12）2唐春芳，袁文学排球教学训练理论与方法M武汉：中国地质大学出版社，20053陶 利，卢成义等排球竞赛新规则对排球技术影响的研究J山东体育学院学报，1999（2）4王红英男子排球高姿防守准备姿势的运动学分析J中国体育科技，2003（4）项 目垫球次数传球次数发球成功次数X75.1462.337.25S1.421.640.41X50.2247.846.14S1.311.980.48P0.050.050.05实验班对照班实验班（40）对照班（40）优秀2312良好1117及格611下手垫球上手传球优秀199良好1419及格712优秀2013良好1317及格710发球78