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1、放飞蜻蜓放飞蜻蜓陶行知：我国现代陶行知：我国现代伟大的教育家、社伟大的教育家、社会活动家。会活动家。26710111927年创办试验乡村师年创办试验乡村师范学校（即晓庄学校），范学校（即晓庄学校），他提出他提出 了了“生活即教育生活即教育”“社会即学校社会即学校”“教教学做合一学做合一”等教育思想。等教育思想。（）蜻蜓）蜻蜓 1 （）蜻蜓）蜻蜓 210 （）蜻蜓）蜻蜓 11我知道我知道下一页下一页返返 回回 课文主要讲了课文主要讲了陶行知先生陶行知先生看见一群孩子看见一群孩子 ，就引导，就引导他们认识他们认识 ，最后，最后孩子们孩子们 。我知道：我知道：捉蜻蜓捉蜻蜓蜻蜓是人类的朋友蜻蜓是人类的
2、朋友 放飞蜻蜓放飞蜻蜓“翠贞，你知道蜻蜓吃翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？什么吗？”问题一问题一：问题二：问题二：“蜻蜓的尾巴有什么用，蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？谁知道？”“翠贞，你知道翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？蜻蜓吃什么吗？”探讨探讨问题一问题一：请同学们在文中请同学们在文中找出答案，并用找出答案，并用“”画出来。画出来。（吃食）（吃食）苍蝇、蚊子、水里的孑孓（苍蝇、蚊子、水里的孑孓（ji ju），），它都吃。它都吃。孑孑 孓（孓（ji ju)各种小形飞虫都是蜻蜓的美味佳各种小形飞虫都是蜻蜓的美味佳肴，肴，蚊、蝇、叶蝉、小形蛾子、蝴蝶、蚊、蝇、叶蝉、小形蛾子、蝴蝶、虻（虻（m mngng）类）类
3、等来者不拒。据说，一等来者不拒。据说，一只马大头蜻蜒一天内能吃近只马大头蜻蜒一天内能吃近10001000个小个小飞虫。一只蜻蜒能在飞虫。一只蜻蜒能在l l小时内吃掉小时内吃掉4040只苍蝇或只苍蝇或840840只蚊子。一只蜻蜓幼虫只蚊子。一只蜻蜓幼虫一年能吃一年能吃30003000多多只蚊子的幼虫。只蚊子的幼虫。蜻蜓补充资料蜻蜓补充资料1：请同学们在文中请同学们在文中找出相关的自然找出相关的自然段，并读一读。段，并读一读。探讨问题二：探讨问题二：“蜻蜓的尾巴有什蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？么用，谁知道？”陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：它的尾巴说：“你们
4、看，它的尾巴是你们看，它的尾巴是一一节节的，又细又长节节的，又细又长。它用尾巴。它用尾巴保持平衡，保持平衡，调整方向调整方向。据说，在它饿极时，会将自。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。出来。”接着，他又指指蜻蜓的头部对接着，他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：孩子们说：“它的它的眼睛很大，结构很复眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可，可以以看清四面八方的虫子看清四面八方的虫子 陶行知将蜻蜓小心地翻过去，陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：指着它的尾巴说：“你看，它的你看，它的尾巴是尾
5、巴是一节一节一节一节的，的，又细又长又细又长。它用尾巴它用尾巴保持平衡保持平衡，调整飞行方调整飞行方向向。据说，在它饿极时，会将自。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。又会长出来。”蜻蜓的尾巴是一节一蜻蜓的尾巴是一节一节的，又细又长。它节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调用尾巴保持平衡，调整飞行方向。整飞行方向。知识殿堂知识殿堂特点作用尾巴 陶行知将蜻蜓小心地翻过去，陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：指着它的尾巴说：“你看，它的你看，它的尾巴是一节一节的，又细又长。尾巴是一节一节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整飞行方它用尾巴保
6、持平衡，调整飞行方向。向。据说据说，在它饿极时，会将自在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。又会长出来。”“蜻蜓点水蜻蜓点水”实际上是蜻蜓实际上是蜻蜓在水中产卵。在水中产卵。知识殿堂知识殿堂 接着，他又指指蜻蜓的接着，他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：头部对孩子们说：“它的它的眼睛眼睛大大，结构，结构很复杂很复杂，是，是由由成千上万的小眼睛成千上万的小眼睛构成构成的，可以的，可以看清四面八方的看清四面八方的虫子虫子”它的眼睛大，它的眼睛大，结构很复杂，结构很复杂，是由成千上万是由成千上万的小眼睛构成的小眼睛构成的，可以看清的，可以看清四面八方的虫四面
7、八方的虫子子 蜻蜓的眼睛是蜻蜓的眼睛是复眼。是由复眼。是由1-1-3 3万只小眼睛万只小眼睛构成的。是世构成的。是世界上界上“眼睛眼睛”最多的动物。最多的动物。特点作用尾巴眼睛 陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是你们看，它的尾巴是一一节节的，又细又长节节的，又细又长。它用尾巴。它用尾巴保持平衡，保持平衡，调整方向调整方向。据说，在它饿极时，会将自。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。出来。”接着，他又指指蜻蜓的头部对接着，他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：孩子们说：“
8、它的它的眼睛很大，结构很复眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可，可以以看清四面八方的虫子看清四面八方的虫子。快速默读快速默读2-11自然段，自然段，把文中描写陶行知说话把文中描写陶行知说话时的神态、动作的词句时的神态、动作的词句用用“”画出来，体会画出来，体会一下，陶行知是一位怎一下，陶行知是一位怎样的教育家？读后交流。样的教育家？读后交流。品析句子：品析句子：他停下脚步，他停下脚步，慈爱慈爱地地抚摸抚摸着一个名着一个名叫翠贞的女孩儿的头，说：叫翠贞的女孩儿的头，说：“翠贞，你翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？知道蜻蜓吃什么吗？”陶先生陶先生拉着拉着孩子们
9、孩子们坐在坐在田埂上，说：田埂上，说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？们的好朋友？”陶行知陶行知用商量的口吻用商量的口吻说：说：“把它放了，好不好？把它放了，好不好？”说着说着把蜻把蜻蜓还给翠贞蜓还给翠贞。陶行知将蜻蜓小心地翻过身去，陶行知将蜻蜓小心地翻过身去，指着它的尾巴说：指着它的尾巴说：“”陶行知名言：陶行知名言：爱满天下。爱满天下。教育是立国之本教育是立国之本.我们深信健康是生活的出发点，我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。也就是教育的出发点。我们发现了儿童有创
10、造力，认识我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。的创造力解放出来。捧着一颗心来，不带半根草去捧着一颗心来，不带半根草去。翠贞看了看小伙伴们。孩子们翠贞看了看小伙伴们。孩子们纷纷说：纷纷说：“放了它，放了它，让它放了它，放了它，让它回家去！回家去！”翠贞张开小手，将蜻蜓翠贞张开小手，将蜻蜓往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞去。去。作业：作业：还有哪些昆虫是人类的好朋友？它们有还有哪些昆虫是人类的好朋友？它们有什么特点？为什么说蜻蜓是什么特点？为什么说蜻蜓是“除害飞行家除害飞行家”？它还有什么特别的本领？它还有什么特别的本领？选择其中最感兴趣的问题进行课外阅读选择其中最感兴趣的问题进行课外阅读和搜集、处理信息的研究，一星期后进行和搜集、处理信息的研究，一星期后进行小组成果展示。小组成果展示。