《文学作品的个性化解读ppt解析课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《文学作品的个性化解读ppt解析课件.ppt（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、与小说与小说老人与海老人与海有何区别有何区别右图为右图为2008年北京年北京奥运会奥运会“会徽会徽”。说说你的解读。说说你的解读。个性化的解读个性化的解读 文文学学作作品品的的个个性性化化解解读读“青年看青年看红楼梦红楼梦便以宝玉、黛便以宝玉、黛玉自居，而老年人看又占据了贾政管束玉自居，而老年人看又占据了贾政管束的身份，满心是利害的打算，别的什么的身份，满心是利害的打算，别的什么也看不见。也看不见。”鲁迅鲁迅文学作品的个性化解读：文学作品的个性化解读：具有丰富内涵的具有丰富内涵的优秀文学作品是可以优秀文学作品是可以多角度、多多角度、多层面层面解读的，读者不同、个人经解读的，读者不同、个人经历不
2、同、情感不同、所处时代不历不同、情感不同、所处时代不同，都会导致理解不一样。同，都会导致理解不一样。一千个读者，就有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。一千个哈姆雷特。回顾回顾孔雀孔雀东南飞东南飞一诗，一诗，你认为造成刘兰你认为造成刘兰芝爱情悲剧的原芝爱情悲剧的原因是什么？因是什么？温故知新温故知新“一千个读者就有一千个哈姆一千个读者就有一千个哈姆雷特雷特”，我们完全可以依据文学，我们完全可以依据文学作品本身，选择自己关注的重点，作品本身，选择自己关注的重点，大胆想像，推陈出新，去读出我大胆想像，推陈出新，去读出我们自己最真实的感受。们自己最真实的感受。文学作品的个性化解读：文学作品的个性化解读：
3、改编之一：改编之一：山东师范大学历史文化与社会发展学院教授、国内山东师范大学历史文化与社会发展学院教授、国内学术界公认的史学大家安作璋先生，如是点评：学术界公认的史学大家安作璋先生，如是点评：汉武大帝汉武大帝这部电视剧，编剧说是根据这部电视剧，编剧说是根据史史记记、汉书汉书搞的一部正剧，那应该是最大限度搞的一部正剧，那应该是最大限度地尊重历史了。但其中许多大的事情弄错了，有时地尊重历史了。但其中许多大的事情弄错了，有时把汉文帝的事情弄在了汉景帝身上，把发生在周勃把汉文帝的事情弄在了汉景帝身上，把发生在周勃身上的事情又弄到了周亚夫那里，这种张冠李戴的身上的事情又弄到了周亚夫那里，这种张冠李戴的情
4、况实在太多了，是一种很不负责的体现。情况实在太多了，是一种很不负责的体现。争论点：争论点：史记史记记载这段故事应该发生在汉记载这段故事应该发生在汉文帝、周勃与陈平身上，而不是汉景帝、周亚文帝、周勃与陈平身上，而不是汉景帝、周亚夫与窦婴。夫与窦婴。个性化解读原则之一：立足文本个性化解读原则之一：立足文本改编之二：改编之二：网民一：在遭腐刑后仍有胡须这岂不是滑天下之大稽网民一：在遭腐刑后仍有胡须这岂不是滑天下之大稽？网民二：借用一下周星驰版网民二：借用一下周星驰版鹿鼎记鹿鼎记海公公的话：海公公的话：“这胡子是贴上去的这胡子是贴上去的 。太监是一个不完整的男人，这。太监是一个不完整的男人，这些胡子能
5、让我找回一点尊严。些胡子能让我找回一点尊严。”谁说央视就不能有幽谁说央视就不能有幽默感？默感？网民三：拜托，那是人家编导为了让你们分清网民三：拜托，那是人家编导为了让你们分清司司马迁不是马迁不是“海公公海公公”!网民四：司马迁太伟大了，编导们不能接受他没有胡网民四：司马迁太伟大了，编导们不能接受他没有胡子子!争论点：司马迁出场时官职为中书令，争论点：司马迁出场时官职为中书令，史史记记已完成，但仍有胡须。已完成，但仍有胡须。立足文本：大处不虚，小处不拘立足文本：大处不虚，小处不拘宝玉，宝玉，宝玉，宝玉，你好你好个性化解读原则之二：合情合理个性化解读原则之二：合情合理根据你对林黛玉形象的解读，把林
6、根据你对林黛玉形象的解读，把林黛玉临终前未说完的话补充完整。黛玉临终前未说完的话补充完整。当时黛玉气绝，当时黛玉气绝，正是宝玉娶宝钗的这个正是宝玉娶宝钗的这个时辰。一时大家痛哭了一阵，只听得远远一阵时辰。一时大家痛哭了一阵，只听得远远一阵音乐之声，侧耳一听，却又没有了音乐之声，侧耳一听，却又没有了清明（杜牧）清明（杜牧）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。将这首诗改编成一首词或剧本将这首诗改编成一首词或剧本小令小令清明时节雨，清明时节雨，纷纷路上人，纷纷路上人，欲断魂，欲断魂，借问酒家何处？借问酒家何处
7、？有牧童，有牧童，遥指杏花村遥指杏花村短剧短剧（时间）清明时节（时间）清明时节（背景）雨纷纷（背景）雨纷纷（地点）路上（地点）路上（人物情态）行人欲断魂（人物情态）行人欲断魂（对白）借问酒家何处有？（对白）借问酒家何处有？（人物）牧童（人物）牧童（动作）遥指（动作）遥指（远景）杏花村（远景）杏花村 从学过的从学过的课文中，选择课文中，选择你熟悉的一篇你熟悉的一篇课文（全文或课文（全文或情节片段），情节片段），把它改编成课把它改编成课本剧，或续写。本剧，或续写。探究一探究一n祥林嫂具有反抗性吗？祥林嫂具有反抗性吗？探究二探究二n在在鸿门宴鸿门宴中，项羽错失杀掉刘邦的中，项羽错失杀掉刘邦的极佳时机，导致刘邦最终得以在后来的极佳时机，导致刘邦最终得以在后来的楚汉争霸中获得胜利。有人认为项羽输楚汉争霸中获得胜利。有人认为项羽输在在“义气义气”上，也有人认为项羽输在上，也有人认为项羽输在“性格性格”上，还有人认为项羽输在上，还有人认为项羽输在“时运时运”上，你对此有何看法？上，你对此有何看法？探究三探究三小结：无论是共赏、重读，还是改编、无论是共赏、重读，还是改编、续写，对文学作品的个性化解读都应续写，对文学作品的个性化解读都应该遵循：该遵循：在立足文本的前提下，大胆想像；在立足文本的前提下，大胆想像；在合情合理的基础上，推陈出新。在合情合理的基础上，推陈出新。